學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)總結（通用5篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大一個(gè)人總結（通用5篇），歡迎大家分享。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)總結1
學(xué)前教育是一門(mén)綜合性非常強的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書(shū)本和實(shí)踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門(mén)磚，再學(xué)習關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次，學(xué)習如何針對兒童在語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)因循其規律來(lái)實(shí)施教育，你還需要學(xué)習兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來(lái)成為一個(gè)幼教機構的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應的選修課程來(lái)支持你。在理論學(xué)習的同時(shí)，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué)，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓練，從教學(xué)實(shí)習到科研實(shí)習，都有著(zhù)較為嚴謹和完善的管理。
在學(xué)前教育的內容中用心體會(huì )，在實(shí)踐中靈活掌握。
本門(mén)課程是教育科學(xué)體系中的一門(mén)基礎理論學(xué)科，是全國高等師范院校小學(xué)教育（本科）專(zhuān)業(yè)必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的研究對象，以教育與社會(huì )發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問(wèn)題為主線(xiàn)，從基本原理的層面，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說(shuō)，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會(huì )和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法；提高他們學(xué)習和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力；增強他們熱愛(ài)教育的事業(yè)心和責任感。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個(gè)都是教育引導極其重要的時(shí)代，這無(wú)疑給我提動(dòng)了很好的學(xué)習機會(huì )。
結合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習。
學(xué)前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養成的習慣會(huì )直接影響到他的一生。學(xué)前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養，讓孩子認讀多少的漢字，學(xué)會(huì )幾百、幾千乃至幾萬(wàn)的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養，包括：
1、自理能力如能夠獨立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，學(xué)會(huì )與人分享、懂得輪流等待、能夠主動(dòng)大方的魚(yú)陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。
4、語(yǔ)言表達能力。能夠用連貫準確的語(yǔ)言表達出自己想要說(shuō)出的事情，我良好的傾聽(tīng)習慣。
我們可以根據寶寶的能力發(fā)展設計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應是有著(zhù)他們自己的興趣點(diǎn)，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說(shuō)過(guò)：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時(shí)，不能刻意的追求一個(gè)什么目標，以自身的.想法去束縛和限制孩子，要求他們學(xué)這學(xué)那，對三歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養孩子的創(chuàng )造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
將實(shí)踐與理論相結合，從“新”開(kāi)始。
學(xué)前教育重要的是有顆心！因為它接觸的是特殊人群，所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識是用來(lái)補充和完善自身教育能力的，愛(ài)心、耐心、細心，學(xué)前教育是很關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養成良好的學(xué)習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養對學(xué)習產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會(huì )很好的去學(xué)習，去生活。
在美術(shù)活動(dòng)中，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫(huà)從自然表現步人藝術(shù)表現，強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動(dòng)力。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現，在生命的體驗過(guò)程中發(fā)生藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)的形式和內容必須要充滿(mǎn)活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動(dòng)態(tài)平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運動(dòng)和靜止、勇敢和懦弱、快樂(lè )和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下，出于無(wú)意識的沖動(dòng)，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時(shí)既要表現出勇敢地面對現實(shí)，又有止不住的疼痛，寶寶在畫(huà)面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內心的寫(xiě)照。在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂(lè )與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內IL，抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析，在美術(shù)教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺(jué)，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線(xiàn)條練習課題“小雨和大雨”，不僅僅要求寶寶畫(huà)出雨線(xiàn)，更重要的是體驗下大雨時(shí)，黑壓壓的感覺(jué)。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線(xiàn)條、輕和重的色彩表現出來(lái)。這門(mén)學(xué)科對我來(lái)說(shuō)幫助巨大！
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)總結2
時(shí)光飛逝，轉眼間實(shí)習結束，回想起我的實(shí)習生活，頗多感受。
新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會(huì )查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是園里的老師。這一個(gè)月我聽(tīng)了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長(cháng)，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。
在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
在保育方面，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。
短短的實(shí)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。我會(huì )在今后的工作中繼續努力，為幼教事業(yè)做出貢獻。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)總結3
一、專(zhuān)業(yè)設置和培養目標
我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為提高競爭力，使培養的學(xué)生比同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生有更多的幼教技能，比同類(lèi)專(zhuān)科生有更多的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，比幼師中專(zhuān)生有更高的文化層次，實(shí)施了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)分方向培養的應用型人才培養模式，拓寬學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)內涵，走“特色化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”道路，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為省內一流，國內教育理念先進(jìn)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。發(fā)揮了音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)、舞蹈教育專(zhuān)業(yè)、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的資源優(yōu)勢，確立了學(xué)前英語(yǔ)方向、學(xué)前早教方向、學(xué)前管理方向、學(xué)前健康保健方向的一專(zhuān)多能的應用性人才培養方向。
我們以服務(wù)地方學(xué)前教育和社會(huì )發(fā)展為落腳點(diǎn)，主動(dòng)適應社會(huì )需要，遵循中等教育規律，對學(xué)生實(shí)施學(xué)歷教育和職業(yè)培訓并舉，技能培養與職業(yè)需要合理對接的可持續發(fā)展的培養策略。確立培養目標定位是：培養立足本地區、面向全國、突出“思想品德高尚，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，職業(yè)技能突出，綜合實(shí)踐能力強，主動(dòng)適應學(xué)前教育改革和發(fā)展需要”的復合式應用性人才。
二、課程體系和結構
以職業(yè)素質(zhì)為核心構建課程體系，以培養應用性學(xué)前教育人才為目標設計課程結構，圍繞著(zhù)專(zhuān)業(yè)建設和市場(chǎng)需求，整合課程內容，以“教精、學(xué)實(shí)；夠用、適用、能用、會(huì )用”為原則，把職業(yè)素質(zhì)的培養貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以?xún)?yōu)勢課程《奧爾夫音樂(lè )教學(xué)》、《幼兒園綱要指導》、《幼兒禮儀課程》、《舞蹈》等精品課程建設為載體，把學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高分解落實(shí)到各個(gè)環(huán)節。依據《幼兒園教師教育課程標準》設置課程，確保學(xué)生具備必需的文化基礎知識、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論和過(guò)硬的職業(yè)技能。課程設置以學(xué)生能力培養為目標，包括理論和實(shí)踐兩大課程體系。按類(lèi)型設置公共基礎教育課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)方向課。
三、科目課程
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)擁有本專(zhuān)業(yè)的核心課程《幼兒園綱要指導》。有比較規范的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)科目課程、教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)進(jìn)度和實(shí)習大綱，有系統的符合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)應用性人才培養要求的課程體系，確立了公共基礎、專(zhuān)業(yè)基礎、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)能力拓展、五大模塊。特別在教材編排方面，根據實(shí)用原則組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家教師組織編排教材。
四、教學(xué)環(huán)節
教師教學(xué)檔案規范齊全，開(kāi)設了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)綜合性實(shí)踐訓練課程并具有規范的訓練考核體系，即《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能訓練與培訓方案》、《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能考核方案》、《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能考核標準》。改革了傳統的《幼兒園綱要指導》的理論考試方式，采取了教學(xué)設計、摸擬教學(xué)、說(shuō)課和教具制作分項考核。改革評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生知識、技能與態(tài)度的良性發(fā)展，在橫向評價(jià)的同時(shí)，更加關(guān)注縱向評價(jià)，教育學(xué)生努力做到起點(diǎn)不同，終點(diǎn)制勝。改革傳統教學(xué)方式。實(shí)施“面、塊、點(diǎn)”教學(xué)方式。
五、職業(yè)素質(zhì)教育
根據社會(huì )需求，確立了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生“八項”職業(yè)技能，即手工、簡(jiǎn)筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、舞蹈創(chuàng )編、邊彈邊唱、模擬教學(xué)、講兒童故事、多媒體課件制作技能。把“八項”技能訓練與課堂教學(xué)有機結合，并貫穿教學(xué)過(guò)程始終。形成全方位、立體化、多層次、寬領(lǐng)域的素質(zhì)教育模式。發(fā)揮教育系心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展心理教育和心理輔導工作，進(jìn)行幼兒心理輔導能力的培養和訓練，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的兒童心理咨詢(xún)方法。利用音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，定期舉辦講座、展覽等活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、藝術(shù)創(chuàng )造能力和審美能力。
六、教學(xué)環(huán)境
我們精心選擇了往屆畢業(yè)生為管理者的、具有較高社會(huì )聲譽(yù)和教育教學(xué)質(zhì)量的省、市級示范類(lèi)幼兒園作為學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)基地，可滿(mǎn)足我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育見(jiàn)習、實(shí)習需要。制定了較完備的實(shí)習指導與管理方案。做到了實(shí)踐教學(xué)制度化、管理規范化、滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需要。
七、產(chǎn)學(xué)研合作
通過(guò)我校幼兒園實(shí)訓基地的建設，開(kāi)展多種形式交流、研討、報告，論證職業(yè)崗位需求�？茖W(xué)制定人才培養方案，修訂課程。確定了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生分方向發(fā)展的人才培養方案。聘請了幼兒園優(yōu)秀教師來(lái)校任教。
八、教學(xué)改革與建設
積極推進(jìn)教學(xué)改革，開(kāi)展“研究性學(xué)習”，科學(xué)整合教材，改革教學(xué)方法。推行“案例”教學(xué)法、“讀、議、講、練”教學(xué)法、“學(xué)、創(chuàng )、教、評”教學(xué)法等，提高幼師生學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)技能水平。合理運用多媒體教學(xué)手段，形成運用現代教學(xué)手段的良好氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
九、師資隊伍
學(xué)前教育教學(xué)部共有教師30余人，分為學(xué)前基礎組、音樂(lè )組、舞蹈組、美術(shù)組，是學(xué)校目前優(yōu)秀的教學(xué)團隊。
新老教師結對子，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)學(xué)校與幼教部?jì)杉壒芾碚邔處煂?shí)施過(guò)程監控；通過(guò)學(xué)生評教活動(dòng)對教師實(shí)施效果監控。
十、學(xué)生素質(zhì)
近幾年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生年年就業(yè)率全市名列前茅，無(wú)留降級學(xué)生。學(xué)生連續幾年參加省、市、縣文化活動(dòng)的演出，得到社會(huì )廣泛好評。許多學(xué)生在校期間參加了各種職業(yè)資格考試、職業(yè)技能大賽，并獲得了優(yōu)異成績(jì)。
十一、學(xué)生就業(yè)
有適合高職教育的就業(yè)保障機制，建立了系學(xué)生就業(yè)工作指導、管理機構。近幾年畢業(yè)生當年年底就業(yè)率均為98%以上。通過(guò)對近幾屆畢業(yè)生調查發(fā)現，在職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、教育素質(zhì)、實(shí)踐能力方面，用人單位都給予了良好的評價(jià)。加強對學(xué)生的職業(yè)規劃和就業(yè)指導工作。
十二、專(zhuān)業(yè)特色與創(chuàng )新
�。ㄒ唬耙粚�(zhuān)多能”的人才培養特色
通過(guò)多年的探索與積累，形成了完整的技能培養體系，被省市同類(lèi)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)所采用。
�。ǘ┆毦咛厣慕虒W(xué)方法
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師注重教學(xué)方法改革。教師從轉變教學(xué)思想觀(guān)念入手，積極實(shí)施成功教育、理論實(shí)踐一體化教學(xué)等，積極改革教學(xué)方法，突出學(xué)生主體作用、學(xué)法指導及學(xué)習能力培養，摸索總結出一系列實(shí)用的教學(xué)法，提高了幼師生學(xué)習能力和職業(yè)技能水平。
�。ㄈ┙Y合教學(xué)實(shí)際，編寫(xiě)校本教材。
各科教師結合學(xué)生的實(shí)際水平和就業(yè)崗位的需求，編寫(xiě)了一套科學(xué)、實(shí)用的校本教材，即：《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習指南》、《幼兒保育、教育案例匯編》、《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習指導》、《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習指導》、《舞蹈綱要》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習綱要》、《幼教鋼琴基礎教程》。相關(guān)學(xué)科教師已在教學(xué)中嘗試應用，并受到了很好的教學(xué)效果。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)總結4
帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了海城省琳瓊幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間飛逝，實(shí)習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)師姐們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界，不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
在琳瓊幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
最初，保教工作時(shí)，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩樂(lè )中找到真正樂(lè )趣、不斷的增長(cháng)知識。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心，實(shí)習間：讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)曾，想要當一名好教師不容易�？傊疄榱艘院蟆Π�！加油。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)總結5
在這一個(gè)月里，我學(xué)習到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì )認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實(shí)在不易！
剛開(kāi)始聽(tīng)帶課老師跟孩子們上課，認真學(xué)習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀律，一來(lái)可以培養他們的團隊。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節之后我就開(kāi)始試著(zhù)講課，一開(kāi)始孩子們會(huì )亂成一團，不聽(tīng)你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現后來(lái)慢慢的，他們開(kāi)始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習期最有高興的事。也使越來(lái)越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì )活動(dòng)幼兒園藝術(shù)節，我幫著(zhù)班里的小朋友們安排節目，幫兩個(gè)班安排畫(huà)版。使我在實(shí)習期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習生活我進(jìn)行了一個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習工作。
實(shí)習時(shí)間是短暫的，我的受益卻是無(wú)窮的，在今后的日子里，我會(huì )繼續努力，做一名合格的幼師。
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