七年級下學(xué)期政治教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的七年級下學(xué)期政治教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期在緊張而有序的節奏中臨近期末，作為一個(gè)青年教師，伏案反思，感慨良多。從一個(gè)對教育教學(xué)不甚了解的新人到對本職業(yè)的點(diǎn)滴感知，無(wú)不記載著(zhù)一個(gè)有著(zhù)執著(zhù)教學(xué)追求的教師的成長(cháng)的印記。其間的成功與失敗，歡樂(lè )與痛苦，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此激勵自己不斷超越，追求卓越。
從教學(xué)理念來(lái)看，新課程改革的教育教學(xué)理念不斷的挑戰著(zhù)我學(xué)生時(shí)代所接受的教育模式，對于新課標理念，我從陌生到理解，從理解到熟悉，從熟悉到運用貫徹。在進(jìn)行培訓的時(shí)候，有主講人曾善意地提醒過(guò)：“在過(guò)去你的老師是怎么教你的，今天你就會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地以你老師教你的方式去教你現在的學(xué)生�！边@足可見(jiàn)應試教育模式下的種種教育教學(xué)理念的根深蒂固。而我在教學(xué)初始，也曾深受困擾，甚至自己在用舊教育模式去教我的'學(xué)生時(shí)還沒(méi)意識到問(wèn)題的嚴重性�！耙o學(xué)生更多的發(fā)言機會(huì )，學(xué)生是課的主體，老師只是引導者�！边@也是局中的人的困惑吧，從其他人的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候反而更清晰更明了。
作為政治教師，我將致力于努力促成學(xué)生形成關(guān)注社會(huì )新鮮思想和觀(guān)點(diǎn)的習慣，并能以冷靜客觀(guān)的立場(chǎng)去分析，有所取舍，從而豐富堅定自己的人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)；鼓勵學(xué)生成為一個(gè)人格獨立，思想獨立，思維深刻睿智的人。
針對期中考試以及平時(shí)作業(yè)中所出現的問(wèn)題，我認真分析了原因，并讓學(xué)生提出建議。但根據本次期末考試的情況，政治科的老師都清楚了一種考試趨勢：基本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學(xué)生根據所學(xué)政治知識，分析材料的相關(guān)問(wèn)題。目前七年級的學(xué)生對于政治學(xué)科的知識還沒(méi)有達到條理化、框架化，以至在做主觀(guān)題的時(shí)候，大部分學(xué)生不會(huì )聯(lián)系材料和課本上相應的知識點(diǎn)，往往就停留在純粹的簡(jiǎn)單的分析材料的層面上。這本質(zhì)上就是學(xué)生的知識遷移能力和知識的框架化還有所欠缺的表現。
從教學(xué)技能來(lái)看，本學(xué)期，我積極學(xué)習其他老師的上課風(fēng)格，借鑒別人嫻熟的授課技巧。在綜合多位老師的教育教學(xué)技能的基礎上，我的授課風(fēng)格、上課技巧以及課堂的管理能力也日漸進(jìn)步，少了一份教學(xué)初始時(shí)的艱澀陌生，多了一份熟悉以及由熟悉教學(xué)而生的自信。還充分的將法制知識滲透的平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習當中。
在以后的教學(xué)工作中，我還要加強理論知識的學(xué)習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。
20xx年7月2日
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