幼兒園綜合實(shí)踐總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的幼兒園綜合實(shí)踐總結，希望對大家有所幫助。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，培養了幼兒的勞動(dòng)服務(wù)意識，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
我們充分利用農村的自然環(huán)境和資源，并結合季節、節日開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。當稻子收割后，我們就組織孩子一起到附近的農田拾稻穗；在秋天收獲的季節里，到草莓大棚去采摘草莓；在一場(chǎng)小雨過(guò)后，孩子們和農民伯伯一起去種菜、到交易市場(chǎng)去賣(mài)菜，并將得到的報酬捐給有困難的家庭。孩子們在真實(shí)有趣的大自然中感受了家鄉一天又一天的變化，感受勞動(dòng)帶給我們的豐收喜悅，感受在幫助他人之后的那一份自豪感。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了幼兒基本勞動(dòng)技能的掌握和實(shí)踐活動(dòng)的能力。
現在的孩子都是家里的小皇帝，平時(shí)都過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的的生活。對各種自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力差，而且年齡小，動(dòng)作協(xié)調能力和靈敏度差，自我保護的意識也不強，對疾病的抵抗能力也很弱。在幼兒園里，吃飯要喂，穿衣要幫，皆因缺少各種鍛煉的機會(huì )。我們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，就是為幼兒提供這樣的機會(huì )，帶孩子到種植園去勞動(dòng)，到草莓棚去摘老葉，到附近的廣場(chǎng)去種植樹(shù)苗等等。別看他們力氣小，但是他們會(huì )協(xié)商幾個(gè)人搬一桶水給小樹(shù)苗喝水；別看他們個(gè)頭矮，但是他們會(huì )動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題，一棵棵干凈的樹(shù)就是最好的證明。家長(cháng)們欣喜自己的`孩子變得如此聽(tīng)話(huà)懂事，而我們也更加確立了開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的決心。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，有利于幼兒全面的發(fā)展和主動(dòng)的發(fā)展。
農村的孩子，由于受家庭及所處環(huán)境等多種因素的影響，在語(yǔ)言表達及交往合作等方面普遍較弱。而實(shí)踐活動(dòng)為幼兒提供了語(yǔ)言表達的環(huán)境、提供了說(shuō)話(huà)和同伴交往合作的條件。因為實(shí)踐活動(dòng)需要同伴間及與他人的互相交流才能進(jìn)行，這種交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會(huì )了表達與表現，豐富了詞匯，從而提高表達能力及交往合作的能力。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，提高了幼兒園教師綜合實(shí)踐活動(dòng)指導能力。
教師在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的指導過(guò)程中，除了是幼兒的伙伴、協(xié)作者、引導者外，更是幼兒的學(xué)習、成長(cháng)過(guò)程中的觀(guān)察者、研究者。每一次的實(shí)踐體驗活動(dòng)也是教師根據主題內容和幼兒共同討論的結果。在幼兒的學(xué)習探索中，情感、意志等非智力的因素也非常大，面對這些因素，我們的老師起初也是很難進(jìn)行定量的測量。但是通過(guò)借助觀(guān)察法、談話(huà)法、教師反思日記等方法幫助了教師獲取了非數量化的資料。在評價(jià)指標的分配上，側重于幼兒的探索、學(xué)習過(guò)程。在每一次的主題結束時(shí)，每個(gè)班級都要以演示文稿及版面的形式向家長(cháng)展示這一主題中孩子的學(xué)習表現情況，這些對于我們的教師來(lái)說(shuō)都是一次次的積累和提高。
不管是什么學(xué)習活動(dòng)，都應該是師生互動(dòng)、共建的過(guò)程，由于教師個(gè)人的能力、個(gè)性、興趣、特長(cháng)不一，幼兒原有經(jīng)驗、興趣不一，因此師生在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，會(huì )運用不同的方式方法進(jìn)行。正由于師生互動(dòng)、師生共建，使幼兒的學(xué)習過(guò)程成為了一個(gè)富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程，使教師展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了幼兒園的整體發(fā)展。
社會(huì )是世界上最有趣的老師，她的教益無(wú)窮無(wú)盡。社會(huì )向幼兒展示了具體形象、生動(dòng)的認識內容，這對培養幼兒的探索和認識興趣，獲得對周?chē)澜绲母行哉J識，提供了天然的材料。幼兒是社會(huì )生態(tài)環(huán)境的一分子，周邊的社會(huì )生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會(huì )。教育要培養、造就符合社會(huì )需要的人才，必須走向社會(huì )，融入社會(huì )。因此我園始終以課程為中心，并通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)積極運用周?chē)沫h(huán)境，努力做到幼兒群體、幼兒園內自然環(huán)境的整合以及幼兒園外社會(huì )環(huán)境的整合。同時(shí)根據綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，構建了以幼兒園為主體的組織管理網(wǎng)絡(luò )，多方協(xié)調、多層次、多渠道、多形式地開(kāi)展系列化資源整合立體式教育。
【幼兒園綜合實(shí)踐總結】相關(guān)文章：
級綜合實(shí)踐教學(xué)總結12-02
綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結12-08
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結（通用5篇）04-20
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結11-26
綜合實(shí)踐教師工作總結范文三篇12-22
《讀名著(zhù)，品人生》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結09-09
綜合實(shí)踐精品課成果展示與評價(jià)總結指導03-13
五年綜合實(shí)踐教學(xué)計劃12-10