應屆畢業(yè)生工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的應屆畢業(yè)生工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
未雨綢繆精心準備
學(xué)生工作部、團委在此次畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )前后做了大量認真細致的工作。首先是正確認識就業(yè)指導的定位，在總結過(guò)去經(jīng)驗的基礎上，加強了就業(yè)指導的實(shí)踐操作，為畢業(yè)生搭建一個(gè)良好的就業(yè)平臺。從去年9月份，中心工作人員就開(kāi)始籌劃見(jiàn)面會(huì )的具體事宜，并向學(xué)校申報了此項活動(dòng)。畢業(yè)生就業(yè)指導中心及各院系派專(zhuān)人分五批共六小組X人次外出聯(lián)系用人單位，先后到了廣東、廣西、云南、貴州、重慶、福建、浙江、上海、江蘇、河北、山東、吉林、新疆等省市，并發(fā)出邀請函1000余份。2月18日，馬書(shū)記、田國祥委員組織召開(kāi)了畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )工作的聯(lián)系會(huì )，對見(jiàn)面會(huì )作了娌賈謾？
特點(diǎn)鮮明難點(diǎn)凸現
第一，畢業(yè)生就業(yè)引起社會(huì )全面關(guān)注，學(xué)校影響不斷擴大
屆畢業(yè)生是全國高校擴招后的第一屆。從中央到地方，從高校到社會(huì )，各界都予以極大的關(guān)注。與往年不同的是，不少家長(cháng)親自來(lái)校觀(guān)察子女就業(yè)情況。在本次畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )上，不少學(xué)生家長(cháng)跟隨子女與用人單位洽談，這是過(guò)去從未有過(guò)的情形。這樣的情況，一是加強了學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校的了解，二是對學(xué)生的求職選擇提供了較為理性的指導，避免了學(xué)生的盲從，一定程度上減輕了學(xué)校對單個(gè)學(xué)生就業(yè)指導的壓力。
另外，此次供需見(jiàn)面會(huì )還引來(lái)了湖南師大、湘潭大學(xué)、常德師院、懷化學(xué)院的應屆畢業(yè)生前來(lái)求職，說(shuō)明我校供需見(jiàn)面會(huì )的影響在不斷擴大。
第二，“老朋友”情深，“新朋友”增多
據《吉首大學(xué)畢業(yè)生工作問(wèn)卷調查》反饋上來(lái)的信息，參加本次招聘會(huì )的90多家單位中，絕大多數是我校的“老客戶(hù)”，顯示了其對我校畢業(yè)生質(zhì)量的肯定。其中不少用人單位是連續三四年來(lái)我校招聘畢業(yè)生。如廣州羊城鐵路公司、新疆烏魯木齊鐵路公司、懷化鐵路公司、96301部隊等。與此同時(shí)，新用人單位數量達28家之多，他們多是慕名而來(lái)，他們的到來(lái)不僅為我校就業(yè)工作開(kāi)展注入新鮮血液，更為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的不斷拓寬和傳統專(zhuān)業(yè)外學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )造了條件。但我們也清醒地看到，這些單位在選擇人才方面更多的是挑選那種具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識和較強的綜合素質(zhì)且具有“三證”的優(yōu)秀畢業(yè)生，而我校畢業(yè)生的情況是：學(xué)生的知識水平、實(shí)踐經(jīng)驗和能力參差不齊，優(yōu)秀畢業(yè)生占畢業(yè)生的總量較少。這就使他們的要求與我們的畢業(yè)生整體素質(zhì)存在差異，這也是我們就業(yè)指導工作所面臨的難點(diǎn)。如何提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自我，使所學(xué)和所用有機地結為一體，成了我們教育工作者亟待解決的問(wèn)題。
第三，師范與非師范就業(yè)形勢反差大
在以往的畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )上，非教育系統的用人單位來(lái)我校選拔畢業(yè)生較少，一直是我們工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，今年雖然有所突破，但是效果不是很理想。本屆本、專(zhuān)科畢業(yè)生共2572人，其中專(zhuān)科930人（張家界校區711人），本科專(zhuān)業(yè)中師范類(lèi)人數為834人，非師范人數1032人，然而此次前來(lái)的用人單位絕大多數是教育系統，非教育系統用人單位僅21家。關(guān)于非師范生就業(yè)問(wèn)題，除了學(xué)生本人和我中心要加大力度外，教學(xué)也應增強針對性和應用性，特別是要加強實(shí)踐教學(xué)這一重要環(huán)節。
第四，專(zhuān)科學(xué)生面臨市場(chǎng)“空白”了嗎
這次招聘會(huì )邀請到21家非教育系統用人單位，而需求專(zhuān)科的僅有兩家。需求畢業(yè)生共17人（醫學(xué)院9人，張家界校區8人）只占專(zhuān)科畢業(yè)生總數1。8%。表明來(lái)我們專(zhuān)科畢業(yè)生的就業(yè)形勢比本科生要更為嚴峻，在尋求人才市場(chǎng)問(wèn)題上，必須主動(dòng)出擊；另一方面還是就業(yè)觀(guān)念的問(wèn)題，先有立足之地，積累知識和經(jīng)驗，然后抓住機遇，生根開(kāi)花。據醫學(xué)院王書(shū)記介紹，該院的畢業(yè)生有許多這樣成功的范例。
收獲不大遺憾多多
第一，這次外省單位雖然有所增加，但還是不能滿(mǎn)足畢業(yè)生到外省單位積極應聘的要求，許多外省單位招聘攤位前甚至出現了爆棚的現象。而與其形成鮮明對比的一些省內小單位卻是門(mén)庭羅雀。究其原因，畢業(yè)生“擇高樹(shù)而棲”、“非公不嫁”、“一次到位”等就業(yè)觀(guān)念占了主導因素。當然，省外單位提供優(yōu)厚的待遇，工資也相對高于省內單位，許多畢業(yè)生對省外單位總有一種美好的憧憬，認為外省無(wú)論從工作環(huán)境、發(fā)展空間和發(fā)展機遇都要比省內好得多，于是蜂擁而上、盲目應聘這種做法只會(huì )讓自己碰一鼻子灰，因為外省用人單位他們的需求人數有限，需要的生源質(zhì)量也較高。中國有句古話(huà)“知彼知己，百戰不殆，”知彼就是要了解擇業(yè)的社會(huì )環(huán)境和工作單位，正確認識面臨的就業(yè)形勢，了解社會(huì )需要什么樣的大學(xué)畢業(yè)生；而知己就是要實(shí)事求是的評價(jià)自己，自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處、缺點(diǎn)和短處，量體裁衣。當“先就業(yè)再擇業(yè)”的口號在大多數高校頻繁出現的時(shí)候，我校的畢業(yè)生也應該悟出其中的深刻含義。
第二，在今年的畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )上，部分學(xué)生素質(zhì)不全面、基本功不扎實(shí)也暴露出來(lái)�！叭忠辉�(huà)”本來(lái)是教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最基本的要求，不少畢業(yè)生雖然成績(jì)不錯，但在面試和試教中卻因為這些功底不扎實(shí)而敗下陣來(lái)，雙方都為此遺憾。還有極少數畢業(yè)生怯場(chǎng)，面對用人單位竟然不敢說(shuō)話(huà)。某院的.一男生與其女友到某單位面談，用人單位提問(wèn)時(shí)，全由其女友代答，叫人哭笑不得。
第三，畢業(yè)生求職前的書(shū)面材料準備“廣種博收”本來(lái)是應該的，也是我們所提倡的，但在此次畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )上，我們所看到的是：部分畢業(yè)生推薦材料不真實(shí)，班主任、院系推薦意見(jiàn)只有優(yōu)點(diǎn)而缺點(diǎn)只字不提。學(xué)工部下發(fā)的《關(guān)于加強畢業(yè)生就業(yè)指導規范化管理通知》[學(xué)生18號]要求：“院系所寫(xiě)的推薦意見(jiàn)必須客觀(guān)、公正，一定要指出畢業(yè)生的不足�！边@些都很少體現。造成的后果不僅不利于畢業(yè)生在供需見(jiàn)面會(huì )上的公平競爭，而且嚴重影響到學(xué)校在社會(huì )上的形象。試想一家單位今年在這里招了一名表現平平，而推薦材料上卻天花亂墜的學(xué)生，他明年還會(huì )來(lái)么？值得思考！更有甚者，不少畢業(yè)生推薦材料中的各種獎勵證書(shū)是自己編造的，有的私制學(xué)校公章，這種行為，這樣的“產(chǎn)品”進(jìn)入市場(chǎng)，其后果可想而知。
第四，今年與去年相比，在供需見(jiàn)面會(huì )臨近時(shí)，不少畢業(yè)生才臨時(shí)請求補發(fā)協(xié)議書(shū)。其中多數是遺失了—天知道是真的遺失了？另外少數畢業(yè)生對簽就業(yè)協(xié)議書(shū)的嚴肅性認識不足，當天與用人單位簽定協(xié)議書(shū)，第二天又找到用人單位違約，使我們和用人單位十分尷尬。這一現象，我們不能就其表面看表面，應從內在的實(shí)質(zhì)上看這個(gè)問(wèn)題�！罢\信”是一個(gè)國家，一個(gè)民族生存和發(fā)展的根本，也是一個(gè)單位，一個(gè)人的根本。如果我們培養的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，又怎么能得到市場(chǎng)的承認呢？
第五，關(guān)于“教育產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化”，我們認為：今天給學(xué)生找“飯碗”就是保我們明天“飯碗”。如此規模的人才招聘會(huì )在我校舉行，來(lái)校招聘畢業(yè)生至少包含了現有的各個(gè)專(zhuān)業(yè)。大好良機為何不深入現場(chǎng)直觀(guān)了解我們的學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、綜合能力等到底存在哪些不足，了解某專(zhuān)業(yè)在市場(chǎng)上的供求情況，了解自己的學(xué)生怎樣才能適應和達到市場(chǎng)要求，了解專(zhuān)業(yè)設置、課程設置乃至教學(xué)方式的合理性等等。認真研究一下教育面向市場(chǎng)的適應性和超前性問(wèn)題。
畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )在我校已連續舉辦了四屆，從嘗試到成熟，其幾多風(fēng)雨、幾多辛酸。當我們送走一批批風(fēng)華正茂的畢業(yè)生時(shí)，面對他們深情的笑容，我們感到自豪，但再望望一批批即將畢業(yè)的學(xué)子，看著(zhù)他們那一雙雙渴望機遇、渴望伯樂(lè )的眼神，我們又感到自己身上的責任重大。因此，我們要呼吁：“學(xué)生就業(yè)，我的責任；學(xué)生就業(yè)，我們的責任�！�
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