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初中音樂(lè )年度考核個(gè)人總結（精選10篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的初中音樂(lè )年度考核個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中音樂(lè )年度考核個(gè)人總結 1
時(shí)間飛逝，轉眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現將一年來(lái)的思想工作總結如下：
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、課堂管理
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵的言語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生，使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設計，抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現的個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
三、教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的`藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
四、努力方向
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力，平時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學(xué)生的負擔。
以上是對本年度思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長(cháng)避短，使自己的思想覺(jué)悟不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強，各項工作更加出色。
初中音樂(lè )年度考核個(gè)人總結 2
這一學(xué)年我擔任的是初中部七年級十個(gè)班的音樂(lè )教育教學(xué)工作，音樂(lè )教育教學(xué)每年都反反復復，但在每年反復教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著(zhù)不同的收獲。
現將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的'，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操使他們身心得到健康的發(fā)展。
堅持以審美教育為核心教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中主動(dòng)地去發(fā)現、去探究去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。為了達到這個(gè)目的，首先對教材的目標進(jìn)行了設定。并根據初中學(xué)生的基礎和接受能力的不同，而對教材內容進(jìn)行合理的取舍。安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設問(wèn)啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考；另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，吸引學(xué)生注意力充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng )作就是器樂(lè )或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當的表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如復習四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處
成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節。此次藝術(shù)節的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會(huì )，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性。同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì )人士的好評，還向社會(huì )各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習，加強修養。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品從而增長(cháng)見(jiàn)識并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng )建了自己的網(wǎng)絡(luò )平臺與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習和交流。
當然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足。主要表現為本人自覺(jué)做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不擅長(cháng)運用各方面的力量開(kāi)展活動(dòng)。針對這些不足，我將認真的進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)，繼續用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光，勤奮鉆研新的信息，樹(shù)立新的觀(guān)念，在下學(xué)期的工作中更上一層樓。
初中音樂(lè )年度考核個(gè)人總結 3
作為一名音樂(lè )教師，我有幸參加這次“國培計劃”音樂(lè )學(xué)科培訓學(xué)習，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習，可謂收獲頗豐，在培訓中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和面對面的交流，理順了原本有些含混的理論認識，解開(kāi)了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾，重新確定未來(lái)音樂(lè )教學(xué)的前進(jìn)方向，為以后的音樂(lè )教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。
1、通過(guò)學(xué)習經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野音樂(lè )教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。
2、通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的'問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認真學(xué)習專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，而且對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自已解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
3、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評傳方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
4、通過(guò)學(xué)習得到收獲，收獲中提高
一個(gè)多月的學(xué)習，安排的豐富而有序。即有宏觀(guān)的《義務(wù)教育體育與健康課程標準介紹》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范－專(zhuān)家解讀》，也有體育教學(xué)課中最基礎的教學(xué)講座與實(shí)踐，既有課程標準等指導性文件的學(xué)習、也有一線(xiàn)音樂(lè )教學(xué)課的觀(guān)摩。在一次次的反思和交流中，個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力得到明顯提高。通過(guò)學(xué)習，使我也掌握了一些教學(xué)方式和方法，包括教材內容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實(shí)踐中運用改善我們的教學(xué)質(zhì)量。
初中音樂(lè )年度考核個(gè)人總結 4
12月11至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè )教師的培訓學(xué)習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀(guān)念擺正心態(tài)
這次培訓每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專(zhuān)題講座；5節典型的課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂(lè )教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè )教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、專(zhuān)業(yè)知識，得以提高
在轉變觀(guān)念，豐富理論知識的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè )教育教學(xué)等方方面面的內容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè )教學(xué)設計及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結合圖譜進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗音樂(lè )課的一些經(jīng)驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設計流程，通過(guò)觀(guān)看片段教學(xué)的錄像，讓大家對教學(xué)設計的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長(cháng)
印象最深的是林家凌老師指導的三位參加中央音樂(lè )學(xué)院國培回來(lái)的廈門(mén)老然時(shí)間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著(zhù)老師從《音樂(lè )課程標準》的解讀入手，學(xué)習了小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的設計與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內容，參加了小學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習，使我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè )教學(xué)與語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)的不同，認識到音樂(lè )教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè )審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養各種能力。
通過(guò)觀(guān)摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師執教的音樂(lè )課，讓我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有了更直觀(guān)的認識。在她們身上，我學(xué)習到了如何上好小學(xué)的音樂(lè )課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。老師們良好的課堂調控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識爆炸的.時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
十天的時(shí)間轉迅即逝，此次學(xué)習無(wú)論是內容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習著(zhù)怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè )老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)盡其所能。
初中音樂(lè )年度考核個(gè)人總結 5
作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。初中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意
力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。 不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的.教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在二中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地
接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加縣城里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。
初中音樂(lè )年度考核個(gè)人總結 6
一、樹(shù)立同學(xué)的課堂主體地位
由于中同學(xué)缺乏對古典音樂(lè )的愛(ài)好，導致同學(xué)缺乏對古典音樂(lè )審美的價(jià)值，他們更傾向于現代音樂(lè )歌曲的節奏、新穎、搖滾和流行，所以發(fā)覺(jué)其背后的根本緣由，才能有效解決中同學(xué)缺乏對古典音樂(lè )愛(ài)好這一問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認知的過(guò)程，這個(gè)主題是基于科學(xué)的熟悉論和辯證法唯物論作為其哲學(xué)基礎，理性的熟悉并且依靠于感性熟悉和理性熟悉進(jìn)展。用哲學(xué)的基本理論，探究古典音樂(lè )教學(xué)方法，這有助于中同學(xué)對古典音樂(lè )的理解，也是把握古典音樂(lè )學(xué)問(wèn)的有效途徑。依據“注意理解和愛(ài)好喜好理論是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素”的心理學(xué)理論，在教學(xué)中正確使用多媒體，將課堂教學(xué)呈現出立體化、生動(dòng)形象的表現形式，可以很好的改善同學(xué)對古典音樂(lè )課的愛(ài)好，加強中同學(xué)對音樂(lè )的創(chuàng )新思維。音樂(lè )心理學(xué)的討論更注意人的聲音、音樂(lè )的記憶、想象的音樂(lè )和音樂(lè )的感知，依據人的聲音感覺(jué)的四個(gè)要素：音高、音色、強度，時(shí)值，利用這些物理特性來(lái)加強理論與實(shí)踐之間的關(guān)系的現狀。利用這些教學(xué)方法，來(lái)有效解決對古典音樂(lè )缺乏愛(ài)好的問(wèn)題，從而樹(shù)立同學(xué)的課堂主體地位。
二、討論學(xué)習方法構建來(lái)和諧教學(xué)氣氛
在學(xué)校音樂(lè )課堂中，老師加強與同學(xué)的互動(dòng)，增加學(xué)校同學(xué)對古典音樂(lè )的認知。古典音樂(lè )本身具有獨特的藝術(shù)價(jià)值，可以增長(cháng)自己的藝術(shù)素養，培育感請，有助于進(jìn)展成一個(gè)布滿(mǎn)活力、樂(lè )觀(guān)健康的人。怎樣在這個(gè)流行音樂(lè )肆虐的時(shí)代培育學(xué)校同學(xué)對古典音樂(lè )的愛(ài)好愛(ài)好，是一個(gè)特別考驗學(xué)校音樂(lè )老師教學(xué)水平的問(wèn)題。對于這個(gè)問(wèn)題，老師要不斷進(jìn)行進(jìn)修培訓，聯(lián)系自己的課堂教學(xué)，在培訓中進(jìn)行思索。還可以尋求互聯(lián)網(wǎng)上正確有效的信息，在學(xué)習過(guò)程中，完成了對中學(xué)古典音樂(lè )課的反思，并對同學(xué)教學(xué)效果的狀況進(jìn)行自我評價(jià)。而且在教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)需要討論中同學(xué)不喜愛(ài)古典音樂(lè )的重要緣由，設計一個(gè)有效的解決方法來(lái)形成一個(gè)教學(xué)提案，通過(guò)基準教學(xué)的比較，表現出課程的有效性，鑒于詳細的問(wèn)題，可以樂(lè )觀(guān)討論詳細方法并尋求更有效的對策。
從學(xué)校老師的角度動(dòng)身，學(xué)校生同學(xué)由于什么不喜愛(ài)古典音樂(lè )、怎樣才能提高同學(xué)對古典音樂(lè )的愛(ài)好，我們需要對文獻的大量閱讀，找出培育中同學(xué)對古典音樂(lè )寵愛(ài)的方法，并能供應參考價(jià)值。而且在音樂(lè )教學(xué)課堂中要進(jìn)行時(shí)效性的觀(guān)看，把握教學(xué)的基本狀況，制定相關(guān)的教學(xué)方案。還需要用調查問(wèn)卷的形式，讓老師填寫(xiě)問(wèn)卷，找出老師認為學(xué)校同學(xué)不喜愛(ài)古典音樂(lè )的緣由。最終依據以往老師的音樂(lè )教學(xué)閱歷，總結和探討同學(xué)不喜愛(ài)古典音樂(lè )的真正緣由，并討論設計一個(gè)可以突破的教學(xué)方法，再將設計的課程與之前進(jìn)行對比，通過(guò)對比教學(xué)，討論課程的有效性。老師還要為同學(xué)建立個(gè)人檔案，通過(guò)觀(guān)看、調查、比較等方法，在同學(xué)藝術(shù)力量的認知和情感進(jìn)展的過(guò)程中進(jìn)行有效的記錄。最終，通過(guò)討論整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行深度的總結及反思，促使同學(xué)努力提高藝術(shù)觀(guān)賞力量和音樂(lè )評價(jià)的力量。
從學(xué)校同學(xué)的角度動(dòng)身，做問(wèn)卷調查時(shí)我們應當以座談會(huì )等形式對全體學(xué)校同學(xué)進(jìn)行調查，探究同學(xué)對古典音樂(lè )的理解程度，并對同學(xué)不喜愛(ài)古典音樂(lè )的狀況進(jìn)行分析和歸納，使得討論和評價(jià)有重要數據支持。班長(cháng)和學(xué)習委員幫助老師細心設計和組織各類(lèi)校內文藝活動(dòng)，從而引導學(xué)校同學(xué)理解古典音樂(lè )，促進(jìn)對古典音樂(lè )的愛(ài)好和愛(ài)好。
三、注意教學(xué)與實(shí)際的'相結合
目前，標準的學(xué)校音樂(lè )課程是提倡以音樂(lè )基礎教學(xué)為主，以老師的指導方針，提出課堂的教學(xué)內容，注意培育同學(xué)的獨立思索力量和獨立解決問(wèn)題的力量。
在學(xué)校音樂(lè )課堂中，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)不理解古典音樂(lè )，不知道如何去鑒賞古典音樂(lè )，那么老師應當擅長(cháng)結合同學(xué)實(shí)際狀況來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情境，這樣就可以調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習熱忱，使同學(xué)主動(dòng)投入到學(xué)習活動(dòng)中，使得每位同學(xué)都可以實(shí)現更好的學(xué)習。而且同學(xué)置身于教學(xué)學(xué)習情境中可以發(fā)覺(jué)自己存在的新問(wèn)題，提高自己的思維力量與發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量，同時(shí)也可以激發(fā)同學(xué)對古典音樂(lè )鑒賞的學(xué)習愛(ài)好，提高學(xué)習的目的性。為了讓同學(xué)能對古典音樂(lè )感愛(ài)好，老師也應當做一些學(xué)習方案，比如每周讓每個(gè)同學(xué)選擇一首古典音樂(lè )進(jìn)行鑒賞，有不明白的地方可以隨時(shí)聯(lián)系老師，也可以推舉優(yōu)秀的古典音樂(lè )作品，讓大家在課堂一起探討和解讀；在音樂(lè )課堂上認真品鑒古典音樂(lè )，漸漸去感受和觀(guān)賞。通過(guò)使用這些方法，不僅可以取得了良好的學(xué)習效果，學(xué)校同學(xué)對古典音樂(lè )也會(huì )有質(zhì)的飛躍和量的提高，對于流向音樂(lè )有所減弱，而在古典和民族音樂(lè )有很大的進(jìn)展。從而擴高校生對古典音樂(lè )的寵愛(ài)，開(kāi)闊了他們的視野。
四、結語(yǔ)
找出同學(xué)不喜愛(ài)聽(tīng)古典音樂(lè )是我們需要解決的問(wèn)題，依據同學(xué)的個(gè)體差異，討論解決問(wèn)題的方法，讓同學(xué)可以從內心深處寵愛(ài)古典音樂(lè )，發(fā)覺(jué)和了解古典音樂(lè )。愛(ài)好是學(xué)習最好的老師，盼望同學(xué)可以在古典音樂(lè )學(xué)問(wèn)的海洋里暢游。在學(xué)習古典音樂(lè )的過(guò)程中，還要求學(xué)校老師關(guān)心學(xué)
生做好鑒賞工作，由于利用鑒賞，同學(xué)可以熟識學(xué)習內容，發(fā)覺(jué)自己不能解決的問(wèn)題，在聽(tīng)課時(shí)才能具有較強的針對性。但由于同學(xué)對古典音樂(lè )的愛(ài)好不是非常深厚，需要老師準時(shí)引導同學(xué)把握其鑒賞的方法，使同學(xué)意識到鑒賞的重要性，形成良好的音樂(lè )鑒賞習慣。才能使學(xué)校同學(xué)在音樂(lè )鑒賞的過(guò)程中不斷提高自己的自主學(xué)習力量，學(xué)會(huì )獨立思索問(wèn)題，同時(shí)也可以激發(fā)同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，老師利用引導同學(xué)獎賞也可以為備課作好預備。學(xué)校音樂(lè )老師也應當樹(shù)立目標意識，可以使自己的教學(xué)活動(dòng)有著(zhù)較強的針對性，不但可以提高同學(xué)的學(xué)習效率，而且也促使老師準時(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方法，重視調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性，真正將同學(xué)作為學(xué)習活動(dòng)的主體，發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，使同學(xué)主動(dòng)投入到學(xué)習活動(dòng)中，創(chuàng )建高效數學(xué)課堂。讓他們感受到古典音樂(lè )的美，原意去享受古典音樂(lè )，在我和同學(xué)的共同努力下，更好地詮釋古典音樂(lè )，在討論中可能會(huì )消失失誤，但我會(huì )在今后的工作學(xué)習中努力查找不足。
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音樂(lè )本身是一門(mén)藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門(mén)藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望那么是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學(xué)生自由自在地遨游于音樂(lè )海洋中，讓美好的音樂(lè )與快樂(lè )同在呢？這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題，縱觀(guān)音樂(lè )教育的開(kāi)展，發(fā)現音樂(lè )教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)學(xué)生對于音樂(lè )的理解、對于音樂(lè )的欣賞、對于音樂(lè )的表現卻遠遠不夠，怎樣讓學(xué)生對音樂(lè )感興趣，使學(xué)生的音樂(lè )能力得以開(kāi)展呢？我認為，首先要讓音樂(lè )變得生動(dòng)形象，學(xué)生樂(lè )于接受。
一、在音樂(lè )教學(xué)中，教師善于創(chuàng )設生動(dòng)形象的氣氛，為學(xué)生理解音樂(lè )、表現音樂(lè )鋪平道路。
1、首先，在講述樂(lè )理知識時(shí)，可以巧妙地運用形象法。
樂(lè )理知識往往比擬單調復雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時(shí)，教師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？〞，這時(shí)學(xué)生會(huì )覺(jué)得好奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì )說(shuō)：“火車(chē)進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì )由響慢慢轉弱〞，學(xué)生此時(shí)異�；顫�，會(huì )說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，教師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一直唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì )休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì )輕輕地吸一口氣，就是休止半拍〞。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè )中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè )學(xué)，由被動(dòng)接受知識到主動(dòng)獲取知識，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。
2、在介紹音樂(lè )作品前，可運用形象的談話(huà)法，運用直觀(guān)的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生
學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè )，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè )的同時(shí)能在心中描繪出飽滿(mǎn)的音樂(lè )形象呢？當教瑤族舞曲時(shí)，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀(guān)看少數民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )，學(xué)得自如。在教春天來(lái)了這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色，然后讓學(xué)生觀(guān)看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專(zhuān)注的表情，教師就能輕而易舉地向學(xué)生傳遞了春天的信息，為教唱春天來(lái)了這首歌的情感創(chuàng )設埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿(mǎn)懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛(ài)之情。
二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊含的音樂(lè )魅力。
欣賞音樂(lè )，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的.，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè )軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細傾聽(tīng)音樂(lè )一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè )主題所表現的畫(huà)面，接著(zhù)再運用電腦制作課件，學(xué)生們在愉快想象時(shí)，往往充滿(mǎn)著(zhù)明亮的色彩，他們的快樂(lè )是不言而喻的。
三、在綜合課上，形象法為游戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動(dòng)有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，摘果子、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè )器、音符找家、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀(guān)性充分展示出來(lái)了，學(xué)生們在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅掌握了音樂(lè )根底知識，同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之，學(xué)生對周?chē)澜绱嬖谥?zhù)直觀(guān)、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習的動(dòng)力才能不斷強化，這樣，學(xué)生就能在音樂(lè )的殿堂里展開(kāi)想象，感受到音樂(lè )無(wú)處不在，從而找到真正的快樂(lè )，在音樂(lè )中放飛自己的希望！
初中音樂(lè )年度考核個(gè)人總結 8
本年度，我作為初中音樂(lè )教師，始終秉持著(zhù)敬業(yè)、創(chuàng )新、育人的教育理念，努力在音樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域取得一定的成績(jì)�，F在，我將就本年度的工作情況進(jìn)行總結，以期在未來(lái)的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果。
一、教學(xué)工作
課程設置與教學(xué)計劃
本年度，我根據學(xué)校的教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，精心制定了音樂(lè )教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我還根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用因材施教的'教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè )學(xué)習中找到自己的位置。
課堂教學(xué)與互動(dòng)
在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、表演等方式，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和表現能力。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的合作精神，通過(guò)組織小組合作、班級合唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在集體中感受音樂(lè )的魅力。
課外輔導與活動(dòng)
除了課堂教學(xué)外，我還積極參與課外輔導和活動(dòng)策劃。我利用課余時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)性化的音樂(lè )輔導，幫助他們解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我還組織了各種音樂(lè )活動(dòng)，如音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )節等，為學(xué)生提供了展示自己才華的平臺。
二、教研工作
教學(xué)方法研究
本年度，我積極探索新的教學(xué)方法，嘗試將現代科技手段融入到音樂(lè )教學(xué)中。我利用多媒體教學(xué)設備，為學(xué)生呈現更加直觀(guān)、生動(dòng)的音樂(lè )教學(xué)內容。同時(shí)，我還嘗試采用翻轉課堂等新型教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習效果和自主學(xué)習能力。
教材研究與開(kāi)發(fā)
在教材方面，我認真研讀各類(lèi)音樂(lè )教材，結合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，對教材進(jìn)行有針對性的選擇和改編。我還積極參與學(xué)校校本教材的開(kāi)發(fā)工作，為學(xué)校的音樂(lè )教學(xué)貢獻自己的力量。
三、成果與收獲
通過(guò)本年度的努力，我取得了一定的教學(xué)成果。學(xué)生的音樂(lè )素養和表現能力得到了明顯的提升，他們在各類(lèi)音樂(lè )比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我也獲得了學(xué)校和家長(cháng)的認可和好評。
四、反思與展望
雖然取得了一定的成績(jì)，但我也深知自己還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的工作中，我將繼續加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我還將積極探索更加有效的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè )教育服務(wù)。
總之，本年度的工作讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了從事音樂(lè )教育事業(yè)的信念。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，為培養更多具有音樂(lè )素養的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
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一年的初中音樂(lè )教學(xué)之路，既充滿(mǎn)挑戰也充滿(mǎn)收獲。在此，我針對本年度的工作，進(jìn)行一番簡(jiǎn)要的回顧與總結。
在音樂(lè )教學(xué)方面，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和基本素養。課堂上，我通過(guò)播放經(jīng)典音樂(lè )、講解音樂(lè )知識、組織音樂(lè )活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵他們積極參與課堂討論和表演，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。
此外，我還積極參加學(xué)校組織的'各類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)，如音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )節等，為學(xué)生提供了展示自己才華的平臺。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的音樂(lè )表演能力，也增強了他們的自信心和團隊合作精神。
然而，在工作中我也發(fā)現了一些不足之處。例如，有時(shí)我在教學(xué)方法上過(guò)于單一，缺乏創(chuàng )新；在個(gè)別學(xué)生的輔導上還不夠細致，導致他們的學(xué)習進(jìn)度受到影響。針對這些問(wèn)題，我計劃在下一年度的教學(xué)工作中，加強教學(xué)方法的研究和創(chuàng )新，嘗試引入更多元化的教學(xué)手段；同時(shí)，加強對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注和輔導，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè )學(xué)科上取得進(jìn)步。
展望未來(lái)，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。我相信，只要我們共同努力，一定能夠讓學(xué)生在音樂(lè )的道路上走得更遠、更穩。
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隨著(zhù)年度考核的結束，我對自己這一年的初中音樂(lè )教學(xué)工作進(jìn)行了深入的反思與總結。
在教學(xué)理念上，我始終堅持“寓教于樂(lè )”的原則，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )知識。我注重培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現能力，通過(guò)引導學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。
在教學(xué)方法上，我不斷探索和創(chuàng )新，嘗試采用多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，我利用多媒體教學(xué)設備展示音樂(lè )視頻和圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到雙重享受；我還組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，讓他們在相互交流和合作中共同進(jìn)步。
同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流。我認真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調整自己的教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我還關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，及時(shí)給予他們鼓勵和肯定，讓他們在音樂(lè )學(xué)習的道路上更加自信。
然而，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足。例如，有時(shí)我在課堂管理上不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響；在個(gè)別學(xué)生的'輔導上還不夠耐心細致，需要進(jìn)一步加強。針對這些問(wèn)題，我將在下一年的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平和課堂管理能力。
總之，這一年的初中音樂(lè )教學(xué)工作讓我收獲頗豐。我將繼續努力，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在音樂(lè )的道路上不斷前行。
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