學(xué)然后知不足 思而后得遠慮
在這寒意猶存，春天臨近的日子里，為了不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，推動(dòng)核心素養的落實(shí)，我有幸參加了“互聯(lián)網(wǎng)+基于實(shí)踐情景下的“研訓教”一體化線(xiàn)上線(xiàn)下混合式國培活動(dòng)。本次線(xiàn)下開(kāi)班典禮教育專(zhuān)家學(xué)者和我區骨干教師，教研員和教學(xué)領(lǐng)導在復興路小學(xué)報告廳齊聚一堂，聆聽(tīng)國培各位專(zhuān)家學(xué)者們?yōu)閷W(xué)員們帶來(lái)的教學(xué)理論和實(shí)踐的盛宴，他們將最前沿的教育教學(xué)理論和信息化時(shí)代最新教學(xué)技術(shù)深入淺出地呈現給了各位國培學(xué)員。對一線(xiàn)教師和教學(xué)領(lǐng)導干部今后的課堂教育工作實(shí)踐等有很大的指導作用，可謂一場(chǎng)春日里的及時(shí)雨。我們在忙碌中快樂(lè )著(zhù)，在學(xué)習中收獲著(zhù)，在交流中感動(dòng)著(zhù)，培訓不僅全面而且細致，形式多樣，感謝專(zhuān)家的講座使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對教學(xué)的反思，回顧自己20年的教學(xué)生涯，感觸頗多，現把我的一些體會(huì )總結如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
一名優(yōu)秀的教師，不僅要熱愛(ài)教育、懂得教育，還要善于實(shí)施教育，善于將崇高的教育信仰與教育理想滿(mǎn)懷深情地落實(shí)到堅實(shí)平易的教育實(shí)踐之中，善于將教育規律教育原則的遵循與把握體現在細致入微潤物無(wú)聲的教育生活之中。所謂“善教”，無(wú)疑應當追求上乘的教學(xué)境界。教師的教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)以文化人的過(guò)程，是一個(gè)以人育人的過(guò)程，是一個(gè)引導個(gè)體生命覺(jué)醒并邁上自我成長(cháng)之路的`過(guò)程。在這讓人“成為一個(gè)人”的過(guò)程中，一位善教的教師，無(wú)疑是一位富有教育機智的教師，是一位以身立教為人師表的教師，是一位向往和追尋教育終極價(jià)值的教師。
二、重新認識教師的角色地位。
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義，也有一些感悟。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣唷睂�(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起，理論結合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征；為我們在信息快迅速交替的今天，走在時(shí)代前沿，接受最新理論和技術(shù)手段，對深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設計、教學(xué)過(guò)程的設計、對學(xué)生的評價(jià)等。當然，有效教學(xué)還必須懂得如何規范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結課堂所學(xué)等等。
三、目標與方向。
一個(gè)人對待自己所從事的職業(yè)，大致會(huì )有三種基本態(tài)度：一為憎然，一為漠然，一為欣然。顯然，第三種情形是一種最佳的生命狀態(tài)，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。如果說(shuō)專(zhuān)家教授們的講座為參訓教師打開(kāi)了學(xué)習之門(mén)，幫助老師們認識教育的本質(zhì)和規律，提升了老師們的教育教學(xué)理念和對教育相關(guān)法律法規的認識，讓老師們“學(xué)然后知不足”，那么接下來(lái)的課堂實(shí)踐環(huán)節就是促使參訓教師在真正的教學(xué)實(shí)踐中“思而得遠慮”。讓老師們在真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中踐行理論，在行動(dòng)中思考，在思考中進(jìn)步。一線(xiàn)教學(xué)思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都獲得了很大的提高。衷心的感謝此次培訓中的專(zhuān)家們，他們給予我們這些教學(xué)一線(xiàn)的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，做到理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
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