部編本七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的部編本七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編本七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
葉圣陶先生曾說(shuō):“學(xué)習語(yǔ)文的目的在于運用，就是要養成運用語(yǔ)文的好習慣�！倍\用語(yǔ)文的好習慣就是多讀、多寫(xiě)、多說(shuō)、多積累。在新課改的大背景下，學(xué)生的自主學(xué)習、合作交流，將成為衡量學(xué)生語(yǔ)文素養的核心標準。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫(huà)面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。讓學(xué)生深入文本所創(chuàng )設的意境中，設身處地感受作者的情感，與作者進(jìn)行深層次的對話(huà)與交流。
二、重視誦讀教學(xué)體驗，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、及時(shí)拓展遷移，啟發(fā)學(xué)生審美體驗。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力，獲取語(yǔ)文教學(xué)中的審美體驗。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、有序的訓練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓語(yǔ)文真正滲入到日常生活中。
部編本七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標準的完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導思想：
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、教材分析：
我們采用的是部編本的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元：為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第二單元：這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，
1兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第三單元：主要學(xué)習生活，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習狀況和成長(cháng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。本單元重點(diǎn)學(xué)習默讀。還要學(xué)會(huì )在閱讀中把握基本內容，了解文章大意。
第四單元：本單元課文從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值，其中彰顯著(zhù)理想的光輝和人格力量。本單元繼續學(xué)習默讀。在整體把握文意的基礎上，學(xué)會(huì )通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。
第五單元：本單元課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類(lèi)自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)目標：
1、掌握和運用知識能力的目標:
�。ㄒ唬�、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
�。ǘ�、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
�。ㄈ�、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的.思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
�。ㄋ模�、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
2、思想品德目標：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
3、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
五、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
部編本七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續擔任七年級2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習效果�？梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多，現總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫(huà)面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。
以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離自己和學(xué)校的的要求還有一定距離，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
部編本七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期轉眼即逝�；仡櫛緦W(xué)期，我積極參與教研活動(dòng)，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng )新，積極實(shí)踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規律，不替學(xué)生設想，只從主觀(guān)設想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì )失敗。備課時(shí)，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣；對于學(xué)生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動(dòng)學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況：或詢(xún)問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì )感到累。我很注意讓課堂節奏適合學(xué)生的學(xué)習心理變化：開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上；③對那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，說(shuō)明提高學(xué)習效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì )總是讓學(xué)生討論。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì )提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。
三、努力方向
1、加強每節課的計劃性和目的性，積極創(chuàng )設和諧，平等，民主的學(xué)習氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，大膽表達。 2、繼續夯實(shí)基礎知識，抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識，多進(jìn)行基本技能的訓練。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設計要精，題型靈活，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。
3、以教材為基礎，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓練，提高學(xué)生對語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養學(xué)生獨立思辨的習慣。培養學(xué)生的閱讀能力并嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量。
4、加強寫(xiě)作訓練。學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，做到精益求精。
5、加強對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求、指導
總之，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、有序的訓練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓語(yǔ)文真正滲入到日常生活中。部編版七年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結
時(shí)間飛逝，轉眼就是期末了，回顧一學(xué)期的工作感慨萬(wàn)千。本學(xué)期的工作總結如下：
1、備課
在教學(xué)中我始終堅持先備好課，課前在重新復習一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標進(jìn)行備課。
2、上課
課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生。研究教材，善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、抓基礎知識和技能因為這個(gè)班有一部分學(xué)生寫(xiě)字不規范，識字能力較差。針對這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能。
4、認真做好轉變差生工作
這個(gè)班級語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學(xué)，他們自學(xué)能力極差，這學(xué)期又因各種原因缺課太多，因此，語(yǔ)文成績(jì)非常差，針對這種情況，我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補課，教給他們學(xué)習方法和學(xué)習能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
5、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)
1、課文朗讀評比。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。
3、開(kāi)展課本劇表演。
4、聽(tīng)寫(xiě)生字獎勵等，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓練了動(dòng)腦和積累字詞能力。
在本期的教學(xué)中，也存在著(zhù)許多不足：1、學(xué)生的學(xué)習方法的指導還有待于加強
2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成不夠成功。
3、對學(xué)困生的轉變方法不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語(yǔ)文很差，還有待于繼續學(xué)習。
本學(xué)期的工作有得有失，我強烈懺悔、反省自己，是因為個(gè)人不夠優(yōu)秀，導致我們班成績(jì)太差，今后一定會(huì )向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，爭取做到最好。
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