- 教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 推薦度：
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科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結（通用10篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編精心整理的科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結 1
為了更好地做好科學(xué)教學(xué)，下面是四年級第二卷科學(xué)教學(xué)總結：
一、加強新課程的理論知識學(xué)習，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己。
在新課程中，許多教師覺(jué)得很難處理教材。內容形式多樣，積極的、可操作的內容占教材的絕大部分。面對這種情況，我首先通過(guò)個(gè)體自學(xué)和集體討論相結合的方式學(xué)習了新課程理論，豐富了我的思維，深刻把握了課程標準的精神內涵。二是觀(guān)看新課程解讀、新課程講座等專(zhuān)題電影，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的綜合學(xué)習來(lái)達到融會(huì )貫通。三是改進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研究和個(gè)人反思的方式，在網(wǎng)絡(luò )上與教材交流小組的教師討論每節課的問(wèn)題和教學(xué)設計，利用閱讀理科類(lèi)雜志的機會(huì )了解同輩對教學(xué)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略，有針對性地處理教學(xué)的各個(gè)方面，提高教學(xué)效率。
二、搞好教學(xué)，上好每一堂課，有效提高學(xué)生素質(zhì)。
科學(xué)課程內容廣泛，涉及廣泛的知識。最初，學(xué)生對學(xué)習有很高的興趣。如果老師只看書(shū)，不學(xué)習教材，不了解學(xué)習情況，不解決教學(xué)方法上的問(wèn)題，這樣的課肯定不會(huì )有什么效果。隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生的學(xué)習興趣也不強。為了保持學(xué)生的學(xué)習興趣，一方面，我努力做我想讓學(xué)生做的事情先做了；另一方面，它努力用最好的`教學(xué)設計來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求。為了尋求最佳的教學(xué)設計，我首先了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習學(xué)習差異，在課堂上提問(wèn)和安排練習時(shí)留下不同層次的問(wèn)題，是為了再次把握每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，爭取每個(gè)人都掌握關(guān)鍵知識，其中大部分可以突破難點(diǎn)，使學(xué)生更容易掌握知識。為了使學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)事物的變化規律有更全面和深刻的理解，學(xué)生們在學(xué)期開(kāi)始時(shí)就開(kāi)始尋找備用的實(shí)驗設備和材料。學(xué)生對學(xué)習興趣濃厚，掌握知識的效果更好。
三、更新知識結構，拓寬知識范圍，加強與他人的交流，以適應新時(shí)期課程改革發(fā)展的需要。
俗話(huà)說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠組成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師很少，有時(shí)有些問(wèn)題不能很好地回答。此時(shí)，我向“大象版教材交流小組”和“科學(xué)教師之家”的QQ群專(zhuān)家請教。例如尋找齒輪組的模型和對由不同材料制成的飲料瓶的性能進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )討論，我了解了科學(xué)知識和真理，也明白了科學(xué)教師需要以綜合素質(zhì)為基礎，從而有效地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。以上列舉的是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本做法。當然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，如學(xué)生分析不完整，實(shí)驗分組麻煩，維持課堂紀律困難等。今后，我們應該多和同學(xué)們交流，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力培養全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。
科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結 2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺階，特總結、匯報工作如下：
一、教師個(gè)人素質(zhì)方面
1、去人之長(cháng)，補己之短。作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學(xué)經(jīng)驗也很不豐富，所以我要求自己多聽(tīng)老教師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽(tīng)課中，我感覺(jué)到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感觸頗深。
2、多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，給自己及時(shí)充電。專(zhuān)業(yè)知識是個(gè)人修養的重要表現，這個(gè)只通過(guò)聽(tīng)別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，來(lái)提高自己的修養，特別是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經(jīng)常會(huì )利用周末跑到書(shū)店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書(shū)籍買(mǎi)回來(lái)閱讀。
3、參加活動(dòng)，吸取精華。小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小發(fā)明也很重要，而我這個(gè)學(xué)期其中一個(gè)任務(wù)就是指導學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)。
二、課堂常規教學(xué)
1、備好課。做好上課前的充分準備。我覺(jué)得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個(gè)星期只需要備兩堂課，所以每次我都會(huì )提前兩個(gè)星期備好課，比如《種子發(fā)芽》這部分的內容，需要同學(xué)回家帶東西的'，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過(guò)來(lái)。在備課的時(shí)候，我會(huì )充分的分析每課的重難點(diǎn)，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來(lái)教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時(shí)，充分利用各種資源，同時(shí)積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等。
2、上好課。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導，當出現問(wèn)題時(shí)，不慌不忙的解決，沉著(zhù)冷靜。
3、課堂的管理方面記得以前我就想，如果學(xué)生能對我又愛(ài)又恨，我想這并不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也盡量的學(xué)習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會(huì )嚴格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書(shū)吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書(shū)拿出來(lái)了，以后也都會(huì )做好課堂的準備。
4、學(xué)科教學(xué)方面科學(xué)是要培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習了知識，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標——讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，成長(cháng)。
5、做好思想工作教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結 3
一、教學(xué)完成情況
本冊教材由“本冊?xún)热萦伞冻梁透 �、《時(shí)間的測量》、《熱》和《地球的運動(dòng)》四個(gè)單元組成。通過(guò)本期的教學(xué)和學(xué)生的共同努力圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了可喜的成績(jì)。
二、學(xué)生學(xué)習情況
1、讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問(wèn)題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現象的解釋?zhuān)?/p>
2、讓學(xué)生使用一些測量時(shí)間的重要設備做實(shí)驗，從太陽(yáng)鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng )造”（制作）計時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的作用。
3、讓小學(xué)生探究“熱”，更主要的還是觀(guān)察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現象一熱現象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。
4、讓學(xué)生重演人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程�；诳捎^(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、論證，最終認識地球是如何運動(dòng)的。
三、經(jīng)驗與體會(huì )；
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱(chēng)職的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室，盡可能的.去科學(xué)實(shí)驗室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施：
1、針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為。
2、抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。
科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結 4
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我承擔五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結如下：
一、抓住教材內容特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
五年級上冊《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會(huì )，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機結合起來(lái)，在活動(dòng)的過(guò)程中促使學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、猜想、驗證、動(dòng)手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng)。
二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來(lái)》，實(shí)驗過(guò)程、方法非常靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、注重培養學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的發(fā)現�！庇纱丝梢�(jiàn)猜想的重要性，正確的猜想對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會(huì )有一種成就感，激勵他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想、實(shí)踐。所以我很注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節，即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí)，在老師的引導下，學(xué)生也會(huì )從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長(cháng)補短、可以有新的發(fā)現，通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
四、注重培養學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)的能力
《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察能力的培養，注重培養他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助。我們深有體會(huì )，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀(guān)察對他們來(lái)說(shuō)很容易，但要長(cháng)期堅持，很多孩子會(huì )中途放棄，最后會(huì )一無(wú)所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養，我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時(shí)，指導他們進(jìn)行課外活動(dòng)觀(guān)察，做好記錄，為學(xué)生提供了很好的鍛煉機會(huì )，我覺(jué)得，如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科，我們的孩子會(huì )是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。
五、認真教學(xué)，注重小組建設
教學(xué)工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽(tīng)取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的意見(jiàn)，再結合自己的思考，努力摸索著(zhù)適合自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取通過(guò)我的課堂在帶給孩子們知識的同時(shí)，再帶給他們更多的快樂(lè )。我愛(ài)孩子們，想給他們每個(gè)人最好的教育。在日常教學(xué)當中，我盡量去觀(guān)察、了解每個(gè)孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學(xué)效果。事實(shí)也是這樣，通過(guò)對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了，興趣反過(guò)來(lái)就促使他們更積極主動(dòng)的學(xué)習探究，慢慢慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。
組織教學(xué)方面，一直是我的工作重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向學(xué)校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學(xué)生的好方法，同時(shí)結合自己的實(shí)際情況，創(chuàng )造出一套獨特的評價(jià)體制，并且根據情況的'變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學(xué)生，及時(shí)的了解情況，共同管理好班級。
另外小組建設方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒(méi)有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
六、注重培養學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“大膽的猜想，就的�！庇纱丝梢�(jiàn)猜想可以地幫助學(xué)生活動(dòng)，合理的猜想會(huì )對學(xué)生是激勵，學(xué)生會(huì )有成就感，會(huì )激勵他在以后的活動(dòng)中大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想或時(shí)，在老師的下，學(xué)生也會(huì )從中感悟，去地實(shí)踐和探究，也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗一切的真理。我覺(jué)得教材設計的猜想活動(dòng)環(huán)節非常好，它對學(xué)生好探究活動(dòng)、學(xué)習好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會(huì )學(xué)生的習慣，的動(dòng)力。我覺(jué)得讓學(xué)生無(wú)目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì )留下很的印象，而帶著(zhù)猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì )更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會(huì )對學(xué)生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長(cháng)補短、可以有新的，交流也可以學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生的傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
總之，通過(guò)我們師生的共同努力，這學(xué)期我所承擔的五年級科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯的成績(jì)，但是我深深的知道，我在工作中還存在著(zhù)許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力工作，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺階。
科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿(mǎn)意的環(huán)節�，F對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結如下：
一、認真學(xué)習課程標準，提高自身素質(zhì)。面對教材，我積極、認真學(xué)習課程標準，認真學(xué)習教育教學(xué)雜志，更新觀(guān)念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習新知，提高學(xué)生的各種能力。
二、認真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計劃，肯定不會(huì )有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計劃，價(jià)值就太多了。有了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現在存在的問(wèn)題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，就能取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì )和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等；有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的.課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗讓學(xué)生親歷學(xué)習過(guò)程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當引入競爭機制，調動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。
四、教學(xué)評價(jià)多元化。評價(jià)有過(guò)程性評價(jià)，也要有結果性評價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀(guān)察和思考，動(dòng)手實(shí)驗等。
五、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )的各種資源開(kāi)展學(xué)習，引導學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化，特別是網(wǎng)絡(luò )資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時(shí)，也培養了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問(wèn)題，達到學(xué)以致用的目的。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續學(xué)習教學(xué)方法，及時(shí)總結，認真反思，保持當前良好局面，做出更好的成績(jì)。
科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結 6
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，同時(shí)我深知自己肩上的擔子的不輕，盡力推進(jìn)我�？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想上好科學(xué)課、提高教學(xué)質(zhì)量，就要注重雙基、做好常規，向課堂要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作趨于完善。為了達到目標我做了如下工作：
一、課前做好充分準備
課前要備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。還有就是一定要準備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗非常重要，所以，我會(huì )提前準備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。
二、了解學(xué)生的情況
根據每節課堂上的'情況，通過(guò)課間與學(xué)生交談，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，以及學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。有針對性地采取相應的指導措施，并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量做到因材施教，同時(shí)有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導。
三、認真研究教學(xué)方法
考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且我教了兩個(gè)年級的科學(xué)課程，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內容及重點(diǎn)培養方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
四、組織好課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。努力創(chuàng )造良好的課堂氣氛，讓課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗操作，要注意觀(guān)察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵，多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也有利于提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究，最終使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。
五、及時(shí)做好課后反思
上完課后及時(shí)的做好課后反思記錄，將課堂上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)找出來(lái)，并進(jìn)行分析，思考如何改進(jìn)，從而不斷的提高教學(xué)水平。
六、自覺(jué)地不斷學(xué)習
積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
七、做到熱愛(ài)學(xué)生
最后，要說(shuō)的是在教學(xué)中要平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我擔任五年級三班科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jì)�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本期的教學(xué)工作總結匯報如下：
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內探究。
教材中的每一課幾乎都有觀(guān)察、實(shí)踐、討論部分。因此，教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機會(huì )。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細的說(shuō)明和指導，但隨著(zhù)年齡和經(jīng)驗的增長(cháng)，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設計、執行、交流和評價(jià)的全過(guò)程。
�。�1）進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓練。
發(fā)現科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習科學(xué)、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以，教師應創(chuàng )設問(wèn)題和探究的情境，培養學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，有時(shí)板書(shū)課題后，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法？”課堂教學(xué)結束前，會(huì )再次讓學(xué)生提出學(xué)習后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
�。�2）大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果做多種假設來(lái)預測，這是培養學(xué)生創(chuàng )新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。
�。�3）引導學(xué)生思考、研討，自己得結論。
二、創(chuàng )設條件，加強實(shí)驗教學(xué)。
學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實(shí)驗計劃順利實(shí)驗：
�。�1）開(kāi)學(xué)初制訂好實(shí)驗計劃。課文中有許多實(shí)驗內容，但并不一定都要在實(shí)驗室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的內容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾。
�。�2）注意各項資料的撰寫(xiě)、積累，把實(shí)驗教學(xué)落到實(shí)處。
三、課外延伸，課內反饋，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。
如何讓文中的.探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：
�。�1）活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過(guò)程和方法。
�。�2）讓探究活動(dòng)的難度適當，充滿(mǎn)兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。
�。�3）因地制宜，根據本地區的資源合理開(kāi)發(fā)和利用。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出,有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，將再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
科學(xué)教科版下冊教學(xué)工作總結 8
在擔任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作中，我課前認真鉆研教材，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jì)�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本期的教學(xué)工作總結匯報如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的.手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論，及局“4+4N”教學(xué)模式，并將學(xué)到的理論應用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。
1、繼續培養學(xué)生的自主探索，合作交流能力。
2、認真學(xué)習和總結教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。
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三年級科學(xué)課程是要以培養小學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習方式為重點(diǎn)的，適應全國基礎教育課程改革的全新教材。 因此，在教學(xué)過(guò)程中就要面向全體學(xué)生。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別，天資，興趣，生活環(huán)境，文化背景，地區等方面存在的差異，在課程，教材，教學(xué)，評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學(xué)教學(xué)工作過(guò)程中，應始終堅持為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。下面把本學(xué)期的教學(xué)具體情況總結如下：
一、在科學(xué)教學(xué)中認真貫徹新課程改革的目標。小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的.主要途徑。因此，在科學(xué)教學(xué)中，同樣注重培養學(xué)生的愛(ài)國主義，集體主義精神，逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。同時(shí)，更是加強對學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力的科學(xué)能力的培養。
二、明確課程理念，目標， 任務(wù)，吃透教材，充分掌握教材的特點(diǎn)，從而做出與教材相符，與學(xué)生年齡特點(diǎn)相符的教學(xué)設計。設計教案時(shí)盡可能地以激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣為重點(diǎn)，以引導學(xué)生掌握科學(xué)觀(guān)察的方法為難點(diǎn)，同時(shí)重視學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，熱愛(ài)生命，保護環(huán)境等精神的培養。
三、以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)。三年級學(xué)生對周?chē)氖澜绲暮闷嫘暮吞骄坑�，因此，在教學(xué)中都盡量放手他們主動(dòng)參與科學(xué)的學(xué)習探究。在教學(xué)中，注重滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的結合，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，讓他們更容易地進(jìn)行科學(xué)的各種實(shí)際觀(guān)察和操作。教師在作為活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。在這樣的開(kāi)放的課堂環(huán)境下，學(xué)生對科學(xué)便會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)多次的實(shí)際觀(guān)察和實(shí)驗活動(dòng)后，自然也就提高了學(xué)生的科學(xué)能力。
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小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前開(kāi)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、照顧學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的`進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
最后還是那句老話(huà)：回憶昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
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