幼兒園德育工作總結怎么寫(xiě)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的幼兒園德育工作總結怎么寫(xiě)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園德育工作總結怎么寫(xiě)1
在開(kāi)學(xué)初期我們根據本班的實(shí)際情況制定了適合我班級的德育計劃，并將它貫穿與幼兒游戲，學(xué)習，勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節中，使德育工作無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在，現將本學(xué)期德育工作總結如下：
一、將德育工作滲透與游戲中
在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話(huà)，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著(zhù)協(xié)商解決。
二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節中
1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開(kāi)了對幼兒進(jìn)行德育教育的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂(lè )�！疤鹈凼终Z(yǔ)”體驗關(guān)心殘疾人的情感
2、十月份，在“感官總動(dòng)員”中的“噓，仔細聽(tīng)”的活動(dòng)中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽(tīng)講。知道傾聽(tīng)的重要性。
3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中培養了孩子初步的規則意識，在制作傘的過(guò)程中學(xué)習小組的合作能力，增強集體意識，培養集體精神。
4、十二月份的“給你一封信”中，通過(guò)家長(cháng)和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)父母，愛(ài)他人的情感。
三、利用節日對幼兒進(jìn)行品德教育。
通過(guò)”教師節”，”中秋節”，”國慶節”。教育幼兒尊敬長(cháng)輩，熱愛(ài)祖國的情感。
四、家園聯(lián)系，共同教育。
對幼兒進(jìn)行品德教育，需要家庭，幼兒園，社會(huì )多方配合，一致努力，來(lái)保障幼兒健康快樂(lè )的.成長(cháng)，我們通過(guò)家園窗，家長(cháng)會(huì )以及半日活動(dòng)，電話(huà)聯(lián)系等多種渠道，溝通聯(lián)系，努力尋求家長(cháng)配合，步調一致的進(jìn)行德育教育，為幼兒共同創(chuàng )建一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。
幼兒園德育工作總結怎么寫(xiě)2
一學(xué)期的時(shí)光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時(shí)彬彬有禮的問(wèn)候“早上好！”和離園時(shí)的奶聲奶氣的道別“再見(jiàn)！”。從小對幼兒進(jìn)行德育教育，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行。本學(xué)期，幼兒園通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典國學(xué)教育《規》以來(lái)，幼兒的禮儀、行為習慣都有了很大的改變。下面我將德育工作小結如下：
一、營(yíng)造濃厚的文明和諧的氛圍。
1、在幼兒園走廊懸掛《規》，張貼文明警示標語(yǔ)，圖文并茂，營(yíng)造文明和諧的走廊文化，倡導人人懂禮儀、講禮貌做個(gè)有素質(zhì)的文明人。
2、各班開(kāi)辟“德育專(zhuān)欄”展示幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點(diǎn)，布置幼兒生日會(huì )，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴。
二、開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)。
將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，教師在幼兒一日生活各環(huán)節中，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現，發(fā)現幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運用，采取個(gè)別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節假日的教育契機。
本學(xué)期，幼兒園結合中秋節、教師節開(kāi)展“慶教師節，迎中秋”博餅活動(dòng)，結合重陽(yáng)節開(kāi)展，尊敬老人活動(dòng)要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動(dòng)。結合國慶節進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
三、教師以身作則，同伴之間互相影響，幼兒之間相處融洽。
幼兒年齡小，認知范圍窄，其態(tài)度、習慣、個(gè)性都處在奠基時(shí)期，很容易受教師及同伴的影響，幼兒往往會(huì )以身邊的崇拜者為榜樣學(xué)習教師的言行舉止。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱(chēng)贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無(wú)聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著(zhù)良好的行為習慣�，F在幼兒園已形成入園見(jiàn)面互相問(wèn)候的氛圍，自然而然家長(cháng)、小朋友不管見(jiàn)了誰(shuí)也會(huì )主動(dòng)地互相問(wèn)好打招呼了。
四、“評選禮儀小天使”活動(dòng)。
以評促進(jìn)，挖掘榜樣作用，以點(diǎn)帶面推動(dòng)更多的小朋友進(jìn)步，推動(dòng)家長(cháng)重視，從而形成家園合。
德育工作是一個(gè)系統工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園將在下學(xué)期利用家園欄等對家長(cháng)進(jìn)行培訓，加強對家庭德育的指導力度。幫助家長(cháng)樹(shù)立“以德育兒，為國教子”觀(guān)念。
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