職中足球教學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的職中足球教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職中足球教學(xué)工作總結1
這次培訓的內容十分豐富，對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的執業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。
此次培訓不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于北“激發(fā)小學(xué)數學(xué)學(xué)習興趣策略”一講解。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
教師的成長(cháng)是有規律的，要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素，環(huán)境是成長(cháng)的外部要素。影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，
愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標。
至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
職中足球教學(xué)工作總結2
一、當前中職足球教學(xué)訓練中遇到的實(shí)際問(wèn)題
1、體育教師年齡偏高，人數少，承擔的課時(shí)多。一般中職學(xué)校的學(xué)生人數編制都超額，而教師數量卻沒(méi)有在學(xué)生數量增加的基礎上進(jìn)行調整，仍然是以前在學(xué)校工作的高齡老教師，造成教師所承擔的工作量大，教學(xué)質(zhì)量下降。
2、足球課中沒(méi)有系統的足球技戰術(shù)教學(xué)，在日常的體育課學(xué)習中就很少出現足球內容，從而在教學(xué)上將足球運動(dòng)排斥在外。足球技戰術(shù)的可以提高學(xué)生對足球的興趣，應結合本校場(chǎng)地器材的實(shí)際情況，采用多種多樣的教學(xué)手段和練習方法，促使學(xué)校足球運動(dòng)全面開(kāi)展。
3、學(xué)生業(yè)余可支配時(shí)間少。由于教學(xué)質(zhì)量已成為衡量一個(gè)學(xué)�；虬嗉壓脡牡臉藴�，所以應試教育主導了學(xué)校教育。學(xué)生根本沒(méi)有閑暇時(shí)間來(lái)參加足球運動(dòng)。
4、學(xué)校和班主任不支持學(xué)生參加足球運動(dòng)。學(xué)校一般比較青睞文化課優(yōu)秀的學(xué)生，足球成績(jì)的好壞與學(xué)校無(wú)關(guān)。學(xué)校領(lǐng)導也就對足球運動(dòng)不夠重視，班主任的制約使學(xué)生在足球運動(dòng)上不能有太多投入，把更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習上。
5、家長(cháng)不支持孩子參加足球運動(dòng)。家長(cháng)對孩子的期望較高，對孩子的學(xué)習投入大量的精力和物力，追求學(xué)習成績(jì)，不希望足球運動(dòng)而耽誤自己孩子的前途，因此家長(cháng)不支持孩子的足球運動(dòng)。
二、中職學(xué)校足球教學(xué)訓練的對策
1、改善場(chǎng)地、器材設備的不足，為足球運動(dòng)的普及創(chuàng )造良好的運動(dòng)環(huán)境。首先學(xué)�？梢赃m當增加體育經(jīng)費的投入，也可適當利用校外體育場(chǎng)所�？茖W(xué)管理使學(xué)校場(chǎng)地、器材，場(chǎng)地的使用率達到最大化，采用明示區域的教學(xué)辦法。
2、組織和參加足球比賽，合理利用現有的經(jīng)費學(xué)校應利用現有的經(jīng)費，組織足球隊，適當的組織比賽，加強校內外足球的交流。健全足球業(yè)余訓練網(wǎng)絡(luò )，組織熱心的退役球員，足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學(xué)校搞好足球運動(dòng)的開(kāi)展。
3、體育教學(xué)手段需要創(chuàng )新，足球教育應納入素質(zhì)教育范疇建議在執行現有的教育大綱的基礎上，努力挖掘足球項目的健身、娛樂(lè )、社交、休閑等一系列功能。學(xué)校領(lǐng)導要轉變
傳統的辦學(xué)觀(guān)念，充分認識和理解足球運動(dòng)所帶來(lái)的益處，實(shí)現中職學(xué)校的素質(zhì)教育，為全面提高未來(lái)全民素質(zhì)做相應的貢獻。
4、理好學(xué)習與參加足球活動(dòng)關(guān)系。組織有專(zhuān)業(yè)的體育教師進(jìn)行指導，減少傷害事故的發(fā)生學(xué)生在參加有組織的足球活動(dòng)時(shí)，應有指導教師負責訓練和學(xué)習，安排適宜的訓練強度，防止運動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
5、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校的觀(guān)念更新。足球在國際的地位在不斷提高，其各項功能也日益體現，作為社會(huì )主流的重要組成部分。學(xué)校、社會(huì )應全面支持學(xué)生參加有組織的足球活動(dòng)，改變現在足球運動(dòng)在體育教學(xué)中的地位。家長(cháng)也應從全面發(fā)展的態(tài)度入手，調整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展，成為一個(gè)合格的現代化人才。
6、走體教結合的道路。有傳統項目或重點(diǎn)足球學(xué)校，努力爭取各方面支持，走體教結合的途徑，開(kāi)展系統正規的足球訓練，大力培養足球優(yōu)秀人才，為專(zhuān)業(yè)隊，高等院校輸送人才。
三、對做好中職學(xué)校足球教學(xué)訓練的一些建議
1、在快樂(lè )中教學(xué)，科技以人為本，教育以人為本，體育也應該提倡以人為本。我們在教學(xué)中要勇于改革和創(chuàng )新、要敢于運用更適合學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法。從發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)
能動(dòng)性入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，并讓其通過(guò)人人參與的自由比賽，讓其認識各種技巧和戰術(shù)在實(shí)戰中的作用和意義，加強臨場(chǎng)的判斷和選擇能力。
2、因材施教、因地制宜開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。教師進(jìn)行分層次教學(xué)，對于技術(shù)、技能較高的學(xué)生提出較高要求，鼓勵他們完成一些難度較大的任務(wù)，擴展新的學(xué)習內容；而對于技術(shù)、技能較差的學(xué)生，則應強調打好基礎，幫助他們完成力所能及的任務(wù)。因此，要求足球教師必須加強對學(xué)科教法的研究與應用，才能適應創(chuàng )新法教學(xué)的需要。
3、教師應具備一定的創(chuàng )新能力。教師只有具備創(chuàng )新能力，設計和采用各種創(chuàng )新方法進(jìn)行教學(xué)，指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新學(xué)習，從而收到預期的效果。例如：在過(guò)頂長(cháng)傳球、搓球、挑球三項技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，如果先進(jìn)行約10米近距離挑球，讓學(xué)生清楚必須將腳前掌可能貼近地面，球才會(huì )向上運動(dòng)；在挑球的基礎上將練習遠度增加至約15米的距離，加快小腿擺腿和腳觸球的速度，便是搓球技術(shù)練習；在此基礎上把練習遠度增加至20~25米的距離，加上1~2步45°斜線(xiàn)助跑，同時(shí)加快大小腿擺腿速度，便是過(guò)頂長(cháng)傳球技術(shù)。通過(guò)對比式教學(xué)方法，學(xué)生不僅可以更快快的掌握各項技術(shù)。所以，教師必須在教學(xué)過(guò)程中不斷的揣摩教學(xué)內容，創(chuàng )造性地進(jìn)行課程設計，這樣，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握才會(huì )起到事半功倍的效果。
總而言之，中職足球教學(xué)存在不少問(wèn)題，要把這些問(wèn)題一一解決，尚需大量的時(shí)間和人力物力。當代足球教育工作者，肩負著(zhù)十分重要歷史責任和使命，只有不斷去深入的探索和發(fā)現足球運動(dòng)的奧妙和規律，才能為我國足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實(shí)可行方法。
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1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，四年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到
對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生我努力做到從友善開(kāi)始，比如，我班的個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉，學(xué)習習慣差，家長(cháng)又不管的情況，分析其原因，并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著(zhù)手，及時(shí)給他們以積極的評價(jià)，找到他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們認識到自己并不是一個(gè)一無(wú)是處的人。慢慢地他們有了一點(diǎn)自信，再讓班上成績(jì)好的學(xué)生平時(shí)多督促他們完成作業(yè)，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，現在這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)有了一定的提高，其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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針對中職學(xué)生起點(diǎn)低、差異大，厭學(xué)現象嚴重，普遍存在著(zhù)較為嚴重的學(xué)習心理障礙，許多同學(xué)“望數生畏”，興趣不濃、信心不足，從而游離于數學(xué)學(xué)習之外。因此，在平時(shí)的數學(xué)課教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生時(shí)刻充滿(mǎn)信心，讓課堂始終充滿(mǎn)樂(lè )趣，培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高數學(xué)教學(xué)效果，成為本人必須認真考慮并加以解決的問(wèn)題。為此，本人根據這半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，就實(shí)施數學(xué)課教學(xué)的幾個(gè)方面談點(diǎn)本人的做法
一：端正教學(xué)工作總結態(tài)工作總結度，實(shí)施情感教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素。
作為中職學(xué)校的教師，首先要調整好自己的心態(tài)，要對每一個(gè)學(xué)生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影響學(xué)生，言傳身教。如果教師不能好好的去正視這些學(xué)生，那么學(xué)生更無(wú)法調整好自己。教書(shū)育人，首先要把學(xué)生當人教，要“持之以誠”，“動(dòng)之以情” 。對學(xué)生冷酷無(wú)情、漠不關(guān)心的教師，是根本不可能將自己的教學(xué)要求轉化為學(xué)生內部需要的。只有滿(mǎn)腔熱忱傾注到學(xué)生的心坎上，使其感到教師的真誠和善意，才會(huì )引起師生雙方的“共振”和“共鳴” 。心理學(xué)研究表明，在師生情感的“共振”和“共鳴”期提出
的教學(xué)要求可接受性最強，教學(xué)效果也最佳。在對學(xué)生的情感教學(xué)中，本人認為主要體現以下兩點(diǎn)：
教的原則，使學(xué)生得到相應的關(guān)懷和發(fā)展，形成良性循環(huán)。
二：采用行之有效的適合學(xué)生的教學(xué)方法。
教學(xué)上采用行之有效的適合學(xué)生的教學(xué)方法，是提升學(xué)生學(xué)習情感態(tài)度與學(xué)習能力的有效途徑。
�、艑�(shí)施“嘗試成功教學(xué)法”，增強信心。
充分利用教師對學(xué)生的期待，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的一種有效的方法。但對學(xué)生的期望不能過(guò)高過(guò)急，首先要了解學(xué)生的數學(xué)底子，了解他們的學(xué)習習慣，根據學(xué)生的實(shí)際，因材施教，必要時(shí)可另選試題資料進(jìn)行環(huán)節教學(xué)。在教學(xué)中，盡量做到起步“淺、慢、少”，多給甜頭，讓學(xué)生嘗試成功，及時(shí)看到自己的進(jìn)步，不斷實(shí)現近期目標，增強自信。例如，有時(shí)上課時(shí)，本人就會(huì )特意讓成績(jì)較差的學(xué)生回答那些淺顯的題目，并不失時(shí)機地表?yè)P他們，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，大大增強了學(xué)習的興趣。讓他們發(fā)現，自己也能做很多題目
了，也能把數學(xué)學(xué)好！
�、茖�(shí)施“閱讀教學(xué)法”，在閱讀中開(kāi)發(fā)學(xué)生的數學(xué)智力。
在教學(xué)中，指導學(xué)生閱讀一些有關(guān)的數學(xué)史話(huà)，數學(xué)趣味書(shū)籍，了解數學(xué)知識的來(lái)源，在增長(cháng)見(jiàn)識的同時(shí)激發(fā)興趣。同時(shí)，指導學(xué)生閱讀數學(xué)課本，閱讀概念，閱讀題目，像讀故事審題。實(shí)踐證明，學(xué)生在潛移默化的閱讀中，智力受到刺激，他的思考越清晰，他的智慧力量就越活躍。
�、菍�(shí)施“低速高頻教學(xué)法”，減輕畏難情緒，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。
在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的特點(diǎn)，采用“越是難懂的內容，越是教得快，越是容易的東西越是教得慢”的教學(xué)方法，將一些基礎的知識，易懂的部分，較重要的內容，多花一點(diǎn)功夫，今天講，明天練，后天復習，讓他們接受。而
難的部分，再怎么教，花再多的時(shí)間，學(xué)生有時(shí)也難以接受。所以不妨教得快些，總結規律和抽象成數學(xué)模型給他們后，就一掃而過(guò)。在實(shí)踐中，發(fā)現進(jìn)行這樣的教學(xué)，效果是不錯的。
�、冉探o學(xué)生有效的學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生總結和反饋。
“授之予魚(yú)不如授之予漁” 。在教學(xué)中要善于教給學(xué)生好的學(xué)習方法。由于學(xué)生基礎差，理解能力存在一定程度上的差距，所以應著(zhù)重基本概念的講授和對基本公式、定理的理解，教給他們基本可行的解題方法，避免片面追求“靈活技巧”的解法。因為不管是成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生還是成績(jì)普通的學(xué)生，在數學(xué)中的錯誤很多時(shí)候是由于概念的不清而導致的錯誤。所以要教會(huì )他們如何在閱讀中、做題中理解概念、公式和定理，如何總結做題的方法與規律，教會(huì )他們如何進(jìn)行分階段總結，如何整理歸類(lèi)學(xué)習資料，如何進(jìn)行知識的查缺補漏，如何用類(lèi)比手段進(jìn)行知識的反饋等等。有學(xué)生曾高興地對我說(shuō)：“以前學(xué)數學(xué)很糊涂，現在才慢慢摸出道道來(lái)了。
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根據學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔任了金屬材料及熱處理、公差配合與測量技術(shù)、入學(xué)指導等教學(xué)工作。
時(shí)間在不知不覺(jué)和忙忙碌碌中悄悄逝去，轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，回顧這一學(xué)期的工作情況，可謂有得也有失。為總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，現將本期工作情況作作一簡(jiǎn)要總結：
一、思想道德方面
堅持認真學(xué)習馬克思列寧主義，毛澤東思想，
積極參加學(xué)校組織的各項政治
學(xué)習和各種培訓活動(dòng)，并認真做好筆記，認真學(xué)習課程教學(xué)標準，學(xué)習新的教學(xué)理念，并刻苦鉆研教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。
二、教育教學(xué)能力方面
注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。針對各個(gè)教學(xué)班的具體情況，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫助他們，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的'有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
職中足球教學(xué)工作總結6
20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，本學(xué)期我在灤平縣職教中心擔任電子電工專(zhuān)業(yè)的15電工1班的電工教學(xué)工作，并順利完成了學(xué)校安排的教學(xué)工作。特此對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
一、認真備課，既備學(xué)生又備教材備教法。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題先考慮到，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后做出小結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，為學(xué)生歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是努力的目標。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，我認為學(xué)生積極參與，教學(xué)才能取得較好的結果。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，要注意精講精練。在課堂上講得少些，而讓學(xué)生動(dòng)力學(xué)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；課上我都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、認真批改、布置作業(yè)有針對性、有層次性。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多看資料，對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改做到及時(shí)、認真，并分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)評講，并針對問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
在擔任班級的教學(xué)工作的同時(shí)，我也認真思考對于學(xué)生的管理問(wèn)題，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，追求讓學(xué)生充滿(mǎn)挑戰。與此同時(shí)，在班上進(jìn)行作業(yè)與表現的每周一評，“比比誰(shuí)的星星多”，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕我學(xué)習風(fēng)氣，大部分同學(xué)對此都很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，但有個(gè)別同學(xué)還是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習的重要性，提高他們的重視程度；加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎不好自卑，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。形成了良好的學(xué)風(fēng)。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終堅持“以學(xué)生為與主體，教師為主導”的方針，突出學(xué)生之間的合作與交流。例如：在新知識的教授的過(guò)程中，先讓學(xué)生自己動(dòng)腦，自己說(shuō)出問(wèn)題的答案，作為老師只做適當的點(diǎn)拔，讓學(xué)生在主動(dòng)解決問(wèn)題，排除障礙中獲得新知。同時(shí)，也潛移默化地培養學(xué)生的自學(xué)能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的印象，又增強學(xué)生獨立解決問(wèn)題的自信心。
但在教學(xué)中，我也還存在一定的不足，如講課時(shí)的語(yǔ)速較快，雖然有肢體語(yǔ)言輔助，但可能有部分學(xué)生還是無(wú)法很好的理解我的意思。另外，在課堂中，由于比較緊張，導致有個(gè)別活動(dòng)的順序調換了，使個(gè)別環(huán)節顯得不夠合理流暢。還有就是在教單詞讀音時(shí)，如果能利用教具和實(shí)物多加引導，效果會(huì )更好些，也能更好的發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
在回顧本學(xué)期的教學(xué)工作的同時(shí)，我也同樣發(fā)現了自身的不足，如何制定更加適合基礎較差的中專(zhuān)學(xué)生的教學(xué)方法，如何盡快提高自己的教學(xué)經(jīng)驗都是當前我要解決的問(wèn)題。
在今后的教學(xué)中，我將克服自己的不足，更好的設計好課堂活動(dòng)，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)得有興趣，充分激發(fā)他們的自主學(xué)習能力，盡可能多讓學(xué)生來(lái)當“小老師”，努力讓自己當好“引導者”的角色。
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