小學(xué)生閱讀個(gè)人工作總結報告范文
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生閱讀個(gè)人工作總結報告范文，歡迎大家分享。
一、小學(xué)生閱讀分析從課外書(shū)種類(lèi)的選擇看，根據我的調查，我發(fā)現看童話(huà)和漫畫(huà)的小學(xué)生較多，看科普知識的人較少。下面是小學(xué)生課外書(shū)閱讀種類(lèi)的調查表：從圖中可以看出，漫畫(huà)和童話(huà)吸引了眾多小學(xué)生�？绰�(huà)的小學(xué)生占被調查人數的95.4%，看童話(huà)的小學(xué)生占被調查人數的92、9%。從閱讀時(shí)間看，根據我的調查，閱讀課外書(shū)是小學(xué)生課外生活很重要的一部分。下面是小學(xué)生看書(shū)時(shí)間選擇和每天閱讀時(shí)間的圖表：從上圖看，小學(xué)生周末與寒暑假看課外書(shū)的人數分別占被調查人數的100%，90.5%。別外，平時(shí)看課外書(shū)的小學(xué)生也很多。平時(shí)除了作業(yè)以外，他們有多少時(shí)間用于看課外書(shū)呢？
二、根據我的調查，小學(xué)生的作業(yè)相對偏多，小學(xué)生們不得已只從周末抽出一丁點(diǎn)時(shí)間看一小會(huì )兒書(shū)，其他的時(shí)間都用到做作業(yè)上去了。但是課外書(shū)對小學(xué)生有很大的吸引力，每天仍有很多小學(xué)生看課外書(shū)�？赡苡捎谄綍r(shí)看課外書(shū)的時(shí)間少，在周末看課外書(shū)的人最多。分析：從圖中可以發(fā)現，看書(shū)時(shí)間在1小時(shí)之類(lèi)的人也是最多的。那是因為由于作業(yè)的增多。
從小學(xué)生看書(shū)感受來(lái)看，小學(xué)生們都愛(ài)看書(shū)，看過(guò)書(shū)后也各有各的感受，下面是小學(xué)生的感受：大多數人都認為看書(shū)是一種快樂(lè )，也有少數人看書(shū)的范圍是家長(cháng)或老師規定的，而他們卻覺(jué)得不想看這些書(shū)，認為這是一種負擔。從小學(xué)生圖書(shū)來(lái)源分析，小學(xué)生的圖書(shū)來(lái)源都不一樣，下面是小學(xué)生圖書(shū)來(lái)源的圖表：看來(lái)，從書(shū)店購買(mǎi)課外
圖書(shū)是小學(xué)生課外書(shū)籍的最主要來(lái)源，參加調查的同學(xué)都從書(shū)店買(mǎi)過(guò)書(shū)。還有一些同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì )在圖書(shū)館借書(shū)，擴大閱讀范圍。此外，也有小學(xué)生從朋友手里借書(shū)。
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1、學(xué)生課外閱讀書(shū)籍中，教輔書(shū)、尤其作文書(shū)比例較大，名著(zhù)不夠，閱讀面較窄。
2、學(xué)生課余時(shí)間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書(shū)氛圍，學(xué)生借閱圖書(shū)渠道不暢。
3、學(xué)校圖書(shū)館（室）圖書(shū)資源還沒(méi)有有效利用。
4、學(xué)生閱讀習慣、閱讀能力還有待持續培養和進(jìn)一步提高。讀書(shū)筆記有待指導、完善。
5、圖書(shū)價(jià)格偏高，制約了學(xué)生購買(mǎi)和閱讀課外讀物。
6、由于電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體的沖擊，學(xué)生很容易受到直觀(guān)形象、新鮮刺激的電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體的吸引，讓課外閱讀受到干擾、擠占。
二、小學(xué)生課外書(shū)閱讀趨向原因分析從課外書(shū)選擇的種類(lèi)看，看漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)書(shū)的人最多，這讓很多家長(cháng)都很擔心。為什么呢？我分析了一下，總結出這些原因：首先是漫畫(huà)，由于漫畫(huà)中常會(huì )出現幽默的寫(xiě)法，讓人一看就愛(ài)不釋手。漫畫(huà)中人物長(cháng)相夸張，常讓人哈哈大笑。對于童話(huà)，童話(huà)有很多離奇迷幻的色彩。童話(huà)里的人物、動(dòng)物都非常神奇：會(huì )說(shuō)話(huà)的小動(dòng)物、仙女、巨人……這些都是現實(shí)生活中沒(méi)有的，因此勾起小學(xué)生們的.好奇心，所以很想去看這些童話(huà)。
從課外閱讀時(shí)間看，由于課外作業(yè)比較多，小學(xué)生的閱讀時(shí)間集中在周末和假期。
從閱讀的感受來(lái)看，很多小學(xué)生覺(jué)得讀課外書(shū)有趣，但也有小學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊。我調查了一下，原因主要是這部分小學(xué)生都由家長(cháng)替他們選擇課外書(shū)，他們不能看自己喜歡的書(shū)。從課外書(shū)的來(lái)源看，書(shū)店是小學(xué)生課外書(shū)最重要的來(lái)源。從圖書(shū)館、同學(xué)處借書(shū)，也是小學(xué)生課外書(shū)的重要來(lái)源。家長(cháng)之間的交流普遍較少，甚少互相推薦課外書(shū)（作文書(shū)、學(xué)習輔導除外），只有熟悉的、理念一樣的家長(cháng)會(huì )互相交流孩子的閱讀情況。其他家長(cháng)好像不太重視孩子的課外閱讀，至少他們的重視和關(guān)注程度不如論壇上的家長(cháng)這樣熱心熱衷。三、解決辦法以上這些例子都是在小學(xué)生閱讀中經(jīng)常出現的，可是如何解決呢？我想出了一些辦法。對于那些只愛(ài)看童話(huà)或漫畫(huà)而不愛(ài)看科學(xué)知識的小學(xué)生，家長(cháng)可簡(jiǎn)短的講一些神奇有趣的科學(xué)知識勾起孩子的好奇心，引導孩子去看科普讀物。老師們也要適當的給孩子布置作業(yè)，讓孩子們有更多的時(shí)間讀課外讀物。
對于課外書(shū)的來(lái)源，我覺(jué)得學(xué)�？梢栽诟靼嗉夐_(kāi)展借書(shū)角活動(dòng)，讓同學(xué)們可以互相借書(shū)，交流讀書(shū)感受，引導同學(xué)們的閱讀興趣，擴大閱讀范圍。根據我的調查，閱讀課外書(shū)是小學(xué)生很重要的一項課外活動(dòng)，并且增加了小學(xué)生的知識范圍，開(kāi)擴了眼界�？墒窃谛W(xué)生閱讀課外書(shū)中，也存在一些問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，要老師、家長(cháng)和學(xué)生達成一致，合理分配好讀課外書(shū)的時(shí)間。
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