英語(yǔ)教師個(gè)人年度總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的英語(yǔ)教師個(gè)人年度總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)教師個(gè)人年度總結1
這一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我努力付出，或多或少都有一些收獲。本學(xué)期我擔任三(1)班，三(2)班，三(3)班的英語(yǔ)老師，由于是一所新的小學(xué)，加之外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習慣很差，一些學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低，潛能生較多，對待英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小。說(shuō)和練的機會(huì )少，以及英語(yǔ)與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法�；仡櫼粚W(xué)期的工作，忙忙碌碌，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績(jì)，改進(jìn)不足，我就自己這學(xué)期的工作做如下總結：
一、營(yíng)造美好的課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法。
孩子們喜歡歡樂(lè )，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。所以每節課我都根據教學(xué)內容設計許多有趣的活動(dòng)。為他們提供大量的一對一的小組會(huì )話(huà)和游戲機會(huì )，始終保持輕快節奏。一堂課堅持下來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習興趣提高了，參加程度加大了。學(xué)生的學(xué)習效果好了，并覺(jué)得愉快輕松起來(lái)。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
二、改進(jìn)學(xué)習方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。
(1)及時(shí)表?yè)P，和諧發(fā)展，以肯定評價(jià)為主。
因為在學(xué)生心目中，教師的評價(jià)具有權威性。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步一旦得到老師的鼓勵、肯定，內趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵性評語(yǔ)，面向學(xué)生個(gè)體，有針對性的從學(xué)生學(xué)習的情感、動(dòng)機、態(tài)度、自信心，思維方法等方面進(jìn)行適時(shí)的正面積極的評價(jià)。指出學(xué)生的不足時(shí)，委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定表?yè)P，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學(xué)過(guò)程總是很順利，氣氛也總是和諧的。
(2)教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，改變了單一的教師評價(jià)。
在傳統的教學(xué)模式中，學(xué)生自己的學(xué)習行為、態(tài)度和方法只是被動(dòng)地被教師評價(jià)，總是處于被動(dòng)地位，容易發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結合，然后再進(jìn)行教師評價(jià)。不定期的與其家長(cháng)取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長(cháng)也來(lái)參與評價(jià)。使評價(jià)成為一項雙邊甚至多邊的活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)的發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有許多不足之處，還需要進(jìn)一步研究、改進(jìn)。
三、德育工作和教育工作相結合。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人的總稱(chēng)復雜情感中尚的情感，它固結著(zhù)教師無(wú)私呈獻的精神。愛(ài)就是責任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程當中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能氣焰萬(wàn)丈，更不能利用教師的地位和權利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解她們的要求和想法，理解她們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任她們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導她們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的`敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和處理完成學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，一定揚長(cháng)避短，做好本職工作。誠然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程�？傊�,教無(wú)定法,學(xué)無(wú)止盡,在今后的工作中我會(huì )加倍努力。
英語(yǔ)教師個(gè)人年度總結2
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是三、四、五、六年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習，不斷地鼓勵自己“English，ICando”“English，ICanSay”。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。半年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了三次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，半年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評。
英語(yǔ)教師個(gè)人年度總結3
本學(xué)期我擔任第六小學(xué)四年級(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)，以體驗，實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習方式，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習的習慣。英語(yǔ)作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂(lè )教，而教師在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè )學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復習單元，每個(gè)單元分a、b、c三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫(huà)呈現單詞，繪畫(huà)，a、b部分是教學(xué)的核心部分，每?jì)詴?shū)配有12組會(huì )話(huà)，73個(gè)單詞，18個(gè)游戲，12個(gè)“tpr”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)幽默小故事，和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量?jì)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習的決心。
總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開(kāi)的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當中，通過(guò)大量的輔助手段，使課堂上充滿(mǎn)生機和活力。如適當適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。
英語(yǔ)教師個(gè)人年度總結4
現在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不同于以前了，以前我們國家的英語(yǔ)教學(xué)都是放在學(xué)生上初中之后，那樣的時(shí)間現在看起來(lái)不錯。不過(guò)自從國家深化教育改革以后，英語(yǔ)教學(xué)就被安排到了小學(xué)就開(kāi)始被授課，這就加大了教師的焦旭額壓力和學(xué)生的學(xué)習壓力。
不過(guò)既然是國家教育部發(fā)出的指令，就一定有它存在的好處和優(yōu)點(diǎn)，我們只能無(wú)條件的執行，畢竟這對我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)不是一個(gè)很大的困難，困難在于學(xué)生，如何才能讓他們盡快的學(xué)習好英語(yǔ)是頭等難題。
回顧過(guò)去一學(xué)年來(lái)的工作，本人忠誠于黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學(xué)年擔任分校的三、四、五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在過(guò)去的一年確實(shí)在摸黑之中度過(guò)，但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習，自己英語(yǔ)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了，也取得了一定的成績(jì)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )回答對話(huà)練習。
由于大勢所趨，改革當前，英語(yǔ)教材版本不斷更新，使我在英語(yǔ)教學(xué)不斷吸收不同版本教學(xué)的經(jīng)驗。而本學(xué)年對我說(shuō)又是新版本英語(yǔ)教材，而且一下子接手全校所有英語(yǔ)教學(xué)工作，在一學(xué)年來(lái)確實(shí)付出不少努力和碰過(guò)許許多多的釘子。在全校英語(yǔ)課當中，六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力;而五年級有大部分男同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行;再加上四年級學(xué)生低子薄，接受能力差。針對各班級特點(diǎn)不同，所采取措施也有所不同。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì )如下：
學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。
首先培養學(xué)生的"興趣"，"興趣"是的老師，愛(ài)因斯坦是這樣說(shuō)的。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養。
英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生提前十五分鐘回到課室，開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞;在家里利用睡覺(jué)前和起床前十五分鐘時(shí)間有計劃有序地讀書(shū)和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規定十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高叛斷應變能力。
現代社會(huì )中英語(yǔ)是一種很重要的交際語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對自己是一個(gè)很好的獨特條件，是一種天然優(yōu)勢。學(xué)好英語(yǔ)并不是很困難，這是要考慮到教室的教學(xué)水平的，如果教師的教學(xué)水平高，那么在教授英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )不自覺(jué)的跟上教師的節奏，培養起學(xué)習英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)成績(jì)的提高自然水到渠成。
以后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì )更加努力的，這是我們的天職，今后繼續加強對教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。
英語(yǔ)教師個(gè)人年度總結5
本學(xué)期，我擔任初一、初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從未從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè )在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
課前備課，做到有備而來(lái)。我認真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。并且認真寫(xiě)教案。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片，實(shí)物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。
讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗，每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教學(xué)后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
課堂上積極關(guān)注學(xué)生，充分體現學(xué)生的主體地位，認真授課。
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片，實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)。還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、通過(guò)聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿，表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。并且進(jìn)一步做好校本課程的編寫(xiě)與研發(fā)，爭取將校本課程上好。
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