幼兒園幼兒發(fā)展總結（精選14篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的幼兒園幼兒發(fā)展總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇1
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結束了，回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！盀榱嗣恳粋�(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一學(xué)期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)
通過(guò)學(xué)習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì )到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的.探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現，我班的孩子對樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀(guān)察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預設了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導孩子們在收集樹(shù)葉的基礎上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情體現對樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng )新。
這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主人。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng )造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習的“基本經(jīng)驗”，學(xué)習綜合教育的各種專(zhuān)業(yè)技能，自覺(jué)適應教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長(cháng)，加強家園溝通
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門(mén)家訪(fǎng)等形式，及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的生活學(xué)習情況。同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們在開(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，讓他們了解班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末，我們向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
四、利用各種機會(huì )，提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領(lǐng)導的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧！
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇2
一學(xué)年的工作已近尾聲，一學(xué)年來(lái)我一直本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨開(kāi)展我的幼兒教育工作。我堅持一分耕耘一分收獲，只要我用心付出，就會(huì )有收獲。通過(guò)本年度的學(xué)習和教育教學(xué)的實(shí)踐工作，我覺(jué)得在個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面有了進(jìn)步，下面我把這方面工作做一下總結：
一、不斷學(xué)習，豐富專(zhuān)業(yè)知識
本學(xué)年，我利用工作之余研讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》案例式解讀、《幼兒園班級管理技巧150》、《幼兒教師與家長(cháng)溝通之道》、《幼兒教育》等幼教書(shū)籍，及時(shí)充電，并將學(xué)習來(lái)的.幼兒教育理論指導幼兒教育實(shí)踐。
二、養成研究的習慣
在日常教育活動(dòng)中，堅持勤于思考，反復實(shí)踐，將在園內發(fā)生的細小問(wèn)題進(jìn)行研究。如“孩子們?yōu)槭裁措S地扔臟東西？”等和同事們交流，與同事合作，與家長(cháng)溝通。經(jīng)常參加教育活動(dòng)，思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立研究意識，養成研究習慣，使自己的工作做得比較好。
三、在反思中成長(cháng)
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。所以本學(xué)年每天都對自己的工作進(jìn)行反思，找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
四、教育理念得到了進(jìn)一步刷新
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展隨著(zhù)《綱要》的深入實(shí)施而不斷推進(jìn)。課堂上都以幼兒為主體，師幼互動(dòng)。堅持每天按計劃完成教學(xué)活動(dòng)，做到心中有目標的去完成教學(xué)工作，對園領(lǐng)導布置的工作按時(shí)完成。全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子，我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
五、教育工作也得到了升華
將全新的教育理念轉化到教育實(shí)踐行為中，教學(xué)過(guò)程以游戲為主要手段，體現幼兒的主體地位，注重情感交流。
六、今后發(fā)展
一年來(lái)，個(gè)人成長(cháng)有了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也存在著(zhù)不足，在指導家長(cháng)提高科學(xué)育兒水平的能力方面，還需不斷努力、學(xué)習相關(guān)的理論知識并與實(shí)際相聯(lián)系，真正達到家園合力，共同發(fā)展。
我永遠相信這樣一句話(huà)：一份耕耘，一份收四。因此，你永遠不要期盼上帝會(huì )給你送來(lái)豐盛的美餐，懂得這些我在工作中踏踏實(shí)實(shí)、積極進(jìn)取、虛心請教、抓住機遇，以此來(lái)提高自己的工作能力。
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇3
隨著(zhù)新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結。
一、社會(huì )領(lǐng)域
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)老師有意識地引導，并且組織多次活動(dòng)后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著(zhù)攻擊性行為，只要別人碰到他一點(diǎn)，他就會(huì )發(fā)起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì )哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(cháng)共同努力，應該說(shuō)，現在情況好了許多，但是，有時(shí)還是會(huì )存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來(lái)接的其他家長(cháng)打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數孩子都能夠準確地說(shuō)出自己爸爸、媽媽的名字，說(shuō)出自己家的大概地址。在下階段，我們應該讓孩子們能夠說(shuō)出自己家的準確地址。
二、健康領(lǐng)域
本學(xué)期，發(fā)現本班孩子的身體并不是很好，每個(gè)月都有孩子由于生病連續一周以上不來(lái)上幼兒園的。詢(xún)問(wèn)后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學(xué)期末這段時(shí)間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯的，除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好，個(gè)別孩子的精細動(dòng)作有待加強外，其他表現都不錯！大多數的孩子會(huì )自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地擺放在指定地點(diǎn)，而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會(huì )自己洗手帕、洗襪子等等。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
應該說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說(shuō)的話(huà)。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì )講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結構完整，語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè )于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式，讓家長(cháng)對于這個(gè)情況有所了解我發(fā)現本班孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，當老師講故事的時(shí)候，他們都聽(tīng)得很認真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì )自己看書(shū)，一本書(shū)，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)，有的孩子甚至會(huì )將書(shū)撕破。針對這個(gè)現象，我又一次次對孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(cháng)的優(yōu)勢�，F在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì )越來(lái)越好。
四、科學(xué)領(lǐng)域
孩子對于周?chē)氖挛锖同F象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種小動(dòng)物的名稱(chēng)，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱(chēng)了解得不夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧！本班孩子的數學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(cháng)期堅持下來(lái)的一一指導過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的`，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數到5，并且說(shuō)出總數。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開(kāi)想象。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
在音樂(lè )方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì )坐在那里聽(tīng)，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(cháng)進(jìn)行了一次專(zhuān)門(mén)的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步�，F在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著(zhù)老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進(jìn)行表演，表演的內容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內容了。
總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇4
1996年8月，我踏入了幼教行列，一層不變的工作讓本富有激情的我漸漸趨于平淡，甚至感覺(jué)迷茫，不知道接下來(lái)該做什么，該往什么方向走。20xx年，陳靜怡名師工作室的成立讓我看清了自己，明確了方向，雖然壓力驟增，但我卻知道了每年每月甚至每天我應該做什么、應該完成什么，明確了我應該往哪個(gè)方向走、應該怎么走。
雖然三年轉眼過(guò)去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛(ài)又可親。陳導親和力很強，非常隨和，談吐間透露著(zhù)一種讓你想跟著(zhù)她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀(guān)摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。
一、從淺層師德走向深度師德
一直以為，師德即是無(wú)私奉獻、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導師、同行長(cháng)期的潛移默化下，我對“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內涵在我的內心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛(ài)、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識、樂(lè )業(yè)意識、職業(yè)規范意識、勤業(yè)意識……
“師愛(ài)”是師德的核心，稱(chēng)其為“師魂……
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……
二、從教育理念走向教育行為
三年的學(xué)習，讓我領(lǐng)會(huì )到：理念向行為的轉化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》所蘊涵著(zhù)的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì )讓每位教師對幼兒的行為和心理有敏銳的觀(guān)察和感悟，才會(huì )在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開(kāi)發(fā)兒童潛能，不著(zhù)痕跡地讓幼兒參與學(xué)習，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現教育實(shí)踐過(guò)程中的理性超越。
以前，觀(guān)摩教學(xué)現場(chǎng)，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過(guò)程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標是否合理，教學(xué)的策略是否有效;聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，總是關(guān)注專(zhuān)家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內涵，更別提將之運用于實(shí)踐中。12月19日，陳導帶著(zhù)我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現場(chǎng)交流會(huì )”，應彩云的“男孩、女孩排排隊”，讓我深刻地體會(huì )到如何自然地將理念轉化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊”的環(huán)節建構采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車(chē)，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著(zhù)坐汽車(chē)，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車(chē)，了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按AB模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸AABB間隔的排序模式，在鞏固的基礎上提升經(jīng)驗等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰，梳理經(jīng)驗，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現目標。整個(gè)活動(dòng)設計體現了教師對目標的理解與落實(shí)，對內容的確定與分析，對環(huán)節的推敲與推進(jìn)。應彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節奏緊湊、銜接無(wú)痕。
任何國家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節，任何教育理念轉變的最終目的及檢驗標準都是是否真正轉變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫(xiě)最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗，在碰撞中發(fā)展。只要我們愿意投入，經(jīng)常思考，自然便能提升自身對教材、對幼兒的分析和對教育的敏感。
三、從零散教研走向有效研修
三年中，我不僅觀(guān)摩教學(xué)現場(chǎng)，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(cháng)為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習培訓中逐漸成長(cháng)。慢慢理清了有效研修的思路：征集問(wèn)題——篩選問(wèn)題——公布主要問(wèn)題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結——實(shí)踐印證——再續話(huà)題。研修從教師中來(lái)，從孩子中來(lái)，從管理中來(lái)，從熱點(diǎn)中來(lái)，考慮本園發(fā)展中的問(wèn)題，教師的發(fā)展現狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng )想，采用多種途徑和方式;在實(shí)施過(guò)程中，抓好過(guò)程管理，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并不斷調整。應“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng )意，體現高效，追求卓越”，努力達到“入乎其內”、“出乎其外”的境界。
當我自以為是地認為我肯定是已經(jīng)跳出井口的.“青蛙”時(shí)，導師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，“我們都是‘青蛙’，永遠跳不出‘井’，因為你跳出了一口井，還會(huì )有更大的井等著(zhù)你!”何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識無(wú)止境，思想無(wú)邊際，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，我們怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因為當你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì )被更廣闊的天空吸引!原來(lái)研修是這等美好!
“人因思而變”，只有不斷地向自己的智慧、人格、能力發(fā)出挑戰，才能使研究成為推動(dòng)自己學(xué)習、思考、探索、創(chuàng )造的力量。當然，這需要一個(gè)團隊來(lái)作為支撐，需要教師們在研修中奉獻彼此的經(jīng)驗教訓，共同分享大家的經(jīng)驗智慧
四、從一線(xiàn)教師走向育人名師
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著(zhù)亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著(zhù)自己的思想、觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)，在教育行為中表現出無(wú)比的責任心、獨立性、創(chuàng )造性，這種個(gè)性很大程度上影響著(zhù)工作的質(zhì)量和業(yè)績(jì)。
名師是反思性教師……
名師是學(xué)習型教師……
名師是情感型教師……
“高度決定視野，角度改變觀(guān)念”，具有針對性、前瞻性的培訓，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問(wèn)題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習慣�？傆幸惶�，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇5
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要總結如下：
一、政治思想方面
我積極參加園領(lǐng)導組織教師的政治理論的學(xué)習，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強素質(zhì)的教育，更新自己的教育觀(guān)念，樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)加強教育法律法規的學(xué)習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真履行崗位職責，關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒，嚴格遵守學(xué)校的'規章制度。
二、師德方面：
熱愛(ài)集體，積極參加園內組織的各項活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面：
在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區域活動(dòng)，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。本學(xué)期我以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識；并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信；培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng)；使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
四、家長(cháng)工作：
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合，家長(cháng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(cháng)們不放心是在所難免，為了使家長(cháng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(cháng)工作當重點(diǎn)來(lái)抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長(cháng)提供育兒經(jīng)驗，有的家長(cháng)反映自己孩子的表現，有的家長(cháng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(cháng)把自己的成功經(jīng)驗拿出來(lái)與其他家長(cháng)共享通過(guò)這個(gè)平臺使家長(cháng)和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏(yíng)。
五、安全工作：
幼兒園里無(wú)小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè )樂(lè )在園度過(guò)每一天。
六、存在不足與努力方向：
這一學(xué)期來(lái)，我的工作中還存在著(zhù)很多不足，我班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具和學(xué)具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔的現象。同時(shí)，今后我要認真學(xué)習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中�？炭嚆@研新教材。加強理論學(xué)習，不斷提高自己的理論水平。
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇6
天天愛(ài)樂(lè )幼兒園由畢業(yè)于中央音樂(lè )學(xué)院碩士研究生顧笠老師擔任院長(cháng)。她的人生格言是：用音樂(lè )藝術(shù)啟蒙孩子們的心靈，陶冶孩子們的情操，培育孩子們的藝術(shù)氣質(zhì)打開(kāi)孩子們的智慧大門(mén)。致力“融愛(ài)于藝術(shù)，大德于教育�！�
從兩千零二年至今，天天愛(ài)樂(lè )幼兒園已走過(guò)了十年的發(fā)展歷程。這十年有艱辛的耕耘，有灑落的汗水，也有苦澀的眼淚。但天天愛(ài)樂(lè )幼兒園在顧園長(cháng)和全體老師員工的辛勤努力下，用一顆“愛(ài)和感恩的心”結出了一茬茬碩果，迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)金色的童年。
這十年是天天愛(ài)樂(lè )辛勤耕耘的十年。這十年是天天愛(ài)樂(lè )幼兒園發(fā)展的十年。這十年是天天愛(ài)樂(lè )幼兒園奮斗成熟的十年。
十年里，天天愛(ài)樂(lè )幼兒園送走、培養了千余名孩子，在國內的各項音樂(lè )比賽中，我園的孩子獲得無(wú)數枚獎?wù)隆?/p>
十年來(lái)天天愛(ài)樂(lè )幼兒園與美國西雅圖教育研究中心及奧地利舒伯特音樂(lè )學(xué)院結成了緊密的合作關(guān)系，開(kāi)展幼兒及青少年文化音樂(lè )教育活動(dòng)交流�；顒�(dòng)贏(yíng)得了中央音樂(lè )學(xué)院專(zhuān)家、鋼琴家、鋼琴教育家、音樂(lè )家、演奏家、青年指揮大師李心草、小提琴教育家林耀基、海政歌舞團鋼琴家、總政歌舞團鋼琴家、軍樂(lè )團、中國音樂(lè )學(xué)院、中國流行歌曲作曲家著(zhù)名音樂(lè )人士的認可。
北京天天愛(ài)樂(lè )鋼琴藝術(shù)幼兒園的主要職責是為北京大興區及西紅門(mén)鎮提供全面發(fā)展的教育�，F已建園十年，培養優(yōu)秀兒童為各大音樂(lè )院校培訓了一批雙一批音樂(lè )、舞蹈藝術(shù)人才，對教育事業(yè)及社會(huì )文化發(fā)展都做出了重要貢獻。同時(shí)全體教師還以極大的熱情投入到普及業(yè)余鋼琴教育及中小學(xué)文化課輔導的工作中，經(jīng)過(guò)多年的辛勤耕耘成績(jì)斐然，深受廣大幼兒家長(cháng)及學(xué)習鋼琴的少年兒童家長(cháng)歡迎。在辛勤的十年耕耘中顧園長(cháng)總結了一套世界最先進(jìn)的親子音樂(lè )藝術(shù)思維訓練法。
一、教學(xué)理念
月餅為什么是圓的？那是因為模子是圓的。
如果要想出方的月餅，那就一定要換一個(gè)模子，模子就像是一個(gè)兒童的思維模式，思維模式的升級才能帶來(lái)全方位的收獲。愛(ài)樂(lè )鋼琴幼兒園與美國西雅圖兒童教育研究中心多年致力于潛能開(kāi)發(fā)與腦科學(xué)的研究，透過(guò)對無(wú)數兒童的跟蹤和學(xué)習研究出一套完整可行的幫助兒童大腦成長(cháng)與快樂(lè )的知識體系。所教授的課程是以最先進(jìn)的腦科學(xué)NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程序學(xué)）薩提亞理論以及積極的心理學(xué)等目前國際上最前沿的科學(xué)作為理論基礎，讓幼兒的生命之花盡情怒放。愛(ài)樂(lè )鋼琴幼兒園的十大教育理念：
1、自我給養、自我更新的理論和家長(cháng)共同成長(cháng)。父母更好的照料自己，就有更多的`時(shí)間、精力、關(guān)注力在孩子的身上。
2、關(guān)系原則，在生命體系中，人們都是相互信賴(lài)的關(guān)系。大家共同建立良好和諧、積極進(jìn)取、贊許的關(guān)系。
3、積極參與的原則，要有積極的結果就要去積極的參與。在正確的時(shí)間給予孩子正確的影響。
4、找到需要成長(cháng)的地方和方向去成長(cháng)。關(guān)注孩子需要成長(cháng)的方面給予正確幫助。
5、給孩子正向的評價(jià)，正向的評價(jià)與孩子的長(cháng)處緊密相連并把它放大，當將它放大時(shí)，正向評價(jià)就會(huì )深入人心，創(chuàng )造積極的改變。
6、通過(guò)正向回答的提問(wèn)去幫助孩子們成長(cháng)。通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)提高幼兒的創(chuàng )造力智慧。
7、我們關(guān)注什么，什么就會(huì )成長(cháng)。我們對成長(cháng)是怎么關(guān)注的呢？什么是好的、有效的成長(cháng)，在我們的潛意識腦里有意識放大的事物最終會(huì )成為我們的現實(shí)。
8、小事情的重要性比我們所認識的要大得多。
父母經(jīng)常做的正向積極的事情會(huì )積少成多，對我們的孩子會(huì )有深刻的影響。小的事情就是大事情。、尊重成長(cháng)過(guò)成中的多樣性。、生命體系是一個(gè)動(dòng)力的過(guò)程。每個(gè)孩子的目標和夢(mèng)想在動(dòng)力系統中逐漸向他/她靠近。孩子是上帝送給我們最好的禮物，同時(shí)也是我們一生的功課。如何更好的引領(lǐng)孩子成長(cháng)，并享受到教育孩子的快樂(lè )是需要我們不斷自我滋養與學(xué)習的。
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇7
根據區委、區教育局關(guān)于學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的總體部署和要求，按照《黃陂區直屬機關(guān)幼兒園深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)方案》安排，11月中旬——12月下旬為第二階段學(xué)習，主要任務(wù)是分析檢查工作中存在的不符合、不適應科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求的突出問(wèn)題，提出整改措施與方案。我園學(xué)習實(shí)踐領(lǐng)導小組精心組織、周密安排，有條不紊地組織全園教師開(kāi)展第二階段的學(xué)習活動(dòng)，取得了很好的成效。
1、認真制定了第二階段日程安排。
首先，我園學(xué)習實(shí)踐領(lǐng)導小組認真領(lǐng)會(huì )區委、區教育局關(guān)于學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)第二階段的文件精神，詳細制定了黃陂區直屬機關(guān)幼兒園學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)第二階段工作安排，并扎實(shí)地按照工作安排逐項開(kāi)展活動(dòng)。
2、召開(kāi)了學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)第一階段總結暨轉段動(dòng)員大會(huì )。
11月30日下午，幼兒園召開(kāi)了學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)第一階段總結暨轉段動(dòng)員大會(huì )。黨支部書(shū)記盧小君同志首先對我園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)第一階段學(xué)習調研期間的工作進(jìn)行了總結，對開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)第二階段分析檢查工作進(jìn)行了安排部署。區委實(shí)踐辦指導小組區司法局副局長(cháng)馮輝同志也在會(huì )上發(fā)言，充分肯定了我園學(xué)習調研階段的工作成績(jì)，對我園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)第二階段的工作提出了要求和指導性意見(jiàn)。要求我園第二階段工作要理清思路，做好民主生活組織會(huì )的充分準備，撰寫(xiě)好高質(zhì)量的分析檢查報告，力爭做到深、準、透、清、實(shí)，進(jìn)一步把學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)引向深入。使全園教師明確了學(xué)習任務(wù)，增強了學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
3、進(jìn)一步深化學(xué)習調研。
為深入開(kāi)展學(xué)習調研活動(dòng)，我園學(xué)習實(shí)踐領(lǐng)導小組成員盧小君書(shū)記、園長(cháng)盧翠青結合分管工作和本園實(shí)際，撰寫(xiě)二份有思想、有質(zhì)量、有分量的調研報告，并發(fā)動(dòng)黨員和教師代表也積極參與。大家對自己分管工作進(jìn)行了認真分析和理性思考，確定了有價(jià)值的調研題目，并細致地調查采集相關(guān)數據資料，認真組稿。
4、開(kāi)展廣泛征求意見(jiàn)活動(dòng)。
為分析檢查制約我園科學(xué)發(fā)展存在的不利因素和薄弱環(huán)節，認真查找領(lǐng)導班子、班級教育教學(xué)工作、后勤服務(wù)以及幼兒園的管理與建設存在的突出問(wèn)題和不足，學(xué)習實(shí)踐領(lǐng)導小組以問(wèn)卷形式分別向教師和全體家長(cháng)發(fā)放了意見(jiàn)征求表，并認真進(jìn)行了回收和意見(jiàn)梳理匯總。另外，還以多層次的交心談心、座談形式廣泛征求意見(jiàn)。
5、召開(kāi)了黨支部組織專(zhuān)題民主生活會(huì )。
在召開(kāi)黨支部組織專(zhuān)題民主生活會(huì )前，園班子成員認真對照群眾給班子個(gè)人和集體所提的意見(jiàn)，寫(xiě)好個(gè)人分析檢查材料，做好充分準備。12月18日上午召開(kāi)了區直機關(guān)幼兒園黨支部組織專(zhuān)題民主生活會(huì )。會(huì )上，邀請了區委人大政協(xié)委員來(lái)園作指導，并請了后勤代表和教師代表、無(wú)黨派人士聽(tīng)會(huì )。領(lǐng)導班子逐個(gè)發(fā)言，對自己在思想、作風(fēng)、自身建設等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析，并制定了切實(shí)可行的整改措施，深入開(kāi)展了批評與自我批評。每位黨員認真對照自己的實(shí)際工作與思想動(dòng)態(tài)，剖析個(gè)人在政治思想、組織紀律、工作作風(fēng)、工作能力等方面的突出問(wèn)題，并制定了明確的.整改措施，大家還本著(zhù)真誠幫助的原則，進(jìn)行了相互批評與指正。會(huì )上，黨員們暢所欲言，敢于直面問(wèn)題、承認不足，不怕揭丑亮短，深入地交心談心，會(huì )議開(kāi)展得非常深入扎實(shí)。
6、認真撰寫(xiě)班子分析檢查報告。
通過(guò)廣泛征集意見(jiàn)和召開(kāi)的黨支部組織專(zhuān)題民主生活會(huì )，班子成員都深入查找了工作中存在的不足，統一了思想，形成了共識，理清了思路，明確了改進(jìn)方向。學(xué)習實(shí)踐領(lǐng)導小組結合實(shí)際認真撰寫(xiě)班子分析檢查材料，并組織教師、家長(cháng)評議，征求黨員、群眾的意見(jiàn)，進(jìn)行修改、完善，形成了園領(lǐng)導班子分析檢查報告，并遞交到區教育局學(xué)習實(shí)踐領(lǐng)導小組。
7、重視活動(dòng)記錄和宣傳報道。
將學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)作為近期的一項常規工作，按日程安排分解填寫(xiě)到園每周工作計劃中，并及時(shí)張貼到我園公示欄中。每開(kāi)展一項活動(dòng)都進(jìn)行詳細的記錄，收集好相關(guān)資料，并及時(shí)做好宣傳報道，向我園網(wǎng)站、區教育局學(xué)習實(shí)踐辦及時(shí)投稿，積極擴大宣傳影響。截至目前，第二階段共在區教育局學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)簡(jiǎn)訊上發(fā)表簡(jiǎn)訊5篇，在本園的網(wǎng)站上發(fā)布學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)文章9篇。
第二階段學(xué)習快圓滿(mǎn)結束，我園學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)班子成員及教師將對照園領(lǐng)導班子分析檢查報告中提出的整改措施及征集的家長(cháng)意見(jiàn)深入地進(jìn)行整改，積極投入到下階段學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中去。
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇8
三年的歷練足以改變一個(gè)人的言行，教師的三年以為這自我的成長(cháng)，不僅在自身的學(xué)習上，而且要在教育的基礎上得到“質(zhì)”的飛躍。三年前，帶著(zhù)稚氣、學(xué)生氣、羞氣來(lái)到天幼，和這所新興幼兒園共同成長(cháng)。三年中，靠著(zhù)認真學(xué)、辛勤干、扎實(shí)做，給自身不斷學(xué)習的機會(huì )。如今，三年的時(shí)光已悄然結束，只是的沉淀，經(jīng)驗的積累，讓一個(gè)靦腆的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責任。
一、改變自我，樹(shù)立自信
對自己我知道，和別人不同的是，曾經(jīng)的我一上臺就會(huì )滿(mǎn)臉通紅，緊張是我的第一表現。經(jīng)過(guò)三年，在一次次地教學(xué)，一次次地演講等，漸漸地我克服著(zhù)自己的缺點(diǎn)，盡量放松自我，現在，雖然偶爾也會(huì )臉紅，但我的經(jīng)驗告訴我，我變得成熟了、自信了，不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就害羞的小姑娘了。
二、堅持自我，保質(zhì)保量
在教育教學(xué)上，曾經(jīng)的我只知道書(shū)中的只是，“古人曰”“長(cháng)者說(shuō)”，聽(tīng)的是老師的課堂，看的是書(shū)籍的內容，對社會(huì )經(jīng)驗一點(diǎn)都不知道。如今，三年的.時(shí)光中，使我意識到，現實(shí)的生活經(jīng)驗才是學(xué)習中的好老師。各式的聽(tīng)課，讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節課到最后一節課有了新的想法;師徒結對、送教下鄉等活動(dòng)，讓我不斷地督促自己，提醒自己，給孩子帶去最美好的記憶。常態(tài)課上，雖說(shuō)不用像公開(kāi)課那樣仔細專(zhuān)研，但始終，對我來(lái)說(shuō)是我成長(cháng)的足跡，因此我盡量上好每一堂課，讓孩子感受到我帶給他們的快樂(lè )。
三、提前完成，自我定位
我為自己定下這樣一個(gè)目標：我要做一個(gè)幼兒喜歡、家長(cháng)信任、同事認可的老師，三年后成為一個(gè)大家都認可的班主任。為著(zhù)這一目標，我堅持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn)，欣喜的是，工作一年以后，這一目標提前實(shí)現了，現在，我已走過(guò)了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級的管理，各活動(dòng)的開(kāi)展，計劃與總結，家長(cháng)工作燈，都是在考驗一個(gè)班主任的能力，既然我已提前走上這里，我將繼續展現自己的能力，創(chuàng )造一個(gè)良好的班級。
風(fēng)雨三年，感受著(zhù)兩屆幼兒帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，感受著(zhù)同事間彼此的互助，更感受著(zhù)自我點(diǎn)滴的成長(cháng)，三年讓我積累了生活的經(jīng)驗，面對這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨，我已不再是新教師，三年的歷程結束了我的新星之路，接著(zhù)我講重新尋找下一目標，為新三年再次計劃與實(shí)施。相信不遠的未來(lái)，我的風(fēng)帆將會(huì )樹(shù)得更加高，飄得更加遠!
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇9
十一五期間，我申報了市級課題“幼兒園骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑研究”。這也是我參加工作以來(lái)第一次進(jìn)行課題研究。通過(guò)這次課題研究，使我對課題研究有了深刻的理解。在促進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，激發(fā)了骨干教師對課題研究的興趣。同時(shí)這個(gè)研究過(guò)程，也是我和老師們共同成長(cháng)的過(guò)程。
下面就研究的內容和過(guò)程和老師們做一個(gè)交流。
為了使我區第一批幼兒園骨干教師脫穎而出，進(jìn)一步發(fā)揮她們的示范作用，帶動(dòng)我區幼兒園教師整體隊伍的建設，我們本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，面向未來(lái)和我區的現實(shí)需要，著(zhù)力培養一批幼兒園骨干教師，以點(diǎn)帶面開(kāi)展骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的研究。研究的基本過(guò)程歷時(shí)了三年半的.時(shí)間，主要開(kāi)展了以下活動(dòng)。
一、首先我們針對我區骨干教師隊伍進(jìn)行了現狀分析
通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、觀(guān)察等方式，發(fā)現我區骨干教師群體所具備如下特征。
優(yōu)勢：20xx年我區共有骨干教師33人,其中市級骨干教師3人。都有5年以上工作經(jīng)驗。不僅教學(xué)經(jīng)驗比較豐富,而且愛(ài)崗敬業(yè),是我區一線(xiàn)教學(xué)的強大力量。問(wèn)題：通過(guò)對骨干教師的問(wèn)卷調查和認定考評工作反應出主要存在以下問(wèn)
題：教科研的專(zhuān)題研究能力；家園共育工作；藝術(shù)領(lǐng)域教育及特殊兒童教育等方面的能力急需加強。
二、針對存在的問(wèn)題進(jìn)一步明確了骨干教師的培養目標
第一，通過(guò)培訓,使骨干教師的職業(yè)道德素養、專(zhuān)業(yè)知識技能、教育教學(xué)能力和教育科研能力有所提高。
第二，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用，培養后備干部。
三、培養方法與途徑
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習
1、開(kāi)展好書(shū)（《幼兒園教育》《爬上豆蔓看自己》《生成課程》）共讀活動(dòng)，堅持寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，引領(lǐng)教師學(xué)以致用，并堅持定期進(jìn)行面對面的交流活動(dòng)。
2、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展每月熱點(diǎn)話(huà)題討論活動(dòng)，目前仍在進(jìn)行。
�。ǘ⿲�(zhuān)題培訓與教研
針對調研和現實(shí)需要，開(kāi)展了以下專(zhuān)題培訓
1、現代信息技術(shù)培訓：網(wǎng)絡(luò )教研。
2、如何以敘事研究為載體開(kāi)展教科研活動(dòng)。
3、幼兒線(xiàn)描畫(huà)。
4、奧爾夫音樂(lè )教學(xué)。
5、如何開(kāi)展家園共育工作。
6、兒童心理行為表現與師幼互動(dòng)。
7、幼兒園環(huán)境的有效利用。
8、五大領(lǐng)域學(xué)科培訓。
根據骨干教師的優(yōu)勢與興趣，成立了五大領(lǐng)域學(xué)科研究小組，結合日常工作工作定期開(kāi)展小專(zhuān)題的實(shí)踐研究。激發(fā)了骨干教師研究教學(xué)、研究幼兒的興趣。
�。ㄈ┐罱ń涣髡故镜钠脚_
1、定期開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
2、每學(xué)年組織一次教育教學(xué)基本功評比。如：環(huán)境創(chuàng )設；領(lǐng)域教育活動(dòng)；講自己的教育故事等豐富的評比活動(dòng)。
�。ㄋ模┨岣哂變簣@業(yè)務(wù)園長(cháng)的指導能力，促進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)是幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的主要責任人，同時(shí)也擔負著(zhù)發(fā)現、培養優(yōu)秀教師的重要職責，她們的專(zhuān)業(yè)能力及管理水平直接影響著(zhù)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高，也影響著(zhù)園內教師的成長(cháng)和發(fā)展。我們嘗試通過(guò)以下方式，提高幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力，進(jìn)而促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與發(fā)展。
經(jīng)過(guò)調研，我們發(fā)現，部分業(yè)務(wù)園長(cháng)對教師預設課程的指導力度不夠，影響幼兒園的常規教學(xué)的質(zhì)量，因此我們組織進(jìn)行了“如何做一名業(yè)務(wù)園長(cháng)”“幼兒園園本教研的開(kāi)展”“如何批閱教師教學(xué)計劃”等一系列的專(zhuān)題培訓，從如何指導教師完成半日計劃的制定到審閱時(shí)應關(guān)注的問(wèn)題，再到怎樣與不同特點(diǎn)的老師進(jìn)行溝通的技巧，加強了指導的有效性，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供支持。
經(jīng)過(guò)研究與實(shí)踐，幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)的素質(zhì)與能力正在迅速提高，勢必會(huì )對骨干教師的成長(cháng)起到有效的推動(dòng)作用。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮骨干教師的示范作用
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇10
我班本學(xué)期共有幼兒29人，其中男生13人，女生16人。其中有11名幼兒為新生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，幼兒在各方面都有了不小的進(jìn)步�，F就期末進(jìn)行的發(fā)展情況測試結果進(jìn)行分析。
本次測評從四個(gè)方面進(jìn)行，一是幼兒健康與動(dòng)作發(fā)展，二是幼兒認知與語(yǔ)言發(fā)展，三是幼兒品德與社會(huì )性發(fā)展，四是幼兒習慣與自助能力評價(jià)。中班幼兒發(fā)展情況分析
一、幼兒健康與動(dòng)作發(fā)展評價(jià)
我班幼兒健康與動(dòng)作發(fā)展較好，其中走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作發(fā)展很好，有一部分幼兒拍球沒(méi)有達到標準。個(gè)別幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不太理想，如XX剪刀使用不太好，剪出圓形等曲線(xiàn)型物體;XX在平衡動(dòng)作發(fā)展方面還需繼續加強。其中動(dòng)作發(fā)展好的幼兒有17人，約占全班人數的58.6%，發(fā)展較好的幼兒有9人，約占全班人數的31.1%，發(fā)展一般的幼兒有3人，約占全班人數的10.3%。
二、幼兒認知與語(yǔ)言發(fā)展評價(jià)中班幼兒發(fā)展情況分析
我班幼兒的時(shí)間、空間、形狀等感知能力有明顯提高，分類(lèi)、想象、推理、數概念、守恒等思維能力及季節、動(dòng)植物、社會(huì )角色等知識經(jīng)驗方面都發(fā)展很好。語(yǔ)言表達能力較小班時(shí)有了明顯的提高，閱讀興趣逐漸濃厚。掌握了一些量詞、形容詞，能夠較為完整的對事件進(jìn)行表述，能針對提問(wèn)回答較復雜的問(wèn)題。個(gè)別幼兒性格內向，很少中班幼兒發(fā)展情況分析與老師和小朋友們交流。音樂(lè )方面，喜歡表演、演奏、唱歌，繪畫(huà)能力增強，在專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師的指導下，繪畫(huà)能力提高很快。全班幼兒發(fā)展好的幼兒為14人，占全班人數的48.3%，發(fā)展較好的幼兒為11人，約占全班人數的37.9%，發(fā)展一般的幼兒為4人，約占13.8%。
三、幼兒品德與社會(huì )性發(fā)展評價(jià)
本學(xué)期我班幼兒在自我認識、自信心、獨立性、堅持性與好勝心方面都有提高。能情緒愉悅，喜歡和小伙伴進(jìn)行游戲，也喜歡交朋友。大多數幼兒能夠做到玩玩具時(shí)不爭搶?zhuān)顒?dòng)時(shí)接受他人的意見(jiàn)。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒，并有關(guān)心體貼的表現。個(gè)別幼兒XX合作、與人交往發(fā)展不太好，容易與人起沖突。發(fā)展好的.幼兒為13人，約占44.9%，發(fā)展較好的幼兒為10人，約占34.5%，發(fā)展一般的幼兒為5人，約占17.2%，發(fā)展差的幼兒為1人，約占3.4%。
四、幼兒習慣與自助能力評價(jià)
幼兒在生活衛生習慣方面進(jìn)步很大，所有幼兒都能自己入廁、進(jìn)餐、穿衣，講究衛生，能做到飯前便后洗手，垃圾入簍;學(xué)習興趣濃厚，注意力越來(lái)越集中，有一定的安全意識。全班發(fā)展好的幼兒為18，約占62.1%，發(fā)展較好的幼兒為9，約占31%，發(fā)展一般的幼兒為2人，約占6.9%。
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇11
一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對孩子進(jìn)行了測試，現小結如下：
一、藝術(shù)領(lǐng)域
對于音樂(lè )活動(dòng)，孩子們有著(zhù)與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對游戲情節的表演興趣很濃。多數孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè )游戲中孩子的規則意識不是很強，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì )隨著(zhù)伙伴表現出異常的興奮，有的還會(huì )根據自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習慣。孩子們都喜歡繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在原來(lái)的基礎上有了很大的進(jìn)步和提高，對于畫(huà)畫(huà)的興趣也很濃，會(huì )根據老師的要求，很主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，表現較突出的是竺珂羽、樂(lè )雪、王天順等他們不僅從畫(huà)面還是涂色都做得不錯，有些孩子對于畫(huà)畫(huà)還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀(guān)察能力不強，不會(huì )從整體到局部的觀(guān)察。3.握筆的姿勢不對，阻礙了畫(huà)畫(huà)的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì )產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項工作，有一定表現力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現創(chuàng )造性，表現較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
二、社會(huì )領(lǐng)域
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì )了積極地參加學(xué)習和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的.，所以有時(shí)候會(huì )發(fā)生搶玩具現象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對比男小朋友好，可能是因為性格的緣故吧。針對這種情況，我們多采用談話(huà)、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì )做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們在平時(shí)有意識地對孩子的語(yǔ)言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà)，在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì )試著(zhù)去說(shuō)一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì )帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習，弱的小朋友會(huì )跟著(zhù)去模仿在表達的過(guò)程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話(huà)，舉手意識不強，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒(méi)有被老師請到則會(huì )表現出很失望，表現較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽(tīng)故事，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書(shū)習慣還在進(jìn)行培養，現在已經(jīng)會(huì )把腿當作小桌子，一頁(yè)一頁(yè)的翻，對于教過(guò)的知識，也會(huì )用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導和幫助。
四、科學(xué)領(lǐng)域
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì)，孩子們對周?chē)h(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對自然角比較關(guān)注，認識幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習性，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習數的環(huán)境，所以我們在平時(shí)將數學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習，也收到了較好的效果。
五、健康領(lǐng)域
習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長(cháng)的重要環(huán)節一直以來(lái)，我們對孩子的衛生習慣培養比較注重。通過(guò)測試我們發(fā)現孩子的衛生習慣都比較好，樂(lè )意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(cháng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話(huà)，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì )把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨立進(jìn)餐習慣的培養，多數孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養價(jià)值。我們班孩子都會(huì )用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì )做的事情，自理能力提高很快。孩子們對體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過(guò)測試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(cháng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強孩子社會(huì )性方面的培養，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(cháng)。
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇12
本周對全班32名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評估，其評估方式主要通過(guò)了一日游戲生活的觀(guān)察、師生間交流談話(huà)、個(gè)別幼兒的問(wèn)答、家長(cháng)問(wèn)卷等方式對幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測試�，F小結如下：
一、健康領(lǐng)域
在生活衛生習慣方面，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì )穿各種各樣的衣服，如拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì )系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識，能自覺(jué)保持周?chē)h(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識，通過(guò)離園安全五分鐘談話(huà)，知道怎么樣來(lái)躲避危險。會(huì )使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護。在自我保健這一塊會(huì )根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養成了早晚刷牙的習慣。
幼兒能主動(dòng)參加戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節拍踏步排隊并且保持隊形。較好地控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩，會(huì )靈活地攀登，翻滾。有半數幼兒能投中能投相距四米的目標，在投擲上還需加強鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運球跑。幼兒的精細動(dòng)作也發(fā)展得比較好，大部分運用剪刀剪出相應復雜的圖形，比如窗花等。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強。本學(xué)期新添加了線(xiàn)描畫(huà)，對于孩子來(lái)說(shuō)是非常好的，因為這對于幼兒的精細動(dòng)作有更進(jìn)一步的要求。
二、科學(xué)領(lǐng)域
進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對待身邊的人事物。會(huì )主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，能觀(guān)察比較相似物體的細致差別，我運用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個(gè)鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細致地觀(guān)察到。能根據概念進(jìn)行分類(lèi)，知道同一種類(lèi)的相似之處。能根據概念想象出8種以上內容。我提供了畫(huà)有10個(gè)圓的圖片，幼兒能夠積極進(jìn)行想象。在動(dòng)手操作這一方面，幼兒能根據測量工具按正確方式進(jìn)行測量。
在知識經(jīng)驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類(lèi)的關(guān)系。感知中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明、創(chuàng )造的意義。在數學(xué)方面更進(jìn)一步細化。認識鐘表與日歷，并能區分左右，認識球體、正方體、長(cháng)方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會(huì )產(chǎn)生“圓體”的概念。在數的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長(cháng)的.線(xiàn)彎曲了其中一條后，回答都是“沒(méi)彎的那條比較長(cháng)”。在老師的提醒和引導下幼兒才理解了“一樣長(cháng)”的意義。10以?xún)葦档募訙p大部分幼兒能夠很好地掌握。
三、社會(huì )領(lǐng)域
大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì )恰當地評價(jià)自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務(wù)，有較強的規則意識。班級里部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì )較快地恢復常態(tài)。愛(ài)祖國、有較強的責任感和集體榮譽(yù)感。
在社會(huì )交往方面，班級大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請客人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì )有生疏現象�；顒�(dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導。在文明行為上，我們班的孩子多數能夠維護環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數幼兒環(huán)境保護意識不夠，偶爾有亂扔垃圾現象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
多數幼兒能在集體中較長(cháng)時(shí)間地專(zhuān)心傾聽(tīng)他人講話(huà)。能簡(jiǎn)單復述老師所說(shuō)的故事內容，用完整的普通話(huà)連貫表達自己的見(jiàn)聞，不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現象，對于故事復述不清楚，無(wú)法用連貫語(yǔ)言表達。幼兒上能獨立看書(shū)，知道看書(shū)的方法，對認字感興趣，并對于圖書(shū)中的內容能想象內心活動(dòng)，豐富畫(huà)面情節。這一方面只有語(yǔ)言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名，握筆姿勢正確。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
幼兒對于音樂(lè )活動(dòng)能表現出很大的興趣，努力學(xué)習不同的表現方法。并且對于不同性質(zhì)的樂(lè )曲能用多種形式表現，表達內心的體驗，學(xué)習欣賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線(xiàn)描畫(huà)幼兒已經(jīng)有很好的基礎。能積極嘗試不同的作畫(huà)風(fēng)格，大膽運用色塊，創(chuàng )造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語(yǔ)言表述能力不夠，需要加強。
大班上學(xué)期很快結束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學(xué)期中能夠表現有更加出色的表現！
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇13
20xx年3月份開(kāi)始對我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評估。此次評估對于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面發(fā)展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進(jìn)行培養，現對評估作如下小結：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛生習慣，具備了初步的自我服務(wù)能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開(kāi)成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動(dòng)作和綜合運動(dòng)技能方面欠佳。準備對幼兒進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養。
二、社會(huì )領(lǐng)域
在社會(huì )領(lǐng)域方面大多數孩子能大膽的表達自己的.情緒情感，心理健康，樂(lè )于與老師同伴交流、交往�，F在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，并且有時(shí)還要用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識還有所欠缺，經(jīng)事會(huì )發(fā)生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時(shí)間、數的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì )為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
班上大多數幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話(huà)，愿意用普通話(huà)將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，在幫你早讀書(shū)時(shí)，不僅讓幼兒認識字，同時(shí)還培養幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽(tīng)習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著(zhù)音樂(lè )拍手做動(dòng)作，能用好聽(tīng)的聲音大聲的唱歌。在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步，能正確的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養。
最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著(zhù)嚴重的個(gè)體差異性，只有繼續對幼兒進(jìn)行全面教育的同時(shí)注意提高少數幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。
幼兒園幼兒發(fā)展總結 篇14
時(shí)間流逝，這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對孩子們進(jìn)行了評估，現小結如下：
一、健康領(lǐng)域
習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長(cháng)的重要環(huán)節。一直以來(lái)，我們對孩子的衛生習慣培養比較注重，在老師和家長(cháng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會(huì )用語(yǔ)言告訴老師要大小便，但還有少數孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節做的還不是很好；孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨立進(jìn)餐習慣的培養，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營(yíng)養價(jià)值等教學(xué)方式;我班孩子都會(huì )用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì )做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的.帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛生習慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。
二、社會(huì )領(lǐng)域
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我們班來(lái)了一名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì )了積極地參加學(xué)習和游戲。孩子們在游戲中能愉快參與，但有的孩子的年齡較小，如顧瑞軒控制能力較差，并且現在都是獨生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì )發(fā)生搶玩具現象，在這個(gè)方面女小朋友做地相對比男小朋友好 ,針對這種情況，我們多采用談話(huà)、故事等教育的方式幫助孩子，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì )做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們在平時(shí)有意識地對孩子的語(yǔ)言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法，讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。通過(guò)一學(xué)期的訓練，孩子們的語(yǔ)言表達能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà)，在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習慣有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的完整的句子表述，能力好的小朋友會(huì )帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習，弱的小朋友會(huì )
跟著(zhù)去模仿，進(jìn)步最大的是白一竣小朋友，他剛來(lái)時(shí)連“老師早”都要叫上老半天，現在他能簡(jiǎn)單的講述短小的故事了。
四、科學(xué)領(lǐng)域
在科學(xué)領(lǐng)域這方面，我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步，孩子們對周?chē)h(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對自然角也比較關(guān)注，如散步時(shí)經(jīng)過(guò)自然角：“老師，觀(guān)音蓮長(cháng)大了啊�！苯�(jīng)過(guò)操場(chǎng)上的小草坪，會(huì )指著(zhù)花感嘆：“老師，這黃顏色的花真漂亮呀！”來(lái)到操場(chǎng)看到地上的小螞蟻會(huì )問(wèn)：“老師，看！小螞蟻，它們在干什么��？”“為什么��？”。孩子還喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。在平時(shí)還將數學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習，也收到了較好的效果。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
對于音樂(lè )活動(dòng)，孩子們有著(zhù)與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，尤其唱歌和音樂(lè )游戲，聲音好聽(tīng)極了，他們還有一定的表演欲望，例如季純伊，陳佳伊表演得像模像樣的。多數孩子都愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè )游戲中孩子的規則意識不是很強，需要老師隨時(shí)督促，如果不加提醒，孩子會(huì )表現出異常的興奮。
孩子們都喜歡繪畫(huà)、手工，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在原來(lái)的基礎上有了很大的進(jìn)步和提高，會(huì )根據老師的要求，主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，如邵天嘯，王晟，尹一閔，倪宇，趙沁琪等，不僅畫(huà)面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據老師的要求進(jìn)行作畫(huà)，如周靖博，程楠。今后要多對這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過(guò)對孩子們的評估后，讓看到了孩子的健康成長(cháng)和進(jìn)步，也看到了孩子需要改進(jìn)之處，今后我們繼續積極配合，在教育過(guò)程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(cháng)。
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