畢業(yè)生設計院實(shí)習總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的畢業(yè)生設計院實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在大四下學(xué)期，我有幸在**實(shí)習，在短短的兩個(gè)星期里，我弄清了自己在平時(shí)學(xué)習中所不能理解的一些問(wèn)題，并糾正了一些錯誤的看法。讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。通過(guò)向前輩請教，明白了一些在設計和施工中易存在和發(fā)生的一系列結構通病問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)這次實(shí)習，使我在理論和實(shí)踐中有了更好的結合，學(xué)到了更多的知識�？偨Y了這兩個(gè)星期下來(lái)的收獲，真的很大很大。
實(shí)習的第一天，領(lǐng)導給我安排座位，我很幸運地被安排坐在我的指導老師旁邊，她人很熱情，每當我遇到不懂的問(wèn)題，她總是不厭其煩地講給我聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)懂，她就換另一種方法講，直到我聽(tīng)懂為止。她還一直鼓勵我：剛進(jìn)公司都這個(gè)樣子的，啥都不懂很正常，不用怕慢慢學(xué)，首先多看施工圖和建筑圖，多看圖集，明白為什么要這樣畫(huà)，明白意思；其次要多練練pkpm這類(lèi)計算軟件，有余力sapXX和ansys也要學(xué)一下，一般結構設計其實(shí)也沒(méi)什么高深的，首先看懂建筑圖，然后根據建筑圖邊計算分析邊定下結構方案，然后才出施工圖。聽(tīng)了她的話(huà)之后，我給自己接下來(lái)的日子定了一系列的計劃：學(xué)autocad、看圖集和規范、學(xué)pkpm、進(jìn)行結構設計
一、學(xué)autocad：
首先從autocad著(zhù)手，是因為我覺(jué)得現在設計院基本都是電腦設計，那auto cad必須要熟練掌握，這就要求每個(gè)工具的用法和快捷鍵都要記得，畫(huà)圖速度才會(huì )變快。于是，我上網(wǎng)下載了一些cad教程視頻，我照著(zhù)視頻不斷練習，漸漸地我的畫(huà)圖速度明顯提高了，也學(xué)會(huì )了使用快捷鍵。然而當我看著(zhù)他們畫(huà)圖時(shí)，沒(méi)看到他們敲擊任何命令，只聽(tīng)到劈里啪啦的鍵盤(pán)聲和滴滴的鼠標點(diǎn)擊聲，圖形就很快的出來(lái)了，而我卻連他們的畫(huà)圖思路都還沒(méi)看明白。而且我發(fā)現每個(gè)人的畫(huà)圖思路都不一樣，同樣的目的卻可以通過(guò)不同的方法去達到。我反思：如何做到最快？他們告訴我，畫(huà)圖不光是要靠敲擊鍵盤(pán)速度和靈活的鼠標運用，更重要的還是由畫(huà)圖思路來(lái)決定的，如果思路不對，可能會(huì )讓我們在畫(huà)圖的過(guò)程中走彎路，做重復勞動(dòng)，甚至是無(wú)用功，白白浪費了寶貴的時(shí)間。所以說(shuō)思路很重要，要想掌握正確的繪圖思路，也是必須要靠長(cháng)期的繪圖經(jīng)驗積累，多思考，多總結。
二、看圖集和規范：
主要看了《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖現澆混凝土框架結構》、《混凝土結構平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖現澆混凝土板式樓梯》這兩本。經(jīng)過(guò)指導老師的幫助和自己兩天的苦研，我終于能基本看懂結構施工圖了。不過(guò)光能看懂是沒(méi)用的，會(huì )畫(huà)才是關(guān)鍵。這時(shí)同事給我安裝并講解了探索者軟件，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習后，我大概了解了整個(gè)工作程序。
三、學(xué)習pkpm：
接下來(lái)我開(kāi)始學(xué)習老是聽(tīng)別人說(shuō)pkpm就是傻瓜軟件，不會(huì )太難，掌握流程，知道基本原理即可，可指導老師告訴我：雖然該軟件將結果立刻顯示出來(lái)，但這畢竟是電腦，程序有不完善的地方，最后的結果還是要憑工程師經(jīng)驗來(lái)判斷是否合理和準確，往往還是要進(jìn)行一些修改的，做設計是不能完全依賴(lài)這些軟件的，它們只是起著(zhù)輔助的作用，只有正確的結構設計概念用pkpm這個(gè)工具，才能設計好結構。于是我踏上了學(xué)習pkpm的旅途中：
第一步從pmcad結構建模開(kāi)始，內容包括：1、各層平面的軸線(xiàn)網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同2、輸入柱、主（次）梁、洞口、斜柱支撐等截面數據，并把這些構件布置在平面網(wǎng)格和節點(diǎn)上3、各結構層主要設計參數，如樓板厚度、混凝土強度等級等4、輸入作用在梁、墻、柱和節點(diǎn)上的恒、活荷載5、定義樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載6、修改設計參數7、根據結構標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出整體模型8、對所建模型進(jìn)行檢查，發(fā)現錯誤并提示用戶(hù)。然后是樓板樓面的詳細布置，內容包括：1、各房間預制板布置。2、樓板上開(kāi)洞口3、修改調整各房間樓板厚度4、設現澆懸挑樓板5、設置各房間錯層6、布置砌體結構的圈梁最后，生成荷載信息，內容包括：1、在各荷載標準層上修改調整各房間的恒、活均布面荷載數值。2、樓面荷載傳導計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。3、結構自重計算。4、恒活荷載向底層基礎的傳導計算最后，各類(lèi)荷載的顯示校核，打印輸出。
第二步是satwe，我主要進(jìn)入接pm生成satwe數據、結構內力配筋計算、分析結果圖形和文本顯示這三個(gè)界面。在satwe數據里面，有很多的參數，它們都是按照規范來(lái)取值的，不同的取值就會(huì )出現不同的計算結果，所以這一步很重要。當內力配筋計算之后，在分析結果里主要看位移比、層間位移比、周期比、層間剛度比、層間受剪承載力比、剛重比、剪重比這七個(gè)數據，他們都有各自的限制。比如說(shuō)位移比最好不要超過(guò)1、2，不能超過(guò)1、5，如果超過(guò)了就要考慮雙向地震作用；層間位移比（框架結構）不能超過(guò)1/550；周期比即結構扭轉為主的第一自振周期（也稱(chēng)第一扭振周期）tt與平動(dòng)為主的第一自振周期（也稱(chēng)第一側振周期）t1的比值，不要超過(guò)0、9，如果不滿(mǎn)足要加強外圈結構剛度、增設抗震墻、增加外圍連梁的高度、削弱內筒的剛度等等。
第三步就是出梁、柱、基礎配筋圖，主要看配筋率是否滿(mǎn)足要求。如果不滿(mǎn)足，再進(jìn)行人工調整。
四、結構設計：
熟練了上述的軟件和規范后，就可以進(jìn)行結構設計了，結構設計的大體步驟如下：
1、初定結構方案，一般是結構總工與建筑設計人員商定
2、做初步設計，結構設計人員根據建筑初步設計圖紙，布置梁，板，柱等主要構件結構尺寸，并在pkpm中試算，基本能達到規范要求的各項指標后，出初步設計圖紙。
3、做施工圖設計，根據建筑提供的`建筑圖，在pkpm中建模型，布置梁板柱，計算通過(guò)后開(kāi)始畫(huà)施工圖。
4、個(gè)別地方需要手算，比如說(shuō)懸挑檐口，懸挑雨篷，女兒墻，擋土墻，樓梯等等
5、需要一些經(jīng)驗之談，我理解的經(jīng)驗是指構造及對規范的熟悉程度特別重要的是對規范規定的許可的靈活應用。它是需要很長(cháng)時(shí)間的積累的，做的工程多了自然就會(huì )理解了。
五、實(shí)習心得：
我在設計院的這兩個(gè)星期，最深的體會(huì )就是：設計中一定要多交流，不懂的一定要問(wèn)，虛心向周?chē)耐抡埥�！然后是多看規范。平時(shí)在生活中也要多跟同事們交往，打成一片。學(xué)習結構設計不光是看書(shū)，更重要的還需要親力親為，多去實(shí)地，才能感受真實(shí)的空間氛圍。其實(shí)整個(gè)實(shí)習的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，而且會(huì )發(fā)現很多值得學(xué)的東西。多做一點(diǎn)，也就會(huì )多學(xué)到一點(diǎn)。
當然在做結構設計時(shí)要細心，膽大，不放過(guò)。細心，比如說(shuō)每一塊板，每一個(gè)梁，每一道墻，我們都應該知道它的作用，它的受力情況，特別對于外形不規則的結構，節點(diǎn)更是要多多考慮，不要怕麻煩。膽大，就是要多膽大的假設，比如設梁時(shí)，我們一開(kāi)始不知道多高會(huì )滿(mǎn)足要求，就先假設一個(gè)高度，然后在驗算是否滿(mǎn)足，當然，有經(jīng)驗的就可以憑經(jīng)驗取值，沒(méi)經(jīng)驗的我們也可以問(wèn)問(wèn)前輩，不過(guò)我贊成自己多算算。不放過(guò)，就是每一個(gè)構件都要驗算一下，我覺(jué)得，剛開(kāi)始做結構，多算算沒(méi)壞處，經(jīng)驗不是憑空出現的，只有我們算的多了，自然就心有成竹了！記得曾經(jīng)有人告訴我，做結構就是靠規范說(shuō)話(huà)，靠數據說(shuō)話(huà)，不能想當然的憑自己想象設計，畢竟我們做的是結構，不是美術(shù)。
這次實(shí)習豐富了我的專(zhuān)業(yè)方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短的實(shí)習是不行的，還需要在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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