語(yǔ)文書(shū)五年級第一單元知識點(diǎn)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文書(shū)五年級第一單元知識點(diǎn)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古詩(shī)三首
一、讀古詩(shī)填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是(唐)代詩(shī)人(賈島)。詩(shī)歌記述了(詩(shī)人前往山中尋訪(fǎng)隱者而沒(méi)有遇到)這件事。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現了隱者(高潔)性格以及詩(shī)人對他的(仰慕之情)。
2、《所見(jiàn)》是(清)朝詩(shī)人(袁枚)的作品，詩(shī)人向我們描繪了(一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖)。古詩(shī)動(dòng)靜結合，活潑有趣，牧童先是(歌聲振林樾)，忽然“(閉口立)”，是因為他 “(意欲捕鳴蟬)”。我們還從詩(shī)中“"(捕鳴蟬)”一詞中可見(jiàn)當時(shí)是(夏季)。
二、搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。
村居(高鼎) 宿新市徐公店(楊萬(wàn)里)
草長(cháng)鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深，
拂堤楊柳醉春煙。 樹(shù)頭花落未成陰。
兒童散學(xué)歸來(lái)早， 兒童急走追黃蝶 ，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。 飛入菜花無(wú)處尋。
小兒垂釣 (胡令能)
蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。
三、詩(shī)意：
云深：指山深云霧濃。
【韻譯】：
松下問(wèn)童子，言師采藥去。蒼松下，我詢(xún)問(wèn)了年少的學(xué)童;他說(shuō)，師傅已經(jīng)采藥去了山中。
只在此山中，云深不知處。他還對我說(shuō)：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。：忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)下。
不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。樾：樹(shù)陰。意欲：心想。
練習一
一、“詩(shī)中有畫(huà)”的古詩(shī)：
《題秋江獨釣圖》(王士禛)
一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。
《題秋江獨釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的`心情。
二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。
1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。 4、不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
贊美老師的名言：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
根據提示寫(xiě)成語(yǔ)
1、形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、
2、形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、 學(xué)富五車(chē)、才華橫溢、滿(mǎn)腹經(jīng)綸
3、八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長(cháng)一智。 千里之行，始于足下。
關(guān)于讀書(shū)的名人名言
(1)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！� 杜甫
(2)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！鳚h 劉向
賞析小說(shuō)的寫(xiě)作特色。
�、僬婷鑼�(xiě)與側面描寫(xiě)相結合。②襯托。③對比。④象征。⑤設置懸念。
�、掬亯|。⑦照應等。
一句話(huà)或一段話(huà)的作用
1、結構上的作用是
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節發(fā)展.
2、語(yǔ)句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
�、�、充當事實(shí)論據，證明前(后)一句話(huà)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);
�、诔洚數览碚摀�，證明前(后)一句話(huà)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);
�、壅f(shuō)明了前(后)一話(huà)(說(shuō)明事物的特征)
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