小班教研總結（通用6篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的小班教研總結（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教研總結1
這學(xué)期，我們小班雙語(yǔ)教研組一共有三位老師組成，我們的每一位教師都有著(zhù)良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著(zhù)較強的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂(lè )于奉獻，對保教工作與專(zhuān)業(yè)學(xué)習都要求自己不斷求精。
本學(xué)期，我們幼兒園為每個(gè)班級配了一臺電腦，現代科技設備的進(jìn)入，勢必要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中得到應用，于是，本著(zhù)科研促教研的宗旨，本著(zhù)進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的要求，我們以多媒體為契機，利用多媒體來(lái)開(kāi)展各種活動(dòng)， 邊學(xué)習邊實(shí)踐、研究，在以幼兒發(fā)展為本，對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，積極塑造二十一世紀的一代新人。
我們雙語(yǔ)組通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力；繼續開(kāi)展主題探究活動(dòng)；每位教師利用多媒體上課，集體探索多媒體在教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，使教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地，探索更適合小班幼兒的教育方法；根據各班實(shí)際情況，共同研討，建立和培養幼兒良好的一日常規。
三個(gè)老師共同探討共同進(jìn)步，互相聽(tīng)課互相學(xué)習，通過(guò)大家的努力我們的教研組在園組織的公開(kāi)課活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)，這取決于大家的共同努力。
在下學(xué)期我們小班雙語(yǔ)組會(huì )以全新的面貌更加努力的工作。
小班教研總結2
時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結束，我們小班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，認真貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習了華愛(ài)華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫(xiě)學(xué)習心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》并通過(guò)“問(wèn)題板”的方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研討交流。本學(xué)期我們還加強了自主性區域活動(dòng)的研究，加強自主性區域活動(dòng)的管理，通過(guò)自學(xué)“以?xún)和癁楸疚坏膮^域活動(dòng)”并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流自己的學(xué)習心得和想法，各班調整了區域環(huán)境的設置，結合主題投放相應的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養，讓幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)與利用初探”，并撰寫(xiě)了學(xué)習心得進(jìn)行了交流，最后設計并開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區”，將社區資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉的變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉，愛(ài)社區的情感。在設計課程的過(guò)程中教師們能充分運用所學(xué)到的經(jīng)驗，大膽的創(chuàng )編教學(xué)內容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開(kāi)展。
二、提效課程審議，提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期重點(diǎn)加強集體備課的有效性管理，提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力。本學(xué)期開(kāi)始，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負責一周的主備任務(wù)，負責主備的教師在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內容、區域游戲、角色游戲、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)具準備等所有的內容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討（主備人說(shuō)課：突出重、難點(diǎn)及解決策略，說(shuō)明修改原因）——達成共識，修正教案（形成一份小組通過(guò)的參考案）——調整教案（個(gè)人根據班級幼兒情況來(lái)進(jìn)行適當的修改）——分工制作教學(xué)具——課后交流”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢，又能節省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性，有備而來(lái)，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。
三、扎實(shí)常規教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開(kāi)展常規教研活動(dòng)。開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，做好課后交流反饋工作，先于執教老師自評：談目標達成度、幼兒學(xué)習狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，指教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡(jiǎn)潔明了有價(jià)值，善于總結得失，善于發(fā)現問(wèn)題，提出調整策略，善于總結提煉教學(xué)經(jīng)驗。不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。
三月份張小燕老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩(shī)歌的內容。四月份李一梅老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng)，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標的制定進(jìn)行研討，同時(shí)認真研讀了“五大領(lǐng)域目標”，通過(guò)學(xué)習，提高研討的有效性，促進(jìn)教師在教學(xué)目標的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開(kāi)了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師巧妙的利用了PPT來(lái)創(chuàng )設下雨天的游戲情景，并更具主題活動(dòng)創(chuàng )設了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導幼兒根據自己對下雨天的經(jīng)驗發(fā)展游戲情節內容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現出來(lái)。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現方式等進(jìn)行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
四、豐富組內活動(dòng)，發(fā)揮團隊群策力量
我們小班組教師班級老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同提高。本學(xué)期我們年級組開(kāi)展了許多活動(dòng)，在制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，組內的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
二月份我們選擇制定了早操音樂(lè )和下午快樂(lè )十五分鐘的音樂(lè )內容，并不斷的調整，組織教師和幼兒學(xué)習，讓幼兒在快樂(lè )的舞蹈中大膽的表現自己，感受韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
三月份開(kāi)展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的親子“蛋殼創(chuàng )意制作”活動(dòng)，在家長(cháng)們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
四月份開(kāi)展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開(kāi)展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結合幼兒園的創(chuàng )綠工作開(kāi)展了認領(lǐng)班級樹(shù)活動(dòng)，和垃圾分類(lèi)的活動(dòng)，開(kāi)展了節能環(huán)保的主題教育活動(dòng)，張貼了節能環(huán)保的標記。在中心安全教育周活動(dòng)中開(kāi)展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細菌”。
五月份開(kāi)展了組內幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽。開(kāi)展“六一”義賣(mài)活動(dòng)，收集玩具和圖書(shū)等義賣(mài)物品，并邀請家長(cháng)開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展了為重病幼兒捐款活動(dòng)，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節。
在組內教師的共同努力下，我們小班組成功開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)成功開(kāi)展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時(shí)也收獲了家長(cháng)的肯定和支持。
五、注重家園溝通，獲得家長(cháng)的支持與肯定
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！币虼思议L(cháng)工作在我們年級組中也是重要環(huán)節。
在家長(cháng)工作方面我們各班都能通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展家教知識講座，家長(cháng)園地，幼兒園網(wǎng)站、開(kāi)展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，平時(shí)還能通過(guò)家校通、班級QQ群等及時(shí)與家長(cháng)溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據本班幼兒的實(shí)際情況，認真開(kāi)展上門(mén)實(shí)地家訪(fǎng)活動(dòng)，加強對班內個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導，受到的家長(cháng)的歡迎和認可，同時(shí)也收到的很好的教育效果。
每個(gè)月末我們組內教師還能根據教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習和活動(dòng)的內容，并將孩子在家的表現記錄下來(lái)，以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標，并以此設計教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個(gè)組的工作還會(huì )再上一個(gè)新臺階。
小班教研總結3
隨著(zhù)幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿(mǎn)足不了現代幼兒“長(cháng)流水”的求知需要。時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一、豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎。
一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類(lèi)嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動(dòng)計劃，通過(guò)這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評析能力、專(zhuān)題研究能力、研討能力及撰寫(xiě)的能力。同時(shí)我們還靈活地運用了四制的模式，來(lái)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。例如：中心發(fā)言制就是一種互動(dòng)式的研討學(xué)習方式，在教研活動(dòng)中我們建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)都由不同的教師主持，提供自己新學(xué)習的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學(xué)習的真諦。
教研組作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動(dòng)方法，能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問(wèn)題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據這一現象制定出了相應的學(xué)習制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結合，大教研組和小教研組學(xué)習相結合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
�。ㄒ唬├碚撆c實(shí)踐相結合的學(xué)習、研討活動(dòng)。
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略。例如，在學(xué)習《教師如何挖掘幼兒生成的內容》的過(guò)程中，我們在平時(shí)自己熟讀《課程指南》精神的同時(shí)，在大教研組活動(dòng)中結合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何把握幼兒生成的內容中哪些是有價(jià)值的教育內容”、“幼兒游離于教師預設的目標之外教師該怎樣應對？”等問(wèn)題，在討論中教師自持自己的觀(guān)點(diǎn)各抒已見(jiàn)，爭論不休，通過(guò)《綱要》、《課程指南》的學(xué)習，教師認為：生成活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問(wèn)題或者新的發(fā)現而產(chǎn)生的，也可能是他們在某一活動(dòng)后生成的新的問(wèn)題和內容�，F在，教師們知道預設和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的問(wèn)題可以安排成預設活動(dòng)，預設的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著(zhù)研討的深入，教師們對生成課程的認識會(huì )更完善、更全面。在學(xué)習研討中，教師們端正了思想，提高了認識，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。又如在學(xué)習“在游戲課程中對幼兒生成活動(dòng)回應策略的研究”時(shí)，我們先組織教師學(xué)習有關(guān)的理論知識，幫助教師了解幼兒生成活動(dòng)中回應指導的策略，接著(zhù)組內的各班展示了區角游戲，并由小二班代表我們小班級組在園內公開(kāi)展示，在展示的過(guò)程中組內老師群策群力，共同協(xié)商游戲活動(dòng)的方案，并根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)設置了情境性的游戲情境，在材料的提供上做了大量的準備工作，通過(guò)展示讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì )，并在教研組活動(dòng)中互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉，改變以往單純指導為對話(huà)研討與實(shí)踐相結合。
當前，全國范圍內對課程改革展開(kāi)了熱烈的討論。我們也利用學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，并把各班開(kāi)展的主題活動(dòng)在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，達到經(jīng)驗的分享。我們還學(xué)習討論《課程指南》的理論和精神，重新審視教師的教育行為，并使正確觀(guān)念內化成一種教育理念，時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為。
�。ǘ┰谟^(guān)摩、交流、聽(tīng)評活動(dòng)中提高
教師的反思和實(shí)踐能力。
提到評比，教師們大多覺(jué)得緊張和害怕，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮，我們弱化了原有“評比”中的評價(jià)、競爭態(tài)勢，變“評比”為“分享”，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵教師大膽探索實(shí)踐。如原來(lái)的創(chuàng )設環(huán)境評比要打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分數和等級，偏離了環(huán)境創(chuàng )設評比的初衷，后來(lái)我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒�，得到了教師的歡迎。
為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀(guān)摩活動(dòng)的教師會(huì )及時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認識。隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們將多媒體技術(shù)也運用到了聽(tīng)評活動(dòng)中，為了提高教師實(shí)踐反思能力，我們還將外出觀(guān)摩的活動(dòng)攝錄了下來(lái)，并通過(guò)看錄像的形式進(jìn)行研討活動(dòng)，大家在教研活動(dòng)中可以邊觀(guān)摩邊研討，還可對于有爭議的問(wèn)題通過(guò)錄像的重復放映來(lái)研討達成認識。通過(guò)錄像觀(guān)摩，幫助教師疏理提煉了與正確教育觀(guān)念相符合的教育行為，形成了與正確教育觀(guān)念相匹配了行動(dòng)策略。
在這次全區舉行的品牌展示活動(dòng)中，我們結合我園的特色，并充分利用了家長(cháng)和社區的資源，制定了完善的活動(dòng)方案，由于展示活動(dòng)的前期準備工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加點(diǎn)都沒(méi)有怨言，表現出我們這個(gè)集體強大的凝聚力。
教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機結合，理論與實(shí)踐相互轉化，促進(jìn)教師提高了自身認識，優(yōu)化了教育行為。
二、營(yíng)造全方位，支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的研究中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng )設上，積極引導幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來(lái)激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng )新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一�！墩n程指南》中提出：“教師應創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng )設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗�！庇纱丝梢�(jiàn)，在二期課改的實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng )設是非常重要的。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng )設富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設計并自制的作品，幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據主題設置了相應的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng )設了溫馨、安全的環(huán)境，在區角的創(chuàng )設中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng )設優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛(ài)護、尊重、賞識每一個(gè)孩子，平等、寬容地對待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè )的孩子。
三、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育。
開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄、完成幼兒成長(cháng)冊、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì )，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng )設自我表現的機會(huì )。本學(xué)期，我們小班開(kāi)展了“月兒圓圓”迎中秋
活動(dòng)，“金色的秋天”外出考察活動(dòng)，“歡樂(lè )恰恰恰”慶圣誕，迎新年小班歡樂(lè )PARTY等活動(dòng)，在活動(dòng)前我們組內的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準備工作，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養能力，陶冶情操，增加知識，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動(dòng)受到了各位家長(cháng)一致的肯定和好評。
四、注重實(shí)踐與反思，完善資料的收集工作
“反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行“反思——實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(cháng)，這也是我們在學(xué)習新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思——實(shí)踐——實(shí)踐的改進(jìn)——進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，從中教師獲得了成長(cháng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。
隨著(zhù)資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路，因此，在教研組建設中我們也十分重視各類(lèi)資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭辨、研討的過(guò)程，同時(shí)我們在研究中認真做好研討記錄，在教研組常規工作中做好平行班活動(dòng)記錄，使資料整理日趨完善。
五、問(wèn)題與思考。
回顧過(guò)去的工作，我們取得了一定的成績(jì)，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專(zhuān)欄及活動(dòng)區活動(dòng)環(huán)境的設置有待提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們組內每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng )佳績(jì)！
小班教研總結4
我國目前的社會(huì )結構和社會(huì )體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)�！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng )造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據�！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長(cháng)的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰，我們只能應戰，別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當中，以新《綱要》為指導，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習培訓與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過(guò)程當中，重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過(guò)程當中，各科是一個(gè)整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設計教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，準備充足的活動(dòng)器具，教育既體現出基礎目標，又體現了發(fā)展目標。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程當中，教師能積極引導幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力的培養，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標邊得到了升華。整個(gè)評優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對課的各個(gè)環(huán)節都作了細致的分析與評判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地奉獻出來(lái)，真誠地提出了許多意見(jiàn)和建議。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀(guān)點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì )到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀(guān)點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長(cháng)需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng )設良好的班級面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設的醫院、肯德基，中班開(kāi)設的超市等區域活動(dòng)角�！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫(xiě)在無(wú)數幼兒園大門(mén)口的一句口號，隨著(zhù)《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì )課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì )課“我該怎么辦？”，教師的'講解委婉、親切；語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時(shí)，肯定能隨機應變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科的培訓與學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，為我們請來(lái)了太倉市音樂(lè )界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè )知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結束，教師們邊工作邊學(xué)習，但是每個(gè)人都會(huì )感到充實(shí)又快樂(lè )。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺階。
小班教研總結5
時(shí)光匆匆，寒去夏來(lái)，一轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。有人說(shuō)：“時(shí)光老人無(wú)情�！�，是啊，卻是很無(wú)情，不過(guò)，仔細回想一下，他不會(huì )給每個(gè)人多加時(shí)間，或縮短時(shí)間，因此，他對每個(gè)人都是公平的。本學(xué)期，我們小班年級組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，以《園務(wù)計劃》和《園本研訓計劃》為指導。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇開(kāi)展教研活動(dòng)，現將主要工作總結如下：
�。ㄒ唬┍Ｓl生尋求務(wù)實(shí)
在上學(xué)期的基礎上，各班幼兒在各方面的能力方面都有了明顯的提升。每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的子女每天能夠開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，能夠多學(xué)到一點(diǎn)新知識、新本領(lǐng)，重要的前提是要身體健康。作為小班組的老師們，我們每天以“微笑”面對每一個(gè)幼兒，每一名家長(cháng)，在管理上，我們都會(huì )細心照顧每一位孩子，連懷孕的沈婷佳老師，依舊那樣精神十足、充滿(mǎn)活力，以最好的一面迎接家長(cháng)、孩子。保育員老師早早來(lái)園，及時(shí)做好衛生及通風(fēng)工作，早上來(lái)園耐心觀(guān)察幼兒的身體狀況，預防各種疾病的發(fā)生與控制，同時(shí)，也為教學(xué)的正常開(kāi)展打下基礎。孩子的進(jìn)步，作為老師我們感覺(jué)到了，家長(cháng)也同樣看到了，辛苦的付出換來(lái)了欣慰的結果，家長(cháng)們都很放心自己的孩子放在各班中。
�。ǘ┘w備課，共促成長(cháng)
本學(xué)期為了提高教師的教學(xué)水平與教研能力水平，我們進(jìn)行了“一課三研”活動(dòng)，以集體備課的形式，通過(guò)實(shí)踐操作，創(chuàng )造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，重點(diǎn)領(lǐng)域是科學(xué)活動(dòng)，我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標定位、提問(wèn)設計上。分別開(kāi)展了集體備課如科學(xué)活動(dòng)《大石頭和小石頭》、《夏天真熱》、《狗兄弟的幸福生活》、《石頭小路》等等，平時(shí)，相互利用各班教具資源。在實(shí)踐研究的過(guò)程中，大家相互切磋、相互學(xué)習，提出了自己的一些想法與意見(jiàn)，大家暢所欲言，來(lái)發(fā)現自身需要學(xué)習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
�。ㄈc(diǎn)亮幼兒之燈，交流反思你我
6月中旬，我們還開(kāi)展了一次《做孩子藝術(shù)創(chuàng )想的點(diǎn)燈人》主題博客沙龍，讓老師們在教學(xué)中，對課程進(jìn)一步的分析與研究，毛曉莉老師在美術(shù)領(lǐng)域中，她覺(jué)得對于小班的孩子繪畫(huà)還處在“涂鴉期”，她以“畫(huà)小雞”為活動(dòng)，通過(guò)各種方法，讓孩子愉快地在繪畫(huà)中成長(cháng)，做指引前進(jìn)的點(diǎn)燈人。莫老師通過(guò)三大方面進(jìn)行闡述，第一以注重活動(dòng)內容的生活化，給孩子成長(cháng)的驅動(dòng)力；第二，注重“留白”藝術(shù)的作用；第三，教師要善于欣賞幼兒的作品，引導孩子們喜愛(ài)藝術(shù)，真正享受藝術(shù)的快樂(lè )。陳文沁老師以語(yǔ)言課《半個(gè)蛋殼》自己是否真正做好想象、創(chuàng )想的點(diǎn)燈人進(jìn)行一些列反思，又以美術(shù)課走進(jìn)幼兒的心靈談到自己的感想等等，一個(gè)個(gè)問(wèn)題，一件件案列，大家都很積極地交流了自己的想法，使我們年輕教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，提高了藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)更多的技巧，從而更加有效地指導自己的教學(xué)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)促使師幼發(fā)展
1、感謝媽媽?zhuān)w驗濃濃情意
母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)更是無(wú)私的。為了讓幼兒懂得用各種方式來(lái)感謝對媽媽的愛(ài)，促進(jìn)家長(cháng)與幼兒之間的感情。我們小班組在“三八節”那天，特地邀請各班的媽媽來(lái)參加“三八節”的親子活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們給媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，夸夸自己的好媽媽?zhuān)譃閶寢寕兂撕寐?tīng)的歌曲，如《好娃娃》、《不再麻煩好媽媽》，媽媽聽(tīng)了后，都非常開(kāi)心，還不時(shí)的咧著(zhù)嘴笑，時(shí)時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。還讓媽媽與孩子們一起制作水果拼盤(pán)，雖然此時(shí)的寶貝，都是配角，但孩子在旁邊協(xié)助媽媽?zhuān)o媽媽鼓勁，這才是給媽媽最大的力量。最后，孩子把親手制作的賀卡送給媽媽?zhuān)瑡寢寕兊男睦镎娴谋瘸粤嗣圻�要甜。
2、健康身體，快樂(lè )你我
小班的幼兒身體抵抗力相對會(huì )比大年齡段的幼兒差些。因此，擁有一個(gè)健康的身體對孩子而言非常重要。為了提高幼兒的身體素質(zhì)，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，我們小班組5月底開(kāi)展了“春季運動(dòng)會(huì )”，為了迎接本次活動(dòng)，各班利用晨間鍛煉與平時(shí)的業(yè)余時(shí)間都積極準備著(zhù)，還有些幼兒放學(xué)后就在家里練習，連家長(cháng)也稱(chēng)贊孩子進(jìn)步了很多。運動(dòng)會(huì )上，熱鬧非凡，正如這次運動(dòng)會(huì )的主題“我運動(dòng)、我快樂(lè )、我最棒！”，不在乎最后的結果，然而真正享受的卻是一個(gè)參與、開(kāi)心的過(guò)程。
3。比比、樂(lè )樂(lè )，我是快樂(lè )小能手
每個(gè)人都有惰性，不僅大人如此，孩子也是一樣，小班的幼兒依賴(lài)性比較強，動(dòng)手能力有待加強。為了提升孩子們的積極性，我們5月初進(jìn)行了一次由鄭丹萍老師主持的“穿褲子、穿鞋子的自理能力比賽，各班采用班級人數淘汰制，選出12名幼兒進(jìn)入年級組總決賽，孩子們比賽時(shí)，那敏捷的動(dòng)作，各個(gè)看來(lái)都是厲害的小能手，為了激勵孩子，看得連班里的老師都在旁邊拼命拍手鼓勁，真是比參賽的孩子還緊張，但收獲得更多是笑聲、是快樂(lè )。
4、迎接“六一”，打起勁兒
本學(xué)期的“六一節”跟以往有所不同，在園領(lǐng)導的組織下，我們在東湖中學(xué)新小區報告廳舉行，因此，我們老師都特別重視這次的活動(dòng)，特別是我們小班組上的幾位老師，那就更加辛苦了，陳文沁老師不僅要負責園里中大班興趣班的節目比賽，還要負責班里的節目；鄭丹萍老師不僅要負責小班興趣班的舞蹈，還積極協(xié)助陳老師一起帶好班里幼兒及舞蹈節目，還有我們懷有身孕的沈婷佳老師，也認真排好班里的舞蹈，毛老師也更加毫無(wú)怨言，大家配合都很默契，還有我們班的情景劇，我也經(jīng)常練習，莫秋連老師看到哪里需要的，她都會(huì )主動(dòng)協(xié)助我，我從來(lái)不會(huì )刻意去說(shuō)。正是這樣的精神，深深感動(dòng)了我，帶給了我們多大的力量，使我更加堅信要向大家學(xué)習。
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1、繼續加強寫(xiě)作能力，在科研方面，如論文、課題的寫(xiě)作能力上，為今后打下基礎。
2、認真開(kāi)展各教學(xué)活動(dòng)，可根據自己的特長(cháng)，選好一個(gè)目標領(lǐng)域，進(jìn)行更深入的剖析，爭取有更大的進(jìn)步。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們小班組每位教師的辛勤付出，正是由于大家這一股股無(wú)窮的力量，促使我們不斷努力，不斷摸索，爭取向未來(lái)看得更整齊、更遼遠！
小班教研總結6
朝朝暮暮花相似，歲歲年年人不同。時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期不經(jīng)意間便從我們身邊劃過(guò)，又來(lái)到了20xx年的精彩夏季。夏天的到來(lái)，預示著(zhù)這學(xué)期即將結束，將會(huì )迎來(lái)又一個(gè)嶄新的學(xué)期。在這新舊交替的時(shí)刻，有必要將過(guò)去一學(xué)期的工作做一個(gè)小結。
話(huà)說(shuō)“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹�！蔽覀冃“嗄昙壗M加上托班共有四個(gè)班級，教師人員在幼兒園總教師人數中占一定的份量比例，人員結構老中青都有。再讀本科教師兩名，大專(zhuān)和在讀大專(zhuān)教師各一名，應聘教師兩名，實(shí)習教師一名，加上兩位副園長(cháng)和一名會(huì )計時(shí)常也會(huì )幫扶我們的工作，我們年級組可謂是人才濟濟。算上實(shí)習生，我們小班年級組共有六名年輕教師，這六名年輕教師是我們年級組、也是幼兒園的新生力量。在他們身上有著(zhù)很強的特點(diǎn)：年輕有朝氣，有抱負、積極向上、精力充沛。這學(xué)期里，我們小班年級組好似一艘勝利之舟，老教師掌舵，年輕教師劃槳，在大家齊心協(xié)力、共同努力下順利地到達了彼岸。在我們共同走過(guò)的路途中，留下了串串精彩！
1、團結合作共同進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
雖然我們年級組中老教師扮演著(zhù)掌舵的角色，但我們的每次活動(dòng)都會(huì )在民主、合作中開(kāi)展，我們結合每位小組成員的個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮各自的潛力優(yōu)勢。為了提高我年級組青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力，開(kāi)學(xué)初，我們教研組大練說(shuō)課基本功和《碰碰車(chē)》一課多研活動(dòng)，老教師們推心置腹、出謀劃策、悉心指導，青年教師常時(shí)云、葉秋梅、周露、魯婷婷等虛心學(xué)習、層層剖析，活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教師們說(shuō)課技能、教學(xué)能力的提高。葉秋梅老師設計的《打開(kāi)包裝袋》教學(xué)活動(dòng)在幼兒園開(kāi)展的教學(xué)競賽中獲得了較好的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的各項綜合能力得到了全面發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也相應得到了提高。為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，并體現人人參與、共同提高的原則，我們年級組的教師們每月都會(huì )作教育筆記、觀(guān)察筆記、聽(tīng)課筆記等常規工作，并著(zhù)重強調教研活動(dòng)后的反思、課后反思、開(kāi)放日反思、公開(kāi)課反思等，在反思中共成長(cháng)。每一次活動(dòng)后的反思、總結活動(dòng)都讓教師們的教學(xué)實(shí)踐水平得到了提升。
2、針對小組成員的個(gè)體差異，定期開(kāi)展教材交流活動(dòng)。
青年教師有優(yōu)勢，但在教學(xué)技能方面還不夠成熟。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、提高我年級組的保教工作質(zhì)量，我們在每周四小組教研日里都會(huì )開(kāi)展說(shuō)教材活動(dòng)。大家共同交流教學(xué)中的困惑，共同設計活動(dòng)內容，共同制作教具，遇到難點(diǎn)共同商討，遇到難題共同解決，充分發(fā)揮了每個(gè)組員的潛力資質(zhì)。
3、教育活動(dòng)與教科研活動(dòng)多姿多彩，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教科研活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中的重要組成部分，也是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的重要內容。借助幼兒園整合課程教材的學(xué)習和使用，在新《綱要》的指導下，我們教研組教師們的教育理念和教育行為，都有了很大程度的改變。結合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教科研計劃，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求，我們小班年級組制定了切合實(shí)際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較。在《好吃的東西》《我的玩具》《我喜歡的動(dòng)物》《見(jiàn)過(guò)的車(chē)》等主題活動(dòng)中，我們對每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)都認真進(jìn)行了推敲。在主題活動(dòng)的基礎上，我們還開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如：結合小班幼兒觀(guān)察特點(diǎn)和認知水平而設計的“走進(jìn)自然”系列活動(dòng)；結合小班幼兒興趣特點(diǎn)開(kāi)展的“可愛(ài)的螞蟻”、“飼養小烏龜、小蝌蚪”活動(dòng)；結合農村特有資源、幫助幼兒了解農事勞作和勞動(dòng)技能開(kāi)展的“種草莓”、“種瓜”活動(dòng)；結合社區資源，擴展、豐富幼兒生活經(jīng)驗的“參觀(guān)菜場(chǎng)、水果店”等活動(dòng)。以上這些精彩活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了幼兒的生活，又促進(jìn)了幼兒各方面能力的綜合發(fā)展。每位教師通過(guò)活動(dòng)的設計——組織——反思——交流，各方面都有了不同的收獲。
4、溫馨的環(huán)境，提高幼兒的生活質(zhì)量。
本學(xué)期短短幾個(gè)月，園內安排的重點(diǎn)工作既重又多。對此我們的年級組成員們個(gè)個(gè)有干勁，人人不落后，圍繞園中心任務(wù)，我們的口號是：保質(zhì)保量，就是讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展。為此，我們在環(huán)境創(chuàng )設方面狠下功夫。�。�1）班在墻飾布置中充分調動(dòng)家長(cháng)的力量，鼓勵幼兒積極參與，精心設計了“我和動(dòng)物朋友”“親親大自然”“快樂(lè )的夏天”等活動(dòng)墻飾；�。�2）班墻飾突現主題思想，設計了“快樂(lè )的家園”“我們身邊的動(dòng)物”“這是什么車(chē)？”等等融幼兒認知、操作為一體的墻飾。小三班合理利用農村資源，師生合作制作了富有特色的墻飾“小螃蟹吐泡泡”“汽車(chē)博覽會(huì )”“美麗的扇子”等。我們小班年級組的孩子們在老師巧思、巧手、巧引三“巧”思想的影響下，健康、茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
5、日常生活也精彩，豐富了幼兒的生活。
在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí)，我們還注重開(kāi)闊幼兒的視野，培養幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如：組織開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織幼兒暢想春天——走進(jìn)大自然，開(kāi)展“慶六一”家園同樂(lè )親子活動(dòng)。小一班《小板凳你莫歪》、小二班《狗狗減肥操》小三班《快樂(lè )寶貝》等節目的精彩表演博得了家長(cháng)們的熱烈喝彩。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，擴大了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。
另外，工作中我們把保育工作放在首位，組內的各班教師每天都能認真配合保育員做好班內的清潔衛生工作，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美、干凈的環(huán)境。在“手足口病”和“H1N1流感”流行期間，我們年級組的教師們利用校信通、電話(huà)家訪(fǎng)、發(fā)放宣傳單等形式，向家長(cháng)們宣傳科學(xué)預防“手足口病”與“流感”的有關(guān)知識。平時(shí)加強幼兒活動(dòng)場(chǎng)所、積木、玩具、衣被等所有幼兒物品的消毒工作，在教育教學(xué)的同時(shí)，還重點(diǎn)加強幼兒衛生、清潔等良好習慣的培養，并積極開(kāi)展預防工作。 在這學(xué)期中，我們年級組成員互相切磋、群策群力，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項工作。未來(lái)是美好的，我們小班年級組這支年輕、充滿(mǎn)活力與朝氣的隊伍仍將繼續立足于本職工作。我們愛(ài)崗，我們敬業(yè)，在以后的工作中，我們將一如既往、互相勉勵、共同進(jìn)步，為我們幼兒園的明天更加努力！
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