幼兒園的小班總結（通用7篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園的小班總結（通用7篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園的小班總結1
小班一學(xué)期的生活很快就過(guò)去了，在這學(xué)期我保質(zhì)保量的做好了各項教育教學(xué)工作，促進(jìn)了我們班幼兒身心各方面的健康發(fā)展，在本學(xué)期我要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，一學(xué)期結束了，回頭看看，我也不免有一些感慨。結合本班的實(shí)際情況總結如下：
一、良好環(huán)境的創(chuàng )設
1、裝飾布置教室的環(huán)境，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)美麗的新環(huán)境。
2、隨時(shí)隨地檢查教室內外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現問(wèn)題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。
3、因為小班幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習興趣。
4、加強安全常規訓練、規范一日常規教育。
5、引導幼兒學(xué)習各項活動(dòng)的規則與方法，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，并愿意幫助其他小朋友。6、教師在日常生活中，隨時(shí)對幼兒進(jìn)行文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人的教育。
二、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修養
1、認真對待工作中的每一件事，盡自己最大的能力完成到最好，這才是教師責任心的體現。尊重孩子、走進(jìn)孩子，在活動(dòng)中學(xué)習觀(guān)察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學(xué)習狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀(guān)察技能。
2、主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3、學(xué)習在工作中發(fā)現問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思，積累自己一些學(xué)習或工作上的經(jīng)驗。
三、積極做好家長(cháng)工作
1、熱情接待家長(cháng)，不定期地與家長(cháng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗。，同時(shí)認真收集家長(cháng)反饋意見(jiàn)，虛心采納合理建議。
2、請家長(cháng)登陸《中國幼兒園門(mén)戶(hù)網(wǎng)》為幼兒填寫(xiě)資料（賬號是幼兒母親的手機號，密碼咨詢(xún)本班教師）
3、通過(guò)幼兒園門(mén)戶(hù)網(wǎng)，向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活情況，指導家長(cháng)在園外配合幼兒園的教學(xué)工作。
4、通過(guò)家園配合，培養幼兒的生活習慣和自理能力。
5、引導家長(cháng)多與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注幼兒的情緒，情感，鼓勵幼兒堅持每天高高興興上幼兒園。
總之一句話(huà)，只要我付出了努力，就一定可以出色地完成任務(wù)，并用我濃濃的愛(ài)心、耐心和責任心，換取每個(gè)家長(cháng)的放心。
幼兒園的小班總結2
小班組全體教師堅持理論和教育實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)。先將主要工作作一下回顧總結。
一、加強理論學(xué)習，將教師的教育理念轉化為教育實(shí)踐。
在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著(zhù)許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉化為教育實(shí)踐。為此，我們請教師把在工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題和困惑提出來(lái)，針對這些問(wèn)題，我們首先組織教師學(xué)習《綱要》，再針對小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解該年齡段幼兒的教育目標和相應的教育策略；然后大家針對這些問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)看法，最后進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結果交流、總結。
我組在園本課題實(shí)施時(shí)，以探究戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，并組織教師進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的經(jīng)驗交流。
二、積極開(kāi)展戶(hù)外自制玩具的開(kāi)發(fā)和利用。
我們的教研活動(dòng)適時(shí)地安排教師學(xué)習《綱要》，根據小班幼兒的實(shí)際情況，對如何開(kāi)展好課題進(jìn)行了專(zhuān)題研究。一方面，首先制定出試驗班級課題實(shí)施計劃，根據課題實(shí)施計劃各班向家長(cháng)進(jìn)行開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳，動(dòng)員家長(cháng)參與到課題中來(lái)。在日�；顒�(dòng)中向家長(cháng)展示幼兒利用戶(hù)外自制玩具進(jìn)行的各項活動(dòng)；同時(shí)我們利用家長(cháng)座談會(huì )、接送孩子等機會(huì )，和家長(cháng)交流課題的開(kāi)展情況。另一方面，結合園內課題的進(jìn)展，督促各班教師積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)自制玩具，并利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準備。
三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期，為此我們在每一次教研活動(dòng)都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同研究解決方案，統一教學(xué)要求。另外，注重對教師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監督和知道，及時(shí)解決教學(xué)中的細小問(wèn)題。
2、建立教研活動(dòng)輪流制。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專(zhuān)題，由教師輪流主持，充分創(chuàng )造機會(huì )讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當學(xué)員，又當教員。以此來(lái)提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗進(jìn)行恰當地轉換、修正和反省的能力，同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。
3、培養幼兒良好的一日生活常規。從9月份開(kāi)始，以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節中的常規要求。注重保教結合，要求教師和保育員協(xié)調一致，在各環(huán)節中目標一致，保教共同觀(guān)察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，采取措施。并在教研活動(dòng)中以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，加強常規培養。
四、家長(cháng)工作的細化，深得信任。
充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長(cháng)探討、交流，引導家長(cháng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(cháng)共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長(cháng)服務(wù)工作，及時(shí)了解、解決家長(cháng)的需求和困難。
在幼兒入園后的短期內邀請家長(cháng)來(lái)園召開(kāi)新生家長(cháng)座談會(huì )，一方面希望家長(cháng)和幼兒園在教育理念上取得共識，家長(cháng)在今后能配合幼兒園的各項措施；另一方面也為了加強家長(cháng)對幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長(cháng)講授幼兒發(fā)展的基本知識，傳授教育幼兒的經(jīng)驗（健康與保健、心理問(wèn)題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。
教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別交談和專(zhuān)門(mén)約請個(gè)別家長(cháng)來(lái)園面談，或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)，使家長(cháng)與教師得知近日至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合，促進(jìn)孩子發(fā)展。
五、不足之處，有待改進(jìn)當然，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著(zhù)一些不足：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習的形式單一，教師的主體的作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。下期將會(huì )在調動(dòng)教師積極性方面做一些改進(jìn)措施。
2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上（對于新教材），沒(méi)能進(jìn)行深入的研究和總結。教師在設計教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應付過(guò)關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動(dòng)教師。
3、進(jìn)一步加強指導教師完善語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性，總結教學(xué)中的規律。下學(xué)期將重點(diǎn)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育。
4、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng )設更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的研究活動(dòng)，重點(diǎn)放在創(chuàng )新自制玩具的開(kāi)發(fā)和戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展情況的各種痕跡的收集、整理和總結。
5、繼續加強創(chuàng )設良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將為幼兒創(chuàng )設和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng )設寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(cháng)關(guān)系等。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步。
幼兒園的小班總結3
不知不覺(jué)，“余麗麗”已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。
新學(xué)期開(kāi)始了，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實(shí)做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好，樂(lè )于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎。
二、給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護。
我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì )尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒�！靶∏颉�，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好；對于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀(guān)察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現異常能及時(shí)報告醫生，或與家長(cháng)聯(lián)系。我班老師認真負責的態(tài)度以及對孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(cháng)的肯定和好評。
三、重視衛生保健工作，結合本班實(shí)際，培養幼兒良好的衛生習慣。
我們嚴格執行安全衛生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室；定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng )造整潔美觀(guān)的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時(shí)機進(jìn)行常規教育，讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進(jìn)行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走；學(xué)習排隊洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現在幼兒基本樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì )了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì )請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步。
四、從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平，我們選取了很多生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點(diǎn)兒”等。以整合的思想為指導，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并通過(guò)區角活動(dòng)，在動(dòng)手操作中學(xué)到知識，得到發(fā)展。
作為“奧爾夫音樂(lè )班”，我們開(kāi)展了豐富多采的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習兒歌或歌曲中，配合樂(lè )器拍打出節奏和節拍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，幼兒的節奏感有明顯的進(jìn)步，初步學(xué)會(huì )有節奏地用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。很多家長(cháng)反映，孩子在家都喜歡聽(tīng)“奧爾夫”配置的碟，跟著(zhù)音響大聲地有節奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著(zhù)歌曲。家長(cháng)看到自己孩子對音樂(lè )的喜愛(ài)，都感到很開(kāi)心，也對教師的教育教學(xué)工作感到肯定。
在日常生活中，教師結合“奧爾夫”的英語(yǔ)教育，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。利用每日不同時(shí)間段，相同的時(shí)機，有意識地讓幼兒感受用英語(yǔ)表達的方式。
五、努力做好家長(cháng)工作，建起家園友誼之橋。
這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們，順利地開(kāi)展今后的工作，家長(cháng)的配合和幫助，是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開(kāi)展了第一次家長(cháng)會(huì )，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習慣，感受到了家長(cháng)對我們工作的支持。開(kāi)學(xué)后，我們也通過(guò)各種方式與家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如，我們利用家長(cháng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(cháng)交換幼兒近日在園與在家的表現，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(cháng)宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識，或是求得家長(cháng)配合的活動(dòng)通知等。
六、加強教育力度，解決存在問(wèn)題。
在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：
1、幼兒普通話(huà)的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高；
2、幼兒在交往過(guò)程中，存在爭搶玩具、推人的現象；
3、部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢；
4、幼兒洗手時(shí)，有玩水的現象。
回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿(mǎn)甜蜜。在新學(xué)期中，我們老師將再接再厲，本著(zhù)“一切為了孩子”的原則，團結合作，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，繼續搞好“做中學(xué)”科學(xué)教育，建構具有本園特色的“奧爾夫”活動(dòng)課程，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。
幼兒園的小班總結4
本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎上，繼續秉承團隊積極向上、友好互助、勤學(xué)專(zhuān)研的優(yōu)良傳統，在孜孜不倦的學(xué)習和激情四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來(lái)，就來(lái)總結一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作：
一、數學(xué)區創(chuàng )設顯端倪
根據教研計劃，我們逐步推進(jìn)小班數學(xué)區的創(chuàng )設。每班在原有的區域上進(jìn)行適當調整，在確保原有區域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎上，另辟空間，開(kāi)發(fā)數學(xué)區。通過(guò)預設的蘊含相關(guān)數學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機會(huì )，從而幫助幼兒積累豐富的數學(xué)經(jīng)驗。
3月份，我們在教研組會(huì )議上進(jìn)行發(fā)動(dòng)，各班進(jìn)行數學(xué)區的規劃和設想。4月份，借用上海學(xué)習的契機，分享拍攝的數學(xué)區的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過(guò)一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數學(xué)區材料豐富，玩法多樣。
二、課程研討有成效
本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動(dòng)，將《建構式課程》和《小班教育活動(dòng)設計》結合，取長(cháng)補短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開(kāi)展的主題活動(dòng)《吹泡泡》，通過(guò)制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫(huà)不同形式的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們極大的熱情，我們認為，正是課程貼近幼兒的興趣點(diǎn)才能發(fā)揮價(jià)值。
同時(shí)我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開(kāi)學(xué)初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動(dòng)形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內容都能講出來(lái)。
本學(xué)期，我們繼續使用了《幼兒園數學(xué)操作材料》這一教材。通過(guò)每月一次疑難教學(xué)內容探討活動(dòng)，關(guān)注數學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了教師們的執教水平。在數學(xué)比武課上，我們8位教師自選了《過(guò)節了》和《兔兔雜貨店》中的一個(gè)內容，進(jìn)行了比武，收獲了成長(cháng)。
三、體驗場(chǎng)創(chuàng )設有靈氣
本學(xué)期，小班教研組承包了三個(gè)體驗場(chǎng)的創(chuàng )設。一是建構室，二是美術(shù)創(chuàng )意室，三是角色體驗館。針對每個(gè)體驗場(chǎng)，我們由教師自由認領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng )設。
建構室不僅對材料進(jìn)行歸類(lèi)、整理，同時(shí)在空間上我們也做了多次調整。當教師們反映室內材料過(guò)多，顯得空間有點(diǎn)小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的`塑膠場(chǎng)地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象，而且戶(hù)外的空間激發(fā)了更多的建構靈感。
美術(shù)創(chuàng )意室以“樹(shù)木”為主題開(kāi)展一系列的藝術(shù)創(chuàng )想。我們收集了各種樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。通過(guò)活動(dòng)，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng )作力。
角色體驗館經(jīng)過(guò)不斷地研討調整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時(shí)將保留的區域內的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓非常專(zhuān)注。在小醫院里，我們放了四張小床，滿(mǎn)足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動(dòng)手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現了很多的“哇！”時(shí)刻！
在整個(gè)學(xué)期中，我們教研組也堅持做到常規工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習、相互聽(tīng)課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規工作幫助我們更好地找準自己的方向，把握正確的理念。
在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開(kāi)展數學(xué)類(lèi)區域時(shí)，孩子們一開(kāi)始游戲很專(zhuān)注，但一段時(shí)間后，就會(huì )發(fā)現幼兒的興趣減弱了，應該如何去推進(jìn)？這個(gè)將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)研究的問(wèn)題。
幼兒園的小班總結5
又一個(gè)學(xué)期的光陰已接近了尾聲，回顧我們本學(xué)期的工作表現總的來(lái)說(shuō)還不錯，小朋友們在生活和學(xué)習上都有了很大的進(jìn)步，特別是語(yǔ)言表達能力和體能鍛煉……在日常生活禮儀方面也有很大的提高。
本學(xué)期，我們小班獲得兩次衛生流動(dòng)紅旗，幼兒生活自理能力比賽第二名，環(huán)境區域布置第一名等，這些都離不開(kāi)老師與小班里每個(gè)小朋友的努力，是我們這個(gè)集體鼎立合作取得的好成績(jì)。
教學(xué)方面，我們小班的成績(jì)一直都是顯著(zhù)，我們的每月的抽查率都能達到優(yōu)秀。我們的教學(xué)方式采用了分組教學(xué)，運用了形象生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，以提高小朋友的學(xué)習興趣，并提供動(dòng)手動(dòng)腦的操作材料，讓小朋友在操作中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們營(yíng)造的是一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，讓孩子能在玩中學(xué)，學(xué)中里玩，希望孩子都產(chǎn)生濃厚的興趣！因此我們小班的小朋友都酷愛(ài)聽(tīng)故事。我們常鼓勵孩子們自己講故事一方面鍛練了他們的語(yǔ)言表達能力，另一方面使孩子敢于自我表現，因此我們小班的孩子在語(yǔ)言方面有了很大進(jìn)步，大部分孩子都能自己進(jìn)行編故事。
體能方面，這學(xué)期我們進(jìn)行了“三浴”活動(dòng)，孩子們都對這些新鮮的活動(dòng)積極主動(dòng)的參與，我們還鼓勵家長(cháng)早上早點(diǎn)送孩子到幼兒園鍛煉身體，使孩子的體能得到增強，抵抗力和免疫力得到提高。
英語(yǔ)方面，我們注重給孩子一個(gè)環(huán)境教育。所以教學(xué)中我們盡量運用英文口語(yǔ)教學(xué)，還輔助英文教師共同提高幼兒英文水平，每星期都進(jìn)行英文復習，并鼓勵小朋友回家念英文兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)，因此小朋友們在一次英文兒歌比賽中，發(fā)揮良好。
在教學(xué)過(guò)程中我們也注意幼兒的個(gè)性差異，采取了補差工作，針對孩子的掌握程度進(jìn)行補差，使每個(gè)孩子都贏(yíng)在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)也不落后。
幼兒園的小班總結6
童年時(shí)代，我渴望著(zhù)有一天，許多孩子像一群小鳥(niǎo)圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現在我實(shí)現了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛(ài)的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開(kāi)著(zhù)。
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì )，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
培養自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時(shí)，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內容對幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結，要么索性不系，拖著(zhù)鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著(zhù)系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手�！钡南敌瑤焊�，小朋友們十分樂(lè )意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì )交往，適應周?chē)澜绲哪芰�，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對正處在成長(cháng)期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個(gè)別幼兒的情況，我加強了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農村轉學(xué)而來(lái)，各方面行為習慣較差，我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，現在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話(huà)、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務(wù)，如分發(fā)玩具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì )，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學(xué)觀(guān)念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，教育觀(guān)念也在不斷改進(jìn)，現在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹(shù)立正確觀(guān)念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應主動(dòng)適應幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規律。
本學(xué)期我園在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實(shí)際情況，有機地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時(shí)對幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據教材中各個(gè)主題的目標，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(cháng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會(huì )，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動(dòng)中加強了幼兒的動(dòng)手訓練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機會(huì )，讓他們在各自的基礎上得到提高。
每次活動(dòng)結束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì )、回味的機會(huì )。
四、教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長(cháng)工作，因此我把家長(cháng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪(fǎng)，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對于工作比較繁忙的家長(cháng)，家園聯(lián)系冊便是老師與家長(cháng)交流的最好方式。有的家長(cháng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(cháng)留言上仔細將幼兒的言行如實(shí)反應，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我有責任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長(cháng)最滿(mǎn)意的回答。
幼兒園的小班總結7
時(shí)間如梭，轉眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年，這一年，孩子們在各方面進(jìn)步都很大，想到這里，自豪感油然而生，因為一切的付出和努力都是值得的，現在回憶起來(lái)雖然感覺(jué)比較瑣碎，但還是津津有味，于是，我整理了一下自己的思緒，對過(guò)去一年的工作進(jìn)行了條理地總結。
一、從我做起，為孩子樹(shù)立榜樣作為一位人民教師，一定要樹(shù)立良好的師德形象。在平時(shí)的工作中，我以身作則，在言行舉止方面特別注意，因為只要我的稍不留神，一些壞習慣很快就能從孩子們身上看到，當然優(yōu)點(diǎn)也不例外。所以，我從點(diǎn)滴小事做起，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣，因為我深深的知道，教師良好的道德修養對孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)平時(shí)我能認真地備課，積極做好課前準備，盡量用孩子們喜歡的方式導入活動(dòng)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。在課后能及時(shí)地反思每節課的得與失，找出存在的問(wèn)題。工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，學(xué)習各種教育理論，來(lái)充實(shí)自己，不斷為自己充電。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外，我積極參加教研活動(dòng)、并認真對待每一次教研課，雖然結果并不如我意，但我不在乎，重要的是在這個(gè)過(guò)程中我努力過(guò)，付出過(guò)，我把這一次次的活動(dòng)，當作鍛煉自己的機會(huì )。
三、保教結合：小班幼兒年齡還很小，還很不懂事。別說(shuō)自理能力了。針對這一情況，我們教師和阿姨共同協(xié)商，把班的常規及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)反映也不錯。在自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。行為習慣方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì )了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立能力。
四：積極開(kāi)展家長(cháng)工作幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(cháng)工作亦如此。我把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友，用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們，但不會(huì )放縱，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài)，該嚴的時(shí)候嚴，我也常與家長(cháng)聊幼兒期教育。經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間主動(dòng)與家長(cháng)交流孩子一日在園的情況以及詢(xún)問(wèn)孩子在家情況，尤其是小班的家長(cháng)，他們是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。
首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀(guān)念，了解老師對孩子的一片愛(ài)心，讓他們感到孩子交到我們手里非常放心。對于一些工作比較忙的家長(cháng)，他們和我們面對面溝通交流的機會(huì )比較少，他們會(huì )通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )和我們聯(lián)系，及時(shí)獲取一些信息，了解孩子的發(fā)展情況。我們的熱情贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持，他們十分配合我們的教學(xué)工作，經(jīng)常說(shuō)“老師真的是太辛苦了，不容易啊”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)這樣的話(huà)，說(shuō)明我們的工作得到了家長(cháng)的信任和贊許，他們的這番話(huà)是將是我們前進(jìn)的動(dòng)力，就是再辛苦也是值得的。有播種就會(huì )有收獲，有付出就會(huì )有回報。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。在今后的工作中我會(huì )繼續努力，盡職盡力。把自己全部的愛(ài)奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力量。
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