英語(yǔ)教師總結（精選6篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教師總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)教師總結1
一、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去�！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。在以口語(yǔ)、單詞、閱讀和project等以口語(yǔ)、團隊協(xié)作的課型中，應以學(xué)生為主體，鼓勵他們說(shuō)和表達，并且是有序的訓練和表達，具體體現為從易到難，從簡(jiǎn)單到復雜。難的老師可以給適當的引導，容易的視情況而定，可以讓一些學(xué)生自主來(lái)講。對于程度好的學(xué)生，注重靈活運用知識點(diǎn)培養，對于基礎薄弱的學(xué)生則以鞏固基礎知識為目標。即便是練習課和語(yǔ)法課，也不必全程老師指導，應鼓勵學(xué)生自主學(xué)習。避免一堂課老師從頭講到尾。多給學(xué)生討論的時(shí)間，即互相學(xué)習的時(shí)間。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
二、培養學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)習英語(yǔ)很多人都認為是見(jiàn)苦差事。其實(shí)高效的學(xué)習英語(yǔ)并非登天般難。有效的英語(yǔ)學(xué)習自始至終都需要學(xué)生的自覺(jué)與主動(dòng)。因此自學(xué)能力的培養也是高一年級的重中之重。具體包括：培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，如，讓學(xué)生勤查字典。另外備課組內要求的錯題本和生詞本都是極具操作性的提高自學(xué)能力的方式方法。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在許多學(xué)生眼中英語(yǔ)學(xué)習是枯燥的，甚至機械地覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習就是背單詞。大家其實(shí)都知道，英語(yǔ)不僅僅是背單詞，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，一種溝通的工具。隨著(zhù)對
學(xué)生的了解，我發(fā)現其實(shí)現在學(xué)生喜歡的東西很多都是來(lái)自日韓的舶來(lái)品，而日韓又是從歐美學(xué)來(lái)的。簡(jiǎn)言之，學(xué)生感興趣的東西多源自英語(yǔ)國家。因此我以這個(gè)為契機，將他們喜愛(ài)的那些文化表象溯源到英語(yǔ)國家的文化，如Christian和Catholics的區別，美國的road trip， 托福、雅思和GRE的介紹，美國APPLE公司CEO STEVE JOBS于斯坦福大學(xué)的演講。通過(guò)幾周的實(shí)驗，學(xué)生對上英語(yǔ)課的興趣增加。經(jīng)調查，他們不再簡(jiǎn)單的認為英語(yǔ)很難，而是從認識上提升他們對英語(yǔ)的看法—那就是，英語(yǔ)能幫助我了解世界，了解未來(lái)；英語(yǔ)也許很難，但是它很有用。
四、備課，既備學(xué)生，又要備教法
備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。在開(kāi)學(xué)之初，我犯了一個(gè)非常大的錯誤，妄想一個(gè)人來(lái)備課。后來(lái)我發(fā)現這樣既費時(shí)又費功而且正確率也得不到保障。后在聽(tīng)了幾節師傅的課后，我才恍然大悟。備課是在備經(jīng)驗。在我這個(gè)階段，應多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，多看他人的課件，多聽(tīng)課，取長(cháng)補短。因此，現在的我依然每天花費大量的時(shí)間在備課之上，但是比之前更有方法更有效的間就教材和教法。雖然依舊辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。以前我總是將重心放在備內容上，但是學(xué)生的反響不是特別好。后來(lái)也是因為聽(tīng)了師傅的課，才意識到自己在教法上有待提高：有的時(shí)候課上的課堂用語(yǔ)比較啰嗦，指令不夠明確，教態(tài)不夠自然，難易有些失衡。我意識到只有教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，才能自然而然地夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。這讓我回想起剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班紀律有時(shí)因為課程內容而失控時(shí)，有時(shí)班主任的脾氣就不請自來(lái)來(lái)了，將情緒帶入了課堂中。雖然現在已經(jīng)不存在，以后也不會(huì )再發(fā)生，但是心中還是有一些愧疚。
這一個(gè)學(xué)期，一定不是完美的，甚至是充滿(mǎn)風(fēng)雨的。兩個(gè)任課班級K243、K245成績(jì)總體比較穩定，基本處于上升通道。但無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我清楚這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。我在這個(gè)學(xué)期付出了，并且也收獲了超出意料之外的經(jīng)驗和知識。因此，我對下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)的期望，以后的日子無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力。
英語(yǔ)教師總結2
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1.在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
英語(yǔ)教師總結3
一、注意高中與初中的銜接工作
高一新學(xué)期伊始，我們通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。同時(shí)把語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面的銜接融入并貫穿到高一整個(gè)學(xué)期的日常英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生系統學(xué)習和復習英語(yǔ)語(yǔ)言知識，盡快使學(xué)生適應了高中英語(yǔ)教學(xué)，自然完成初中到高中的過(guò)渡。具體做法是：培養學(xué)生課前預習、課后復習的良好學(xué)習習慣;堅持盡量用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據高考要求，從高一年級開(kāi)始就培養學(xué)生的閱讀能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后還加強了與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái);灌輸自主學(xué)習的意識，盡量向學(xué)生提供一些與課文同步的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀;根據學(xué)生實(shí)際水平，對課文內容進(jìn)行合理刪減和整合。使課堂教學(xué)更有成效。
二、教學(xué)常規中求創(chuàng )新，強化學(xué)生主體意識
針對高中階段詞匯教學(xué)詞量大，任務(wù)重，難度大的實(shí)際情況，我們在教學(xué)中利用形象、直觀(guān)、生動(dòng)、恰當的語(yǔ)言情景，引導學(xué)生在情
景中體驗和感悟詞匯，充分激活他們的思維，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，在用中學(xué)，學(xué)中用，為用而學(xué)并學(xué)以致用，提高詞匯教學(xué)的有效性。語(yǔ)法的習得也是如此。在各種各樣的任務(wù)中，學(xué)生感悟、理解，邊理解，邊模仿運用語(yǔ)法，從而達到我們的教學(xué)目的。這種“用語(yǔ)言做事”(doing things with the language)的教學(xué)理論和實(shí)踐使得學(xué)生獲得積極的情感體驗。例如，利用各單元中“warming up”、“prediction or pre-reading”、“post-reading”、“discussion”和“l(fā)istening，speaking and writing ”等環(huán)節，就各單元話(huà)題開(kāi)展活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )造條件和機會(huì )，表達自己的意愿，交流自己的情感，促使學(xué)生有效地輸出語(yǔ)言，從而生成更有效地課堂資源。同時(shí)我們還合理應用多媒體的教學(xué)手段，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同的角度展開(kāi)語(yǔ)言知識和技能的訓練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機和活力。各種語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù)的有效進(jìn)行，不僅使學(xué)生有效地掌握了基本的語(yǔ)言知識和技能，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。
三、培養學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養學(xué)生的預習和復習能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種方法掌握英語(yǔ)基本知識和技能的能力、學(xué)會(huì )自己整理所學(xué)知識的積累能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨立的閱讀，于是我們要求學(xué)生從高一就開(kāi)始用英語(yǔ)詞典和閱讀訓練書(shū)籍，讓他們勤查字典，多閱讀，擴大語(yǔ)言積累，提高自學(xué)能力。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。作為英語(yǔ)教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外，我們還可開(kāi)發(fā)教材以外的課程資源，使英語(yǔ)教學(xué)生活化，學(xué)生能學(xué)以致用，易于將自己在課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識運用到自己身邊的生活中去，自然會(huì )提高學(xué)習興趣和效果。比如：在我們生活中，許多廣告、標示語(yǔ)、流行歌曲、電影電視、報刊雜志等都擁有廣泛的英語(yǔ)資源，我們可以選取其中有關(guān)時(shí)事、體育、時(shí)尚和娛樂(lè )等話(huà)題，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的共鳴，拉近英語(yǔ)和學(xué)生生活的距離，讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活。只要我們留心身邊的事物，我們會(huì )發(fā)現在日常生活中我們會(huì )學(xué)到很多與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)。此外，我們課后要和學(xué)生多交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當和學(xué)生一起參加活動(dòng)。如：各班主題班會(huì )，學(xué)生科技節，文體競賽，圣誕晚會(huì )，新年聯(lián)歡會(huì )等等，從中去了解和關(guān)注他們，拉近師生之間的距離。
五、開(kāi)設英語(yǔ)校本課程，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習空間
英語(yǔ)校本課程的開(kāi)設能開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣;培養學(xué)生利用英語(yǔ)資源的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習策略。在高一年級，我開(kāi)設了《誦讀英文經(jīng)典》之“誦讀英語(yǔ)詩(shī)歌，學(xué)習英語(yǔ)表達”的校本課，學(xué)生在詩(shī)歌里感悟語(yǔ)言的魅力;了解詩(shī)歌的表現形式和意義;領(lǐng)悟、歸納英語(yǔ)的詞法和句法;朗讀、背誦、仿寫(xiě)和創(chuàng )作，不斷提高語(yǔ)言運用能力。學(xué)生在50余篇的習作中，用英語(yǔ)表達了自己的思想和感情，逐漸形成用英語(yǔ)思維的能力。
六、高三復習要有計劃性和針對性
高三教學(xué)要有切實(shí)可行的復習計劃，并注意復習內容的系統性、針對性，把已學(xué)的知識系統進(jìn)行歸類(lèi)，把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。
1.第一輪復習，以教材和考綱為依據，重視大綱和考綱所列詞匯的掌握落實(shí)，同時(shí)在日常閱讀中加強對熱點(diǎn)詞匯的理解和掌握�；A語(yǔ)法復習要理清線(xiàn)索，突出動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)形式以及從句等重要內容。
2.第二輪復習，加強高考題型和重點(diǎn)內容和重點(diǎn)考點(diǎn)的強化訓練和方法指導，使得學(xué)生逐漸地在訓練中提高解題能力和速度。同時(shí)要強調語(yǔ)言積累的重要性，至少每天堅持幾分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力練習，十幾分鐘的英語(yǔ)閱讀或動(dòng)筆寫(xiě)作的練習，或者每天能夠堅持重點(diǎn)英語(yǔ)詞、句、文的理解掌握，完成量的積累必定會(huì )有“質(zhì)”的回報。一模后，重點(diǎn)放在查漏補缺上，我們要把易錯題進(jìn)行改編對其進(jìn)行強化記憶和練習，要求學(xué)生記住老師在課堂上對這些題的分析過(guò)程，以備考前再回顧、反思、比較、消化，以期達到今后遇到同類(lèi)試題不再出錯的目的。
3.第三輪復習，必須回歸基礎，使學(xué)生在考前找到良好的語(yǔ)感覺(jué)。第一，整理詞匯表。我們把詞匯分為高考必背動(dòng)詞、新增詞匯、寫(xiě)作常用詞、認讀詞匯、聽(tīng)說(shuō)詞匯及高頻率使用詞匯等類(lèi)別，使其在不同的層面上去理解掌握詞匯，而不是千篇一律地去背默。第二，選做近三年的高考(北京卷)真題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題立意及命題手法，強化其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再有，第三，堅持聽(tīng)、讀、寫(xiě)的限時(shí)訓練，熟悉不同體裁、題材文章特點(diǎn)，提高閱讀速度，熟練答題技巧。通過(guò)夯實(shí)雙基，鞏固能力，使其滿(mǎn)懷信心地去參加高考。
七、發(fā)揮備課組的積極作用
在個(gè)人鉆研教材的基礎上，我們要加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)一步明確教學(xué)目標，重點(diǎn)解決怎樣學(xué)生才能學(xué)會(huì )，突出教法。每堂研討課我們要突出一個(gè)主題。如：解決學(xué)生的記單詞的問(wèn)題;語(yǔ)法教學(xué)的有效性的問(wèn)題;學(xué)生怎樣才能提高閱讀能力?學(xué)生怎樣才能做好完形填空?學(xué)生怎樣才能寫(xiě)好作文?......雖然我們的嘗試一直還不太完善，但我們會(huì )不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。課后我們認真反思，不斷探討得失。為了進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，我們會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
英語(yǔ)教師總結4
一．政治思想方面：
我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加政治學(xué)習，并做好筆記。在教學(xué)的`過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。
二．教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
用心參與講課，聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期用心參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認真對待，透過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，用心與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者！實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。
三．繼續教育學(xué)習方面。
本學(xué)期我校的繼續教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍，做好筆記。同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四．組長(cháng)工作。
本學(xué)期我們全體專(zhuān)科教師都聚集到一齊，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭，在那里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，用心向上的心，你的工作，你的生活永遠都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選取的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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一、扎實(shí)備課，認真上課，不斷反思
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，全面深入了解學(xué)生，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習方法的培養，適時(shí)鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗成功的喜悅。一個(gè)班上完課我就反思，在另一班改進(jìn)，再比較反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力增強
1、從本冊開(kāi)始，每一單元都有兩個(gè)Let’stry。的內容，讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了，能根據所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確判斷。而且養成了同學(xué)之間認真傾聽(tīng)的好習慣。
2、學(xué)生能夠而且樂(lè )于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然。
3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。
4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
嚴斌斌等學(xué)困生對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，沒(méi)有達到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，我為其專(zhuān)門(mén)制定可行計劃，希望能讓其一步步走上來(lái)。
英語(yǔ)教師總結6
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是讓自己成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、教師要練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過(guò)這次培訓，我更加認識到了這一點(diǎn)，對于英語(yǔ)教師來(lái)講，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。學(xué)生的模仿能力很強，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調會(huì )直接影響學(xué)生的發(fā)音�！蔽覀儽仨毤訌妼�(zhuān)業(yè)訓練，特別是聽(tīng)說(shuō)方面的訓練。堅持聽(tīng)地道的英語(yǔ)錄音和廣播，多模仿。同時(shí)我們也應該努力掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。俗話(huà)說(shuō)："打鐵先要自身硬"，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
三、教師要重視自身的知識儲備
語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言與文化有著(zhù)密切的聯(lián)系。作為一名英語(yǔ)教師應對英語(yǔ)國家文化和社會(huì )風(fēng)俗習慣有所了解，以便在教學(xué)中得體地運用語(yǔ)言，幫助學(xué)生了解本國文化和外國文化的差異，這就要求我們不斷的學(xué)習新知識，進(jìn)行儲備。
四、感受壓力，增強信心
通過(guò)這次培訓，我突然感到自身的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的教師，就要不斷的更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信自己通過(guò)不懈地努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著(zhù)，對英語(yǔ)教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進(jìn)老師的英語(yǔ)教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎，我們有待于大膽探索改進(jìn)，提高英語(yǔ)教學(xué)水平和自身的發(fā)展。在今后的工作中 我都會(huì )銘記這段培訓的日子 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航
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