期中考試老師總結（精選8篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的期中考試老師總結（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期中考試老師總結1
通過(guò)期中考試，我相信大家對這一階段的語(yǔ)文學(xué)習都有了一定的了解�？傮w來(lái)說(shuō)，這次大家的評論和上次所差無(wú)幾。
優(yōu)勢：
(1)卷面。大多數同學(xué)在答卷時(shí)都能做到卷面整潔，條理清晰，這就能使閱卷老師在閱卷時(shí)以良好的心情評分，首先，我們在印象分上就占了優(yōu)勢。其次，在答題過(guò)程中，分點(diǎn)答題可以使答案一目了然，便于老師踩點(diǎn)給分。
(2)基礎。本次考試同學(xué)們在基礎部分失分很少，還需努力。
(3)作文。通過(guò)練習，同學(xué)們的作文平均分達到了43分，是很不錯的成績(jì)。
當然，我們仍存在許多問(wèn)題，主要體現在
(1) 課外習題。本次考試，同學(xué)們在改錯部分失分嚴重，可見(jiàn)同學(xué)們對語(yǔ)言的掌握還不熟練，要多加強語(yǔ)法和詞性概念。
(2) 課外古文。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過(guò)，但由于同學(xué)們沒(méi)有注重積累，還是扣了很多分。我們以后要認真對待古文，多積累，背誦。
當然，學(xué)語(yǔ)文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學(xué)習方法，大家一定能考出好成績(jì)。
期中考試老師總結2
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰�；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(cháng)了許多，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課： 為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)了解他們各階段的學(xué)習狀況，讓學(xué)生對前面的教室教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，指導學(xué)生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高教室教學(xué)效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說(shuō)明白，注重條理、高度概括總結。并及時(shí)通過(guò)教室練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改 ：堅持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現問(wèn)題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專(zhuān)練和綜合題專(zhuān)練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P，多鼓勵，利用他們桌上的書(shū)或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目，讓他們覺(jué)得地理知識就在生活中，沒(méi)那么陌生，沒(méi)那么難。
在下班輔導期間，特別觀(guān)察差生做作業(yè)的過(guò)程，及時(shí)給予輔導。結合每個(gè)學(xué)生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
二、自身學(xué)習方面
1、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，主動(dòng)參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并主動(dòng)進(jìn)行自我研修，以提升自己的專(zhuān)業(yè)精神，增強專(zhuān)業(yè)技能，拓展專(zhuān)業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息，把握走向。這一年是福建省自己命題，為了及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著(zhù)重參考省內廈門(mén)、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過(guò)看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復習提綱、選擇專(zhuān)練、綜合題專(zhuān)練，建立本校題庫。
3、通過(guò)學(xué)習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀(guān)念轉變，不斷調整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還主動(dòng)參加校內外教研活動(dòng)，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔任教室領(lǐng)導，學(xué)校本學(xué)期安排我見(jiàn)習培訓，我邀請了教室領(lǐng)導經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我對教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉化等方面有了系統了解。我相信這將對我未來(lái)的教室領(lǐng)導工作有很大的幫助。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jì)，高考成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，但我堅信他們會(huì )取得理想的成績(jì)。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習的機會(huì )，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
期中考試老師總結3
20XX年下學(xué)期我擔任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔任高一地理備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實(shí)地的工作，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結。
一、主動(dòng)參加課改培訓，加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變根據學(xué)校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實(shí)驗)》走訪(fǎng)了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫(xiě)方面對人教版普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗區的教學(xué)經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方法、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn);科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長(cháng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì )考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整，力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)教室的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明，探討復習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
期中考試老師總結4
一、組織形式
本次期中考試,我校能?chē)栏癜唇剔k要求，使用教辦統一提供的.試卷，認真組織�？记�，安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐;考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監考(任課教師不監考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績(jì)統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績(jì)真實(shí)可信�，F將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績(jì)統計
從成績(jì)統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績(jì)差距較大,發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)于數學(xué)，高年級成績(jì)優(yōu)于中年級成績(jì)，語(yǔ)數成績(jì)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)。
三、試題分析
1、語(yǔ)文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎知識的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)，課文默寫(xiě)和據課文內容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進(jìn)行習作的，真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、數學(xué)
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀(guān)念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數學(xué)知識，并綜合應用。通過(guò)不同形式，從不同側面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學(xué)新課程標準中所提倡的數學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數學(xué)知識解決身邊的數學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語(yǔ)
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎知識，又考查了學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)
試卷試題內容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力�？茖W(xué)試卷靈活性很強，要求學(xué)生能夠對基礎知識進(jìn)行融會(huì )貫通，考察學(xué)生的創(chuàng )造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
(1)、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ), 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。
(2)、學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內化。如：六年級語(yǔ)文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋?zhuān)瓿删毩�。教師沒(méi)有注重訓練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對的不多;三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫(xiě)得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎上進(jìn)行習作的，有的學(xué)生就寫(xiě)得較差。
(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長(cháng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買(mǎi)那么多的課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書(shū)學(xué)好就滿(mǎn)足了。本次各個(gè)年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
(4)、試題相當靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類(lèi)題目失分較多。
3、英語(yǔ)。
(1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。倡導“讀”英語(yǔ)，“說(shuō)”英語(yǔ)，“用”英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對話(huà)中掌握對話(huà)，不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生會(huì )讀，會(huì )背。
(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語(yǔ)課堂效率。
(3)重視基本語(yǔ)法的教學(xué)，要結合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練，切實(shí)做到“抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法”，培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。
4、科學(xué)。
(1)、培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng )造條件做實(shí)驗，加強實(shí)驗操作和教學(xué)。
(2)、強調科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會(huì )實(shí)際運用。
期中考試老師總結5
一、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際（21），注重實(shí)踐性和創(chuàng )新性，適應素質(zhì)教育的需要，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)思想方法和學(xué)法的引導和培養。能夠測試出學(xué)生的基礎知識，基本技能的掌握，答題時(shí)間有點(diǎn)緊張。
2、學(xué)生的卷面比較整潔，基礎知識掌握的不是很牢固，對于基本概念、法則、性質(zhì)、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握但并能夠較熟練運用運算定律來(lái)進(jìn)行計算。在應用方面，學(xué)生基本上具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還有欠缺，能夠根據不同類(lèi)型的應用題，選擇并找出正確的解決途徑。
3、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，從答題上看，不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。
二、分析原因
1、綜合運用知識的能力較弱。主要原因學(xué)生在的學(xué)習過(guò)程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
2、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，試卷（21題）模型都可以選對，就是數據較大，學(xué)生怕麻煩而沒(méi)有計算，還有選擇題（2）思路都會(huì )，可是在做題的時(shí)候，出現a0?0等低級錯誤（朱文堂等人）,這讓人很無(wú)奈，其實(shí)他們也會(huì )，可考場(chǎng)上他們卻失去了這種意識。還有學(xué)生試卷上做對了，可答題卷上卻錯了，說(shuō)明學(xué)生馬虎大意（張軍偉等）。
3、有些題考察學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生訓練時(shí)間較少，再加上數學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)，沒(méi)有一定時(shí)間的訓練，是不可能學(xué)好的。平時(shí)做過(guò)的題，題意稍微變化，就容易出錯。這也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。同時(shí)學(xué)校也應該給數學(xué)多一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生去訓練，去思考，去聯(lián)系。
三、改進(jìn)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。根據年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。指導學(xué)生多看多做多見(jiàn)識。還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設計的提問(wèn)和練習要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。另外，課堂上教師應為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應當是富于思考的，學(xué)生應當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì )，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。 教學(xué)中要實(shí)現書(shū)本、課堂與生活的溝通，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，減少枯燥的、為練習而練習的習題，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數學(xué)分析和數學(xué)理解。
3、加強學(xué)習習慣和策略的培養。新課改教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問(wèn)題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。加強對學(xué)生日�；局R的練習，促進(jìn)扎實(shí)積累。加強審題、計算、分析能力的培養，從基礎抓起，培養學(xué)習興趣。如審題方面，在面臨一個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先要幫助學(xué)生找準“要我做什么”，培養良好的問(wèn)題意識；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問(wèn)“我該怎么做”，培養良好的尋求策略的意識，同時(shí)對自己相關(guān)的知識進(jìn)行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中，還要在練習中作為訓練的重點(diǎn)，幫助學(xué)生如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
四、本次考試進(jìn)步學(xué)生
五班：
六班：
從進(jìn)步學(xué)生來(lái)看，學(xué)生只要認真，踏實(shí)，不浮躁，從基礎抓起，就一定會(huì )有成效。
期中考試老師總結6
各位同學(xué)：
下午好！
不知不覺(jué)當中，七年級的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。今天，我們七年級全體師生在此舉行期中表彰大會(huì )。
人生的道路是漫長(cháng)的，而青春的歲月又是短暫的，能在這金色年華里與同學(xué)們相伴而行，我非常榮幸。身為人師，我是幸福的，而讓我更加欣慰的，是看到你們能夠健康成長(cháng)、不斷進(jìn)步。
今天的大會(huì )，我只談三個(gè)方面，一是“祝賀”，二是“努力”，三是“要求”。
我首先祝賀同學(xué)們，用自己的辛勤汗水，在期中考試當中取得了優(yōu)秀成績(jì)或使自己的成績(jì)有了提高明顯。你們以這種方式表達了對父母的孝心，回報了老師的付出，贏(yíng)得了別人的認可，證實(shí)了自己的實(shí)力。本次考試，年級里65%的同學(xué)達到了優(yōu)秀的標準。這是非常令人鼓舞的成績(jì)，這成績(jì)屬于大家，屬于每一個(gè)為了自己的學(xué)業(yè)而拼搏的楓葉學(xué)子！當然，在楓葉的校園里，你的學(xué)習成績(jì)絕對不是考評你的唯一標準。所以，我們還表彰了在思想品德、行為習慣和生活習慣等方面表現突出的學(xué)生，我以更加尊重的態(tài)度向這些同學(xué)表示由衷的祝賀！是你們，用得體優(yōu)雅的言談舉止詮釋著(zhù)楓葉學(xué)子的高尚品質(zhì)；是你們，用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)體現著(zhù)楓葉學(xué)子的青春風(fēng)采！
面對身邊的伙伴，我們應該用欣賞的目光去看待他人；重新審視自我，我們應該用更高的標準規范自己。如果人人都能如此，那么我們的班集體將以你為榮耀，因你更精彩！
看看七年一班，班風(fēng)正——團結向上、文明守紀，學(xué)風(fēng)濃——互幫互學(xué)，自覺(jué)性強。葉佳薇、黃羽宣等同學(xué)主動(dòng)承擔班級工作，甘于為班級無(wú)私奉獻，用行動(dòng)表達對集體的熱愛(ài)；王書(shū)培、董周洋、趙華秀、楊宇輝等同學(xué)總是保持極高的學(xué)習主動(dòng)性，還不惜犧牲自己的休息時(shí)間，熱情耐心地幫助同學(xué)共同進(jìn)步。
七年二班，正以一股勢不可擋的力量沖向光明的未來(lái)！班級里，學(xué)風(fēng)濃厚，楊秋雅、崔嘉英等同學(xué)更加積極地參與課堂，學(xué)習委員欒志偉不但自己學(xué)得好，還在早讀、課間帶領(lǐng)大家一起學(xué)習；榮昊和金遵禧以身作則，令班級秩序井然。
七年三班，是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的班級。他們不僅體育優(yōu)秀，學(xué)習成績(jì)也出類(lèi)拔萃�；@球場(chǎng)上，我們經(jīng)常能看到安東日、鄭守東、姚景致、侯博韜等同學(xué)颯爽的身姿和高超的球技。早讀課上，付饒有條不紊地組織大家朗讀。課堂上，同學(xué)們都能夠認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。曹軼飛、李昕懿同學(xué)，在學(xué)習中互幫互學(xué)，你追我趕。這些都是大家學(xué)習的榜樣。
四班，一個(gè)文明、守紀、集體榮譽(yù)感強烈的班集體，全班同學(xué)都能夠按照“三好習慣”培養方案規范自己。行為方面，等同學(xué)行為大方得體，時(shí)時(shí)刻刻堪稱(chēng)表率，經(jīng)得起全體師生的考驗；學(xué)習方面，等同學(xué)方法得當，成績(jì)優(yōu)秀，值得所有同學(xué)學(xué)習他們的鉆研精神；生活方面，等同學(xué)自理能力強，多次被評為寢室優(yōu)秀個(gè)人。
五班，雖然是新學(xué)期組建的班級，但是他們在各方面的工作和活動(dòng)都勇?tīng)幍谝�。李安達、張宇航、王洋等同學(xué)從不計較個(gè)人得失，大局意識強烈，有良好的班級榮辱觀(guān)。在自習課時(shí)，五班同學(xué)能夠在沒(méi)有老師的情況下，安靜并自主地學(xué)習文化知識。
當然，我們的身邊還有許多值得夸贊的同學(xué)和事例，有許多值得學(xué)習的榜樣和楷模。這些，就是我們下一秒努力的目標！
所以，我要談的第二個(gè)方面就是“努力”。
我們知道，比賽中，冠軍畢竟只有一個(gè)，受表彰的也只是少數人。對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們在向受表彰的同學(xué)祝賀的同時(shí)，更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的行為習慣是否得體，校規校紀是否遵守；學(xué)習態(tài)度是否端正、學(xué)習習慣是否養成；自理能力是否形成、生活習慣是否優(yōu)秀。
孔子在和弟子們談話(huà)時(shí)，說(shuō)到人要進(jìn)步一定要“見(jiàn)賢思齊”。意思是，當別人為我們樹(shù)立了榜樣，我們就要努力向榜樣看齊；當我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要努力追趕。
有些同學(xué)的各方面成績(jì)可能不很理想，但是我相信這都是暫時(shí)的，請不要氣餒，一定要及時(shí)調整心態(tài)，發(fā)奮努力，馬上行動(dòng)！
郭沫若16歲讀中學(xué)時(shí)語(yǔ)文才考了55分，可他后來(lái)卻成了大作家；著(zhù)名的數學(xué)家蘇步青上學(xué)時(shí)曾是班級倒數第二。因此，一時(shí)的落后不代表永遠落后，但落后了不及時(shí)努力追趕將會(huì )永遠落后。
成功不是將來(lái)才有的，而是從決定做的那一刻起就開(kāi)始了的……所以，同學(xué)們，請行動(dòng)起來(lái)！我們就以那些榜樣為目標，超越他！你們有沒(méi)有信心？！【我想，這股士氣也是對今天受表彰同學(xué)的一種莫大的鞭策！記住，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚出來(lái)，讓大家看到！】
當然，一個(gè)人能夠進(jìn)步的另一個(gè)原因就是要“知不足”！我們必須正視現階段的自己是存在不足的。樓道里，我們應該輕聲漫步，但不是每位同學(xué)都能做到；課堂上，我們應該保證良好坐姿，遵守紀律，全神貫注地聽(tīng)講，但不是每位同學(xué)都能做到；早中晚，我們應該提前十分鐘到班級，主動(dòng)學(xué)習，但不是每位同學(xué)都能做到；隊列中，我們應該保持安靜，單列縱隊，路線(xiàn)清晰，但不是每位同學(xué)都能做到；時(shí)時(shí)刻刻，我們都應該珍惜時(shí)間，利用一切可以利用的時(shí)間做有意義的事情，但不是每位同學(xué)都能做到，等等。
所以，我要說(shuō)第三個(gè)方面——“要求”。
第一個(gè)要求：要自律，培養自我管理的能力。按照《“三好習慣”培養方案》規范自己。從最簡(jiǎn)單的做起，逐漸養成良好的習慣。好習慣會(huì )使人終身受益！
第二個(gè)要求：要學(xué)會(huì )“四個(gè)學(xué)會(huì )”，也就是，要學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )與人交往、學(xué)會(huì )學(xué)習。
第三個(gè)要求：要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞和學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，要讓自己成為別人的榜樣！
五一長(cháng)假過(guò)后，七年級將依據《“三好習慣”培養方案》加大對每位學(xué)生的考核力度，學(xué)生每周的考核成績(jì)都將備案初、高中教務(wù)處，成為今后升入高中的首要參考依據。
同學(xué)們，我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變世界，但可以改變自己。改變的最佳時(shí)機是你想變的時(shí)候，而不是不得不變的時(shí)候，應對改變必須從內心接受開(kāi)始。
我堅信：你一定會(huì )讓大家看到——你的改變！
謝謝！
期中考試老師總結7
這次期中的考試成績(jì)在年級來(lái)說(shuō)是非常不錯的，這也是我把教學(xué)做好了，同時(shí)學(xué)生們自己個(gè)人非常的努力才有的結果，對于這次的成績(jì)我也是非常的滿(mǎn)意。
在日常的教學(xué)之中，我對于學(xué)生們也是非常的嚴格，除了課堂上要認真的聽(tīng)講，對于作業(yè)也是要做好，我清楚，只有要求高了，學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習的心態(tài)，畢竟每個(gè)人其實(shí)都是喜歡沒(méi)有什么目標，安逸的生活的，但是如果沒(méi)有目標，也是不會(huì )進(jìn)步的，所以日常之中，我的要求是嚴格的，但是我也是會(huì )去關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生們的情況清楚，不會(huì )由于要求嚴格反而讓他們逆反，或者對于學(xué)習更加的不夠認真了，那樣就真的無(wú)法去進(jìn)步，提升了。課堂上，對于不認真的情況，我會(huì )去提醒，同時(shí)下課之后也是會(huì )去了解清楚，清楚他們不認真的原因，去解決，關(guān)心學(xué)生，去認真的為他們著(zhù)想。
對于作業(yè)的情況，我也是會(huì )認真的去批改，學(xué)生遇到問(wèn)題，也是會(huì )找我來(lái)問(wèn)，并不會(huì )因為我的嚴格要求反而膽怯而不問(wèn)我，同時(shí)我在批改的時(shí)候，發(fā)現一些問(wèn)題，也是會(huì )在課堂上集體去講解，一些個(gè)別的情況，會(huì )找學(xué)生來(lái)談話(huà)，幫他們解決學(xué)習上面的困難。而且對于這次的期中考試，其實(shí)我也是很重視，我清楚，一次考試，成績(jì)考好了，對于他們學(xué)習的信心也是有提升的，而只有老師也是重視了，那么學(xué)生更是會(huì )提起心來(lái)認真的去重視，去在平時(shí)學(xué)好，來(lái)為考試做好準備。這次考試結束之后，我也是沒(méi)有放松，我也是清楚，一次考試的成績(jì)并不能證明什么，而且我也是對于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心，了解他們的原因，在今后把教學(xué)做的更好，來(lái)讓他們進(jìn)步。
同時(shí)經(jīng)過(guò)這次的期中考試，我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的還不夠好的地方，特別是對于成績(jì)基礎不是那么好的學(xué)生，在指導上，還是下得工作不足，讓他們的進(jìn)步不是那么的明顯，雖然整體的成績(jì)是不錯，但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白，今后要多一些時(shí)間關(guān)注他們，了解更多他們學(xué)的不夠好的原因，是自身的原因，還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因，也是期望經(jīng)過(guò)我的一個(gè)努力，在下次期末的一個(gè)考試里面，他們能取得進(jìn)步，去有大的提升，我也是要繼續的去把自己的教學(xué)做的更好才行。
期中考試老師總結8
這次的期中考試相比上一次月考而言，我們班的整體成績(jì)是沒(méi)有什么變化的，仍是處于年紀第三的位置，但是我非常的清楚，我作為班主任為了學(xué)生們這次的期中考試我下了多少功夫，就是希望能在這次期中考試當中脫穎而出，讓我們班成為年紀第一，證明下自己的教學(xué)能力，但是結果卻讓我有點(diǎn)失望。這份對期中考試的總結，就是要總結出原因在哪。
對于這次的期中考試，我早在一個(gè)月前就開(kāi)始準備了。首先學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、政治等需要背誦的學(xué)科，我都是親自的監督他們，每天都有每天的任務(wù)，那是務(wù)必要完成的，對于那些沒(méi)背誦出來(lái)，我也不會(huì )浪費他們的時(shí)間去懲罰他們，我就直接留下來(lái)陪他們，一開(kāi)始他們是在小組長(cháng)手里過(guò)關(guān)，等到晚自習結束了還沒(méi)完成任務(wù)，就由我來(lái)督促他們，每個(gè)人都需要在我這過(guò)關(guān)了，才可以回寢室去睡覺(jué)。這段時(shí)間下來(lái)我明顯的可以感覺(jué)到他們背書(shū)不會(huì )在有推脫了，從一開(kāi)始的十多個(gè)要在我這過(guò)關(guān)，再到一個(gè)，再到一個(gè)都沒(méi)有，這就是進(jìn)步。然后就是上課的態(tài)度紀律問(wèn)題，我也開(kāi)始嚴抓，我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當回事，還不認真學(xué)習，我增加了來(lái)教室巡查的次數，就是為了讓班上同學(xué)每個(gè)人都能打起精神來(lái)，不能有一刻的松懈，對于犯錯的同學(xué)，我的處罰也不會(huì )是往常的打掃衛生，而是換成了記單詞，被我發(fā)現一次或者是被紀律委員記名一次就要記20個(gè)單詞。為了鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)力，我用班費還買(mǎi)了一個(gè)磁帶播放機，每天早讀的時(shí)候，就開(kāi)始用，就是為了讓他們的聽(tīng)力能絲毫不錯。最后，我開(kāi)始跟各科的任課老師進(jìn)行溝通，開(kāi)始適量的增加知識點(diǎn)的難度，比如開(kāi)始教他們做一些比較難的題，以防在試卷的最后一題，大家都不會(huì )做，思維要活躍，知識面要廣泛，最后一題的占分比這么大，不得不重視，但是這么多工作作用下，居然班上學(xué)生的總體成績(jì)沒(méi)見(jiàn)到絲毫的好轉。
首先我的方式方法肯定是沒(méi)問(wèn)題的，是能看到效果的，我仔細的看了每個(gè)學(xué)生的成績(jì)單，我一下子就明白了原因所在，之所以總體成績(jì)繼續持平?jīng)]動(dòng)，是因為優(yōu)等生的成績(jì)的確是有好轉，都有著(zhù)不同程度的成長(cháng)。但是班上的差生卻是越來(lái)越差，還有好幾個(gè)考幾分甚至還有一個(gè)考零分的人，就是他們拖了后腿。那么就說(shuō)明我在下次考試的復習中，要把差生也考慮進(jìn)來(lái)，每個(gè)人提升個(gè)十到十五分，我們班的總體成績(jì)就會(huì )產(chǎn)生飛躍。
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