高三班主任總結匯編15篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的高三班主任總結，歡迎大家分享。

高三班主任總結1

　　從暑期開(kāi)始接手高三新重組的高三（2）班的班主任工作，也已經(jīng)倏忽一個(gè)學(xué)期，在班級建設和學(xué)生管理，與學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的上情下達、交流溝通等工作還算順利的開(kāi)展，積累了些許經(jīng)驗，也對班主任工作的浩大煩瑣心有余悸�，F將工作總結如下：

　　一、班級建設：以制度為規范，以活動(dòng)為載體，以集體塑造和良好班風(fēng)養成為歸宿，一學(xué)期獨占段“文明班級”，基本完成任務(wù)。

　　1、班級制度先行于班級建設，明確新班級的整體定位。由于高三（2）班作為新高考考前專(zhuān)、本分流教學(xué)的特點(diǎn)，重新選拔組建的文科本科班。學(xué)生在班級定位上希望自己班級是優(yōu)秀/模范的班級，但相對于數量和聲勢有相對優(yōu)勢的理科班又缺乏自信。接班的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生以調查表普查、意見(jiàn)反饋、班級表決等方式通過(guò)一系列的班級規章制度，包括班規、千分制細則、小組競賽細則、值日細則、自修課細則、加分申請制度、班規修改細則等近十項班級規則，由于來(lái)自學(xué)生需要、愿望，來(lái)自班級學(xué)習、生活的實(shí)際需要，確立過(guò)程基本經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的表決，故在執行過(guò)程中比較嚴肅和落實(shí)。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規定，以制度的形式肯定了學(xué)生對自己班級的優(yōu)秀、模范的良好愿望和明確定位，給班級建設一個(gè)高起點(diǎn)；同時(shí)除了個(gè)人千分制外，將考勤、儀表、值日等行規納入四人小組競賽中，有效利用組內共進(jìn)步退的監督機制推動(dòng)個(gè)人努力；同時(shí)把班會(huì )組織、學(xué)�；顒�(dòng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步也納入小組競賽，促使學(xué)生小組內進(jìn)行分工合作、互幫互助，有力地推動(dòng)班級集體意識和榮譽(yù)感的形成。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級在學(xué)校六項競賽和“文明班級”評比中獨占熬頭，是對班級在制度化的管理下取得成效的證明，也是對班級有序管理的不斷肯定。

　　2、以班級活動(dòng)為助推器，讓高三的學(xué)習和成長(cháng)在張弛有度中闊步前行。

　　作為高三畢業(yè)班，學(xué)習生活在密不透風(fēng)的連軸轉中高強度運轉，每周周考、一月月考，還有中午聽(tīng)力、當堂測試、期中考、模擬考、期末考等，怎樣保持學(xué)習的強大動(dòng)力和良好的心態(tài)成為高三的一個(gè)重要課題，還有警惕在學(xué)習壓力或借口下學(xué)生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢（這樣，學(xué)習再好，教育的意義也就失去了）。為此我嘗試以集體性的班級活動(dòng)切入，從日�；顒�(dòng)和重大活動(dòng)兩方面推動(dòng)班級的學(xué)習和品質(zhì)培養。

　　日�；顒�(dòng)主要是每日晨讀前花2—3分鐘，全班集體分享按學(xué)號輪流播報每日格言和新聞（隔天交叉，現在又調整為周一、周五進(jìn)行），讓高三的學(xué)習在勵志中保持動(dòng)力，在與時(shí)俱進(jìn)中保持活力。另外每周班會(huì )由各小組輪流負責安排，在保證勵志和常規公布的規定內容外，各組根據本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會(huì )。目前班級已經(jīng)開(kāi)出了“不屈不撓面對高三”、“團結共贏(yíng)運動(dòng)會(huì )專(zhuān)輯”、“勵志電影賞析”、“我們的大學(xué)夢(mèng)想”等學(xué)生自主安排的班會(huì )課，有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小實(shí)驗、競技游戲等五花八門(mén)的形式，使得班會(huì )課成為學(xué)生展現才華、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺，也是學(xué)生們緊張生活中的潤滑劑、學(xué)習瓶頸、壓力叢生時(shí)的“開(kāi)心一刻”。

　　重大活動(dòng)本學(xué)期主要是運動(dòng)會(huì )，是班級最好的凝固劑，凝結班級的力量，彰顯班級的風(fēng)貌。這次運動(dòng)會(huì )，作為高中生涯的最后一次大型活動(dòng)，從服裝、進(jìn)場(chǎng)、口號、后勤、啦啦隊等，基本上做到了全員出動(dòng)、協(xié)調作戰。在事先作了各方面的思想動(dòng)員、分工落實(shí)后，大家形成共識：希望運動(dòng)會(huì )成為高中生活的一次記憶的珍藏，所以在繁忙的高三，運動(dòng)會(huì )不再成為負擔、不是對學(xué)習的干擾，她成為了一次檢驗集體意識的試金石。于是，運動(dòng)員主動(dòng)利用晚自修加強訓練，跳繩隊員利用空閑時(shí)間見(jiàn)縫插針演練，進(jìn)場(chǎng)人員利用周末排練，同學(xué)獻言獻策不斷完善他們認為是秀出班級特色的入場(chǎng)式；所以當身著(zhù)五四服飾，踏著(zhù)哨聲，整齊闊步入場(chǎng)的班級方陣，在運動(dòng)場(chǎng)主席臺前對自己也對所有人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻，我們都被自己打動(dòng)了，為這個(gè)集體而自豪。這個(gè)只有13個(gè)男生并沒(méi)有突出的體育優(yōu)勢的文科班，獲得“精神文明獎”時(shí)候，我們的心愿已經(jīng)全部達成了，還有留下近百張的照片和熱情沸騰的視屏成為了見(jiàn)證班級風(fēng)貌的共同財富和美麗回憶。

　　班主任工作總結

　　二、學(xué)生管理：建立個(gè)人信息庫，自主管理，長(cháng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。

　　一沙一世界，一花一天堂。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，都有自己各具特色的行為方式和認知理念。作為班主任最誠惶誠恐的莫過(guò)于如何協(xié)調在形色各異的四十幾個(gè)學(xué)生，讓他們信任和依靠，讓他們自我勉勵、不斷成長(cháng)。

　　1、建立學(xué)生個(gè)人信息庫，從了解開(kāi)始溝通。從接手班級開(kāi)始，發(fā)放了兩張信息調查表，讓學(xué)生對家庭基本情況，對班級、老師的基本評價(jià)，對自己目標和方向的定位等進(jìn)行反饋，基本搜集到學(xué)生“個(gè)人化”的信息，做到基本不會(huì )張冠李戴，是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，建立學(xué)生個(gè)人信息庫；另外一個(gè)深入了解學(xué)生，做到個(gè)人個(gè)性對話(huà)的方式是每周的周記，除了月考、期中考、模擬考等階段反思，運動(dòng)會(huì )或班級重大決定等集體性反饋外，周記基本上是給學(xué)生自由發(fā)揮、自由反饋，有事則長(cháng)、無(wú)話(huà)則短，這個(gè)信息庫枝蔓的庫存非�？捎^(guān)，不但是學(xué)生個(gè)人有時(shí)候學(xué)生的家庭，周邊的同學(xué)，班級的問(wèn)題等都能從中管窺一斑；當然，除了周記筆談的方式，更直接有效的是個(gè)別面談，不但能獲得最鮮活、真實(shí)的信息，還能在談話(huà)中發(fā)現問(wèn)題給予建議，當然也能及時(shí)進(jìn)行心理疏導和預防。但由于時(shí)間限制，基本上每周約談2—3人，但在大考前后會(huì )密集個(gè)別談話(huà)，考前是個(gè)別心理緊張的學(xué)生進(jìn)行鼓勵暗示，考后是情緒失控的安撫和疏導，有學(xué)生也學(xué)會(huì )在困惑時(shí)主動(dòng)找老師溝通調節。目前為止，基本與全班學(xué)生進(jìn)行過(guò)至少一次的個(gè)談，班級的整體情況比較穩定。

　　2、班級的管理對象是學(xué)生，活動(dòng)主題是學(xué)生，所以班級學(xué)生的管理以為自主選擇建構自我管理。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)發(fā)放班級職務(wù)意向表，學(xué)生根據自己的興趣、特點(diǎn)選擇自己承擔班級的事務(wù)。在班級管理上在刻意避開(kāi)“班干部”的字眼，我們班只有“班級職務(wù)分配表”，除了常規的班長(cháng)、團支書(shū)、小組長(cháng)、課代表之外，還設了“紀律部”、“宣傳部”、“環(huán)保部”、“策劃部”、“財務(wù)部”、“網(wǎng)管部”、“獎懲委員會(huì )”、“文秘組”、“圖書(shū)處”等十幾個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)自行若干學(xué)生組成，班級在基本上全員出動(dòng)的基礎上運轉，讓學(xué)生在儀式上肯定自己是這個(gè)班級的主人翁。但不可否認，每個(gè)學(xué)生的投入和付出不一定是對等，還是有學(xué)生是人浮于事、虛有其名的打醬油者，但期末的班級評定和優(yōu)秀選拔會(huì )是一個(gè)公正的裁決。

　　3、學(xué)生教育的基本原則是長(cháng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。每個(gè)人都不是天使，還在成長(cháng)中的學(xué)生也一樣。所謂長(cháng)善救失，就是看到是他們的長(cháng)處和優(yōu)勢，盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺，讓他們自信、自強；對于不足和缺點(diǎn)能在肯定他們的基礎上讓他們自行完善和改進(jìn)。比如班級現在做的挺好的班級布置、班級網(wǎng)頁(yè)、班會(huì )自主流程、考勤紀律等，其負責的學(xué)生在學(xué)習、行規或處理方式能方面可能都會(huì )有些瑕疵，但在不斷被肯定的班級氛圍中帶動(dòng)了他們的自我約束和自我改進(jìn)。

　　三、家校聯(lián)系：以家長(cháng)會(huì )為橋梁，協(xié)同家長(cháng)共促學(xué)生成長(cháng)。

　　家長(cháng)無(wú)疑是學(xué)生成長(cháng)在家庭方面最主要的推動(dòng)因素，怎樣合理調動(dòng)家長(cháng)合理教育和管理，最直接和普及的方式就是家長(cháng)會(huì )。本學(xué)期的兩次家長(cháng)會(huì )，秉著(zhù)不同不同階段要求精心準備，來(lái)達相同的和家長(cháng)長(cháng)交流、配合的目的。八月開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )是第一次以班主任的身份和家長(cháng)交流，為了基本了解家長(cháng)、加強師、生、家長(cháng)三方溝通，并介紹剛組建的班級特點(diǎn)和高三學(xué)習、生活的新要求，采取學(xué)生和家長(cháng)共同參加，選取家長(cháng)代表發(fā)言，以“學(xué)生個(gè)人定位”、“班級定位”、“家長(cháng)定位”、“班主任定位”等四個(gè)定位和家長(cháng)、學(xué)生就高三學(xué)習生活達成共識，并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長(cháng)會(huì )給班級定下的和諧和相互配合的基調，在日后的家長(cháng)溝通、配合都非常順利，家委會(huì )高效、高質(zhì)組建運轉，讓班級在幾周后就添置了書(shū)柜，方便了學(xué)生的學(xué)習生活，書(shū)柜的質(zhì)量也成為許多班級取經(jīng)的模板。11月份期中考后的家長(cháng)會(huì )，因為部分學(xué)生考試的打擊和普遍學(xué)生反饋的無(wú)形壓力，于是把家長(cháng)會(huì )定位點(diǎn)落在在家

　　一學(xué)期的班主任工作拉拉雜雜，瑣瑣碎碎，不管是班級建設還是學(xué)生管理，不到之處、未盡之處、遺憾之處、有心無(wú)力之處實(shí)在不堪細數，希望下一學(xué)期能綿力再進(jìn)一步，也希望班級和學(xué)生們都能百尺竿頭再進(jìn)一步，每個(gè)人為自己的夢(mèng)想扎扎實(shí)實(shí)去努力！

高三班主任總結2

　　羅江中學(xué)高20xx級1班成立于20xx年9月，是地震后組建的第一批班級之一，作為年輕班主任的我，帶領(lǐng)全班50余名同學(xué)，歷經(jīng)重重困難，走過(guò)三年，完成今年高考的壯舉，真正可以說(shuō)是從悲壯走向豪邁！現將三年來(lái)我對班級的管理總結如下：

　　一、班級特色

　　1、實(shí)行干部競選制，努力培養學(xué)生現代意識

　　俗話(huà)說(shuō)：“群雁高飛頭雁領(lǐng)�！备刹康乃刭|(zhì)與能力，對班級工作的成敗起著(zhù)舉足輕重的作用。為了培養學(xué)生的現代意識，使學(xué)生能夠積極進(jìn)取，勇于拼搏，我把競爭機制引入班級，實(shí)行干部競選制，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等競爭的機會(huì )。對競選產(chǎn)生的班干部，同學(xué)們心服口服。干部們朝氣蓬勃地進(jìn)行工作，把班級管理得井井有條，人人有崗，個(gè)個(gè)有責，既協(xié)助了班主任做好班級管理工作，又鍛煉了學(xué)生的才干。

　　2、給學(xué)生以廣泛的空間，讓其獲得成功感

　　在班級為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，要尊重理解他們，寬厚真誠對待他們，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見(jiàn)地。在教學(xué)活動(dòng)中，要求學(xué)生做到三個(gè)“大”，即發(fā)言大膽，說(shuō)話(huà)大聲，態(tài)度大方；四個(gè)“于”，即樂(lè )于讀說(shuō)，勤于思考，善于質(zhì)疑，長(cháng)于評論。讓學(xué)生在恬靜而緊張、寬松而熱烈的課堂氣氛中學(xué)習。在活動(dòng)中，尊重學(xué)生的意愿，按自由選擇活動(dòng)的形式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現和積極的發(fā)展。如：開(kāi)展班隊主題活動(dòng)，引導學(xué)生根據自己的特長(cháng)來(lái)表現主題，能畫(huà)的布置黑板報，能唱的唱一首歌，能跳的跳一個(gè)舞，能講的講一個(gè)故事，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表現和發(fā)展自己的才能。

　　二、班級管理

　　1、建立健全班級制度。統一認識，發(fā)揮班級制度的積極作用。一個(gè)班級如果沒(méi)有一套合理的管理制度，師生就沒(méi)有是非觀(guān)念，沒(méi)有行為規范，或無(wú)所適從，或各行其是。因此，班主任教育全體學(xué)生正確認識班級制度，一切從班級實(shí)際需要出發(fā)，制定切實(shí)可行的班級制度，充分發(fā)揮班級制度的積極作用。

　　2、協(xié)調好任課教師之間的關(guān)系。班主任應經(jīng)常同任課教師取得聯(lián)系，爭取任課教師參與班集體目標的制定；應定期召開(kāi)任課教師會(huì )議，共同研究班級問(wèn)題，制止教學(xué)中可能出現的“撞車(chē)”現象和其他偏離集體目標的行為。除此之外，班主任應及時(shí)溝通教師間的信息，開(kāi)展思想交流，以增進(jìn)了解，密切情感，增強凝聚力。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，提高學(xué)生的自主管理能力。班級活動(dòng)是實(shí)現班級管理目標的橋梁，是促進(jìn)班集體建設的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè )園。因此，班主任必須根據班級管理目標，指導學(xué)生設計并展開(kāi)豐富多彩的班級活動(dòng)。這些規劃的系列活動(dòng)，必須將針對性、趣味性、知識性、靈活性、創(chuàng )新性融為一體，具有啟迪教育意義，成為學(xué)生自主教育、自我管理的樂(lè )園。

　　4、密切聯(lián)系家長(cháng)，爭取家長(cháng)配合。班主任通過(guò)多種方式與家長(cháng)取得聯(lián)系，如組織家長(cháng)學(xué)校、進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、建立家庭聯(lián)系手冊等。通過(guò)這些聯(lián)系方式向家長(cháng)介紹正確的教育方法，交流情況，統一要求，同時(shí)，還可以通過(guò)這些聯(lián)系方式，和家長(cháng)一起研究家庭教育的經(jīng)驗和規律，幫助家長(cháng)搞好家庭教育水平。

　　三、班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成

　　1、重視養成教育

　　良好的行為習慣的養成是建設好的班風(fēng)的前提。

　　學(xué)生剛剛跨入初中后，新的學(xué)習環(huán)境需要一定的適應過(guò)程，其中最突出的是班級環(huán)境衛生臟亂差，學(xué)習習慣不好等問(wèn)題。班主任必須從新生入學(xué)起，就要為形成班級整體向上的合力而努力。在第一堂班會(huì )課上，我就確定以“嚴”字為班風(fēng)，要求學(xué)生處處嚴格要求自己，以爭做一名合格的中學(xué)生為努力方向。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。我在各方面做出表率的同時(shí)，針對學(xué)生的養成教育，對照《中學(xué)生守則》及學(xué)校的《團隊監督崗檢查要求》制定了《班級管理細則》并付諸實(shí)施。

　　2、樂(lè )于情感教育

　　班級融洽，學(xué)生愉快能夠使集體朝氣蓬勃，積極進(jìn)取。

　　剛接手班級的時(shí)候，他們有著(zhù)不同的個(gè)性特長(cháng)：有的好勝自尊，自我意識較強；有的調皮有術(shù)，學(xué)習無(wú)方；有的心理生理發(fā)育不平衡，存在逆反心理……所有這些，班主任必須正確引導，要以情動(dòng)人，以誠感人。

　　平時(shí)，我熱愛(ài)、關(guān)心每一位同學(xué)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，以他們的閃光點(diǎn)消除他們消極心理的支撐點(diǎn)，使之成為前進(jìn)的強大動(dòng)力。讓學(xué)生在愛(ài)的教育熏陶下，形成正常健康的心理狀態(tài)。師生間平等、友善，互相信任，關(guān)系寬松、和諧、融洽。對性格孤僻及單親家庭的學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)，不能傷害他們脆弱的心靈，引導大家去親近他們，多進(jìn)行感情上的交流，使之也融入集體之中，享受一份集體的快樂(lè )，共同營(yíng)造一個(gè)團結向上、熱情友愛(ài)的氛圍。使班集體具有無(wú)窮的活力。

　　3、善于正面教育

　　班主任對學(xué)生的思想問(wèn)題，應和風(fēng)細雨般地疏導教育，可采用說(shuō)理、討論等方式：堅持以情動(dòng)人，情達理通，使疏導工作具有情感性；以事喻理，以理服人，使疏導工作具有說(shuō)理性；有的放矢，不空談，使疏導工作具有針對性……總之，做學(xué)生的思想工作要善于正面教育，切忌諷刺、挖苦，甚至體罰或變相體罰這些極易傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，使教育陷入僵局，不利于班主任工作的開(kāi)展。另外，班主任在處理問(wèn)題時(shí)應盡量采用“冷”處理的方法，不能情緒化。

　　總之，班長(cháng)任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有用心領(lǐng)會(huì )，才能發(fā)現美，并創(chuàng )造美！

高三班主任總結3

　　高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高三的英語(yǔ)老師，隨著(zhù)今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

　　回首自己高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬�復習備考的一些想法和做法�?/p>

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓復習備考。今年高考新增加的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用。 在常規教學(xué)及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。另一增加的內容為單詞拼寫(xiě)：該題型為10年以前高考題型。十年后再次出現。在平時(shí)的練習中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　我們根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。

　　1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。

　　近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。

　　2、降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。

　　進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。

　　3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。

　　今年高考的啟示及反思：

　�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養。

　�。ǘ�）高考命題角度從知識運用、語(yǔ)言結構知識點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用能力的考查側重，要求教師在教學(xué)中構建基礎知識系統的同時(shí)注重基本技能的培養。

　�。ㄈ�）新的書(shū)面表達評分標準鼓勵學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級的詞匯和語(yǔ)法結構，這無(wú)疑會(huì )對中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了開(kāi)放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導意義。（四）高考英語(yǔ)的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。

　　高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jì)，都有了長(cháng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續努力，不斷總結經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來(lái)。

高三班主任總結4

　　高三第一學(xué)期班主任工作總結：一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。

　　高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結如下:

　　一、進(jìn)一步完善班級管理建設

　　本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。

　　二、重視常規管理,建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

　　1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　2、深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

　　3、經(jīng)常表?yè)P好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時(shí)間,由班長(cháng)或班主任做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　4、抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　三、發(fā)揮班集體的教育功能

　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

　　1、確立班集體的`奮斗目標。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標,這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。

　　2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成"好人好事有人夸,不良現象有人抓"的風(fēng)氣。

　　3、實(shí)行班級管理民主化、細致化。有句話(huà)說(shuō):"抓在細微處,落在實(shí)效中",班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見(jiàn)成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng )設各種表現機會(huì ),充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。

　　4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明"寓教育于活動(dòng)中"對實(shí)現班集體的共同目標對每一個(gè)人的健康成長(cháng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據不同年級的特點(diǎn)來(lái)確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

　　四、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　另外用"以志激人"的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:一是延長(cháng)時(shí)間,二是提高效率。運用激勵措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的"亢奮"狀態(tài),"水擊石則鳴,人激志則宏"實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

　　五、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果。

　　從20xx年7月最后一天開(kāi)始的高三學(xué)習生活,班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的,大部分的同學(xué)在日常行為規范上表現良好,彭練英,申瑗瑗,鄧玲,曾容等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用,他們嚴格要求自己,上進(jìn)心強,目標明確,學(xué)習踏實(shí)、勤奮,他們學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)良, 同時(shí),班上還是出現了個(gè)別特殊情況,這些行為給班級的管理帶來(lái)了較大的沖擊,給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來(lái)負面的影響,而這些異常行為集中到4個(gè)同學(xué)上,包括體育特長(cháng)生王超,英語(yǔ)很差的尹濤,愛(ài)睡的曾文彬這三位學(xué)習目標不明確,作風(fēng)散漫,經(jīng)常遲到。

　　總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三班主任總結5

　　20xx年9月4日，我正式擔任高二（1）班的班主任。

　　這個(gè)學(xué)期以來(lái)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的指導；還有學(xué)生們對我工作的支持與配合。第一次做班主任，在摸索中前進(jìn)，我覺(jué)得自己各方面的能力還有待提高，這期間我感受最深的是同學(xué)們對我的熱情，高二（1）班是一個(gè)溫暖的大家庭�？偟膩�(lái)說(shuō)，大多數同學(xué)都能做到遵守紀律，團結友愛(ài)，互相關(guān)心，積極向上。下面我將對這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行總結：

　　第一，把握學(xué)生情況，加強班級管理。第一次接手該班，我利用各種時(shí)間，全面了解學(xué)生的情況，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，基本做到穩定有序。當然，這也離不開(kāi)同學(xué)對我的工作的配合。在這里，我想談?wù)勎覀儼嗟那闆r。我記得10月份左右班級里推薦高中貧困生名單，我們班有5個(gè)名額。怎么樣才保證公正、公平？這是當時(shí)我最擔心的問(wèn)題�？墒�，后來(lái)證明我的擔心是多余的，在評選過(guò)程中出現了主動(dòng)讓出名額的同學(xué)：如鄭玉燕，家里兄弟姐妹多，讀書(shū)負擔重；如鄭麗暖，家里條件確實(shí)艱辛，現在還居住在下雨天會(huì )漏雨的房子里；如黃林秀，父親殘疾，家庭條件不理想。這幾個(gè)同學(xué)最后都把名額讓給更需幫助的同學(xué)，她們的這種為他人著(zhù)想的精神境界是高尚的，她們是一個(gè)好榜樣！我相信，他們在學(xué)習生活中會(huì )做得更好。

　　第二，發(fā)揮學(xué)生自主性，讓每一位同學(xué)為班級出力。11月份學(xué)校開(kāi)展班級班容整潔評比活動(dòng)。我召集班干，開(kāi)始布置任務(wù)。這之后的一段時(shí)間，班長(cháng)黃恒華為黑板報開(kāi)展組織工作，還有宋志東利用課后時(shí)間為黑板報畫(huà)畫(huà)，涂色；由于班級的墻壁腳印較多，后來(lái)黃恒華直接找來(lái)白石灰，在陳雙振，潘小艷，林?zhù)P娟，鄧瓊花，潘曼玲，鄭小飛等同學(xué)的協(xié)助下，把墻壁全刷白了。他們不怕臟，不怕累，以班級為榮，多為班級做貢獻。他們也是一個(gè)好榜樣！

　　第三，問(wèn)題學(xué)生的轉化。這是一個(gè)很棘手的問(wèn)題，特別是高中女同學(xué)的思想工作不容易做。陳張蘭同學(xué)開(kāi)學(xué)來(lái)得比較晚，個(gè)人性格比較內向，平時(shí)喜歡一個(gè)人獨處，不夠自信，但是比較愛(ài)面子，容不得別人說(shuō)她半句，她總覺(jué)得其他人在她背后說(shuō)她怎么樣，她很在乎個(gè)人形象。久而久之，她自己也開(kāi)始迷惑了。所以開(kāi)學(xué)前幾周有時(shí)她會(huì )一聲不吭，不來(lái)上課。面對這種情況，我選擇家訪(fǎng)了解情況。然后我對她進(jìn)行心理輔導，讓她跳出自己的世界。我建議她每天多微笑，多幫助同學(xué)，學(xué)會(huì )與同學(xué)順利相處。在那之后的幾周時(shí)間里，她按我的建議去做，盡量每天多跟同學(xué)相處，多微笑，多去幫助其他同學(xué)�，F在，她比以前開(kāi)朗了，也喜歡與同學(xué)友好相處了。我相信，陳張蘭同學(xué)會(huì )做得更好。

　　總的來(lái)說(shuō)，高二（1）班是一個(gè)讓我感到溫暖的大家庭，每個(gè)同學(xué)都會(huì )關(guān)心他人，為他人著(zhù)想，我們像兄弟姐妹一樣，相親相愛(ài)。我們班總的情況是良好的，但也存在一些不足：早操出勤率不高，個(gè)別同學(xué)遲到的現象時(shí)有發(fā)生，課堂紀律相對松散。下一階段，我將對這些問(wèn)題進(jìn)行整改，我相信高二（1）班會(huì )越來(lái)越好。

高三班主任總結6

　　從接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認為一切該做的工作，現在已經(jīng)能了解班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習情況。學(xué)期初我結合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級工作計劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力實(shí)現積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式。取得了一定的教育教學(xué)效果�，F就本學(xué)期班級工作總結如下，向領(lǐng)導和同仁匯報。

　　一.加強班集體建設，樹(shù)立良好班風(fēng)

　　開(kāi)學(xué)之初，針對高三學(xué)年的學(xué)生特點(diǎn)，我多方面收集資料，了解我所要教育對象的盡可能詳細的信息。然后對每一個(gè)學(xué)生的資料進(jìn)行仔細分析：結合學(xué)生高三上學(xué)期的表現，了解學(xué)生品德習慣和性格特點(diǎn)，分析期末成績(jì)特點(diǎn)，了解學(xué)生愛(ài)好和興趣，。開(kāi)學(xué)后，將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證，從而獲得學(xué)生的整體的印象。開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生寫(xiě)自我規劃，本人認真閱讀，每個(gè)同學(xué)的規劃都給了批語(yǔ)。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點(diǎn)，從而為我制定班級工作目標和選擇工作方法提供了可靠的依據。在這個(gè)時(shí)候，我的首要任務(wù)是要在盡可能短的時(shí)間內建立一個(gè)團結友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體。要讓每位同學(xué)放棄假期中的不好生活習慣，盡快熔于到這個(gè)集體中來(lái)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)，特別是班委會(huì )同學(xué)的努力，我們班很快形成了一個(gè)團結友愛(ài)，積極向上，學(xué)習氣氛濃厚，競爭激烈的主流。也建立起了一個(gè)文明健康，秩序良好的學(xué)習生活環(huán)境。

　　二.加強學(xué)生思想引導，育智先成育人

　　當我接任這個(gè)工作的時(shí)候，就清醒的認識今年的文科學(xué)生不同與去年和前年的學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和思想狀況與前幾年是沒(méi)有辦法相比的，同學(xué)們在學(xué)習和生活上都出現了新的特點(diǎn)，所以在第一次班會(huì )上，我從多方面給同學(xué)們明確高三學(xué)習生活的目標，我指出高三階段不僅是人生學(xué)習的一個(gè)階段，也是人生生活的一段美好時(shí)光，我提出把學(xué)習和人身修養作為生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目標。我分析國民素質(zhì)的提高，給學(xué)生以緊迫感，分析我國高等教育招生和教育形式，指出同學(xué)在學(xué)業(yè)上的希望和出路。號召全班同學(xué)把能進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習深造作為高中生活最高目標，并為此目標去努力拼搏。加強學(xué)生品德修養，做一個(gè)自信自尊的人；磨練個(gè)人意志，培養良好習慣，做一個(gè)體面的人。由于文科班的特殊性，很多同學(xué)都有一些缺點(diǎn)或者有些不好的習慣，更多的同學(xué)在校受不到老師的關(guān)注和重視，在家又不能受到良好的環(huán)境熏陶，接受積極而科學(xué)的引導（大多數學(xué)生家長(cháng)文化素質(zhì)不高）。我必須要激發(fā)出他們內心的善良、激情和尊嚴。于是我號召同學(xué)做一個(gè)自信自尊的人，做一個(gè)體面的人。為此，必須要從現在開(kāi)始努力，要加強自身品德修養，講文明禮貌，告別粗俗和臟話(huà)；要培養美好情感，多讀積極向上的書(shū)，培養生活熱情；要磨練個(gè)人意志，敢于直面困難，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，鍛煉毅力；要養成良好學(xué)習生活習慣，勇于改正不良習慣，做一個(gè)受人尊敬的人

　　三.把學(xué)習作為高中三生活的主旋律，構建知識系統

　　影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)的因素有很多，但關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習動(dòng)力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學(xué)習同樣要解決學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目標問(wèn)題。幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習熱情，從內心深處發(fā)掘學(xué)習動(dòng)力。我結合國民素質(zhì)的提高，指出社會(huì )淘汰的殘酷性，沒(méi)有一定的文化素養，沒(méi)有合理的知識結構，就不能在未來(lái)的社會(huì )生存。給每位同學(xué)以壓力，從而產(chǎn)生緊迫感。另外結合近年高考招生形式和我國高等教育特點(diǎn)，指明上大學(xué)的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學(xué)科會(huì )考的重要性。對于我班同學(xué)的成績(jì)幾乎都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是偏科非常嚴重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績(jì)較好的科目為起點(diǎn)，帶動(dòng)其他科的學(xué)習，幫助找會(huì )學(xué)習的信心。給每位同學(xué)明確學(xué)習目標，統一認識，讓同學(xué)們意識到“不是別人要我學(xué)，而是我要學(xué)”。高中學(xué)科特點(diǎn)決定了高中學(xué)習成敗一個(gè)重要因素是學(xué)習方法，如何找到適合自己個(gè)人的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，是高中和初中最大的不同。有些同學(xué)初中學(xué)習一直很好，到了高中發(fā)現自己也努力了，但成績(jì)不斷下降，這其中重要原因是沒(méi)有把握高中學(xué)習特點(diǎn)。依然按照初中的方式去學(xué)習，肯定不能勝任高中的學(xué)習。我結合自己學(xué)習經(jīng)歷，借鑒一些成功的學(xué)習經(jīng)驗，不斷的進(jìn)行學(xué)習方法教育。號召學(xué)生自己探索學(xué)習方法，引導他們經(jīng)�？偨Y學(xué)習中的成功和失敗，探索適合自己的學(xué)習方法，多和任課老師交流，從老師處獲得有關(guān)學(xué)科學(xué)習的教益，多和同學(xué)交流，學(xué)彼之長(cháng)，避其所短。號召學(xué)生多有益讀書(shū)，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學(xué)好語(yǔ)文，增強語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力；多讀科普知識書(shū)籍，體會(huì )科學(xué)魅力，體會(huì )偉人們思想的魅力。構建完美知識系統，做個(gè)有“文化”的人。

　　四.創(chuàng )設空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

　　我強調高三階段主要內容是學(xué)習和生活，但是學(xué)習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時(shí)突破常規這很正常，給學(xué)生預留生活空間，發(fā)展個(gè)性。我反對壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開(kāi)展，也不會(huì )擔心給學(xué)生寬松的環(huán)境會(huì )影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂(lè )和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡并積極去參與的；強調什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養興趣愛(ài)好，創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生登臺表現，釋放激情，享受歡樂(lè )。拔河比賽場(chǎng)鼓動(dòng)全班同學(xué)熱情為場(chǎng)上隊員加油，幾盡瘋狂。

　　五.加強紀律教育，創(chuàng )設良好的學(xué)習生活秩序

　　加強中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規范教育，要求每位同學(xué)律己律人。有些同學(xué)在初中或高一時(shí)有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學(xué)生個(gè)人學(xué)習和發(fā)展，有的影響到整個(gè)班級學(xué)習生活環(huán)境。結合中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規范明確那些是應該做的，那些是不應該做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學(xué)生提出明確目標。對不良習慣較多的同學(xué)，給予改正習慣的時(shí)間，并要求其他同學(xué)進(jìn)行幫助。提出創(chuàng )設良好學(xué)習生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個(gè)同學(xué)的貢獻，一個(gè)和諧、文明、有益于全班同學(xué)學(xué)習生活的秩序是每位同學(xué)的愿望，誰(shuí)破壞了這種秩序要受到全班同學(xué)的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，何況學(xué)生正值輕少年，由于認識、行為、習慣上的因素，出現一些錯誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對錯誤。教育學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨，批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。

　　六、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )是學(xué)校教育必不可少的一部份

　　擔任班主任這些年來(lái)我一直堅持開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。實(shí)踐證明，做好充分準備的家長(cháng)會(huì )不僅能使學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現，也取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(cháng)的感情，能起到協(xié)調配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。

　　在平時(shí)的學(xué)習和生活中對不同學(xué)生實(shí)施了不同的方法，達到了學(xué)習和做人雙豐收，請學(xué)習尖子如高三的數學(xué)、文綜和外語(yǔ)尖子生在班會(huì )中介紹學(xué)習經(jīng)驗，同時(shí)以他們自身的實(shí)際情況來(lái)告誡我們：明年的我們怎樣才能不留遺憾。班干部作用得到了有效的應用，各盡其則，為形成良好的班風(fēng)起了促進(jìn)作用。整個(gè)班級在行為規范方面和學(xué)習方面都有進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)穩步提高。我認為班主任單靠“兇”管班以求學(xué)生服服帖帖不能算是個(gè)好班主任，應該以她的人格力量及工作態(tài)度和敬業(yè)精神鼓勵并影響他們，影響他們的為人，講究學(xué)生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術(shù)是及其重要的。

高三班主任總結7

　　在剛剛結束的XX年高考中，高三（10）班取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)：葉瑞施同學(xué)以827分列全級應屆考生第一名，700分以上11人，上重點(diǎn)線(xiàn)24人超額完成3人，上本科線(xiàn)41人（含復讀生3人和藝術(shù)生2人）超額完成7人，語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史三科平均分超過(guò)600分。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之處，本人雄心勃勃地制定了高考目標：力爭實(shí)現重點(diǎn)、本科雙超任務(wù)、力爭北大一人、力爭三個(gè)教師子女實(shí)現本科愿望�，F在看來(lái)，我們的目標正在一步一步走近……

　　回想與（10）班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的日子，確實(shí)讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已……

　　一、圍繞“高考”核心做文章

　　本學(xué)年接手高三（10）班時(shí)，讓我意想不到的是該班學(xué)生兩極分化十分嚴重，全班52人，排在年級最后50名的多達17人，400名之后共有24人，占該班人數48%。經(jīng)過(guò)幾周的觀(guān)察，相當一部分學(xué)生學(xué)習、生活、思維習慣十分糟糕，令人置信的是早上經(jīng)常有十多人珊珊來(lái)遲、上課自行一套，不認真聽(tīng)課、作業(yè)不完成更不上交、自修課交頭接耳，甚至高談闊論，完全不顧及別人的感受，集體操拖拖拉拉，經(jīng)常有一部分同學(xué)不出操、早退同學(xué)也不在少數，還有部分同學(xué)經(jīng)�！安〖佟�，作為準備參加高考的高三學(xué)生竟然是如此的基礎和精神狀態(tài)，讓該班所有老師十分焦急和憂(yōu)慮……作為班主任的我，更是有心忡忡……

　　本學(xué)年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑和人生價(jià)值實(shí)現的一個(gè)重要尺度，也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價(jià)值的重要體現，更是當今社會(huì )作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據，它會(huì )在一切關(guān)注高考的社會(huì )人中產(chǎn)生強烈的振動(dòng)。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來(lái)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和基本目標。為此我們在通過(guò)以下工作來(lái)營(yíng)建高考氛圍：

　�、旁鰪娮孕�。首先，要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時(shí)刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨，讓自己的身體語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說(shuō)要學(xué)生提高信心，不如說(shuō)讓學(xué)生從教師身上得到信心！其次，要幫助學(xué)生揭開(kāi)高考這一神秘的面紗。通過(guò)．通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的《考試說(shuō)明》、不斷重復練習和評講近幾年的高考試題、大量落后考生高考成功的事例來(lái)消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動(dòng)接近高考、親近高考。第三，幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生，必須主動(dòng)親近學(xué)生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析，幫助他們尋找目標定位，引導學(xué)生積極向上，不斷進(jìn)取，進(jìn)而獲得前進(jìn)的動(dòng)力。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養，努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學(xué)會(huì )享受、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維，從而讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。

　�、平▽捤�、和諧、進(jìn)取的學(xué)習環(huán)境。第一，通過(guò)主題班會(huì )、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。第二，樹(shù)立良好的紀律觀(guān)念，培養學(xué)生自我管理、自我約束、自主學(xué)習的能力。（10）的紀律觀(guān)念和行為習慣是人所共知的，我深知這對復習備考是一個(gè)致命傷，因此，我通過(guò)大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學(xué)生時(shí)刻感悟良好習慣形成對提高成績(jì)的重要性，增強他們的習慣養成觀(guān)念。通過(guò)長(cháng)期涓涓溪流般滲透，班級風(fēng)氣逐漸好轉，在一模、二模和高考中已經(jīng)顯現出來(lái)。第三，通過(guò)師生面對面談話(huà)、班會(huì )、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)潛移默化影響、感染學(xué)生，促使學(xué)生奮發(fā)向上。一年來(lái)，在多方面努力下，不但象曾小山、方國平、任伯任、黃詩(shī)浩等散漫的同學(xué)形象大為改觀(guān)，高考也上來(lái)了本科線(xiàn)，而且象王浩杰、呂襯弟、吳敏刪、李煒儀等一批基礎差、信心嚴重不足的同學(xué)也信心十足地發(fā)奮學(xué)習，高考中同樣取得不錯的成績(jì)。

　　二、師生之間、學(xué)生之間密切配合、協(xié)同作戰，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法

　　1．協(xié)調各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營(yíng)，整體推進(jìn)。針對（10）班的具體情況，尤其是數學(xué)基礎十分薄弱，學(xué)生耗費時(shí)間太多，學(xué)習效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調工作，讓學(xué)生有相對充足的時(shí)間復習鞏固文科各學(xué)科內容。

　　2．幫助、指導學(xué)生制定各學(xué)科的復習計劃，讓學(xué)生有節奏、有步驟地學(xué)習，提高單位復習時(shí)間的效率。

　　3．提高聽(tīng)課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復習有張有弛、教學(xué)內容重難點(diǎn)突出、備考針對性強，這就需要學(xué)生掌握良好的聽(tīng)課方法和技巧，深刻領(lǐng)會(huì )老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法，對教學(xué)內容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領(lǐng)會(huì )

　　4．大力加強文科內容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學(xué)生提高總體成績(jì)。

　　5．練習適度，重點(diǎn)內容反復練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經(jīng)驗、方法，拓寬思維。

　　三、確的戰略戰術(shù)

　　本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴格遵守“嚴密規劃，統籌安排，周密部署，穩扎穩打，步步為營(yíng)，各個(gè)殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：

　　1．“一�！鼻�，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營(yíng)建團結、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關(guān)系。

　　2．“二�！鼻�，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時(shí)關(guān)注、掌握、調整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰術(shù)安排，重點(diǎn)加強文科內容的復習；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。

　　3．“高考”前，一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調

　　整；三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。

　　4．康良好的心理狀態(tài)準備

　　學(xué)生的心理變化及其調整是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，高考既是知識與能力的實(shí)力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調整。（具體做法因時(shí)因人而異，故略）一年來(lái)尤其是高考前的一段時(shí)間，我們通過(guò)各種形式幫助學(xué)生減壓，正確引導學(xué)生認識高考，以良好的狀態(tài)投入備考。在臨考前，我們召開(kāi)了〈心態(tài)決定高考，心態(tài)決定命運〉的主題班會(huì )，讓學(xué)生受到得到較多啟示，收到良好效果，高考成績(jì)說(shuō)明了一切。

　　5．愿填報工作的引導

　　學(xué)生成績(jì)的高低、實(shí)力的強弱是填報志愿的重要參照，但并不是唯一，志愿選擇的好壞也會(huì )直接關(guān)系到學(xué)生能否實(shí)現自己的理想。所以，我們工作中必須提前讓學(xué)生了解高考、了解高校、了解社會(huì )、了解自己，尤其應該讓學(xué)生充分了解、把握自己的性格、愛(ài)好、特點(diǎn)、心理、實(shí)力等方面的內容，以便在選擇志愿時(shí)能更多更好地提供參考資料，從而準確選擇自己人生道路上極為重要的方向。（具體做法略）實(shí)踐將會(huì )證明我們的志愿填報工作的實(shí)效性、準確性……2

高三班主任總結8

　　本學(xué)期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級，創(chuàng )建一個(gè)良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團結自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍；文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書(shū)卷味道，正如班級里充滿(mǎn)了書(shū)香氣息；文竹為了開(kāi)花，默默汲取陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì )如此，默默努力三年，相信會(huì )開(kāi)出最美的花。在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績(jì)，為了將來(lái)能更好地工作，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系

　　我以教師的“十六”知曉為目標努力提高自己知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習慣；知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑知曉學(xué)生的情感渴盼知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生的成長(cháng)規律知曉學(xué)生的家庭情況知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區環(huán)境；知曉學(xué)生的家長(cháng)思想知曉學(xué)生的家長(cháng)愿望

　　二、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

　　這些高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì )的形式詳細講述了高中與初中學(xué)習的不同之處以及如何適應高中的學(xué)習等。同時(shí)向他們傳達了我校的有關(guān)規章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和衛生觀(guān)念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級干部負責，保證班級學(xué)生的學(xué)習紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎。通過(guò)這些強化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習、比紀律。

　　三、建立特色班級體

　　班級口號：團結自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗。

　　班級目標：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強、勇攀高峰

　　班歌：最初的夢(mèng)想。

　　班級特色一：花香四溢，書(shū)香滿(mǎn)園——班級環(huán)境的建設（物質(zhì)建設）

　�。ㄒ唬┯难诺沫h(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛生，保證教室窗明幾凈，綠意滿(mǎn)屋，花香四溢，以創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。

　�。ǘ�）自己的圖書(shū)角。班內創(chuàng )建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈的圖書(shū)豐富大家的課余生活，增長(cháng)見(jiàn)識。

　�。ㄈ�）板報的設計

　　班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學(xué)生自己完成，使黑板報成為學(xué)生們施展才華、培養想象力、創(chuàng )造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時(shí)也充分調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報的積極性，構建了班級物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ㄋ模┙∪�班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級的積極性。

　　班級特色二：快樂(lè )學(xué)習，樂(lè )趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)（精神文化建設）

　　1、為了活躍學(xué)生的生活，班內安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì )，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、教師節、“趣味運動(dòng)會(huì )”活動(dòng)等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　2、讓學(xué)生獨立組織開(kāi)展班級活動(dòng)。如：組織辯論賽，開(kāi)展主題班會(huì )，班級、包干區衛生值日安排、運動(dòng)會(huì )項目人選確定、班級文藝活動(dòng)節目排練等。

　　班會(huì )，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展了“愛(ài)，在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì )”，在10月份開(kāi)展了“學(xué)習方法大家談“主題班會(huì )，交流學(xué)習經(jīng)驗。

　　班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法

　�。�1）班干部競爭上崗制

　　班干部是經(jīng)過(guò)班主任及所有教師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間觀(guān)察，在通過(guò)選舉競爭上崗的。同時(shí)，民主監督，如果班干部不負責任，同學(xué)們會(huì )重新選出合適的人。通過(guò)考察、競爭、監督等一系列活動(dòng)，培養學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿(mǎn)足，更多的是一種責任、一種義務(wù)、一種鍛煉機會(huì )。

　�。�2）制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發(fā)展方向

　�。�3）班級民主生活

　　利用班會(huì )時(shí)間，每月組織一次民主生活會(huì )，由各部門(mén)提出自查意見(jiàn)，然后開(kāi)展民主評議。

　�。�4）成績(jì)的獎賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎勵，

　　有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應的小懲罰。

　　特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛(ài)心社團

　　開(kāi)設板塊班主任工作和加油，__級我的四班等交流平臺！促進(jìn)師生活動(dòng)，學(xué)生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團主要是校內、校外參與奉獻愛(ài)心的活動(dòng)，比如給校園揀紙，給實(shí)驗室，機房做衛生等力所能及的活動(dòng)培養學(xué)生服務(wù)意識。

　　四、存在的不足和今后努力的方向

　　我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現了學(xué)生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì )吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意！

高三班主任總結9

　　班主任工作是學(xué)校教育最基礎的一環(huán)，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風(fēng)華正茂，有思想，有感情的富有表現欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛(ài)心，細心和責任心外，還需要與時(shí)俱進(jìn)，運用班主任的智慧才能塑造出得才兼備的學(xué)生，有凝聚力的班集體。

　　一狠抓學(xué)生習慣養成教育，樹(shù)立良好班風(fēng)。

　　利用班會(huì )課時(shí)間，結合學(xué)校各項規章制度嚴抓學(xué)習的習慣養成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽(yù)的將嚴懲不怠。學(xué)生民主表決下建立嚴格的班規并加以完善，制度面前人人平等。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決在萌芽階段，做到嚴愛(ài)相濟，“嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中”。

　　二加強班干部建設，協(xié)助班主任管理好班級。

　　任命有權威又有責任心的班干部擔任班級工作的帶頭人，每周召開(kāi)班干部會(huì )議，班主任適時(shí)給予指導并嚴格把關(guān)，要求：班干部要以身作則，敢于管理，互相配合，共同管理好班級。這樣做既能讓學(xué)生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔，因此班級的各項制度能落實(shí)到位，班內學(xué)生能團結一心，班級凝聚力也得以加強。

　　三發(fā)揮學(xué)生主人翁精神，創(chuàng )建和諧班集體。

　　充分調動(dòng)每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參加學(xué)校及班內組織的各項活動(dòng)，各盡所能，各盡其責，為班級爭奪榮譽(yù)，使每個(gè)人都有施展才華的機會(huì )，讓他們覺(jué)得自己是班級的主人，這樣增強了學(xué)生自信心，同時(shí)，還能促進(jìn)同學(xué)之間相互了解，加深友誼，營(yíng)造融洽的班級氛圍。

　　四經(jīng)常深入班級，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　作為班主任，責任心很重要，我常常課間到班級走走，發(fā)現細微問(wèn)題及時(shí)解決;另外，針對不同表現的學(xué)生經(jīng)常溝通，了解他們的學(xué)習和生活情況，及時(shí)作心理疏導，幫助他們度過(guò)難關(guān)，充分發(fā)揮班主任的導航作用。

　　五與各科任老師精誠合作，及時(shí)與家長(cháng)溝通。

　　利用班科任聯(lián)誼會(huì )，側面了解班內學(xué)生動(dòng)向，并與科任老師通力合作，關(guān)心指導每一位學(xué)生，給予他們鼓勵與支持，教會(huì )他們在鉆牛角尖的時(shí)候主動(dòng)調整自己的心態(tài)。必要的情況下與家長(cháng)溝通，深入了解學(xué)生，以對工作起推波助瀾的作用。

　　總之，班主任工作既要有責任心，又要有創(chuàng )造力，在今后的工作中我會(huì )一如既往地關(guān)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，使教育之花絢麗綻放。

高三班主任總結10

　　過(guò)去的一學(xué)期里，高三(26)班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將本學(xué)期的班主任工作做如下小結：

　　一、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作

　　三(26)班雖然是理科培優(yōu)班，但學(xué)生的基礎并不是都很好，而且面對升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整好班級的各項事情。

　　二、認真布置落實(shí)各個(gè)階段的工作，并且取得階段性的勝利本學(xué)期任務(wù)比較重，每一項工作都至關(guān)重要，與高考息息相關(guān)。

　　首先是三月份的第二次三項高考，通過(guò)前期的精心準備，及各個(gè)科任老師配合，取得了優(yōu)異的成績(jì)。通用的平均分達到84分，英語(yǔ)聽(tīng)力18.5分，較之第一考試有了巨大進(jìn)步。其次，本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯的成績(jì)，而且每一次都有明顯的進(jìn)步，給學(xué)生高考樹(shù)立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學(xué)生都達到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書(shū)。其它的上些班級工作也得以順利開(kāi)展，沒(méi)有出現任何的差錯，為學(xué)生順利參加高考，為今年三(16)班高考取得好成績(jì)打下了良好的基礎。

　　高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

　　四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。

　　五、反思中進(jìn)步

　　從剛剛過(guò)去的第一次全市統考來(lái)看，我發(fā)現我們班存在的問(wèn)題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用，學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來(lái)。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會(huì )有成績(jì)的取得。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

高三班主任總結11

　　我是高三（17）班的班主任，擔任高三（17）、（18）班的政治教學(xué)工作。20xx年高考，恩平一中在全省報考人數大幅增加、優(yōu)秀生源流失、參考人數比往年減少的情況下仍獲大面積豐收：參加考試人數929人，總入圍人數902人，總入圍率為98%，比去年提高了8個(gè)百分點(diǎn)。本人所帶的班級和所任教的班級高考都超額完成教育局和學(xué)校分配的本科高考任務(wù)，專(zhuān)科上線(xiàn)率100%。

　　我本人要感謝我們的何校長(cháng)，整個(gè)高三在他的領(lǐng)導下，形成一個(gè)團結、有戰斗力和諧的集體。在教導主任劉主任的帶領(lǐng)下，我們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認真落實(shí)學(xué)校的各項教育教學(xué)措施，并且取得很好的效果。我有幸身在其中，讓我從中收獲很多。同時(shí)，我感謝我的家人，特別是我愛(ài)人，整個(gè)高三，讓我在無(wú)后顧之憂(yōu)，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡(jiǎn)要總結一下：

　　(1)班級團隊的建設

　　提出“積極、健康、向上”的班風(fēng)， “順序自然”的法則，這也是生活學(xué)習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格魅力”的兩個(gè)目標。倡導競爭與互助，鼓勵學(xué)生獨立思考，思維活躍。通過(guò)班會(huì )、私下交流去創(chuàng )設情境讓學(xué)生展示自我、評價(jià)自我、剖析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗快樂(lè )，富有激情。讓他們養成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學(xué)生的潛力，我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像陳菊元、何曉君、梁翠玲等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上�？迫卫蠋焸冋J真落實(shí)學(xué)校提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個(gè)月，每周一次班會(huì )，研討班級、每一個(gè)學(xué)生的狀況，提出有針對性的措施。高三教師4月份每天晚上都回來(lái)輔導學(xué)生，直到9點(diǎn)下班。所有教師都認真仔細地幫助學(xué)生解惑，開(kāi)導緊張情緒。我要感謝這個(gè)團隊，正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。

　　（2）調整心態(tài)，指導學(xué)法

　　首先，調整的心態(tài)：一切從基礎抓起，從薄弱的環(huán)節入手。

　　其次，“細節決定成敗”的心態(tài)：指導學(xué)生做題考試規范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導學(xué)生善于反思總結歸納。

　　再次，“良好的競爭心態(tài)”：不少學(xué)生在眾多優(yōu)秀學(xué)生面前有失落感，我就結合學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導他們實(shí)現自我超越，取彼之長(cháng)補己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習競爭的機會(huì )；要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時(shí)間；要求高手們人人奉獻一道好題，一個(gè)好主意，一個(gè)好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。

　　第四，“適當的壓力”心態(tài)，不少學(xué)生感覺(jué)自己的智力好，基礎好，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時(shí)需要給學(xué)生設定目標添加適當的壓力；有的學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時(shí)需要給學(xué)生釋放的空間，恰當的定位。

　　（3）貴在堅持

　　從進(jìn)入高三，到一摸、二摸、三摸、三輪復習到高考、填報志愿需要一氣呵成，再接再勵。我的兒子在幼兒園，正是需要爸爸陪伴，成長(cháng)的過(guò)程，但這一年來(lái)我沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，傾聽(tīng)他的笑聲-----沒(méi)有付出，沒(méi)有犧牲就沒(méi)有成功。所有的恩平一中人都是這樣敬業(yè)、愛(ài)崗，都會(huì )把全部的精神理念融入到自己的崗位中、職業(yè)中的，我們付出了……我們成功了……我們幸福了！在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。

　　在高考的前一天晚上，我征求學(xué)生的意見(jiàn)，需要我講點(diǎn)什么，學(xué)生的反應是有點(diǎn)緊張、害怕。我為了開(kāi)導同學(xué)們的緊張心情，帶頭給同學(xué)們唱起了張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。同學(xué)們也跟著(zhù)我一起大聲齊唱：“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認真地過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著(zhù)希望在動(dòng)，跟著(zhù)希望在動(dòng)……”

　　最后讓我們共同努力，續寫(xiě)新的光輝篇章。

高三班主任總結12

　　假期補課伊始，43班已提前做好了決戰高三的準備工作。

　　首先是改選班委，加強班集體建設。

　　本屆班委會(huì )試行班長(cháng) “組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名候選人，再經(jīng)過(guò)集體表決，一次選出兩位班長(cháng)。然后，兩位班長(cháng)自行“組閣”，確定包括學(xué)習委員、紀律委員在內的全體班委會(huì )成員的名單。名單上報班主任老師，征得班主任老師同意后，由班長(cháng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，金磊、趙靜以過(guò)半的票數從9名候選人中勝出，榮任43 班的新一屆班長(cháng)。之后，兩位班長(cháng)的班委會(huì )成員提名很快得到了班主任老師的認可，并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì )的第一次班委會(huì )。

　　試行班長(cháng)“組閣”的形式，是為了充分調動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性，從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內，備戰高考，打好XX年6月7日、8日的高考這一戰。

　　其次是明確目標，讓學(xué)生知道自己努力的方向。

　　高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學(xué)生認真估量自己的實(shí)力，確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標。目標明確，方能讓自己的努力有的放矢。

　　第三，注意調節學(xué)生心理，開(kāi)好主題班會(huì )。

　　高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習，沉重的是心理�？梢哉f(shuō)，高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，一方面開(kāi)好主題班會(huì )，班主任老師搞好學(xué)生心理講座，利用各種有效的方式充分調節學(xué)生的心理。

　　第四，存在的問(wèn)題：

　　1。 與過(guò)去相比，和學(xué)生交流得不夠充分。

　　2。 與任課老師交流不夠。

高三班主任總結13

　　隨著(zhù)酷暑的到來(lái)，高考的腳步聲已經(jīng)臨近，本學(xué)期的工作也漸漸進(jìn)入尾聲。擔任園藝20班的班主任工作已經(jīng)三年了，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保35個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。

　　四、班風(fēng)，學(xué)風(fēng)方面

　　在兩學(xué)年工作和實(shí)踐的基礎上，通過(guò)全班同學(xué)的討論，結合對本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們制定了班級的發(fā)展目標和指導思想：一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，三個(gè)學(xué)會(huì )。即：一切以學(xué)習為中心，以衛生強化和嚴格紀律管理為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，的班級核心理念。

　�。ㄒ唬�學(xué)風(fēng)建設

　　1、強化考勤制度管理，堅持所有請假必須班主任親自批假，家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系的原則。進(jìn)行定期對所批假條回收檢查，堅持請假時(shí)間和課堂教學(xué)時(shí)間盡量分開(kāi)。一學(xué)期統計下來(lái)請假32人次其中事假10人次，病假22人次，缺席0課時(shí)，遲到27人次。并將每日考勤情況通過(guò)班級日考核表送交班主任，主管班委簽名。

　　2、強化學(xué)風(fēng)建設，始終堅持周一到周四每晚6：30進(jìn)教室進(jìn)行一科目的晚讀，對個(gè)科背誦情況親自過(guò)問(wèn)，對不背誦和背誦慢的同學(xué)進(jìn)行思想教育和方法指導。每周星期天晚上各科代表匯報各科晚背情況。

　　3、加強對各科作業(yè)完成情況的監控，各科作業(yè)完成情況當天檢查，并將檢查結果通過(guò)班級日考核表以當天第三節晚自習下報送班主任。

　　4、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。

　�。ǘ�）班風(fēng)方面

　　1、強化班委隊伍的建設。堅持每周一次班委會(huì )，每月一次班委擴大會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流和方法總結，堅持走先改變班委，在有班委改變同學(xué)的道路。應用兵教兵，兵練兵的管理模式。樹(shù)立班委的公仆意識，服務(wù)意識和主人公意識。

　　2、三操管理：充分發(fā)揮體育委員的潛力和才能。以體育委員為主要負責，全班同學(xué)監督，對三操考勤和質(zhì)量進(jìn)行監控。對每天的三操情況通過(guò)班級日考核表每天報送班主任一次。本學(xué)期三操缺席2人次，遲到5人次。三操紀律有了明顯的改善，早操講話(huà)同學(xué)明顯減少，三操質(zhì)量明顯提高。

　　3、衛生方面；堅持學(xué)校的一日三掃制度，每掃必檢原則，由勞動(dòng)委員，副班長(cháng)，宿舍長(cháng)組成每掃必檢小組，對每天三掃情況進(jìn)行考核，統計，并通過(guò)班級日考核表每日上報班主任。使得我班衛生工作較高一有所好轉。

　　4、團支部工作：本學(xué)期我班團支部積極配合學(xué)校團委工作，完成團費的收繳工作和市團委組織的愛(ài)我昆明，美在春城活動(dòng)和校團委下達一切任務(wù)。積極完成學(xué)校布置的各期黑板報，手抄報，共刊出黑板報8次，創(chuàng )辦學(xué)習園地一次，總體質(zhì)量較好。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三班主任總結14

　　在剛剛結束的高考中，高三（13）班考出了應有的水平。過(guò)去的一學(xué)期里，高三（13）班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將本學(xué)期的班主任工作做如下小結：

　　一、接手新班，快速布局

　　因為高三（13）班是由普理和體育生合到一起的。所以，當班任的第一天起，我就通過(guò)書(shū)面材料，通過(guò)向其它科任咨詢(xún)，初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個(gè)人檔案，基本在三天內，就對班內的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后，我又通心里對話(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)對自己，對未來(lái)，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過(guò)同學(xué)們的書(shū)面表述，我對每個(gè)學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解，這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅實(shí)基礎。然后我又在班會(huì )上說(shuō)出了自已對管理班級的一些看法，從紀律入手，從衛生入手，細節決定成敗，只有把這些小問(wèn)題做好了，才能在其它方面做得更好。

　　二、嚴格紀律，適時(shí)激勵

　　班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習，首先要抓好紀律。平時(shí)的班級工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。從高三開(kāi)學(xué)，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛生值日、午休，到教室內的行為規范、體育課體活課的要求、晚自習的安排和紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會(huì )經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要，執行紀律更重要。紀律面前人人平等。

　　每次大型活動(dòng)或任務(wù)來(lái)時(shí)，如校會(huì )、月考，都可以成為整頓紀律、激勵學(xué)生斗志的好機會(huì )。每次學(xué)生在紀律、學(xué)業(yè)上出現問(wèn)題，也可以成為教育、激勵學(xué)生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績(jì)，而是立足于引導學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )如何面對今后的人生旅途。

　　三、制定班級奮斗目標和學(xué)生個(gè)人奮斗目標

　　根據學(xué)生自已的實(shí)際情況，制定了個(gè)人奮斗目標,讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰高考，樹(shù)立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學(xué)生真正理解“知識改變命運”。通過(guò)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀(guān)教育，學(xué)生自已制作了一顆勵志樹(shù)，上面的樹(shù)葉寫(xiě)著(zhù)每個(gè)人的奮斗目標，這些都對學(xué)生起到了激勵作用。

　　四、確定戰略戰術(shù)

　　本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，“遵循考綱，以我為主”的戰術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：

　　1、“一�！鼻�，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營(yíng)建團結、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關(guān)系。

　　2、“二�！鼻�，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時(shí)關(guān)注、掌握、調整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰術(shù)安排，重點(diǎn)加強文科內容的復習；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。

　　3、“高考”前，一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調整；三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了一定的成績(jì)，今后我會(huì )更加努力，爭取更好。

　　20xx年x月x日

高三班主任總結15

　　一學(xué)期業(yè)已結束，高三（XX）班很好地完成了學(xué)校規定的各項教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導以及各個(gè)部門(mén)關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標�，F將這一學(xué)期的工作總結如下。

　　本學(xué)期著(zhù)重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習上，生活上了解關(guān)心他們，使這類(lèi)學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。

　　其次，是對班干部的培養方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系，以班長(cháng)蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長(cháng)，然后小組長(cháng)負責本組10人的活動(dòng)。機動(dòng)靈活，收效很大。

　　第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團結、友愛(ài)的“小家庭”。

　　第四，加強的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀(guān)形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠意義。

　　第五，結合各課任教師，尤其是老師、老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現自己的高考目標。

　　另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀(guān)，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話(huà)，要么就不說(shuō)話(huà)、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注分不開(kāi)的。

　　總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現都是很突出的。作為班主任，沒(méi)有辜負學(xué)生及其父母的信賴(lài)與支持；作為班集體，能稱(chēng)得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。

　　實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著(zhù)一定的問(wèn)題：對有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好，沒(méi)有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂(lè )幾家愁”。雖說(shuō)班級整體完成高考任務(wù)，但對于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中學(xué)學(xué)習的最后階段沒(méi)有提高成績(jì)，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺(jué)得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續秉承教書(shū)育人的宗旨，注重班主任的總結與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。