英語(yǔ)期中考試總結（通用5篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的英語(yǔ)期中考試總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)期中考試總結1
本次考試成績(jì)出來(lái)后，我對其進(jìn)行了一番總結。我所教的兩個(gè)班級三班和四班，各有62人、61人。其中成績(jì)一百分以上的三班有19個(gè)，四班有十五個(gè)。90分以上的三班13個(gè)，四班19個(gè)。兩班平均分為85.18。就我綜合其它老師對本次考試試卷的分析來(lái)看，這次考試的試題難度為中等偏下，重在考察對于學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的掌握程度。所以從高分學(xué)生人數還有平均分來(lái)看都偏高。然而對比其他老師所任課的班級平均分對照來(lái)看，我所教的兩個(gè)班，平均分倒數，而且與其他班相差不少。所以我認真地查看了學(xué)生的試卷，發(fā)現了不少問(wèn)題。首先是對于基礎較差的同學(xué)不夠重視，這次考試中三班不及格的有十一人，四班不及格的有十五人。相較于其他班級還是多了不少。我在考試成績(jì)出來(lái)后私下找過(guò)其中幾名學(xué)生談話(huà)，希望能發(fā)現我授課過(guò)程中問(wèn)題。這幾位學(xué)生普遍反應由于自身英語(yǔ)基礎較差，所以上課時(shí)常跟不上我的思路，從而在這次考試中沒(méi)有取得理想的成績(jì)。我認真的反省了一下自己，雖然我上課基本能做到讓絕大多數同學(xué)掌握所要學(xué)習的知識，可是對于英語(yǔ)基礎較差的同學(xué)確實(shí)有照顧不周的地方，沒(méi)能讓他們跟上教學(xué)進(jìn)度。對于這個(gè)問(wèn)題，我決定制作一個(gè)方案，將這幾名同學(xué)和班內英語(yǔ)基礎較好同時(shí)樂(lè )于助人的同學(xué)結成英語(yǔ)進(jìn)步小組，采取一對一的模式，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生，同時(shí)我給予一定的輔導，在一段時(shí)間過(guò)后不定期檢查學(xué)生的進(jìn)步情況，并做及時(shí)的調整。
同時(shí)，通過(guò)這次期中考試我還認識到了自己在教學(xué)方面的很多不足，有些知識點(diǎn)講述的的還是不夠清晰、透徹。沒(méi)有及時(shí)檢查學(xué)生對每節課所學(xué)內容的掌握程度。對于這些問(wèn)題，我會(huì )積極向自己的指導老師和其他有經(jīng)驗的老師多多學(xué)習，以彌補自己的不足。
英語(yǔ)期中考試總結2
初二英語(yǔ)期中考試反思本次英語(yǔ)命題是八年級備課組命題，以考查基礎知識為主，在此基礎上考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。期中聽(tīng)力題，短文首字母填空和書(shū)面表達失分較多。我所教兩個(gè)班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個(gè)及格、高分9個(gè)，八(2)班21個(gè)及格、11個(gè)高分。
從本次考試所反映的現狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應注意：
1、加強聽(tīng)力訓練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽(tīng)力訓練，堅持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎知識，加強寫(xiě)作訓練。書(shū)面表達能客觀(guān)地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節。
3、繼續注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側重“篇章”，強調“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語(yǔ)感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個(gè)班級都不同程度地出現了令人擔憂(yōu)的“兩極分化”現象。一定要注意激發(fā)、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會(huì )減少，也才可能大面積提高均分。
英語(yǔ)期中考試總結3
期中考試完之后好多同學(xué)都給我說(shuō)，老師：“這次考得一點(diǎn)也不好�！碑敃r(shí)候第一場(chǎng)考的是英語(yǔ)，為了不影響學(xué)生們考下面幾科的情緒。所以我只是說(shuō)了句：“你都考不好別人一樣啊，沒(méi)事的好好考下一科�！�
其中的試題我在之前也看了一下，確實(shí)期中考試的題是適合高三的能力了。卷子中出現了好多陌生的單詞，這樣導致好多學(xué)生沒(méi)有做完，甚至差一點(diǎn)的學(xué)生連作文都沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)。第一卷的總分是115，二班的平均成績(jì)是52左右。最高分87，最低分20多。英語(yǔ)的成績(jì)相差很多。
期中試卷講完之后我讓學(xué)生們?yōu)樽约簩?xiě)一份檢討，同時(shí)也要為我寫(xiě)一份檢討，也就是對我講課的意見(jiàn)。結果交上檢討之后，我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫(xiě)的：課下沒(méi)有好好復習，課上總是不認真聽(tīng)講，沒(méi)有自制力，大部分的只是不能得到及時(shí)的鞏固。他對我提出的意見(jiàn)是：上課寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候多用一些力氣，對我們嚴肅一點(diǎn)，課堂再搞得活躍一下。時(shí)常督促我們學(xué)習。而我的評語(yǔ)是:對于你們給我提出的意見(jiàn)我會(huì )采納的，我會(huì )盡力的改正我的這些不足之處。但是，以老師督促為主的學(xué)習方法實(shí)在是不宜之策。自己的命運掌握在自己的手中，既然選擇了遠方，便不顧風(fēng)雨兼程。自己時(shí)刻勉勵自己，因為自己是自己最得力的助手。
對于期中考試的成績(jì)我感覺(jué)較滿(mǎn)意。這次的題確實(shí)有難度，對于剛步入高中生的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種挑戰。這是一方面考不好的原因。我感覺(jué)最重要的還是學(xué)生們的底子薄，基礎知識不扎實(shí)。甚至有的學(xué)生的英語(yǔ)能力就在20左右，所以針對這一斷層，我打算把學(xué)生分成三個(gè)等級的進(jìn)行課下輔導。前十名和后十名是分界線(xiàn)。對于好學(xué)生讓他們自己自行安排的空間大一些，而后十名的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導。
英語(yǔ)期中考試總結4
期中考試結束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點(diǎn)成績(jì)，下面把我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些做法和看法加以總結，以便跟大家交流。主要有三點(diǎn)體會(huì )：
一、 做學(xué)生良師益友。教學(xué)這么多年，我體會(huì )最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師，信其道�！边@話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學(xué)這門(mén)課，因而成績(jì)卓著(zhù)。這種現象大概就是我們常說(shuō)的 "愛(ài)屋及鳥(niǎo)"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 這種現象也是大家司空見(jiàn)慣的。 我喜歡深入學(xué)生內心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè ) 情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話(huà)都愿意找我說(shuō)，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長(cháng)，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽(tīng)之任之。而是批評 和表?yè)P是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護和幫助。有了尊重做基礎，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫(xiě)的反思，每次考完試之后，我總會(huì )抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道，大多數學(xué)生都能認真地反省前一階段的學(xué)習，及時(shí)地修正以前的不足，寫(xiě)的好的學(xué)生我會(huì )當眾把他們的反思念給大家聽(tīng)，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來(lái)指導自己以后的學(xué)習，取長(cháng)補短。
二、創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
傳統的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向學(xué)生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認真學(xué)習的學(xué)生，也無(wú)非把自己當作知 識的記憶器，為分數不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習，從而導至"兩極分 化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。 課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響極大，教師的責任在于為學(xué)生創(chuàng )造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì )用了。我在講解新知識的時(shí)候，一般是稍微一點(diǎn)撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)負責，進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學(xué)。英語(yǔ)里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統一檢查，每節課只能檢查幾個(gè)學(xué)生，特別浪費時(shí)間，我也會(huì )充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，每節課開(kāi)始的五分鐘由小組長(cháng)統一檢查課文或者單詞，小組長(cháng)檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次的檢查，所學(xué)知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。
三、 注重學(xué)法指導。
每個(gè)班里都會(huì )有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語(yǔ)學(xué)好了，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì )對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?huà)，了解他們英語(yǔ)落后的原因，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習的方法。我發(fā)現：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會(huì )時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅持每天接觸英語(yǔ)。大多數學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語(yǔ)的學(xué)習。如此做法對英語(yǔ)的學(xué)習極其不利。從而導致英語(yǔ)成績(jì)起伏不定，不能達到持續穩定提高。我會(huì )反復向學(xué)生灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習的思想，使學(xué)生意識到這一點(diǎn)。對個(gè)別自制力較差的學(xué)生，我會(huì )派給專(zhuān)人負責，每天檢查他們所學(xué)知識。同時(shí)，我也讓學(xué)生知
道，英語(yǔ)學(xué)習不僅是一個(gè)堅持不懈學(xué)習的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(cháng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jì)定能大有長(cháng)進(jìn)。我每個(gè)周末都會(huì )布置一個(gè)固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個(gè)周里所學(xué)的所有知識點(diǎn)，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著(zhù)學(xué)習�，F在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語(yǔ)的能力，能自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習英語(yǔ)，比如陳梅，已經(jīng)從一個(gè)英語(yǔ)不及格的學(xué)生考到這次99分的好成績(jì)，因為她覺(jué)得學(xué)不好英語(yǔ)，就對不起英語(yǔ)老師�！鞍駱拥�'作用是巨大的”，在他們的帶動(dòng)下，好多英語(yǔ)學(xué)習有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語(yǔ)。
以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。謝謝!
英語(yǔ)期中考試總結5
一、試卷分析
本次英語(yǔ)試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語(yǔ)法考得較全面；二是突出對重點(diǎn)語(yǔ)法知識的考查，著(zhù)重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識；三是注重能力，考查對文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面；四是強調在一定的語(yǔ)境中使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識。在書(shū)面表達題中，學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，不會(huì )感覺(jué)太難。
二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析
本次考試全級平均分64分,全級優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級最高分95，最低分29。
1．學(xué)生基礎知識掌握不夠扎實(shí)。
試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎知識掌握的情況，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識掌握不夠扎實(shí)：如不少學(xué)生出現了一些單詞的拼寫(xiě)錯誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯誤率比較高，說(shuō)明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解；如在“書(shū)面表達”部分，很多學(xué)生用英語(yǔ)表達基本意思的正確程度不高，出現了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結構掌握也不夠扎實(shí)，說(shuō)明學(xué)生運用基本語(yǔ)言知識表達思想的能力有待于進(jìn)一步提高。
2.學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。
根據閱讀理解第二篇短文的答題情況分析，不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇，處理信息和運用信息解決問(wèn)題的能力還不強。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運用英語(yǔ)能力比較弱。
三、主要改進(jìn)措施
1、充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
2、創(chuàng )造性地使用新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎，引導學(xué)生梳理知識，掌握語(yǔ)法規則、習慣用語(yǔ)等基礎知識，逐步引導學(xué)生靈活運用英語(yǔ)知識的能力。
3、在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì )運用多種不同的方法來(lái)表達同樣的思想，逐步培養良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。盡可能減少書(shū)寫(xiě)不規范等不必要的失分。
5、對于個(gè)別基礎薄弱的學(xué)生應給予學(xué)習的信心和耐心輔導，教師注意激發(fā)學(xué)習積極性，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。
【英語(yǔ)期中考試總結（通用5篇）】相關(guān)文章：
英語(yǔ)期中考試反思總結05-05
英語(yǔ)期中考試后的總結05-15
英語(yǔ)社團的活動(dòng)總結范文（通用5篇）12-28
期中考試語(yǔ)文總結06-09
高三英語(yǔ)下期的教學(xué)總結（通用5篇）12-28
英語(yǔ)核心素養培訓學(xué)習總結范文（通用5篇）01-06
語(yǔ)文期中考試反思總結05-15