2021年種子教師培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編幫大家整理的2021年種子教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
種子教師培訓心得體會(huì )1
20xx年5月24日到26日，“20xx全國夢(mèng)想種子教師培訓”在xx師范學(xué)院舉行，作為一名雖已有40歲年齡、20年教齡，但只有一學(xué)期半夢(mèng)想課程教齡的“年輕”的夢(mèng)想教師，我有幸成為了其中的一員，并在三天的培訓期間有了非常多的感觸和收獲。
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5月23日下午1點(diǎn)，我們學(xué)校一行8人和xx鎮xx小學(xué)的饒老師一起，懷著(zhù)光榮、激動(dòng)而又期待的心情，頂著(zhù)驕陽(yáng)、冒著(zhù)高溫從資中出發(fā)，幾經(jīng)轉車(chē)，下午6點(diǎn)半來(lái)到了培訓的承辦地——xx師范學(xué)院。一到報到處，我們的夢(mèng)想引路人——胡老師就激動(dòng)地和來(lái)自上海的、會(huì )議的主辦方“真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )”的成員們相互熱情的擁抱和握手。胡老師是一個(gè)資深的夢(mèng)想教師，從我們學(xué)校的夢(mèng)想中心建立一開(kāi)始，就參與夢(mèng)想課的教學(xué)、活動(dòng)和管理，并逐步將夢(mèng)想課程推廣到縣內的其他一些學(xué)校，還組建了我們資中夢(mèng)想教師的“雨蝶沙龍”，獲得了真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )和大家良好的贊譽(yù)，被人親切地稱(chēng)為“胡媽”。胡老師的工作非常地出色，我們正是在她的帶領(lǐng)和指導下，對夢(mèng)想課程從陌生到了解，并一步步地成長(cháng)起來(lái)，才得以有這次參加培訓的機會(huì )。
報到后，其他的幾個(gè)人都被安排到校外的賓館去住宿，但賓館已經(jīng)滿(mǎn)員，我就和饒老師一起住在了學(xué)校的公寓，不過(guò)條件還不錯，設備設施同賓館差不多，光線(xiàn)、空氣還要好些。
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5月24日上午9時(shí)，“20xx全國夢(mèng)想種子教師培訓”正式開(kāi)始，首先舉行的是開(kāi)幕式，上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )的胡斌總監致開(kāi)幕詞，xx師范學(xué)院教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中心的主任致歡迎詞，全國首家開(kāi)設在師范學(xué)院的真愛(ài)夢(mèng)想基地的落成舉行了揭牌儀式。
開(kāi)幕式后，由基金會(huì )的“奶爸”xx講師進(jìn)行了“種子教師ABC”的培訓，他為我們宣講了種子教師是什么、為什么、怎么做等方面的知識，讓我們對種子教師有了一個(gè)初步的認識和了解。種子教師是從越來(lái)越多的夢(mèng)想教師中經(jīng)過(guò)申請和推薦粼選出來(lái)的，在經(jīng)過(guò)基金會(huì )的考核和重點(diǎn)培養后，將成為基金會(huì )的核心力量和伙伴，將代表夢(mèng)想基金會(huì )進(jìn)行夢(mèng)想理念的推廣、夢(mèng)想課程傳播和示范，給更多的師生帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)創(chuàng )新、多元、自信的未來(lái)。
隨后，來(lái)自青�；ブh的袁xx老師、甘肅省xx縣北城鋪初級中學(xué)的常xx老師、四川省xx市xx壩小學(xué)的黃小路老師分享了他們在夢(mèng)想路上的經(jīng)驗、收獲和感動(dòng)。
來(lái)自基金會(huì )的“小�！毙靫講師在帶領(lǐng)大家做了一段快樂(lè )的“我是大猩猩”的活動(dòng)進(jìn)行鍛煉和放松后，以“亞洲第一偶像天團”——唐僧師徒四人取經(jīng)團為例，就“團隊建設”對大家進(jìn)行了生動(dòng)、形象的講解，讓我們學(xué)會(huì )了什么樣的團隊效率才高、如何看待團隊中別人與自己的不同及在團隊中要怎樣做等。又通過(guò)“操控”、“愛(ài)，讓夢(mèng)飛翔”、“匆忙小球”等游戲讓我們在體驗中再一次深入地認識到團隊合作的重要性。特別是“匆忙小球”游戲，你能想像如何讓一個(gè)乒乓球在2秒鐘的時(shí)間就經(jīng)過(guò)20多個(gè)人的每一個(gè)人的手嗎？但這還不是最讓人震憾的，最讓我們震憾和激動(dòng)的是，全場(chǎng)兩百多人分成五組、五個(gè)聲部，在“小�！崩蠋煹闹笓]和組織下，經(jīng)過(guò)半小時(shí)的訓練，在沒(méi)有任何樂(lè )器和伴奏的情況下，就用擊掌的方式合奏出一曲整齊的、動(dòng)聽(tīng)的、壯觀(guān)的“夢(mèng)想樂(lè )章”。
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從24日下午開(kāi)始，分班進(jìn)行培訓。
5月24日下午，我們參加的是李桃講師的“演講技巧”的培訓。在分組后，各組派代表進(jìn)行了“讓你了解我”的展示，向大家介紹自己的姓名、特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、自己的演講經(jīng)驗和遇到的問(wèn)題及參加培訓的目的等。李老師在向我們簡(jiǎn)單地介紹了演講的含義、類(lèi)型、挑戰等知識后，重點(diǎn)就“嬴得觀(guān)眾的三要素——文字、語(yǔ)音語(yǔ)調、肢體語(yǔ)言”等進(jìn)行了指導和訓練。最后，小組合作進(jìn)行準備，派代表進(jìn)行了演講的演練，并由其他各小組按不同的方面輪流進(jìn)行點(diǎn)評。
5月25日上午，來(lái)自貴陽(yáng)花溪區華陽(yáng)小學(xué)的劉秀麗校長(cháng)為我們就“如何上好夢(mèng)想課”進(jìn)行了培訓。久聞大名的劉校長(cháng)在組織大家進(jìn)行分組和制定規則后，開(kāi)始了認識新朋友的“破冰”活動(dòng)，我們小組的七個(gè)成員分別來(lái)自四川、湖南、貴州和福建，很快大家就相互認識了，并進(jìn)行了很好的合作。在對這節培訓進(jìn)行目標說(shuō)明后，劉校長(cháng)組織大家進(jìn)行了“交換手機”、“搶桃酥”、“前進(jìn)后退”、“請跟我做”四個(gè)游戲，并從這四個(gè)游戲，引導我們深刻地認識到：自己在日常教學(xué)中的態(tài)度和行為將直接影響到學(xué)生的態(tài)度和行為，引起了在場(chǎng)老師共鳴和思考。最后，劉校長(cháng)就如何進(jìn)行夢(mèng)想課的準備、夢(mèng)想課的教學(xué)及如何才能上好等問(wèn)題進(jìn)行了生動(dòng)、具體的指導，并布置好了作業(yè)：明天上午由我們組來(lái)自湖南吉首的黃老師進(jìn)行一節完整的“夢(mèng)想課”的展示。
5月25日下午，郭曉冰講師對我們進(jìn)行了“引導員技巧”的培訓。事實(shí)上，夢(mèng)想教師就是一名“引導員”，要將機會(huì )讓給孩子，引導他們進(jìn)行自我教育、自我成長(cháng)。郭老師從簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候開(kāi)始，一步步地引導我們學(xué)會(huì )了“什么是引導員”、“引導員的重要性”、“引導員技能的基本方法”等知識和技能。郭老師采用“理財”的形式，只要敢于發(fā)言就給予獎勵，讓大家暢所欲言，積極參與，讓大家在活動(dòng)中不知不覺(jué)地有了很大的收獲。最后，我們“向錢(qián)沖”隊獲得了第一名，郭老師還獎勵了我們隊一包來(lái)自江蘇徐州的“小孩酥”。
5月26日上午，就是來(lái)自湖南吉首的黃老師為我們帶來(lái)的夢(mèng)想試講課——夢(mèng)想劇場(chǎng)，我們其他的老師就暫時(shí)扮演學(xué)生的角色。在分組、制定規則后，通過(guò)開(kāi)場(chǎng)的熱身游戲自然地引入到課題并說(shuō)明了這節課的目標，然后進(jìn)行了“看圖說(shuō)話(huà)”、“創(chuàng )作劇本”、“小組排練”和“展示活動(dòng)”及“總結”等活動(dòng)。老師們都積極地參與其中，在短暫的時(shí)間內閃耀出無(wú)數創(chuàng )新的火花，表演得更是惟妙惟肖、精彩不斷、笑料不絕。我還有幸被黃老師請為“學(xué)生主持”，小小地過(guò)了一把“主持人”的癮。試講后，又由劉秀麗校長(cháng)組織進(jìn)行了點(diǎn)評，讓大家學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行夢(mèng)想課的點(diǎn)評和經(jīng)驗分享。
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5月25日晚上，基金會(huì )和xx師范學(xué)院組織了一場(chǎng)盛大的聯(lián)歡晚會(huì )。在xx師范學(xué)院初教系的歌伴舞《大愛(ài)人間》拉開(kāi)了晚會(huì )的序幕，參訓老師們各顯神通，歌曲、舞蹈、詩(shī)朗誦、笑話(huà)輪番上場(chǎng)，臺上的表演精彩，臺下的掌聲熱烈，并不時(shí)有全場(chǎng)的互動(dòng)掀起一個(gè)個(gè)高潮。每個(gè)上臺的老師都得到了一份其他參訓老師從自己家鄉帶來(lái)的小禮物，晚會(huì )還特別抽取了兩份夢(mèng)想教師的心愿，并得到了由基金會(huì )贈送的絲巾。最后，最特別、最感人的禮物是基金會(huì )為參加培訓的、五月份生日的老師送上了生日的祝福和生日蛋糕。
我們來(lái)自資中“雨蝶沙龍”的十一位成員一起表演了詩(shī)朗誦《我的中國夢(mèng)》，雖然配合的時(shí)間只有中午短短的半個(gè)小時(shí)，但我們在臺上以真摯的感情、協(xié)調的配合和恢宏的氣勢，贏(yíng)得了觀(guān)眾們的陣陣掌聲。
�。ㄎ澹╅]幕式
歡樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得太快。5月26日下午，大家懷著(zhù)意猶未盡、依依不舍的心情參加了“20xx全國夢(mèng)想種子教師培訓”閉幕式。在基金會(huì )文x老師的主持下，來(lái)自四川安縣實(shí)驗小學(xué)的鄧國梅老師以“夢(mèng)想路上，圓夢(mèng)埃及”為題分享了真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )組織優(yōu)秀夢(mèng)想教師去埃及瀏覽的經(jīng)歷，來(lái)自全國各地的夢(mèng)想教師按區域進(jìn)行了培訓感言，基金會(huì )的“小�！睘榇蠹遗嘤柫恕敖叹氂媱滱BC”，在雄壯的樂(lè )曲聲中大家觀(guān)看了這三天培訓的視頻剪輯，最后舉行了誓師大會(huì )。
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回想三天的培訓，有太多的收獲。收獲的不僅僅的一些知識和技能，更重要的收獲了快樂(lè )和感動(dòng)。
從上午九點(diǎn)至中午十二點(diǎn)過(guò)，從下午二點(diǎn)到六點(diǎn)過(guò)，不知不覺(jué)又是半天�？偸歉杏X(jué)時(shí)間過(guò)得太快，只是因為我們太快樂(lè )了。每一位講師的培訓，都具有很強的針對性，都很生動(dòng)而具體，每位講師的態(tài)度都是那樣的和諧可親，雖然都大致有分組、制定規則、講解目標、游戲活動(dòng)、點(diǎn)評總結這些環(huán)節，但又各具特色。他們總是在不經(jīng)意間、從一開(kāi)始就激發(fā)起我們參與的熱情，在聆聽(tīng)中、在游戲中、在活動(dòng)中、在討論中、在交流中、在表達中、在展現中、在表演中、在歡笑中……老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘淮斡忠淮蔚臋C會(huì )，為我們創(chuàng )造出和諧、寬松的氛圍，讓每一個(gè)人都融能于其中，在潛移默化中給我們帶來(lái)思考和啟迪，帶來(lái)知識和技能，當然還有更重要的快樂(lè )！而且我們所學(xué)到的知識和技能并不是僅僅只限于適用夢(mèng)想課程，同樣對其他學(xué)科的教學(xué)和研究，對學(xué)生的教育、引導和班級的管理，對教師自身的發(fā)展，對教師日常的心態(tài)，甚至是對教師的工作、學(xué)習、生活的各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都會(huì )產(chǎn)生一種重要而積極的影響，相信每一位參訓的老師都有同樣的感受。在這里，我也小小的自己“臭美”一把吧，在這次培訓活動(dòng)中，我是參與積極，而且每次分組都被大家選為“小組長(cháng)”，表現至少可以算得上是滿(mǎn)意吧。
感動(dòng)則來(lái)自于基金會(huì )的成員們。我們之所以能有這么多的快樂(lè )，有這么多的收獲，這同基金會(huì )和基金會(huì )成員的支持、幫助是分不開(kāi)的�；饡�(huì )為我們解決了行、住、食這些“后顧之憂(yōu)”，讓我們可以輕裝上陣，愉快的投入培訓。在胡斌總監的帶領(lǐng)下，基金會(huì )的成員們默默地為我們服務(wù)著(zhù)，他們總是比我們早到會(huì )場(chǎng)、教室進(jìn)行布置和準備，在我們培訓結束后又進(jìn)行收拾和整理，還得抓緊時(shí)間做其他很多我們不知道的、幕后的組織、協(xié)調、支持和服務(wù)等工作。每次吃飯他們總是來(lái)到最后，雖然他們比我們要辛苦得多，但他們的臉上總是洋溢著(zhù)幸福而快樂(lè )的笑容。
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5月24日中午，我們來(lái)自全國各地的夢(mèng)想種子教師，來(lái)到xx師范學(xué)校的圖書(shū)館前，和基金會(huì )的成員、講師們一起合影，留下了在xx培訓最美好的記憶，照片中，大家開(kāi)心、燦爛的笑容定格在美好的瞬間，映襯著(zhù)真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )“愛(ài)，讓夢(mèng)飛翔”的旗幟，將永遠記憶在每個(gè)人心里。
種子教師培訓心得體會(huì )2
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學(xué)員間的集體討論，使我對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正在飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習和教學(xué)方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )：
一、樹(shù)立了新的教育教學(xué)理念
這次培訓雖然只有短短的一周時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。我們學(xué)習了創(chuàng )建與管理自己的網(wǎng)絡(luò )空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )教育資源的檢索與管理、用Flash制作動(dòng)畫(huà)、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設計、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下的教學(xué)設計及教學(xué)評價(jià)各專(zhuān)題的學(xué)習，這些教學(xué)活動(dòng)實(shí)現了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫。
二、提升了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用能力
通過(guò)聆聽(tīng)曾友立教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
通過(guò)張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等的教學(xué)和解析，才真正的意識到自己在信息技術(shù)教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、更新了教育教學(xué)方法
通過(guò)這次培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。今后我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學(xué)中。
四、開(kāi)闊了交流空間，增進(jìn)了老師的友誼
通過(guò)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。在學(xué)習的同時(shí)，可以在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與其他相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的`距離變得更近、更方便交流，真正的學(xué)有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。
這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )，適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運用，這些理論應該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。
種子教師培訓心得體會(huì )3
為期一年的"金種子"培訓，我學(xué)習到了許多新思想、新理念。洋思中學(xué)的"先學(xué)后教，當堂訓練"和東廬中學(xué)的集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料為一體的"講學(xué)稿"，都讓我耳目一新。其中，對我觸動(dòng)最大的是周峰教授在結業(yè)典禮講的一番話(huà)。他讓我們一線(xiàn)教師要牢記六個(gè)字"鉆研"、"反思"、"借鑒"。下面我就談?wù)勎覍@三個(gè)詞的理解。
一、教師要有鉆研的精神
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)過(guò)："如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。"新課程的實(shí)施，使教育情境中的問(wèn)題增多并變得復雜，因此，需要教師要有不斷鉆研的精神，一是要善于發(fā)現教學(xué)中出現的新問(wèn)題、新現象，養成"問(wèn)題意識"。二是從紛繁復雜的教學(xué)現象中提煉出有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，能夠以研究者的目光審視這些問(wèn)題，并針對問(wèn)題進(jìn)行資料收集，與同行或專(zhuān)家研究探討，與專(zhuān)家學(xué)者對話(huà)，參加教學(xué)觀(guān)摩會(huì )研討會(huì )等等，從中汲取靈感和啟示，為新問(wèn)題解決尋找答案。教師只有在實(shí)施新課程的過(guò)程中，不斷以理論指導教學(xué)實(shí)踐，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，才能不斷地提升自己的教學(xué)水平和研究水平，成為新課程背景下的成功者。
二、教師要有反思精神
沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有進(jìn)步。作為教師要有獨立的思想，對不懂的事物要積極探索，敢于推陳出新，不能墨守成規�？偢趧e人的后面走，永遠體會(huì )不到第一名的快樂(lè )。
教師要結合學(xué)生實(shí)際，走出自己的教學(xué)路線(xiàn)，例如講《七律長(cháng)征》時(shí)，我就沒(méi)有就詩(shī)歌講詩(shī)歌，而是利用多媒體展示，一邊欣賞圖片、聽(tīng)長(cháng)征故事、看有關(guān)視頻，一邊想象情節，學(xué)生特別有興趣，從而體會(huì )詩(shī)歌的主題。課后學(xué)生反映特別好。一節課后及時(shí)反思并養成習慣很是促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。反思是為了總結失誤。只有不斷反省自己課堂上的失誤，想一想這節為什么學(xué)生看起來(lái)沒(méi)精神，問(wèn)題的根源在哪等等，堅持下去就會(huì )有極大進(jìn)步。有了經(jīng)驗和教訓才能避免和減少失誤，才能不斷提高自己，才能影響學(xué)生才能提高課堂效率。不管從哪一個(gè)角度講，作為一名要想發(fā)展的教師來(lái)說(shuō)，時(shí)刻不忘對自己進(jìn)行經(jīng)常性的有效反思，絕對是一條不斷進(jìn)步的康莊大道。
三、教師要有借鑒的精神
有不少教師認為：自己教學(xué)已經(jīng)幾十年，無(wú)需再學(xué)習。但學(xué)習是永無(wú)止境的。無(wú)論是年輕教師還是年齡大的教師，每個(gè)人各有所長(cháng)。所以我們要發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習、積極探索的精神，一方面通過(guò)學(xué)習，自己摸索。另一方面，學(xué)習借用"外腦"，打破固步自封的陋習，走出局限，主動(dòng)接洽，同時(shí)廣集信息，學(xué)習他人經(jīng)驗，尋找適合自己的教學(xué)突破口，從而不斷地完善自己。當然，運用別人的經(jīng)驗從來(lái)都是一項創(chuàng )造性的工作。別人的經(jīng)驗對于一個(gè)對某個(gè)問(wèn)題深入思考并進(jìn)行著(zhù)創(chuàng )造性勞動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)，往往會(huì )帶來(lái)一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。20xx年，有幸參加了教育局組織的金種子培訓，觀(guān)摩了許多名師的優(yōu)秀課例，使我如夢(mèng)初醒，不禁在內心深處大喊一聲——原來(lái)課堂教學(xué)是這樣進(jìn)行的�；貋�(lái)后，我借鑒別人的經(jīng)驗，結合自己的實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)，收到了意想不到的效果。這是我在教學(xué)中最成功的一次借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗。之后我模仿、吸收、創(chuàng )造性勞動(dòng)，使自己的課堂教學(xué)上了一個(gè)新的臺階。
當然做教師的，需要具有的精神還有好多，需要我們在工作實(shí)踐中去不斷的去完善，雖然我們不能改變我們所處的環(huán)境，但是努力去改變我們自己還是可以做到的。一個(gè)能夠改變自己的人，才是前途無(wú)量的人，這一點(diǎn)我們應該時(shí)刻牢記！
種子教師培訓心得體會(huì )4
短短的兩天班主任培訓已經(jīng)過(guò)去了，回來(lái)也有好一陣子了，回想起那兩天的講座，令我印象最深的是高金英老師的一句話(huà)：“做個(gè)有陽(yáng)光味道的老師�！�
身為一個(gè)剛步入教壇的年輕老師，我的身上可以說(shuō)除了充沛的精力就一無(wú)所有了。所以上個(gè)學(xué)期，我一直是精神緊繃地工作著(zhù)，生怕孩子們打架了，生怕孩子們半夜發(fā)燒了，生怕孩子們和我有抵觸情緒了……，而我們班也并沒(méi)有因為我的擔憂(yōu)和緊盯而少惹事，反而頻頻大事小事。于是，每次進(jìn)班都有這樣的感覺(jué)，我是繃緊面孔的老妖婆，而他們是一群有氣無(wú)力的小妖怪。我和我的學(xué)生們就這樣艱難地成長(cháng)著(zhù)。
過(guò)了一個(gè)寒假的調整，開(kāi)學(xué)初我們也組織了燒烤活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我看到了我學(xué)生可愛(ài)的一面。有的學(xué)生溜冰溜得很瀟灑，有的學(xué)生很有犧牲精神，一直在生火而沒(méi)有去玩，有的學(xué)生很尊敬老師，一邊給自己燒雞翅，一邊給我燒雞翅，生活能力比我還要強。只是去了一個(gè)下午，感覺(jué)我和學(xué)生的溝通比我上個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期還要多。我的臉不再繃緊了，和他們漸漸開(kāi)起了玩笑。一次燒烤活動(dòng)燒出了我們師生的感情，也烤出了我們的融洽的集體感情。我快樂(lè )地享受著(zhù)�；貋�(lái)之后，感覺(jué)和學(xué)生的感情好了，班級管理和教學(xué)工作都順暢了很多。直到那天我聽(tīng)了高老師的講座，我終于明白了，原來(lái)在不知不覺(jué)之中，我有了一點(diǎn)點(diǎn)“陽(yáng)光的味道”。
高老師說(shuō)，一個(gè)有人情味的人才有人格魅力；人情味就是要有陽(yáng)光的味道。其實(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的壓力的增大，我們每個(gè)人都要到陽(yáng)光下面曬一曬，讓自己多一點(diǎn)陽(yáng)光的味道！據中國青年報調查，85%以上的人不同程度的存在職業(yè)病。作為教師，我們的職業(yè)病就是板起臉孔教訓人，不訓人感覺(jué)就不舒服；在學(xué)校，在家里都容易犯這樣的毛病。因此，很多老師感嘆，我們老了。其實(shí)不是我們老了，而是我們自我心靈黯淡了，缺少陽(yáng)光了。
“有陽(yáng)光味道”表現為兩個(gè)方面：一要有愛(ài)心，二要有責任心。
全國勞模李素麗說(shuō)過(guò)，認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。作為一名教師，我們要做的是把我們每一批學(xué)生教育成人成才，那就需要我們把事情做好，而且盡量做到最好！聽(tīng)聽(tīng)高老師的育人實(shí)際，讓我們感慨不已。有人感嘆我們沒(méi)有北京的環(huán)境，有人感慨我們沒(méi)有高老師的權力。其實(shí)，高老師做的事情有很多我們也可以做好，但高老師把這些事做得更經(jīng)常一些，所以她在敘述的時(shí)候感覺(jué)信手拈來(lái)，而我們則需要搜腸刮肚地尋找編輯。做這一切都需要有一顆普普通通的愛(ài)心，要像母親愛(ài)自己的孩子一樣自然。反思我自己，上個(gè)學(xué)期一直繃著(zhù)臉來(lái)做人，不要說(shuō)我的學(xué)生，就是我每天照鏡子看到自己這樣的一副面孔，自己也喜歡不起來(lái)。說(shuō)到底，這時(shí)自己缺乏愛(ài)心與責任心的一種表現，是對自己不能?chē)栏褚笏鶎е碌慕Y果。
在我們的工作中，面對的是千差萬(wàn)別的學(xué)生，我們要有足夠的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，體諒學(xué)生的痛苦，既要為他們的進(jìn)步而高興，又要為他們的失利而惋惜，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，時(shí)時(shí)換位思考，理解學(xué)生的痛苦與歡樂(lè )，時(shí)刻讓學(xué)生感覺(jué)你是他的知己，是他可以信賴(lài)的人。只有這樣，你的話(huà)才會(huì )成為他行動(dòng)的指南，你的努力才會(huì )有一種成就感。
再說(shuō)，一個(gè)有責任心與愛(ài)心的人才能被大家所認可，才能被學(xué)生認可，才會(huì )被這個(gè)世界所認可！“有陽(yáng)光味道”就是要敢于負責任，敢于承擔別人不能承擔的東西，是人生的大境界，大氣魄！
以后的路還很長(cháng)很長(cháng)，希望在我的教學(xué)生涯中，我能帶著(zhù)一身“陽(yáng)光的味道“，用我陽(yáng)光的笑臉給我的學(xué)生播灑下陽(yáng)光的種子，讓他們在陽(yáng)光底下茁壯成長(cháng)。
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