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啟智二年級班主任工作總結

時(shí)間:2021-11-13 15:10:02 總結 我要投稿

啟智二年級班主任工作總結

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的啟智二年級班主任工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

啟智二年級班主任工作總結

啟智二年級班主任工作總結1

  培智二年級班主任工作總結本學(xué)期我擔任了培二年級班主任的工作,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:

  一.培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  一個(gè)人的行為習慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習、工作以及生活質(zhì)量。因此,教師必須了解低年級學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養成教育。同時(shí),在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì )課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律,平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里大部分學(xué)生都能做好,還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  二.培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

  即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,由班干部督促檢查,結合陽(yáng)光積分評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)回家都會(huì )說(shuō):“老師,再見(jiàn)!”同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

  三.培養學(xué)生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng),我糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生,每天堅持一小掃,讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

  四.加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,利用電話(huà)和家長(cháng)到校接學(xué)生的時(shí)間,常與家長(cháng)聯(lián)系,交流學(xué)生情況。

啟智二年級班主任工作總結2

  一學(xué)期的教學(xué)工作伴隨著(zhù)新年腳步的到來(lái),即將接近尾聲。在該學(xué)期本人任教的是聾校一年級的數學(xué),在一學(xué)期的教與學(xué)中有收獲也有不足,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  三年級學(xué)生年齡比較小,自控能力較差,注意的穩定性差,并且又是一個(gè)特殊群體,層次不齊,想讓他們在30多分鐘的課堂上規規矩矩地坐著(zhù),并且認真聽(tīng)課,是極其不容易的一件事,因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。

  剛開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,主要是進(jìn)行始業(yè)教育,教孩子們認識學(xué)校、教室,熟悉學(xué)校的環(huán)境,認識同學(xué)老師,講授上課的基本要求,讓學(xué)生腦海中初步建立遵守課堂紀律的意識,同時(shí)教師采取示范、獎懲結合等方式讓學(xué)生的行為穩定、固化。接著(zhù)創(chuàng )設輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境,充分運用多媒體技術(shù)及實(shí)物進(jìn)行演示、綜合運用多種教學(xué)方法,將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習上,讓他們能夠在教室里坐上30多分鐘,讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中慢慢地養成良好的習慣。從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,從無(wú)視教師的指令到能對教師的指令做出相應的反應,從無(wú)課堂的意識到能明確課堂基本要求等,通過(guò)一學(xué)期的悉心教導與強化培,本班學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣。

  二、認真做好教學(xué)工作

  在課前,我認真鉆研教材及教學(xué)大綱,立足學(xué)生身心特點(diǎn)及教材的實(shí)際制定了適合不同層次學(xué)生的教學(xué)目標,精心設計教學(xué)程序。

  在課堂中,我針對三年級學(xué)生注意力穩定性差、活潑好動(dòng)的性格特征以及以具體形象思維為主的思維特征,采用直觀(guān)形象、引導發(fā)現、小組討論等教學(xué)法并配合多媒體技術(shù)與實(shí)物進(jìn)行演示啟發(fā),同時(shí)制作各種教具、直觀(guān)形象,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。對于有些理解、接受能力比較弱的學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導法。在課堂中采取精講精練、講練有機結合的模式,遵循由易到難,由淺入深,“小步子,多循環(huán)”循序漸進(jìn)原則。同時(shí)堅持“以教師為主導、學(xué)生為主體”的原則,引導學(xué)生從事數學(xué)活動(dòng)和交流,引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題,討論問(wèn)題,解決問(wèn)題,引導學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中來(lái),并尊重學(xué)生的自主性,幫助他們在自主探索活動(dòng)中真正理解和掌握本節課的數學(xué)知識技能、思維方法,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力。

  在課后,積極認真對待學(xué)生的反饋,做好課后輔導講解工作,對于一些錯誤率較高、難以理解的題目,多運用直觀(guān)形象教學(xué)法并配合實(shí)物進(jìn)行示范、講解、演示多重復、多循環(huán)。同時(shí)積極發(fā)展同學(xué)之間“一幫一”的互助輔導方式,既充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,又增強學(xué)生的學(xué)習的自信心。

  三、針對個(gè)別差異,因材施教

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  本班有11名學(xué)生,無(wú)論是在智力、年齡、聽(tīng)力損失程度還是在學(xué)習能力、記憶和理解等方面都存在很大差異。個(gè)別差異大、層次不齊,是教學(xué)過(guò)程中遇到的最大的問(wèn)題。因此,本人根據學(xué)生實(shí)際、結合教材等特點(diǎn),將學(xué)生分為不同層次實(shí)行分層教學(xué),無(wú)論是教學(xué)目標的制定、教學(xué)內容的講授還是作業(yè)的布置都根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行,力圖讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,得到不同層次的發(fā)展。

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  除了在課堂上,在課外我注重觀(guān)察、研究學(xué)生,在充分尊重學(xué)生個(gè)別差異的基礎上發(fā)現每個(gè)學(xué)生的個(gè)體間差異、每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn),做到“缺陷補償、潛能開(kāi)發(fā)”,并幫助養成良好的行為習慣。例如:本人根據自閉癥兒童刻板重復的行為方式和儀式化的生活習慣,在放學(xué)后教導關(guān)好門(mén)窗燈,經(jīng)過(guò)幾次的訓練,這個(gè)孩子一到放學(xué)就能自覺(jué)并且很好地關(guān)閉電腦、門(mén)窗燈。我們的孩子都有缺陷,但只要你用心去觀(guān)察,只要你熟悉心去引導,你會(huì )發(fā)現,每個(gè)孩子都很可愛(ài),每個(gè)孩子都要閃光點(diǎn)。

  四、家校聯(lián)合,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

  孩子的教育只靠學(xué)校是不可能取得理想效果的,家庭教育在孩子的發(fā)展過(guò)程中同樣扮演著(zhù)重要角色。因此,我在做好本職工作的同時(shí),采用談話(huà)、短信、電話(huà)聯(lián)系等方式加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系,加深對學(xué)生的生活習慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征的了解,探討有利于孩子的教育方法,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。及時(shí)掌握學(xué)生在家的動(dòng)態(tài)為處理突發(fā)事件做好準備。與家長(cháng)交流,獲取家長(cháng)的支持在教育教學(xué)過(guò)程中,較多時(shí)候起到了事半功倍的效果。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本班的每個(gè)學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,增強了我的信心,相信下學(xué)期在教師、學(xué)生、家長(cháng)的共同努力下會(huì )取得更大的進(jìn)步。

  五、存在不足及努力方向

  在取得成績(jì)的同時(shí),有許多方面仍需改進(jìn):

  班級發(fā)展不平衡,積極做好優(yōu)生的培養及轉化工作,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.對學(xué)生小組合作意識的培養還不夠到位。

  2.做好課前的預習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。

  3.繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體技術(shù)并綜合運多種教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身素質(zhì)。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的.準則,一如既往,再接再厲,努力把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

啟智二年級班主任工作總結3

  班級共有11名學(xué)生。兩名學(xué)生屬多動(dòng)類(lèi)別,九名學(xué)生屬智障類(lèi)別。他們的共同特點(diǎn)是語(yǔ)言障礙,行為怪異,交往困難。其中只有一名學(xué)生受過(guò)較好的家庭教育,兩名學(xué)生曾在教育機構呆過(guò)。剛來(lái)的時(shí)候,真的是一個(gè)學(xué)生一個(gè)樣,令老師有些手足無(wú)措。

  以人教版全日制培智學(xué)校教科書(shū)為參考,教師結合學(xué)生實(shí)際,制定相關(guān)教學(xué)內容,其中以語(yǔ)言訓練,認知理解和認知表達為重點(diǎn)。

  1.喜歡學(xué)習說(shuō)話(huà),有主動(dòng)與人交流的愿望。

  2.會(huì )背誦24個(gè)韻母,23個(gè)聲母,會(huì )拼讀音節、借助拼音識字。其他同學(xué)習得部分韻母和聲母,并會(huì )說(shuō)相關(guān)的詞。

  3.掌握漢字中最基本的筆畫(huà);能按筆順規則用硬筆寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4.養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  1、辨認與自己有關(guān)的物件及事物:能辨認出自己的名字能辨認自己在鏡中的影像及說(shuō)出名字能辨認屬于自己的物件能辨認自己身體1-5個(gè)部分

  2、學(xué)會(huì )常用物件的名稱(chēng)及功用:能依照名字找出適當的物件會(huì )模仿使用家居常見(jiàn)物件的用途

  3、類(lèi)別概念:能將常用物件按不同類(lèi)別分類(lèi)

  4、認識物件特性:辨別6種顏色(黑、白、紅、藍、綠、黃)辨別幾種基本形狀(三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形)

  1、詞語(yǔ)理解能理解有關(guān)自己及物件的詞語(yǔ):能按指示指出熟悉物件的圖片將一些常見(jiàn)物件名稱(chēng)與其所屬的類(lèi)別聯(lián)系起來(lái)理解簡(jiǎn)單的雙詞指令或句子:能理解只包括一個(gè)步驟的指示(如:給媽媽)能對有否定意思的指令作出適當的反應繼續發(fā)展對詞語(yǔ)的理解:能理解更多物件、動(dòng)作的名稱(chēng)能理解部分常用的形容詞

  2、語(yǔ)言指令理解理解簡(jiǎn)單的雙詞指令或句子能理解及解答問(wèn)題:“誰(shuí)”、“什么”

  3、短句使用學(xué)習使用短句做表達:我要。

  4、語(yǔ)言表達能夠說(shuō)出一般物件的名稱(chēng)使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表達

  1.對周?chē)挛镉泻闷嫘,能對感興趣的內容有反應,結合課外生活,引導其回歸生活中來(lái)。

  2.結合語(yǔ)文學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  1、加強課堂教學(xué)常規,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  2、加強說(shuō)話(huà)和常規訓練,要求學(xué)生聲音洪亮,氣息勻暢,發(fā)音正確。

  3、加強生活情境教學(xué),要求學(xué)生能夠認知大部分日常生活用品。

  4、組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),運用多種教學(xué)方式與手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  5、因材施教,實(shí)施個(gè)別教學(xué)。

  6、注重情感教育。

  7、勤與家長(cháng)溝通。

  形成良好的道德體系是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,皮亞杰、科爾伯特曾說(shuō)過(guò)自率的道德才是真正具有道德意義。為了讓學(xué)生逐漸形成成熟的道德體系,我們必須為它提供發(fā)育發(fā)展的條件,為學(xué)生形成一個(gè)好的性格和好的習慣打好基礎。

  培養學(xué)生誠實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、講禮貌、守紀律等良好的品德及行為習慣,促使學(xué)生形成健康、活潑、開(kāi)朗的性格。

  本班共9名學(xué)生,男生6人,女生3人;其中具備一定學(xué)習能力的有4人。我班的姜東俊有較好的學(xué)習能力,但是乖巧有余而堅強不足,同樣新生沈潔也具有較強的學(xué)習能力,但自律能力差,針對他們倆要彌補不足,營(yíng)造榜樣形象,使其能輔助老師的工作,發(fā)揮帶頭作用。孫明軒也是自律能力差,因而要與家長(cháng)協(xié)同合作,提高他的身體素質(zhì)和自律能力;呂連雪和王彥海則多動(dòng),注意力不集中,本學(xué)期要加強常規訓練;劉世偉則要多關(guān)心,多輔導,幫助她糾正撿垃圾的壞習慣,并教會(huì )她一些基本的交流方式;談鍵膽小、懦弱、不自信,針對他則要鼓勵為主,建立良好的師生、生生關(guān)系,使他能盡早敞開(kāi)心扉,樹(shù)立自信。陳馳,在與家長(cháng)溝通后將在繼續強化自理能力的訓練,發(fā)揮動(dòng)手能力強的優(yōu)勢。

  1、文明禮貌月,加強對新生的常規教育。日常生活中觀(guān)察學(xué)生的著(zhù)裝情況,指導學(xué)生學(xué)會(huì )整理自己的服裝。在起床環(huán)節中與生活老師共同指導學(xué)生折疊被子。做好新生的幫扶工作。培養學(xué)生良好的睡眠習慣及穿脫能力:安靜就寢,睡姿正確,不蒙頭睡覺(jué);學(xué)習獨立、有序地穿脫衣褲、鞋襪,能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方;正確區分左右鞋,能穿好鞋。

  2、良好的飲食進(jìn)餐習慣常規培養:安靜愉快地進(jìn)餐,坐姿自然;正確使用餐具,餐后收拾碗筷,餐具輕拿輕放,逐步養成文明的進(jìn)餐習慣;細嚼慢咽,吃飯時(shí)不發(fā)出響聲;不挑食,不剩飯菜,養成“四凈”習慣:桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內干凈。

  1、學(xué)習使用文明用語(yǔ):講文明、懂禮貌、尊敬長(cháng)輩,主動(dòng)向長(cháng)輩問(wèn)好。會(huì )用“您好” “請” “謝謝” “對不起” “沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ),不說(shuō)臟話(huà)。結合學(xué);顒(dòng),評選“文明禮貌小天使” 。

  2、開(kāi)展愛(ài)媽媽主題教育,利用文學(xué)作品對學(xué)生進(jìn)行德育教育,如:小烏鴉愛(ài)媽媽、雷峰的故事。

  3、在”植樹(shù)節,向學(xué)生進(jìn)行初步的環(huán)保教育。愛(ài)護學(xué)生園的一草一木。

  1、學(xué)做值日生:學(xué)習與同伴協(xié)商,理解分工合作的好處,能積極主動(dòng)地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。給小伙伴分發(fā)食品,學(xué)會(huì )照顧別人。督促、檢查小伙伴們收玩具的情況。

  2、不拿別人的東西。拾到東西交給別人,知錯就改。

  1、天氣漸熱,講衛生、勤洗澡換衣,常剪指甲。

  2、熱愛(ài)勞動(dòng),自己的事自己做,愿意為同伴和集體服務(wù)。珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,學(xué)習正確評價(jià)別人和自己的作品。

  1、提高受挫的承受力:遇到困難,能動(dòng)腦筋想辦法,學(xué)會(huì )協(xié)商解決問(wèn)題。正確對待成敗。

  2、以“圖書(shū)分享”的形式鼓勵每位學(xué)生帶自己喜歡的書(shū)豐富閱讀范圍,并充分利用圖書(shū)館的資源,幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣。

  3、家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)中,展示自我的風(fēng)采以及日常的作業(yè)和學(xué)習情況。

  1、注重為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主、寬松、愉快的精神氛圍,建立平等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系,以良好的環(huán)境影響人,以生動(dòng)的活動(dòng)感染人,以積極的體驗塑造人,以有趣的學(xué)習發(fā)展人。

  2、培養學(xué)生良好的行為習慣,形成良好的班級常規。

  (1)家校密切配合。家人、老師、生活老師態(tài)度一致,不包辦替代。教育學(xué)生愛(ài)護物品,養成自己收拾整理好的習慣。不斷提高學(xué)生的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物,要保持整潔。

  (2)繼續加強學(xué)生的禮貌教育。提醒學(xué)生簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如早晚跟老師和同伴說(shuō)“早上好、再見(jiàn)”,讓學(xué)生學(xué)習禮貌用語(yǔ),增強文明意識。對于別人的幫助要說(shuō)謝謝。不小心碰了別人時(shí),真心實(shí)意地給予道歉,除了說(shuō)“對不起”,還需行為表示。

  (3)加強學(xué)生的友愛(ài)教育,提高學(xué)生的交往能力。教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧;要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)習商量語(yǔ)氣,交換、輪流,合作玩的方法,好玩的玩具大家一起玩,學(xué)會(huì )說(shuō)“我可以和你xxx嗎?”,學(xué)習和同伴、父母互相商量,解決問(wèn)題。

  (4)繼續增強學(xué)生的安全意識和自我保護能力;學(xué)習正確的上下樓梯的方法,不在過(guò)道上跑;認識一些交通,危險性等標志。

  (5)行為習慣的培養,不在教室的墻面和桌面亂涂,要保持干凈,同時(shí)教育學(xué)生要與他人分享玩具,愛(ài)護他人的玩具、圖書(shū)等。

  (6)為了充分發(fā)揮學(xué)生的責任感,設立了值日生,每天輪流,每周評比“值日生明星”,對值日生工作認真負責的學(xué)生表示認可。教育非一蹴而就的事,需要多方面長(cháng)期、共同的努力,期望通過(guò)大家的努力為學(xué)生們的未來(lái)有所幫助,使他們更好的融入社會(huì )。啟智班數學(xué)教學(xué)工作計劃嶺東特殊教育學(xué)校馬莉莎我班有在冊學(xué)生10人,中度智障學(xué)生9人,輕度智障學(xué)生1人。

  1、使學(xué)生熟練掌握11-20以?xún)鹊臄档捻樞,能夠正數和倒數?/p>

  2、鞏固復習5以?xún)葦档姆纸馀c組成。

  3、使學(xué)生理解減法的意義,學(xué)會(huì )看圖列出減法算式并計算得數。

  4、培養學(xué)生識圖的能力,培養學(xué)生學(xué)習描述所看到的圖畫(huà)。

  5、教學(xué)生學(xué)學(xué)會(huì )十以?xún)葦档募臃ㄓ嬎恪?(a組生能獨立計算。b組生在老師幫助下通過(guò)數小棒等計算。c組生通過(guò)圖或實(shí)物的幫助能夠正確點(diǎn)數。 )

  6、培養學(xué)生能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。

  7、在老師的幫助下能通過(guò)觀(guān)察、比較、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

  8、培養學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行數學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì )有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

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