初一英語(yǔ)月考總結（精選5篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的初一英語(yǔ)月考總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
初一英語(yǔ)月考總結1
本次月考試卷簡(jiǎn)單，主要以鼓勵學(xué)習英語(yǔ)興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足，特別是學(xué)生，60分以下的一個(gè)班平均起來(lái)有5~6個(gè)左右（這是我們開(kāi)備課組會(huì )議時(shí)大家針對自己班報了個(gè)數字）�？戳怂麄兊脑嚲�，給人留下了不認真做題，不踏實(shí)的感覺(jué)。針對這些學(xué)生，我們組大家進(jìn)行了熱烈的討論，想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。
第一，抓基礎，首先把這部分學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行26個(gè)字母過(guò)關(guān)，教師重新進(jìn)行教學(xué)，因為26個(gè)字母是英語(yǔ)中最基礎的部分，教師還要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)很不規范，字母順序也是錯的，可見(jiàn)這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個(gè)放在英語(yǔ)老師的晚自修第二節課后半個(gè)小時(shí)進(jìn)行，一對一的進(jìn)行指導。
第二，這次月考學(xué)生沒(méi)有作文沒(méi)寫(xiě)，因為我們在考試前，就要求學(xué)生要寫(xiě)作文，不能空著(zhù)，否則重罰。結果學(xué)生多多少少也寫(xiě)了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說(shuō)。
第三，60分以下的學(xué)生我們進(jìn)行思想教育之后，叫學(xué)生好好反思，總結。然后我們再進(jìn)行補考。具體時(shí)間放在這個(gè)星期四晚自修進(jìn)行，如果老師有事情，自己的時(shí)間可以調整一下。還不關(guān)的還要進(jìn)行補考。
第四，接下來(lái)的補差輔導我們要有重點(diǎn)，有目的，有針對性的進(jìn)行。時(shí)間安排叫老師寫(xiě)在學(xué)校印下來(lái)的教師課外輔導計劃表這張紙上。
第五，每周的星期二和星期四，6：:00~6:25，這段時(shí)間作為補差時(shí)間，主要是針對本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解（閱讀理解和完形填空）。
但是我們大家也知道，我們這一屆的學(xué)生，層次沒(méi)分，總不可避免參差不齊。象我班有2個(gè)學(xué)生是有點(diǎn)傻的.那種，當然其他班也有個(gè)別，這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況，盡量的不放棄每個(gè)學(xué)生。想辦法讓他們能為你考，多給他們關(guān)愛(ài)，多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。
理解到了“播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習慣，播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運”的道理。
初一英語(yǔ)月考總結2
國慶過(guò)后，沈陽(yáng)市各區中學(xué)秋季第一次月考成績(jì)陸續發(fā)布。有的學(xué)生取得了令自己滿(mǎn)意的成績(jì)，有的卻不是很理想。經(jīng)過(guò)對各初中月考卷紙的分析，沈陽(yáng)新東方劉輝老師對各校月考卷紙進(jìn)行了分析總結，同時(shí)對成績(jì)不理想的學(xué)生學(xué)習習慣及學(xué)習行為進(jìn)行分析并給出切實(shí)可行的建議。
首先，大多數成績(jì)不理想的學(xué)生失分原因多是沒(méi)有完全發(fā)揮出已經(jīng)掌握的知識水平，有些錯誤是本不該錯的，比如名詞變復數，動(dòng)詞變第三人稱(chēng)單數。因此，學(xué)生在以后對做作業(yè)時(shí)出現過(guò)的差錯，過(guò)后一定要認真復習，避免同樣的錯誤再次出現。另外，學(xué)生要端正學(xué)習態(tài)度，上課認真聽(tīng)講做筆記。
其次，英語(yǔ)基礎不錯，但分數不高，主要問(wèn)題多出在閱讀上，導致閱讀不好的直接原因在于詞匯量太少，很多單詞不認識，造成句子與句子之間的關(guān)系很難理解。閱讀在中高考英語(yǔ)中一直占著(zhù)較大比重，所以詞匯積累是學(xué)習英語(yǔ)的基礎。對此，學(xué)生可以給自己制定英語(yǔ)學(xué)習計劃，比如每天背十個(gè)單詞，每天讀英語(yǔ)課文半個(gè)小時(shí)。
第三，考試習慣不好。有些學(xué)生在考試過(guò)程中不檢查或不知道如何檢查，這是非常不好的習慣。答完卷紙后主要檢查做題時(shí)不確定的題，這就需要在做題時(shí)直接把不確定的題作個(gè)標記，以便檢查。
月考的目的就是檢測學(xué)生對這一階段所學(xué)知識的掌握程度并發(fā)現自己的學(xué)習問(wèn)題，筆者認為后者更為重要。所以，對錯題進(jìn)行分析總結很重要也很必要。相信自己，下次可以做的更好！
初一英語(yǔ)月考總結3
本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語(yǔ)運用，句型轉換，書(shū)面表達等。既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運用能力，但從學(xué)生成績(jì)來(lái)看并不能達到大部分學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，結合學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應該從以下幾個(gè)方面努力：
1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺(jué)自己對學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識把關(guān)不夠嚴。在以后教學(xué)中要狠抓基礎知識，多提問(wèn)多聽(tīng)寫(xiě)，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內掌握所學(xué)知識。
2.閱讀理解是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一種體現，是學(xué)生的弱項。加強英語(yǔ)閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語(yǔ)閱讀成為一種習慣對學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的提高將會(huì )有很大的幫助。
3.英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，因此英語(yǔ)的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對話(huà)，在運用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語(yǔ)的機會(huì )。
4.這次英語(yǔ)考試成績(jì)基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語(yǔ)教學(xué)中面對全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)尤其是后進(jìn)生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內提高英語(yǔ)成績(jì)。
總之，每次考試都是對自己教學(xué)工作階段性的“評價(jià)”。要及時(shí)通過(guò)考試反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題，在總結與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)這樣才能在三尺講臺上表現的更精彩些!
初一英語(yǔ)月考總結4
第一次七年級英語(yǔ)月考試卷充分體現了新課改的精神，切實(shí)有效地考察了所學(xué)知識內容。下面對試卷試題進(jìn)行具體分析：
一、試卷題型情況
1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部?jì)热�，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習。
2、注重從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問(wèn)題能力。
3、試卷對學(xué)生探究能力是一個(gè)重點(diǎn)考察，增強了學(xué)生的探究分析能力。
二、試卷結構分析
試卷充分體現了新課標課改精神，注重了對學(xué)生基礎知識和綜合能力的考察，因此對學(xué)生的細心程度要求很高。
1、聽(tīng)力部分：試題難度不大，因此學(xué)生在該部分的得分率較高，但是學(xué)生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿(mǎn)分，而低分則太低。
2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。
3、詞語(yǔ)運用：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要原因是學(xué)生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。
4、書(shū)面表達：該題對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易的一題，它是對學(xué)生整體知識的一個(gè)考察，但兩極分化最為嚴重。
三、學(xué)生分析
存在問(wèn)題：
1、優(yōu)等生對基礎知識掌握較好，但是還有一部分學(xué)生對語(yǔ)言的運用能力較差，對比較碎的知識點(diǎn)沒(méi)有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。
四、具體改進(jìn)措施
1、鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎。練習中很多學(xué)生“一看就會(huì )，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎做起，才能最終達到“一看就會(huì )，一做就對”。
2、加強英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語(yǔ)篇的能力訓練，增強英語(yǔ)語(yǔ)感。
3、規范訓練，改進(jìn)學(xué)習方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，合理安排好教材知識梳理、專(zhuān)項訓練和應試技巧指導。
在今后的教學(xué)中應注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強語(yǔ)言運用能力的培養，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的機會(huì )，在用中學(xué)英語(yǔ)。
初一英語(yǔ)月考總結5
這次月考結束了，成績(jì)很不理想。面對成績(jì)，談幾點(diǎn)自己的反思。
1.學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生忘知識快，過(guò)去背的很熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2.學(xué)生的自學(xué)能力較差，聽(tīng)力就是他們的死穴，雖然一再強調聽(tīng)力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠遠不夠的，而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽(tīng)磁帶，但是學(xué)生還是認識不到聽(tīng)力的重要性，很難做到老師的要求。
3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認識了。
4.學(xué)生的應變能力差，不能熟練靈活運用學(xué)過(guò)的句型。
造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
1.教師雖然在備課中花了很多時(shí)間，但尚未尋找到適合我校生源的英語(yǔ)教學(xué)方法，但是各位老師還是積極、樂(lè )觀(guān)地面對困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。
2.學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
3.上課時(shí)注意力分散。
在今后的教學(xué)中，將采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中，要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪(fǎng)、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習計劃。學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高，需要師生一起好好的配合，我將力爭提高學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
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