高二數學(xué)備課總結（精選5篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的高二數學(xué)備課總結（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二數學(xué)備課總結1
本學(xué)期我們備課組能根據教委教研室的要求和學(xué)校教務(wù)處工作計劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉化為實(shí)踐，努力創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的數學(xué)教學(xué)。細化落實(shí)各項具體工作目標，以學(xué)生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。高二數學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、基本情況分析
�。�1）我組共有7位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師張齊林、王禮環(huán)、周主席、華僑、高火明、陳育、涂長(cháng)勝，除周主席以外，均是青年教師。
�。�2）本組教師工作量：各位老師都滿(mǎn)課時(shí)，因為教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生底子薄，安排每班每周10課時(shí)，并承擔社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的部分課題。
二、主要工作匯報
�。ㄒ唬┱J真分析，確定本學(xué)期目標
1、規范教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化。
2、開(kāi)學(xué)初，對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結合要求，確定期末成績(jì)目標。
3、以研究課為載體，提高教師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
�。ǘ⿵娬{教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化
1、在第一次高二全體教師會(huì )議上，提出了對教學(xué)常規的具體要求和教學(xué)計劃：
�。�1）備課
認真分析班級的學(xué)情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的`教學(xué)目標及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設計教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅持個(gè)人二次備課；協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內容，嚴禁無(wú)教案上課。校內每月檢查一次備課情況。
�。�2）上課
重視、加強課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之處；加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學(xué)習環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習氛圍。加強有效教學(xué)的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)生中來(lái)，創(chuàng )造適合學(xué)生高效學(xué)習的課堂。
�。�3）作業(yè)
強調作業(yè)的分層，針對不同層次的學(xué)生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰術(shù)，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時(shí)訂正。校內每月對作業(yè)布置和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄。
2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規情況：
�。�1）備課
本組教師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節課，教師教案的書(shū)寫(xiě)規范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎上進(jìn)行個(gè)人備課。另外，大多數教師都備有練習課和復習課教案且教案的質(zhì)量較高。
�。�2）上課
由幾次聽(tīng)課情況看，沒(méi)有出現無(wú)教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，問(wèn)題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng )造性。教師能夠根據不同的教學(xué)內容，根據學(xué)生的現有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養學(xué)生自信心出發(fā)，設計不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和水平的題目，因我們學(xué)生基礎確實(shí)太差，所以有些同學(xué)積極性不高，但還能夠使絕大多數學(xué)生都有機會(huì )參與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗。
高二數學(xué)備課總結2
高二數學(xué)備課組是一個(gè)由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，雖然年輕沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，但我們努力實(shí)踐我�；A厚實(shí)，學(xué)有所長(cháng)，自主發(fā)展，整體優(yōu)化的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展。
以國家級課題和區級重點(diǎn)課題為龍頭，我們高二備課組運用建構主義的課程觀(guān)，探索如何讓研究性學(xué)習成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口,凸現研究性學(xué)習的問(wèn)題性、自主性、實(shí)踐性、探索性、創(chuàng )新性的本質(zhì)特征，使學(xué)生在自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流中,通過(guò)獨立的發(fā)現問(wèn)題、試驗操作、觀(guān)察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識，掌握解決問(wèn)題的方法。結合《生活中的數學(xué)》這一課題的研究,在知識的建構與問(wèn)題的.解決中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。結合《TI圖形計算器的圖象功能在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》這一課題的研究，圓滿(mǎn)完成了社團“TI圖形計算器的探究”的教學(xué)活動(dòng)。結合課題研究本學(xué)期備課組成員至少寫(xiě)了1-2篇的教學(xué)案例或論文。
我們努力成為學(xué)習型可持續發(fā)展的現代數學(xué)教師，堅持學(xué)習現代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過(guò)常規教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生存，為振興中華民族偉大復興事業(yè)而可持續發(fā)展的新型人才而盡職盡責。
在這一學(xué)期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實(shí)處：
(1)備課組采取“組備課制”，每周二下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。
(2)認真做好每?jì)芍芤淮蔚膯卧獪y試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由于沒(méi)有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改進(jìn)，要注意資料的收集。
(3)認真上好社團“TI圖形計算器的探究”以及每周一節的拓展型課程，雖然每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。
(4)認真做好學(xué)生的答疑解惑和雙休日的應用數學(xué)競賽輔導以及補差工作�？梢哉f(shuō)每個(gè)工作日的中午我們都放棄了休息時(shí)間耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
(5)做好期初、期中、期末數學(xué)試題的命題工作，結合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學(xué)實(shí)際，兩次命題都基本符合學(xué)校要求。
(6)認真做好國家級課題《網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教學(xué)優(yōu)勢互補——高中數學(xué)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與探索》，市級課題《生活中的數學(xué)》，區級重點(diǎn)課題《在建構主義的理念下數學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與探索》和《TI圖形計算器的圖象功能在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》的研究與探索工作，但研究成果不突出，爭取下學(xué)期能寫(xiě)出高質(zhì)量的案例與論文。
由于初次擔任備課組長(cháng)一職，所以在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細致、不夠到位，有待于下學(xué)期團結組內同志再接再厲爭取做得更好!
高二數學(xué)備課總結3
本學(xué)期高二數學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在數學(xué)教研組的領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期工作做以下總結：
一．團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
本學(xué)期學(xué)校設立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行一次，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習中的易錯題，并配備各類(lèi)練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二．以數學(xué)課堂教學(xué)改革為手段，達到高效課堂的效果
1.從注重學(xué)生學(xué)習的結果，向注重學(xué)生學(xué)習的過(guò)程方面改革我認為學(xué)生學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程與最后的結果同樣重要。過(guò)程就是探究歷程和探究方法，結論就是探究的結果。二者是相互依存相互轉化的關(guān)系。學(xué)生對所學(xué)的知識如果沒(méi)有求異思維過(guò)程和多樣化的認知方式，沒(méi)有多種觀(guān)點(diǎn)的碰撞、爭論和比較，那么所掌握的知識很難真正理解和鞏固。我們的高效課堂應該為學(xué)生創(chuàng )設寬松、民主、合作、共贏(yíng)的課堂學(xué)習環(huán)境，激發(fā)和喚醒學(xué)生的求知欲望和內在的心理需求，培養和強化學(xué)生的自主發(fā)展意識、自我表現意識和團隊合作意識，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。這樣的課堂才是我們真正需要的。
2.從注重課堂形式向注重課堂實(shí)效方面改革
現今的課堂教學(xué)模式很多，但我們應該根據自己學(xué)校的校情和學(xué)情結合我們自己的學(xué)科特點(diǎn)找到適合我們自己的教學(xué)模式，不同的學(xué)科，不同的課型，甚至不同的學(xué)生都應該采用不同的教學(xué)方式，不能刻意的來(lái)追求任何一種教學(xué)模式。我們在臨帖的時(shí)候更應該想象如何來(lái)破帖。如果過(guò)于追求形式，表面上看去課堂上熱熱鬧鬧，其實(shí)課堂上很難高效。我們的很多老師在課堂上過(guò)于追求形式，到最后發(fā)現教學(xué)進(jìn)度跟不上，很多知識學(xué)生掌握的不到位，達不到我們理想的教學(xué)成績(jì)。
三．掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，學(xué)習能力和學(xué)習水平，或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。
四．注重學(xué)習習慣的培養
一些學(xué)生基礎差，學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。
五．本學(xué)期主要成績(jì)
1．備課組每周一下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)內容，認真備好每一節課，做好每周至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。
2．認真做好每周一套大練習題，每月一次單元測試題。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。
3．組內的.冉娟利老師參加了小，縣級賽教課，榮縣級獲二等獎。
4．組內的老師積極參與數學(xué)課題組的教研組級課題，提供材料。
5．認真做好學(xué)生的答疑解惑和周六的數學(xué)競賽輔導以及差生的個(gè)別輔導工作。力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
6．做好數學(xué)檢測題的命題工作，結合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學(xué)實(shí)際，每次命題都基本符合學(xué)校要求。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力高二數學(xué)數學(xué)備課組共有9位教師，其中5位年輕教師。開(kāi)學(xué)以來(lái)組內教師認真備課，認真上課，認真進(jìn)行課后輔導，認真批改學(xué)生的作業(yè)，在辦公室中，我們研究教法，研究學(xué)法，真正體現了在競爭過(guò)程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。
六．本備課組教育教學(xué)中存在的不足：
�。�1）、學(xué)習新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學(xué)深度不夠，重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。
�。�2）、對學(xué)生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛(ài)的關(guān)系，少數學(xué)生的導學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規范，遲交甚至不交作業(yè)，對他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯工作不到位
七．今后工作的思考：
�。�1）學(xué)習：向大綱學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，接受新知識，改變舊觀(guān)念；
�。�2）提高課堂教學(xué)效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實(shí)施教學(xué)重心前置；課堂上要做到重點(diǎn)的要精講，難點(diǎn)要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
�。�3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當的時(shí)間做好補差工作，關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生，堅信讓每個(gè)學(xué)生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評。
高二數學(xué)備課總結4
一、基本情況分析
(1)我組共有11位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國、楊慧琴、李永強、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、段世玉。大部分都是35周歲以下青年教師。
(2)本組教師工作量：各位老師都滿(mǎn)課時(shí)。
高二數學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
二、主要工作匯報
1、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高二數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的`備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。
每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
3、認真研究學(xué)案和統練試題，爭取做到了各個(gè)層次學(xué)生都能用大的學(xué)案與統練試題，本學(xué)期一開(kāi)始備課組就布置本學(xué)期的各部分學(xué)案編寫(xiě)人及各周統練試題出題人，每周二的備課組活動(dòng)認真審議下周的統練與學(xué)案的基本方案，針對各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行調整與補充，統練主要突出基礎，讓不同層次學(xué)生既能做得好也能吃得飽。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期一位老師上了校級名師示范公開(kāi)課，還有一位參加市級電化教學(xué)能手賽，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
6、積極開(kāi)展備課組聽(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)期備課組聽(tīng)評了本組所有老師的課，每聽(tīng)完一節在組內活動(dòng)時(shí)，其他老師都踴躍發(fā)言指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同學(xué)習和提高，得到較好的效果，尤其對于年青教師快速成長(cháng)幫助很大。
高二數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高二數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高二數學(xué)備課總結5
1．集體備課，落到實(shí)處。
在學(xué)期初制訂了詳細的、切實(shí)可行的備課組計劃，每周都分A，B備課組認真開(kāi)展備課活動(dòng)。由中心發(fā)言人詳細講解一周的教學(xué)內容，撰寫(xiě)一節課的導學(xué)案，并通過(guò)每周的備課組活動(dòng)，對教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破，課堂設計如何提升，學(xué)生中存在問(wèn)題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實(shí)處，力爭在教學(xué)中嘗試開(kāi)展“四導學(xué)教課堂”。此外，作業(yè)周測和練習都勤批改，定期講評，每位老師都認真負責，檢查到位。對教學(xué)的要求，是“既統一，又靈活”。統一進(jìn)度，統一資料，統一測試，課件和資源共享；靈活對待不同班別不同程度的學(xué)生，因材施教。大家能夠團結協(xié)作地完成所有教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學(xué)工作。
2.落實(shí)周周清練習，抓好年級統測。
高二數學(xué)AB部備課組既分工，又合作。由A部老師負責本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。B部老師負責下半學(xué)期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫(xiě)周周清數學(xué)練習卷，每周二印發(fā)給學(xué)生測試或者練習，取得相當好的效果。并于下半學(xué)期開(kāi)始周六的大題周周練，備戰高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級統測，老師們對所有的測試全批全改，并及時(shí)講評和將成績(jì)反饋給家長(cháng)。
3.豐富的第二課堂。
本學(xué)期開(kāi)展了一次奧數競賽，并對獲獎學(xué)生提出表?yè)P，頒發(fā)了獎狀。高二尖子生的奧數輔導在吳華棠、許彩寶等教練團老師的辛勤努力下有效開(kāi)展。
4.培養青年教師工作的開(kāi)展。
集體的發(fā)展離不開(kāi)每位成員的協(xié)作與互助。高二數學(xué)備課組注重對青年教師的培養與個(gè)人提升。A部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結對子；B部有陳智浩老師與楊婷老師結對子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數學(xué)名師工作室。備課組其余各位高級教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等認真培養青年教師，指導他們備課上課，出試題，開(kāi)展課題研究，成果卓越。
5.積極參加科組舉辦的.各項比賽活動(dòng)，積極開(kāi)展教學(xué)研究。
備課組積極配合學(xué)校教導處《實(shí)施四導學(xué)教計劃，打造高效課堂》行動(dòng)方案，配合科組組織開(kāi)展青年教師四導學(xué)教課堂比賽活動(dòng)和教學(xué)設計比賽活動(dòng)，做到以課為媒，加強研究，促進(jìn)交流，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學(xué)�！八膶W(xué)教課堂”比賽公開(kāi)課和開(kāi)放日公開(kāi)課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數學(xué)老師進(jìn)行集體評課，各抒己見(jiàn)地指出該課的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，提出自己的思考與建議，并將教學(xué)反思整理。青年教師在這樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(cháng)。其中劉勇，彭靜靜老師獲學(xué)校四導課堂比賽二等獎，肖小妹獲三等獎；陳智浩老師的教學(xué)設計在學(xué)校四導學(xué)教課堂教學(xué)設計中獲一等獎，朱小元，楊婷獲二等獎。
【高二數學(xué)備課總結】相關(guān)文章：
高二數學(xué)備課組總結11-10
高二數學(xué)備課組工作總結08-05
高中高二數學(xué)備課組總結11-22
高二數學(xué)備課組總結15篇03-05
高二數學(xué)備課組工作總結07-01
高二數學(xué)備課組工作總結03-05
高二數學(xué)集體備課教案范文10-14
高二數學(xué)備課組教研工作總結05-19
高二文科數學(xué)備課組總結11-19
高二數學(xué)備課組理工作總結11-10