暑期培訓班教師暑期個(gè)人工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的暑期培訓班教師暑期個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期培訓班教師暑期個(gè)人工作總結1
暑期培訓班教師暑期工作總結x年7月我在省二師范參加了小學(xué)教師暑期培訓班為期十天的集中學(xué)習，聆聽(tīng)十幾位各級教育專(zhuān)家和教學(xué)大師的精彩講座。使我對新的教育教學(xué)理論和現階段教育教學(xué)的發(fā)展趨勢有了更新更全的認識，教育教學(xué)理論水平得到了較大提高。集中學(xué)習令我大開(kāi)眼界，受益匪淺。
第一、關(guān)于新一輪課程改革的認識：
一、反思課改
專(zhuān)家分析：從教學(xué)現狀來(lái)看，僅就閱讀課而言，雖然取得了成績(jì)，但課堂上目標不明、內容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒(méi)能根治。主要問(wèn)題概括為以下幾點(diǎn)：
1、主導與主體的失衡
2、教學(xué)行為流于形式；
3、人文關(guān)懷過(guò)頭或欠缺；
4、改革中現代與傳統之間的矛盾；
5、課改理念和實(shí)踐操作的脫節6、課改和考試評價(jià)機制的矛盾。
聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現教學(xué)中確實(shí)存在著(zhù)諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過(guò)多運用，多課程整合，過(guò)分的拓展，動(dòng)輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習，寫(xiě)字有過(guò)多的指導，而缺乏實(shí)際的操練等。
通過(guò)學(xué)習，我認識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡(jiǎn)單而有效的方法。
小語(yǔ)教材主編張慶先生提出了“倡簡(jiǎn)求實(shí)務(wù)本有度”的八字方針，具體而言就是教材鉆研、訓練扎實(shí)、拓展有度。
二、課改目標：
課改目標有：
1、減輕課業(yè)負擔
2、調整更新教材
3、改革教學(xué)方法
4、實(shí)施素質(zhì)教育
5、為了中華民族的復興
6、為了提高教育質(zhì)量7、為了每位學(xué)生的發(fā)展
8、為了教育而深化改革
其中：為了中華民族的復興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。
教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿(mǎn)足人發(fā)展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫(xiě)作而開(kāi)展活動(dòng)，這是本末倒置，應把人的發(fā)展放在首位。
幾位專(zhuān)家都強調：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護學(xué)生的視力,培養良好的學(xué)習習慣，特別要讓學(xué)生有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長(cháng)為一個(gè)健康的人，他們才會(huì )有更大的發(fā)展空間。
三、課堂教學(xué)：
情趣智慧開(kāi)放—-課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設計
1、倡導新的學(xué)習方式：
自主學(xué)習和被動(dòng)學(xué)習、機械學(xué)習結合；合作學(xué)習和個(gè)體學(xué)習結合；探究學(xué)習和接受學(xué)習結合。
2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：
鉆研教材特別要關(guān)注新知識、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目標。
其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習什么，能學(xué)習什么。
教學(xué)目標要明確：現在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗知識的重復，講的都是懂的，沒(méi)有新鮮吸引人的東西。
環(huán)節安排體現條理性——緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。
專(zhuān)家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。
3、方法的采用體現實(shí)效性——促使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性和創(chuàng )造性不斷發(fā)展。
4、手段運用力求合理——激活學(xué)習欲望，注重體驗、內化。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性才是有效的。
第二、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認識：
�。ㄒ唬�、低年級閱讀課的“四個(gè)必須”
1．必須把初讀落到實(shí)處：確保人人都能正確、流利地（不錯字、不添字、不掉字、不重復、不破句）朗讀課文；
2．必須把識字寫(xiě)字落到實(shí)處：識字、寫(xiě)字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)；
3．必須把理解定位在適當程度：了解詞句的意思，具有讀懂淺近童話(huà)、寓言、故事的基本能力；
4．必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強有關(guān)詞語(yǔ)、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。
�。ǘ�、中年級閱讀課的三大加強點(diǎn)
1．讀書(shū)能力：在堅持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎上，加強默讀、略讀能力的培養；朗讀與默讀
2．理解能力：理解詞句的意思，體會(huì )關(guān)鍵詞句表情達意的作用；把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情；能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言；關(guān)鍵與表達。
3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。
�。ㄈ�、高年級閱讀課的三個(gè)延伸點(diǎn)
1、讀書(shū)能力：繼續堅持抓好朗讀，學(xué)會(huì )瀏覽，提高默讀速度；
2、理解能力：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果；揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。提高對不同文體的閱讀能力。
3、積累拓展：繼續增加有效積累，為獨立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。
第三、關(guān)于好的語(yǔ)文老師的認識：
什么樣的語(yǔ)文老師才是好老師？江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說(shuō)：不為應試而教、喜歡讀書(shū)、善于鼓勵、懂得寬容、愛(ài)自己、會(huì )生活、有活力。
新課程條件下教師的角色定位：教師應該是學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者（組織、引導、示范、激勵），是終生學(xué)習者（學(xué)習中求發(fā)展），是反思的實(shí)踐者（實(shí)踐中求發(fā)展），是課程資源的開(kāi)發(fā)、利用、創(chuàng )生者（研究中求發(fā)展），是現代生活的追求者（善待自己、珍愛(ài)生命、解放自我）。
作為教師要重視作業(yè)和試卷的設計：講究有效性，減輕學(xué)生負擔。目前有些人出試題偏難，認為難才體現自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負擔。還有一些試題沒(méi)有價(jià)值，如：三點(diǎn)水的字有哪些？寫(xiě)出拼音音節，第幾筆是什么筆畫(huà)等。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn)，精而簡(jiǎn)。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放教師自己。
此次暑期教師培訓包括兩大階段，首先是集中培訓學(xué)習，然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習小組在參加了前期的集中學(xué)習后，嚴格按照開(kāi)發(fā)區教育局和培訓班的要求組織開(kāi)展了后期研修學(xué)習。參加學(xué)習的八名教師在做好本職工作的同時(shí)，在組長(cháng)王順?lè )夹ｉL(cháng)的帶領(lǐng)和指導下，利用業(yè)余時(shí)間積極開(kāi)展個(gè)人研修學(xué)習。
1、我們參加學(xué)習的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著(zhù)，寫(xiě)下了數千字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)體會(huì )。
2、認真撰寫(xiě)教學(xué)敘事，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來(lái)，反思自己的教學(xué)得失，在不斷的反思中尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方法，在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。
3、在組長(cháng)陳明慧的組織下開(kāi)展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導》的課題研究。在為期兩個(gè)月的研究過(guò)程中，大家都報以了極大的熱情，分工協(xié)作，有條不紊地開(kāi)展各階段的調研工作。從搜集樣本資料，對資料進(jìn)行分析，到最后的結題，課題組的全體成員始終抱著(zhù)科學(xué)嚴謹的工作態(tài)度，團結務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，充分運用在培訓班學(xué)習到的各種知識和技能，最大限度的發(fā)揮自己的.特長(cháng)，為課題的最終結題打下了堅實(shí)的基礎。
4、認真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了各級專(zhuān)家和特級教師的精彩點(diǎn)評�；顒�(dòng)結束后組織小組成員開(kāi)展了討論交流。
5、我們語(yǔ)文學(xué)習小組的成員每人在校內上了2~3節公開(kāi)課，組內成員全部參與聽(tīng)課和評課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過(guò)程中的困惑，將培訓班學(xué)習的理論知識與自己的課堂教學(xué)實(shí)際緊密結合，使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高。
6、我們語(yǔ)文學(xué)習小組民主推薦了鄭紅偉和�；ㄓ晌恢星嗄杲處熢谛壬狭藘晒澥痉墩n，參加聽(tīng)課和評課的除了組內成員外還有學(xué)校領(lǐng)導、教師。主持上課的兩位教師精心準備，認真組織課堂教學(xué)，突出了“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一主題。參加聽(tīng)課的教師們對兩位教師的授課提出了中肯的意見(jiàn)和建議。在交流中大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，共同提高。
7、針對此次培訓的內容，我們語(yǔ)文學(xué)習小組的全體成員結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，每人撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文，并且在組內進(jìn)行了討論交流。
8、在整個(gè)后期研修學(xué)習階段，我們語(yǔ)文學(xué)習小組在王順?lè )夹ｉL(cháng)的組織下，先后兩次進(jìn)行了集中討論，就學(xué)習和工作中的困惑進(jìn)行交流，大家踴躍發(fā)言，大膽闡述自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，相互學(xué)習，發(fā)揮集體的智慧和力量，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。有力地指導和促進(jìn)了后期研修學(xué)習。
本次教師培訓，目標集中，內容豐滿(mǎn)，實(shí)效性強，理論聯(lián)系實(shí)際，為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學(xué)習效果，有力地指導了自己的教學(xué)工作。此次培訓學(xué)習雖已接近尾聲，但對我們而言，這只是一個(gè)良好的開(kāi)始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續探討，繼續學(xué)習，不斷提高自己的教藝，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。為培養符合社會(huì )需要的人才做出自己應有的貢獻。
暑期培訓班教師暑期個(gè)人工作總結2
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期待著(zhù)暑期的課程早點(diǎn)結束，盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于結束了魔鬼訓練日。
歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細數起來(lái)，來(lái)新東方已有三個(gè)月的時(shí)間了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習慣-習慣-喜歡幾個(gè)轉型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。
最初一直有種被絕緣的感覺(jué)，自己消息特別閉塞，也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí)，才感覺(jué)自己是新東方的一分子，鄭汴路沒(méi)有財富那么多的同事，也沒(méi)有中原路成群結隊排隊給孩子報名的那么多家長(cháng)，更沒(méi)有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒(méi)有領(lǐng)導的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢(xún)的家長(cháng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著(zhù)開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生，小姚忙著(zhù)給家長(cháng)做課程的咨詢(xún)及收費等，可惜那樣火爆的時(shí)光就像曇花一現，我們都以為戰爭剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的結束，7月中旬到現在，我們在安靜的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著(zhù)我們的工作，備課上課補課改作業(yè)值班接聽(tīng)電話(huà)等！
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)別的老師的班，共計招收25個(gè)新學(xué)員！
剛進(jìn)入新東方面臨的問(wèn)題：還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著(zhù)接班問(wèn)題，以自己的工作經(jīng)驗接班問(wèn)題也遇到過(guò)，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來(lái)派的，面對這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好rita多次鼓勵我，追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助，所以在此，要特別向她說(shuō)聲：thank you !
了解各類(lèi)課程知識點(diǎn)對于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長(cháng)在第一時(shí)間內接受新老師，所以對于展示課及家長(cháng)會(huì )自己是精心準備，考慮到了家長(cháng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(cháng)對我會(huì )是特別排斥，但聽(tīng)完課后家長(cháng)并不像想象中那樣，他們大都認同我這位新老師，并沒(méi)有提出特別的意見(jiàn)及建議，只是個(gè)別家長(cháng)課后說(shuō)：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調皮，你對他要嚴厲點(diǎn)，或是課堂上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順利！謝謝家長(cháng)對我工作的支持！
要讓家長(cháng)放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責任心，愛(ài)心，耐心，最重要的是經(jīng)常與家長(cháng)溝通，反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細節問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè )于助人，比較堅強，有勇氣等，及家長(cháng)應配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會(huì )非常樂(lè )意，并非常感謝你！每次與家長(cháng)溝通我都會(huì )說(shuō)：孩子交給我，請放心，我們共同配合，孩子一定會(huì )愈來(lái)愈棒！
對于期間所帶課程的感悟；
還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對其課程內容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的結合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來(lái)也比較得心應手，tots課程內容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞，或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ)，但越是簡(jiǎn)單的知識越是難教，面試時(shí)lucia及姣姣都說(shuō)過(guò)新東方提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動(dòng)，（原來(lái)還以為能多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課，親身體驗一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，游戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快喜歡上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時(shí)間內既開(kāi)心，又有所收獲，讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變萬(wàn)花筒似地讓孩子在激昂開(kāi)心的狀態(tài)下潤物細無(wú)聲的接受所學(xué)知識點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會(huì )讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味，他們新奇的期待著(zhù)老師每次都有不同內容的呈現，老師帶著(zhù)他們一起去探索，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫(xiě)課后反思，因為每次自己的設計不一定能完全實(shí)施，會(huì )因為孩子們的種種突發(fā)事件而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái)，完成不好的課堂活動(dòng)作為經(jīng)驗積累，不要因為走的太遠，而忘了當初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！
暑期培訓班教師暑期個(gè)人工作總結3
七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽(tīng)到曾軼可的這首歌，就期待著(zhù)暑期的課程早點(diǎn)結束，盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于結束了魔鬼訓練日。
歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細數起來(lái)，來(lái)新東方已有三個(gè)月的時(shí)間了，在鄭汴路工作已有近百個(gè)日日夜夜了，自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習慣-習慣-喜歡幾個(gè)轉型期，逐漸愛(ài)上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。
最初一直有種被絕緣的感覺(jué)，自己消息特別閉塞，也只有每次打開(kāi)自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來(lái)一些宣傳資料時(shí)，才感覺(jué)自己是新東方的一分子，鄭汴路沒(méi)有財富那么多的同事，也沒(méi)有中原路成群結隊排隊給孩子報名的那么多家長(cháng)，更沒(méi)有課下孩子們喧鬧嬉戲聲，更沒(méi)有領(lǐng)導的蒞臨，有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來(lái)咨詢(xún)的家長(cháng)孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時(shí)候，天天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著(zhù)開(kāi)公開(kāi)課“吸引”學(xué)生，小姚忙著(zhù)給家長(cháng)做課程的咨詢(xún)及收費等，可惜那樣火爆的時(shí)光就像曇花一現，我們都以為戰爭剛剛開(kāi)開(kāi)，卻又那么快的結束，7月中旬到現在，我們在安靜的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著(zhù)我們的工作，備課上課補課改作業(yè)值班接聽(tīng)電話(huà)等！
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)別的老師的班，共計招收25個(gè)新學(xué)員！剛進(jìn)入新東方面臨的問(wèn)題：還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著(zhù)接班問(wèn)題，以自己的工作經(jīng)驗接班問(wèn)題也遇到過(guò)，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年齡不同，小到4-5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來(lái)派的，面對這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結的狀態(tài)，原以為頂不過(guò)來(lái)，幸好rita多次鼓勵我，追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助，所以在此，要特別向她說(shuō)聲：thank you !
了解各類(lèi)課程知識點(diǎn)對于我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長(cháng)在第一時(shí)間內接受新老師，所以對于展示課及家長(cháng)會(huì )自己是精心準備，考慮到了家長(cháng)能提到的一切問(wèn)題等，原以為家長(cháng)對我會(huì )是特別排斥，但聽(tīng)完課后家長(cháng)并不像想象中那樣，他們大都認同我這位新老師，并沒(méi)有提出特別的意見(jiàn)及建議，只是個(gè)別家長(cháng)課后說(shuō)：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調皮，你對他要嚴厲點(diǎn)，或是課堂上多提問(wèn)孩子等的問(wèn)題，接班還算順利！謝謝家長(cháng)對我工作的支持！
要讓家長(cháng)放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責任心，愛(ài)心，耐心，最重要的是經(jīng)常與家長(cháng)溝通，反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細節問(wèn)題比如很有愛(ài)心樂(lè )于助人，比較堅強，有勇氣等，及家長(cháng)應配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會(huì )非常樂(lè )意，并非常感謝你！每次與家長(cháng)溝通我都會(huì )說(shuō)：孩子交給我，請放心，我們共同配合，孩子一定會(huì )愈來(lái)愈棒！
對于期間所帶課程的感悟；
還好以前帶過(guò)成人版新概念，所以對其課程內容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的結合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過(guò)，但其課程設置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來(lái)也比較得心應手，tots課程內容雖少，每單元無(wú)外乎就是同類(lèi)的6-7個(gè)單詞，或簡(jiǎn)單的幾句交際用語(yǔ)，但越是簡(jiǎn)單的知識越是難教，面試時(shí)lucia及姣姣都說(shuō)過(guò)新東方提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過(guò)程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動(dòng)，（原來(lái)還以為能多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課，親身體驗一番，但沒(méi)想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，游戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快喜歡上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時(shí)間內既開(kāi)心，又有所收獲，讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變萬(wàn)花筒似地讓孩子在激昂開(kāi)心的狀態(tài)下潤物細無(wú)聲的接受所學(xué)知識點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會(huì )讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)味，他們新奇的期待著(zhù)老師每次都有不同內容的呈現，老師帶著(zhù)他們一起去探索，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫(xiě)課后反思，因為每次自己的設計不一定能完全實(shí)施，會(huì )因為孩子們的種種突發(fā)事件而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來(lái)，完成不好的課堂活動(dòng)作為經(jīng)驗積累，不要因為走的太遠，而忘了當初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！
暑期孩子除了上課，家長(cháng)會(huì )給孩子安排一些旅游，回老家等活動(dòng)，個(gè)別孩子就出現缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度，自己就必須擠出時(shí)間在他下次課之前安排補課，所以補課也是暑期的一項任務(wù)，家長(cháng)見(jiàn)到我們及時(shí)補課覺(jué)得是一種強烈的責任心的體現！
剛來(lái)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到孩子們電話(huà)里給rita背書(shū)的聲音，覺(jué)得她特別有責任感，利用午飯或是休息時(shí)間還在電話(huà)里輔導孩子，就把她這種好的習慣運用到自己的教學(xué)中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規定孩子們打電話(huà)就無(wú)形中督促他們在家也持之以恒的學(xué)習，他們在背的同時(shí)我們能及時(shí)的發(fā)現孩子上節所學(xué)結果，單詞錯誤的可以糾正發(fā)音，順便再提問(wèn)下所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，還可以增進(jìn)與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學(xué)習，最重要的是我兒子的膽量是越來(lái)越大了，以前他從不敢跟別人打電話(huà)，除了我和他爸爸，給他的朋友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾次，他進(jìn)步非常大，謝謝你！這孩子確實(shí)是這樣的，還記得第一次接聽(tīng)他的電話(huà)時(shí)，聲音非常小，還帶點(diǎn)顫音，我明顯感覺(jué)他很緊張，我就鼓勵他，你是最棒的，再后來(lái)慢慢幾次，聲音越來(lái)越大，現在一點(diǎn)也不緊張了，看到孩子這樣的成長(cháng)，不僅是學(xué)習上的，還是個(gè)性的培養上，情商的教育上，我真替他開(kāi)心！同時(shí)也感謝rita，榜樣的力量偉大��！
果功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的與孩子接觸，與家長(cháng)的溝通及家長(cháng)開(kāi)放課，看到孩子們在qq上的留言，及家長(cháng)對自己的感謝，自己覺(jué)得這個(gè)暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！謝謝孩子們及家長(cháng)對我的信任，我會(huì )更加努力的！
短暫而漫長(cháng)的暑假課程已經(jīng)結束，難忘孩子們可愛(ài)的笑容，教學(xué)相長(cháng)，我從他們那兒也學(xué)到了好多，老師祝愿你們的暑假充滿(mǎn)有意義的開(kāi)心音符！happy summer holiday!
嚴厲并親切的雙面伊人rita，活潑可愛(ài)小機靈鬼cici,細心一絲不茍的小姚，辛苦的馬姐，我們5個(gè)相互配合共同走過(guò)了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作著(zhù)，我們更加互相了解，關(guān)系更加親近，總結暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會(huì )總結經(jīng)驗教訓，共同迎接秋季招生！
最后自己的疑惑：
1.進(jìn)入新東方，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓，一些教學(xué)技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假后給以培訓。
2.鄭汴路老師少，自己想多聽(tīng)幾位老師不同風(fēng)格的授課，可又因為自己代課較多，沒(méi)有太多時(shí)間跑其他分校聽(tīng)課，希望暑假后有統一教研，然后有優(yōu)秀老師的示范課！
3.學(xué)校課程設置體系稍有問(wèn)題，單獨的音標班，或是單獨的新一班，應該音標加新一連上，四期連報有優(yōu)惠活動(dòng)！
4.有個(gè)問(wèn)題：新概念系列設班最多每次設兩期么？有些家長(cháng)想4期連報，但由于系統沒(méi)有設班，家長(cháng)只能先交兩期！
5.新概念系列能否像泡泡系列四期連報送教材，可以提高收費，或是單獨買(mǎi)書(shū)，學(xué)校就有教材及配套的練習冊，這樣家長(cháng)就不會(huì )為買(mǎi)哪個(gè)版本而苦惱！
暑期培訓班教師暑期個(gè)人工作總結4
首期xx幼教全國幼兒教師暑假學(xué)習班將于7月份舉行。
為了滿(mǎn)足各大幼兒園教師的需求，應邀老師們的邀請，將于20xx年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓學(xué)習，充實(shí)老師的學(xué)習生活，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力，同時(shí)學(xué)會(huì )為自己人生規劃工作。
學(xué)習內容：
我們從講座與體驗兩種方式，分別開(kāi)展學(xué)習。
第一部分：你的團隊是什么樣的？你在團隊中是什么位置？你為團隊付出了什么？你應該做什么和能做什么？
第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習，包括教師禮儀、家長(cháng)工作的分類(lèi)、環(huán)境創(chuàng )設、班級管理等。
第三部分：學(xué)會(huì )做人生的五項自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值。學(xué)會(huì )心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理和行動(dòng)管理。
最后期待：本次培訓學(xué)習，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。
同時(shí)，招聘課程代理，有意者與李老師聯(lián)系。
聯(lián)系電話(huà)：xx
具體合作事項，電話(huà)聯(lián)系。
暑期培訓班教師暑期個(gè)人工作總結5
首期星源幼教全國幼兒教師暑假學(xué)習班將于7月份舉行，教師暑期培訓班邀請函。
為了滿(mǎn)足各大幼兒園教師的需求，應邀老師們的邀請，將于x年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓學(xué)習，充實(shí)老師的學(xué)習生活，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力，同時(shí)學(xué)會(huì )為自己人生規劃工作，邀請函《教師暑期培訓班邀請函》。
學(xué)習內容：
我們從講座與體驗兩種方式，分別開(kāi)展學(xué)習。
第一部分：你的團隊是什么樣的？你在團隊中是什么位置？你為團隊付出了什么？你應該做什么和能做什么？
第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習，包括教師禮儀、家長(cháng)工作的分類(lèi)、環(huán)境創(chuàng )設、班級管理等。
第三部分：學(xué)會(huì )做人生的五項自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值。學(xué)會(huì )心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理和行動(dòng)管理。
最后期待：本次培訓學(xué)習，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。
同時(shí)，招聘課程代理，有意者與李慧慧老師聯(lián)系。
聯(lián)系電話(huà)：xx
具體合作事項，電話(huà)聯(lián)系。
北京星源幼教培訓中心
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