語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結范文（通用7篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，下面是小編整理的語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結范文（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我擔任403班語(yǔ)文教學(xué)。這是個(gè)新合成的班級，生源雜，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。如何讓學(xué)生心朝一處使，愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習，全面提高班級語(yǔ)文成績(jì)，我頗費了一番心思。所幸功夫沒(méi)有白費，現將半年來(lái)所做的工作總結如下：
一、認真學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。
打鐵還需自身硬，沒(méi)有金剛鉆莫攬瓷器活。我深知要激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，必須用教師的魅力去感染他們，讓他們感受到語(yǔ)文的美，嘗到學(xué)語(yǔ)文的樂(lè )趣，從而發(fā)自?xún)刃牡南矚g語(yǔ)文。而這就要求教師擁有豐富的課外知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功，很好的課堂掌控能力等等。為此，我充分利用課余時(shí)間，反復鉆研語(yǔ)文課標，認真學(xué)習和閱讀教育教學(xué)相關(guān)理論書(shū)籍、報刊，掌握先進(jìn)教學(xué)理念精髓，了解語(yǔ)文教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，提升自己的理論水平。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、賽課等各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，讓自己在一系列的活動(dòng)中得到得到鍛煉得到成長(cháng)。
二、發(fā)揮“班班通”、圖書(shū)優(yōu)勢，努力打造“趣味課堂”“書(shū)香課堂”。
本學(xué)期，國家為我們學(xué)校配備了“班班通”和兩萬(wàn)多冊的圖書(shū)。我覺(jué)得國家這一舉措我們語(yǔ)文老師是最大的受益者，它對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣提高語(yǔ)文素養有著(zhù)莫大的直接的幫助。
為了充分發(fā)揮這些設備資源的作用，每節新課前，我除了認真鉆研教材外，還會(huì )花相當的時(shí)間去制作精美的課件，力圖使第二天的課堂生動(dòng)起來(lái)，精彩起來(lái)。
雖然和以前備課比，多了一件事，多花了功夫，但看到課堂上孩子們眼里流出的驚奇，口中發(fā)出的贊嘆，我覺(jué)得一切值了。對于圖書(shū)借閱，我沒(méi)有因圖省事放任自流，而是在課堂上有意識地引導他們去讀，去選擇，和他們聊書(shū)中的故事，談讀書(shū)感受，定期寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)。通過(guò)這些舉措，我明顯感到班上愛(ài)學(xué)習愛(ài)讀書(shū)的孩子多了，不文明的事少了；大家的談吐文雅了，書(shū)卷氣息更濃了。
三、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，努力不讓一位學(xué)生掉隊。
后進(jìn)生是每個(gè)老師都會(huì )面對的難題，這些學(xué)生或因智力或因習慣或因家庭等等難以盡述的原因使得教師在他們身上要比別的孩子多花數倍的時(shí)間和精力卻難以取得相等的效果。對于他們，教師必須有足夠的耐心和愛(ài)心，還要有一定的技巧。我的原則是不拋棄，不放棄，不讓一位學(xué)生掉隊。
在我們班上，就有幾位這樣的學(xué)生：陶金、吳軍、何葉倩、江宏艷、唐國強、周明杰。陶金、何葉倩、唐國強都比較老實(shí)，基礎差，進(jìn)班時(shí)語(yǔ)文都不及格，陶金才30分。吳軍、江宏艷、周明杰，比較懶，玩性重，拖拉作業(yè)，態(tài)度不認真，成績(jì)不理想。對于他們，我除了課堂上經(jīng)常關(guān)注他們，課后還經(jīng)常為他們補缺補差，幫他們解決學(xué)習上的攔路虎，樹(shù)立學(xué)習信心。對他們的輔導，我并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高他們的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我感到功夫沒(méi)有白費，像陶金語(yǔ)文四、五、六單元測試都及格了，他自己也說(shuō)這在以前是沒(méi)有過(guò)的。其他幾位成績(jì)都有不同程度的進(jìn)步。當然，他們的進(jìn)步并不僅僅表現在分數的變化上，更重要的是學(xué)習的勁頭足了，目的明確了，態(tài)度端正了，這是尤讓人可喜的。
忙忙碌碌中一學(xué)期就這樣過(guò)去了，教師的工作可以說(shuō)是累并快樂(lè )著(zhù)，累并收獲著(zhù)。就因為這點(diǎn)快樂(lè )，這點(diǎn)收獲，竟覺(jué)得累不算累了。新的一年，繼續加油！
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我繼續擔任五、六年級班主任，任教五、六年級語(yǔ)文、科學(xué)、思品與社會(huì )、一至六年級音樂(lè )的教學(xué)工作。學(xué)生不多、可是年級多，有時(shí)遇到一屆學(xué)生智力低、頭腦不靈活、基礎又差的學(xué)生、那才叫傷透腦筋。細想起來(lái)我在‘教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)’的感召下，在三尺講臺上走過(guò)了三十四個(gè)春秋。在寒冷的冬天，多少人還在甜蜜的夢(mèng)鄉，我已步上講臺傳授知識；時(shí)至中午，多少人在酒席宴前猜拳行令，我卻在輔導學(xué)生學(xué)習；夜幕降臨，多少人在霓虹燈下輕歌慢舞，或大戰‘金花、血流’我還在認真備課、批改作業(yè)。這其中的滋味也只有教師才能品嘗。但是我已選擇了這一職業(yè)，只有任勞任怨。我是學(xué)生出生，曾經(jīng)也是學(xué)生家長(cháng)，為對得起一雙雙求知的眼睛我歷來(lái)做到：
一：依法執教
任教以來(lái)，以身作則，遵紀守法從不違法亂紀，以人為本，不體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不侮辱打罵，諷刺挖苦學(xué)生，對有缺陷的學(xué)生總是鼓勵、鞭策，樹(shù)立他們的自信心。時(shí)時(shí)處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣，不打牌，不參加封建迷信活動(dòng)。
二：關(guān)愛(ài)學(xué)生
我已教了兩代人，還有的已經(jīng)是第三代了，總是視學(xué)生為己出，他們的一聲咳嗽、一個(gè)噴嚏都看在眼里、記在心中，是否感冒，或者發(fā)燒。我常備一些常用藥物，以防搗蛋的孩子擦破點(diǎn)皮、崴了腳、可隨時(shí)應急。冬天幫學(xué)生架火取暖，夏天隨時(shí)準備涼開(kāi)水，學(xué)生病了，哄、勸他們按時(shí)吃藥，因此家長(cháng)們說(shuō)把孩子交給你我是放心的。
三：嚴謹治教
我深知就我的知識和水平難以勝任教師這一職務(wù)，只好不斷學(xué)習，家長(cháng)把孩子送來(lái)交給了我，我要使出渾身解數，嚴格的教育學(xué)生。從一筆一劃入手，要求學(xué)生態(tài)度端正，姿勢正確、字跡清楚，想千方設百計、由淺入深，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)到不同程度的知識，三十年（只有四年沒(méi)代畢業(yè)班、沒(méi)當班主任）的班主任、二十年的畢業(yè)班，每屆學(xué)生還算爭氣，成績(jì)比上不足比下有余，自我感覺(jué)還算欣慰。
四；忠誠黨的教育事業(yè)
自從教以來(lái)不忘自己的職業(yè)，始終把思想教育滲透到各門(mén)功課之中，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)黨，努力學(xué)習知識，將來(lái)建設好家鄉，為強國富民獻力。雖說(shuō)我教過(guò)的學(xué)生現在薪水比我多，地位比我高，權力比我重，可我并不攀比。一見(jiàn)到天真活潑的孩子就忘記了金錢(qián)、地位和煩惱。一句話(huà)選擇了這一職業(yè)應該堅定不移的奮斗終身。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結3
又一個(gè)學(xué)期畫(huà)上了句號�；厥走@半年里，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，現就我這半年來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作情況作如下總結：
一、語(yǔ)文基礎知識的傳授
初中語(yǔ)文知識主要由基礎知識、綜合運用、閱讀理解和寫(xiě)作四大部分構成，在教學(xué)過(guò)程中我主要把它們劃分為五個(gè)部分進(jìn)行傳授，即：讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)和練。而初三語(yǔ)文的教學(xué)，不光是對這五個(gè)方面的知識進(jìn)行繼續的學(xué)習，而且還是對這幾個(gè)方面的知識進(jìn)行整合。這對學(xué)生來(lái)講是有一定的難度和挑戰性的。
讀書(shū)對于學(xué)生來(lái)講，是最為重要的，語(yǔ)文學(xué)習，讀書(shū)尤顯重要。初三（8）班學(xué)習成績(jì)一般，學(xué)生的構成基本分成三類(lèi)：語(yǔ)文成績(jì)拔尖的有6人，這是一類(lèi)；語(yǔ)文成績(jì)屬于差生的占班上總人數的28℅，這是第二類(lèi)；第三類(lèi)就是屬于中等水平的學(xué)生，其中里面還包含有不少的語(yǔ)文成績(jì)不及格的學(xué)生。
對于語(yǔ)文基礎不扎實(shí)的學(xué)生，要想讓他們的成績(jì)有所提高，我想，口頭的要求是行不通，必須要有一定的規章制度去規范、要求他們。因此我一開(kāi)學(xué)就制定了讀書(shū)計劃，每上一篇新課文之前必須要自行預習，哪怕是完成最低的預習要求——讀課文一遍也行！在預習過(guò)程當中，如碰有不會(huì )發(fā)音、不明白意思的詞語(yǔ)，應養成勤查字典的學(xué)習習慣。在上課個(gè)過(guò)程當中，我還預留出一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，對于還未讀準的字音進(jìn)行糾正，查找原因，總結經(jīng)驗。在課后，我要求各個(gè)組長(cháng)及每組的負責人（因班級人數過(guò)多，一個(gè)組長(cháng)工作壓力太大，特設一個(gè)負責人協(xié)助）發(fā)揮無(wú)私奉獻的精神，抓好重點(diǎn)篇章、段落的背誦工作。我則隨機抽查背誦的學(xué)生的背誦熟知程度，好的給予表?yè)P，情況糟糕的給予相應的教育，以警示偷懶讀書(shū)的學(xué)生。
光說(shuō)不練假把式。在抓第一個(gè)環(huán)節教學(xué)工作的同時(shí)，我結合學(xué)校常規教學(xué)的要求，實(shí)事求是，按照兩個(gè)班的實(shí)際學(xué)習情況，每?jì)芍懿贾靡黄曌�，做到及時(shí)修改、講評。我還在課外要求他們每周寫(xiě)一篇周記，周記的質(zhì)量要達到一定的標準：規定字數、題材（如遇重大事件則有所改變，一般情況不作要求）、書(shū)寫(xiě)規范等。并在每周一下午組織學(xué)生進(jìn)行檢查，我進(jìn)行抽查，通報檢查情況。在檢查默寫(xiě)情況的過(guò)程中，我主要還是把權力下放給每個(gè)班的語(yǔ)文科代表及每個(gè)組的組長(cháng)和負責人。讓科代表監督每個(gè)組長(cháng)及負責人，每個(gè)組長(cháng)和負責人監督好各自負責的人員。我則抽查科代表的背誦默寫(xiě)情況，不定時(shí)進(jìn)行抽查每組學(xué)生的默寫(xiě)情況。對于一些較懶于默寫(xiě)的學(xué)生，在主動(dòng)與他們進(jìn)行溝通的情況下如未有所改變的則進(jìn)行電訪(fǎng)查找原因，做到特殊情況特殊處理。
在上課的過(guò)程當中，我一般對重點(diǎn)知識的講解側重于講（口頭表達），極少把它們板書(shū)出來(lái)。在講授的過(guò)程當中，要求學(xué)生手中必須握筆，桌上必須有筆記本，把重要的`知識點(diǎn)通過(guò)耳朵這一聽(tīng)覺(jué)器官，用筆記錄下來(lái)。特別是在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課上，由于天氣原因的影響，許多學(xué)生在上課的時(shí)候都習慣于把手放在衣兜里進(jìn)行保暖，我則強調他們要學(xué)會(huì )讀書(shū)動(dòng)筆，培養他們的吃苦精神。在布置作業(yè)的時(shí)候，也極少用板書(shū)的形式進(jìn)行布置。對于學(xué)生會(huì )產(chǎn)生誤聽(tīng)誤記的情況，我會(huì )做出及時(shí)的糾正及補救措施——讓科代表或者是隨機抽選學(xué)生進(jìn)行板書(shū)或是口頭重復。
光我說(shuō)了還不算，學(xué)生會(huì )說(shuō)、能說(shuō)才是語(yǔ)文口語(yǔ)表達的真功夫。在平時(shí)上課的過(guò)程中，學(xué)生回答問(wèn)題也是檢驗一個(gè)學(xué)生口語(yǔ)表達能力的機會(huì )，我一般的做法是：對于膽大、自信的同學(xué)，相機給予機會(huì )；對于膽怯、不夠自信的學(xué)生，我會(huì )先調侃一句：“好，某某同學(xué)，你的手舉的好高！”他們一般都會(huì )給你面子站起來(lái)回答問(wèn)題，盡管第一次回答不盡如人意，但是經(jīng)過(guò)幾次過(guò)后，他們也會(huì )有不小的進(jìn)步。
讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)練，是不可分割的統一體。在抓學(xué)生練習的過(guò)程中，我主要從作業(yè)、作文、周記、練習冊和練習題五大方面著(zhù)手。作業(yè)的布置，側重于課本基礎知識，一課一布置，做到及時(shí)批改、講評；作文、周記按既定計劃進(jìn)行布置、檢查和評改；練習冊、生字詞則定期組織學(xué)生檢查、抽查，并及時(shí)通報檢查情況，及時(shí)進(jìn)行疑難講解；練習題則做到及時(shí)發(fā)放、檢查完成情況、講解分析習題。
二、取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)同科組同事的不吝賜教及兩個(gè)班的學(xué)生支持，我在本學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)方面取得了一些成績(jì)：在教育局組織的“我是90后”的征文活動(dòng)中，班上的王曼同學(xué)獲得了這次比賽的二等獎，在舉行的課外閱讀比賽中，有4位同學(xué)也能夠闖入決賽（決賽成績(jì)尚未公布）。在學(xué)校組織的測試、教育局組織的四次月考中成績(jì)一次比一次進(jìn)步。
三、存在的問(wèn)題
1.與別的老師還有較大的差距。在語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，同科組的同事們做的很好，比如：在知識點(diǎn)的把握過(guò)關(guān)方面，沒(méi)有別的老師講得精辟透徹；在講解課文內容知識方面，沒(méi)有其他老師講解的細致；在注重教學(xué)技巧方面，不是很嫻熟。
2.與學(xué)生的溝通還尚缺技巧。在班中，還有一些學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習興趣不高，爭取他們的進(jìn)步，需要與他們進(jìn)行有效溝通。
3.自身的學(xué)習。初三，是一個(gè)繁忙的學(xué)習階段，由于平時(shí)的時(shí)間安排不夠合理，自己的課余學(xué)習時(shí)間不夠充足，因此在以后的學(xué)習過(guò)程中要盡可能的做到有的放矢，加強自身的學(xué)識儲備。
四、下一步打算
1、虛心向同行們請教，做好語(yǔ)文教育教學(xué)計劃，有步驟地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、利用好時(shí)間，把握住每一分鐘，盡可能地參加培訓學(xué)習，利用課余時(shí)間提升自己的教育理論知識。
3、繼續樹(shù)立信心，以積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結4
光陰荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了�；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語(yǔ)文教研工作本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足。
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀新修訂版（2011年）小學(xué)語(yǔ)文新課標。通過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體會(huì )更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)、評課，利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給教師解讀了（2011年）《小學(xué)語(yǔ)文新課標》，使教師理解新課標，正確運用新課標。
2。關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、許睿老師所著(zhù)的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團隊。
1、組織教師外出觀(guān)摩。
10月14日，組織30名小學(xué)語(yǔ)文老師赴伊旗觀(guān)摩了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀(guān)察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì )。本次共推出六節觀(guān)摩課供教師觀(guān)摩學(xué)習，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由自治區小學(xué)語(yǔ)文教員楊華老師和自治區中學(xué)語(yǔ)文教研員田萬(wàn)隆結合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標導學(xué)。緊接著(zhù)由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語(yǔ)文課標》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓，給每位參加觀(guān)摩學(xué)習的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開(kāi)題培訓，聆聽(tīng)了三節中學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區教研室主任田萬(wàn)隆進(jìn)行了點(diǎn)評。讓我們看到了我市語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽(tīng)課100余節，座談教師20余人，講座6次。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設性的意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節課學(xué)生主動(dòng)意識不強感到困惑，自己的設計堪稱(chēng)精心，自己的引導也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著(zhù)我怎樣教才出彩，而應該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準語(yǔ)言訓練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
四、認真命題，做好分析，發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認真學(xué)習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控與保障———小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的確定與達成》一書(shū)，結合現行教材和我旗小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀，制定了雙向細目表，命制了3份小學(xué)六年級語(yǔ)文質(zhì)檢試卷，6月28日組織全旗小學(xué)六年級畢業(yè)班進(jìn)行了統一質(zhì)檢，并及時(shí)評卷、分析。對各校在考試中取得的成績(jì)予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強交流，明確指導方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導、管理等各項職責中去。
1、信息服務(wù)。通過(guò)各級業(yè)務(wù)部門(mén)、各類(lèi)教研活動(dòng)，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設計、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復習測評意見(jiàn)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽(tīng)課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平。
針對語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現象，經(jīng)過(guò)認真研究發(fā)現師生對預習重視不夠，預習已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可有可無(wú)的環(huán)節。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語(yǔ)文課前預習方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結題報告。
七、組織全旗小學(xué)生參加語(yǔ)文能力競賽、創(chuàng )新作文大賽。
本學(xué)年4月份組織全旗890名小學(xué)生參加了全國語(yǔ)文能力初賽，5月份有組織了64名小學(xué)生參加了決賽。6名獲得了一等獎，
28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，孩子們的全面發(fā)展。
回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰，我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我旗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結5
轉眼，一個(gè)學(xué)期又要劃上句號，回收本學(xué)期的工作，我感覺(jué)一年級老師不容易，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)，自我表現欲強的學(xué)生，感觸很多，為此，我按著(zhù)學(xué)期初的計劃有秩序的組織課堂教學(xué)。
一年級學(xué)生，走進(jìn)課堂時(shí)間不長(cháng)，剛接觸語(yǔ)文，所以如何讓他們在課堂上規范聽(tīng)課，養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣，成了我的首要工作。為了培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，我規范了課堂常規，如想回答問(wèn)題，先要舉手，規范后才有機會(huì )回答問(wèn)題;采取小組機制，培養孩子們合作意識和競爭意識，集中孩子們聽(tīng)講注意力并提高學(xué)習興趣。
認真備課，做好課前充分準備。不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，對每一顆都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課堂做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生得到提高。
營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習氛圍，力求全面發(fā)展。課堂上盡量用語(yǔ)文組織課堂教學(xué)，絕大多數學(xué)生實(shí)用語(yǔ)文的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應該注重傳達學(xué)生欣喜的接受形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。
用語(yǔ)文授課時(shí)，盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，在用語(yǔ)文介紹知識時(shí)，輔助實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少彎路，在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任四年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我謹記"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，我做到了因材施教，精心備課，重視語(yǔ)文基本功的訓練，力求體現由淺入深，由易到難的原則，切實(shí)有效培養學(xué)生的語(yǔ)文潛力和觀(guān)察，思維潛力，發(fā)展學(xué)生的智力；同時(shí)進(jìn)行思想品德教育和道德教育，培養良好的習慣，重視培養學(xué)生的識字潛力，自學(xué)潛力，觀(guān)察和思維潛力，重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練。
我深知：語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)工作中，我以此為宗旨，順利地完成了大綱所規定的教學(xué)任務(wù)，大膽創(chuàng )新，銳意改革，深入學(xué)習，使語(yǔ)文教學(xué)的小課堂生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)拓展中課堂，進(jìn)軍社會(huì )這個(gè)廣闊的大課堂。一期的教學(xué)中，我努力朝著(zhù)這個(gè)方向努力，現將本學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì )總結如下：
一、自身在學(xué)習中創(chuàng )新。
我虛心學(xué)習，認真備好每一堂課。全期擠時(shí)間聽(tīng)課學(xué)習28節，不僅僅要求自己寫(xiě)好評課，還要求自己說(shuō)說(shuō)：如果我上這節課，又怎樣上效果會(huì )更好。如：在燕山小學(xué)常規課開(kāi)放活動(dòng)中，執教者教《爬山虎的腳》一課，解釋課題"腳"后，按課文寫(xiě)作順序，便學(xué)習寫(xiě)爬山虎的葉的部分，我覺(jué)得引出不自然�；匦：�，我用變序法變通教材，教這一課，即：解釋課題"腳"后，便學(xué)習寫(xiě)爬山虎的腳的部分。這樣，順理成章，學(xué)生學(xué)習興趣濃，教學(xué)效果好。
二、課前預習有創(chuàng )新。
為了使教學(xué)效果更好，我改變了讀課文，寫(xiě)生字的常規預習。我與學(xué)生一道，廣泛查閱資料，課內交流。不僅僅提高了教學(xué)效率，同時(shí)，我們也了解到了一些自己需要改善的教學(xué)方法，從而不斷改善教學(xué)。如：教學(xué)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》和《山行》時(shí)，課前，我讓學(xué)生查找資料，了解唐代詩(shī)人李白，杜牧，并摘抄他們的學(xué)生喜歡的一，兩首詩(shī)。結果，學(xué)生生動(dòng)地說(shuō)出了關(guān)于李白，杜牧的許多故事，自主地學(xué)到了知識；但摘抄的大多是學(xué)過(guò)的詩(shī)，可見(jiàn)一部分同學(xué)缺乏學(xué)習上的"鉆"勁。
三、課堂教學(xué)的創(chuàng )新。
1，教學(xué)中以讀為本。我清楚地認識道：學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要是為了掌握語(yǔ)文這個(gè)學(xué)習工具，即積累語(yǔ)言，即語(yǔ)感，憑借語(yǔ)感，運用語(yǔ)言。而語(yǔ)言，語(yǔ)感，和掌握自行車(chē)，汽車(chē)等代步工具一樣，首先的擁有。車(chē)子能夠花錢(qián)買(mǎi)，語(yǔ)文呢語(yǔ)文靠讀和背。一期來(lái)，我個(gè)性注視朗讀，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運用。閱讀教學(xué)時(shí)，我帶領(lǐng)學(xué)生第一是讀，第二是讀，第三還是讀。我的講解，點(diǎn)撥，激勵只起"催化"作用。事實(shí)證明：學(xué)生讀得多，背得多，自然就會(huì )寫(xiě)了。
本學(xué)期在引導學(xué)生寫(xiě)的方面，我進(jìn)行了突破。全冊26篇課文，有13篇課文設計了說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)練習。如：教完《頤和園》，我讓學(xué)生仿照課文抓住景物的特點(diǎn)的寫(xiě)法，按必須的順序，介紹自家院中的景物；又如：《》一文，資料貼近寫(xiě)生的生活，學(xué)生個(gè)性喜歡這篇文章，我便讓學(xué)生做改寫(xiě)課文的練習，要求把課文中詳寫(xiě)的部分略寫(xiě)，略寫(xiě)的部分詳寫(xiě)。為了拓寬學(xué)生的想象空間，教完《小珊迪》后，我讓學(xué)生續寫(xiě)故事，說(shuō)說(shuō)小珊迪的弟弟往后的生活……
作業(yè)布置的創(chuàng )新。
我把多媒體教學(xué)帶入了語(yǔ)文課堂，精心設計課件。（全期設計課件80多個(gè)）這樣做，不僅僅生動(dòng)了課堂，而且提高了效率。教學(xué)時(shí)，我加大了課堂容量，把練習引入課堂，讓學(xué)生在課堂上掌握生字等基礎知識，完成讀，背課文的任務(wù)，課余布置的作業(yè)，多數是讓學(xué)生做動(dòng)手動(dòng)腦的養成型作業(yè)，實(shí)踐型作業(yè)和積累性作業(yè)。如：我要求學(xué)生每一天學(xué)習一個(gè)成語(yǔ)，把解釋寫(xiě)在作業(yè)本上；每周周二，周四抽20分鐘讀課外書(shū)，摘抄并背誦三個(gè)自己最喜歡的句子；周末與爸爸媽媽一道參加活動(dòng)，事后寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)察日記，談?wù)勛约旱母惺�。有時(shí)也做一做聽(tīng)記訓練的作業(yè)，即學(xué)生先選一段或一篇喜歡的文章，讓家長(cháng)讀，學(xué)生寫(xiě)，看誰(shuí)在適當的時(shí)間內，資料寫(xiě)得全，字跡工整。
課外閱讀的創(chuàng )新。
我深刻體會(huì )大綱精神，在教學(xué)中加大課外閱讀的力度。不僅僅向學(xué)生推薦好書(shū)，布置學(xué)生回家自己閱讀課外書(shū)，摘抄背誦好詞佳句；同時(shí)，壓縮講讀課文的教學(xué)課時(shí)，擠出課時(shí)來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并且還能把講讀課文與課外閱讀有機地緊密地結合在一齊，透過(guò)課內交流，知識樂(lè )園，比賽等多種形式使課外閱讀落到實(shí)處。每周五，我班拿出一節語(yǔ)文課進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生談?wù)勛x書(shū)體會(huì )，或讓學(xué)生向同學(xué)推薦好的書(shū)目，或請學(xué)生讀一讀書(shū)中的精彩片段……
總之，我這樣大膽進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得簡(jiǎn)單，樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手；家長(cháng)給予肯定與支持。（后附家長(cháng)作業(yè)反饋留言）目前，本人感到疑惑的是：在課文中怎樣準確地找到培養學(xué)生創(chuàng )新思維的突破口。這一點(diǎn)也是我下個(gè)學(xué)期將探索解決的問(wèn)題。當然，教學(xué)當中或許還存在許多不成熟的地方，我將不斷求索。
語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結7
這個(gè)學(xué)期，我擔任九年級語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計劃為指導;以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律
在工作中，我能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)預備共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，從自己的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡最大的努力做到愛(ài)生如子。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn);在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。
四、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的九年一、三班平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
1、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
2、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
3、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。培養大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念。
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