最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結（通用18篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結，希望能夠幫助到大家。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇1
時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去�，F在學(xué)期快結束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔任五(2)班班主任，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結。
一、班集體基本情況分析
我班孩子來(lái)自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題，雖說(shuō)到寄宿制已經(jīng)有近一年的時(shí)間了，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
這學(xué)期，我著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級如現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、具體工作措施
1.班干部培養
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)�，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(cháng)制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長(cháng)，在值日班長(cháng)下設紀律委員和衛生委員，這兩名委員由該周的值周班長(cháng)自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會(huì )又對常務(wù)班長(cháng)負責，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái)，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
2.做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
3.積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
4.建立獎勵機制，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì )存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì )在上面有所標記，記錄他們成長(cháng)的過(guò)程。比如我班的張繼和，學(xué)習基礎太差，但是它勞動(dòng)積極，在學(xué)校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學(xué)們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興，在這一天的學(xué)習當中他一直表現了比較積極的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。
(1)、愛(ài)就是了解。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
(2)、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
(3)、愛(ài)就是責任。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
三、存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
四、今后努力方向
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇2
到本學(xué)期為止，我擔任一年級班主任已經(jīng)一年的時(shí)間了。作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現在將本學(xué)期的工作總結如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班路朝興同學(xué)，上課的時(shí)候總是貪玩，作業(yè)總完成的不好。我沒(méi)有放棄他，而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測量體溫等我都能盡心幫助。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如讀書(shū)比賽、體育比賽，六一匯演等活動(dòng)。我還開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽，繪畫(huà)比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。充分利用《新新小學(xué)生》等課外讀物，使學(xué)生課間課后閱讀新知識，開(kāi)闊視野，了解世界，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。李佳音和楊苗青是我班里學(xué)習很吃力的孩子，尤其是語(yǔ)文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預習了，而且家長(cháng)也確實(shí)幫助孩子了，可有時(shí)在課堂上一提問(wèn)，還是不會(huì )認，尤其是開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月，表現得最明顯，但是我在課堂上從來(lái)沒(méi)有大聲批評過(guò)她們，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會(huì )認的時(shí)候我也同樣會(huì )和他們一起驚喜，一起高興。我發(fā)現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習的信心和動(dòng)力�，F在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jì)不是太好，但是至少在課堂上我會(huì )寫(xiě)的生字幾乎每課都會(huì )認了。
(二)留作業(yè)，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標的要求，一年級語(yǔ)文每課的識字量都很大，對于剛剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學(xué)生在識字學(xué)習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現，即使老師有要求預習的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實(shí)，回家也認了，家長(cháng)也幫助指導了還是認不會(huì );另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習，回家不預習，再加上缺少家長(cháng)的幫助指導。所以在課上檢查學(xué)生認讀生字的時(shí)候總會(huì )有學(xué)生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì )單獨給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì )讀會(huì )認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì )讀會(huì )認就可以了，但我會(huì )叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會(huì )�！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會(huì )了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表?yè)P和鼓勵。
在教學(xué)中我體會(huì )對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P的樂(lè )趣，然后在此基礎上循序漸進(jìn)。
五、工作的成績(jì)。
本學(xué)期我認真備課，努力地教書(shū)育人，終于取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)。在衛生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級，廣播操基本學(xué)會(huì )，孩子們養成了良好的衛生習慣，學(xué)習習慣，勞動(dòng)習慣，對孩子們的養成教育也頗有成效，尊重別人，愛(ài)惜生命，孝敬父母，尊敬師長(cháng)等孩子們已銘記在心。
社會(huì )是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇3
緊張的一學(xué)期即將結束了，這學(xué)期我仍然擔任著(zhù)三年二班班主任工作。三年級共有學(xué)生22人，從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)，有5名特困生和1名特殊兒童�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、培養學(xué)生良好的習慣。
三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。時(shí)刻注意自己的一言一行， 用自己的的言行影響學(xué)生。
1、 培養小干部，發(fā)揮火車(chē)頭的作用
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車(chē)頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學(xué)生干部也是這樣。本學(xué)期我注意引導小干部要嚴格要求自己，模范地遵守紀律、誠實(shí)、謙虛、互相關(guān)心、主動(dòng)積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的矛盾，去關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養他們的高尚品格和解決問(wèn)題的能力，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開(kāi)展工作的能力，工作做得好給予及時(shí)肯定，出現問(wèn)題幫他們分析原因。本學(xué)期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀律;委員竺、王能組織同學(xué)們進(jìn)行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。
2、 組織好各類(lèi)活動(dòng)，培養學(xué)生的集體意識健康意識
班會(huì )、晨會(huì )和各種集體活動(dòng)是班主任教育學(xué)生的良好契機，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動(dòng)，春風(fēng)化雨地對學(xué)生施加積極影響的一塊陣地。本學(xué)期我結合女子籃球賽，培養學(xué)生的集體意識，雖然男生不需要參與，但當女生在在練習投籃的時(shí)候，男生會(huì )主動(dòng)的為她們加油、撿球。針對學(xué)生喜歡吃路邊攤，進(jìn)行了相應的健康教育。學(xué)生在各種活動(dòng)的參與中漸漸養成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學(xué)習動(dòng)力和目標。
三、努力與家長(cháng)和學(xué)生溝通。
不知不覺(jué)又做了一年的班主任了.但是與學(xué)生以及家長(cháng)溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多，其中一個(gè)可能是因為我的不善言談. 學(xué)校要求我們利用各種方式與家長(cháng)聯(lián)系.溝通..而我往往以腿腳不方便為由就以電話(huà)代勞.或者讓別的學(xué)生傳口訊之類(lèi)的方式，造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學(xué)期雖然班級中的事務(wù)還算能平穩度過(guò).但總覺(jué)得有狠多不足.在此我也不一一舉出了..最后，我想說(shuō)，在這里的一年讓我受益匪淺，失敗過(guò).也經(jīng)常犯錯，有生氣，也有發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心.我有狠多做的不夠的地方，非常感謝各位老師對我的包容，.在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇4
“良好的行為習慣是人的能力和素質(zhì)的生長(cháng)點(diǎn)，為實(shí)現人的全面發(fā)展提供了支撐性的平臺”。作為教育者，我們既有傳承文明、傳承文化的習慣，也有傳承良好習慣的任務(wù)。少年兒童如果養成一系列做人、做事和學(xué)習方面的基本良好習慣，必然終身受益。所以培養少年兒童良好行為習慣，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校德育針對性、實(shí)效性的必由之路。教會(huì )學(xué)生做人有責任感，在家庭、學(xué)校、社會(huì )承擔具體的責任，是學(xué)習做人的最基礎的道德。下面我談?wù)勁囵B高年級學(xué)生責任心的幾點(diǎn)策略。
一、培養學(xué)生責任心的重要渠道在課堂。
作為班主任，我非常重視語(yǔ)文課、寫(xiě)字課、品德課、心理健康課、勞動(dòng)課，在自己所任教的課程中，日常教學(xué)用心在每一堂課滲透與課堂教學(xué)知識相關(guān)的思想品德教育，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學(xué)生潛移默化地長(cháng)期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用，我從不給學(xué)生講大道理，在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養，時(shí)刻讓學(xué)生清楚"作為一名學(xué)生，有責任培養自己良好的學(xué)習品質(zhì)，從小養成良好的學(xué)習習慣。"反復抓"，"抓反復"，塑造著(zhù)學(xué)生上課主動(dòng)學(xué)習的責任心，現在同學(xué)們逐漸上課自覺(jué)了、穩定了，視上課專(zhuān)心為己任。當老師們選我們班做課時(shí)，同學(xué)們都很珍惜每一次機會(huì )，認為這是老師們對自己班的信任，也是平時(shí)同學(xué)們上課遵守紀律、積極發(fā)言的責任心換來(lái)的。
二.培養學(xué)生責任心的主要渠道在課外。
1、培養學(xué)生努力完成作業(yè)的責任心在課下。一年來(lái)，我培養學(xué)生認真寫(xiě)好每一個(gè)字、認真完成每一項作業(yè)、認真改正每一道錯題。比如，培養學(xué)生寫(xiě)出一筆工整、漂亮的字。字寫(xiě)好了、作業(yè)本干凈整齊了、學(xué)習態(tài)度端正了，作業(yè)的正確率自然就提高了�？梢�(jiàn)認真的學(xué)習態(tài)度正是學(xué)生表現責任心的行動(dòng)。翻看著(zhù)同學(xué)們整齊的作業(yè)本，老師笑了、家長(cháng)樂(lè )了。學(xué)生對自己負責的學(xué)習狀況，在全班普遍，班級學(xué)習風(fēng)氣濃了，同學(xué)們追著(zhù)老師改錯題，免作業(yè)的同學(xué)自己找題做，希望老師多指導，“一幫一”的學(xué)習小組比賽完成作業(yè)，看誰(shuí)又快又好地完成學(xué)習任務(wù)，為小組爭光。
2、重視上操，關(guān)心學(xué)生身體健康，培養學(xué)生自覺(jué)鍛煉的責任心。我非常重視每天學(xué)生上操的表現，無(wú)論是全班同學(xué)隊伍的集合、隊列的整齊，還是每一節操的某一個(gè)動(dòng)作，我都及時(shí)糾正，每天總結，教育學(xué)生要有責任鍛煉好自己的身體。不論是學(xué)校體育組開(kāi)展什么活動(dòng)，我都盡量陪同，和同學(xué)們一起鍛煉，自覺(jué)鍛煉的責任心逐漸形成，學(xué)生們懂得了：別小瞧每天的做操，現在對自己負責，自覺(jué)鍛煉出健康的體魄，將來(lái)有個(gè)好身體才能為社會(huì )更好地工作。即使有時(shí)班主任沒(méi)在操場(chǎng)，同學(xué)們也能自覺(jué)運動(dòng)。
3、在平時(shí)的衛生保潔工作中，培養學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的責任心。剛開(kāi)學(xué)，我就和同學(xué)們商量：咱們班敢不敢對自己提出"不做值日，成為無(wú)紙班"的要求。同學(xué)們一聽(tīng)不做值日，都說(shuō)那教室還不成了垃圾堆了，"無(wú)紙班"不可能吧？老師有一個(gè)好辦法，你們不妨試試。兩個(gè)字"保潔"！牢記"每人桌椅下方一小塊兒，小小責任區人人來(lái)把好關(guān)。"從此，同學(xué)們重在保潔、見(jiàn)紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書(shū)包桌斗，在每一天的"保潔"中，同學(xué)們不僅撿自己位子下的紙，還幫助旁邊的同學(xué)撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動(dòng)責任，使得同學(xué)們懂得了保護環(huán)境的重要性，"保潔"意識加強了。
4、在班委會(huì )、少先隊工作中，重視樹(shù)立班級的奮斗目標，在明確每人的奮斗目標中培養責任心。每周的班隊會(huì )做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，我們班級的奮斗目標是"學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；作好每一件小事，爭當優(yōu)秀班集體"，在一點(diǎn)一滴的小事中，潛移默化地培養學(xué)生愛(ài)集體的責任心。在做事情時(shí)，我班的同學(xué)應該努力去做，作完后每人要反思"我盡力了嗎？我努力了嗎？"作為集體的一份子、一滴水，要為集體爭光，集體的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù)。每位同學(xué)要有自己的奮斗目標，我們班分層次設立的個(gè)人榮譽(yù)有：
�、偃珒�(yōu)特長(cháng)生；
�、谌珒�(yōu)生；
�、廴脤W(xué)生；
�、軆�(yōu)秀班隊干部；
�、輧�(yōu)秀值日生；
�、捱M(jìn)步生。
學(xué)習方面的單項獎?dòng)校?/p>
�、俦痴b記憶大王；
�、诼�(tīng)講思考學(xué)者；
�、鄞饐�(wèn)交際專(zhuān)家；
�、茏x書(shū)朗誦明星；
�、輰�(xiě)字繪畫(huà)書(shū)法家。通過(guò)平常學(xué)習生活的表現，給予相應的獎勵標志，獲得對應的獎勵榮譽(yù)，使每月和期末的各項評選工作落在實(shí)處。在班干部的隊伍建設中，班委沒(méi)有名額的限制，夠標準就上，為的是"班上人，人人有事做！"；在集體的奮斗方向和個(gè)人的奮斗目標中，學(xué)會(huì )做事，為的是"班上事，事事有人做！"。班級管理的最終目的是注重不同層次學(xué)生的素質(zhì)全方面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生尋求自我實(shí)現的價(jià)值。應該是，大沽小學(xué)是我們成長(cháng)的搖籃，要擺對自己在學(xué)校、年級、班級的位置，個(gè)人的言行時(shí)刻與學(xué)校息息相關(guān)，永遠牢記：今天我在學(xué)校成長(cháng)，明天我是學(xué)校的驕傲。從內心爭做一個(gè)人格完美的人，責任心可以幫助自己塑造完美的人格。
5、培養學(xué)生的責任心，需要家長(cháng)的配合。一接班，我首先進(jìn)行了家訪(fǎng)，為的是尋求學(xué)生、家長(cháng)、教師三方面的了解。告訴家長(cháng)，老師有信心、有責任培養好每一個(gè)孩子。家訪(fǎng)中發(fā)現，家長(cháng)特別愿意探討有關(guān)孩子的教育問(wèn)題，在交流中我把自己抓班級的教育觀(guān)念告知家長(cháng)和學(xué)生："呼喚責任心，培養責任感"把學(xué)生培養成為具有強烈的責任心的人，是我班主任的首要工作，在每一件小事中去培養，為的是將來(lái)達到"沒(méi)有教育的教育"，形成學(xué)生自我教育的自動(dòng)化，學(xué)生自己要求上進(jìn)，才真正受益終身。家訪(fǎng)取得了教育觀(guān)念的共識，讓家長(cháng)放心，老師會(huì )想方設法創(chuàng )設"讓每一個(gè)孩子發(fā)展進(jìn)步"的教育氛圍，只要老師、學(xué)生、家長(cháng)"心往一塊兒想，話(huà)往一塊兒說(shuō)，勁往一塊兒使"，學(xué)生一定會(huì )朝著(zhù)全面發(fā)展的方向成長(cháng)。我把單位、家庭的電話(huà)告訴全體學(xué)生和家長(cháng)，隨時(shí)與家長(cháng)學(xué)生互通思想，增加家長(cháng)對學(xué)校的認知程度�？梢�(jiàn)，學(xué)生的責任心決不是一下子就能培養出來(lái)的，需要教師不厭其煩地、耐心地長(cháng)期培養，要善于呼喚家長(cháng)和學(xué)生共同的責任心，首先讓家長(cháng)有了責任感，才能配合老師培養孩子的責任感。
對學(xué)生教育始終貫穿的主線(xiàn)是"呼喚責任心，培養責任感"，班級穩定了，學(xué)生成長(cháng)了，我看到了成功，并且決定在以后，教育學(xué)生深入進(jìn)行做人的思考，做人要做什么樣的人？首先要做有責任心的人！
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇5
轉眼又是一學(xué)期過(guò)去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
本學(xué)期我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，越來(lái)越發(fā)現，此刻的小孩見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我?jiàn)^力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群小孩，他們各有不一樣的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一齊，我認真制訂計劃，從小孩們的角度研究，給小孩自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把主題班會(huì )課當作是教師的訓導課，學(xué)生理解教導，然后做好一天的準備。此刻，我們明白，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自我分析對與錯，自我解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，我利用班會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、注重學(xué)生良好的行為習慣培養。
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到教師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課進(jìn)取發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等。那里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、調動(dòng)小助手的進(jìn)取性。
在我的班里，小助手異常多，每個(gè)同學(xué)都有自我幫忙班級，幫忙教師的本事，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自我的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也所以更強了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分，使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自我管理自我，發(fā)揮本事是我們班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨立自主的本事強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，小孩們會(huì )失去原有的好奇，失去活力和探索精神。所以，僅有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
四、談心得法。
作為班主任應當明白，小孩需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學(xué)年，我擔任的班級，學(xué)習雖然不是名列前茅。但在各類(lèi)比賽中，均能取得必須的成績(jì)。我教育的宗旨是，讓小孩獨立，讓小孩走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì )，我都不會(huì )放棄，競爭，辯論，調查，每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，盡職、盡責，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇6
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
我主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì )：
一、以親;為主，以勤;為輔。
親;就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì )動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì )耐心地給予教育和引導；當學(xué)生有異常表現或行為時(shí)，他能觀(guān)察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能扶;起學(xué)生，鼓勵其樹(shù)立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì )向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的后進(jìn)生;，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì )點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
勤;即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到五勤;即：勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心。不論上課或下課，注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。根據學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì )關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習和思想上掉隊。老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會(huì )到會(huì )。親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現，向家長(cháng)通報學(xué)生在校的表現，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習。平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話(huà)，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，以適應新形式的需要。
二、抓住教育時(shí)機，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好時(shí)間;這個(gè)客觀(guān)條件，當教育學(xué)生的時(shí)機;未到時(shí)，要善于等待；當時(shí)機;來(lái)臨時(shí)，要立即抓��；當時(shí)機;已過(guò)，應善于迂回并創(chuàng )設、捕捉另外的時(shí)機;。機不可失，時(shí)不再來(lái)。抓住有利的教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級管理，往往會(huì )收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的時(shí)機效應;。
三、捕捉閃光點(diǎn)鼓勵上進(jìn)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我班的梁奔每天為班級開(kāi)門(mén)鎖門(mén)，劉自強為班級擺桌椅，這是發(fā)現出來(lái)的，是表?yè)P出來(lái)的。
抓住契機，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè )，便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習成績(jì)會(huì )趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。
四、換一種方法與家長(cháng)聯(lián)系。
每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì )是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個(gè)叫肖子賢的，是個(gè)調皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽(tīng)講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現他這天聽(tīng)的很認真，晚上回家，我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒(méi)有，全是表?yè)P，而且很誠懇的表?yè)P，并懇請家長(cháng)把我的表?yè)P告訴孩子，家長(cháng)很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽(tīng)了出乎意料的高興，因為他沒(méi)有想到，他今天的表現會(huì )得到老師這么大的表?yè)P，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認真，計算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長(cháng)的幫助�？磥�(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇7
一、思想是人生航線(xiàn)上的指南針
一個(gè)擁有良好的學(xué)習風(fēng)氣的班級取決于班級學(xué)生們的思想，而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學(xué)習風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。
其次，每天跑操后召開(kāi)短班會(huì )，每周日晚三自習課召開(kāi)周班會(huì )，采用集中學(xué)習，講座或者勵志小故事的方式，學(xué)習和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據每一位科任教師的課堂反饋，盡可能地批評和鼓勵學(xué)生。
第三，通過(guò)各種民主方式，征求學(xué)生的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng )建寬松和諧的班級環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。
第四，生活上，抓住各種細節和機會(huì )，真誠地關(guān)心和幫助每個(gè)學(xué)生生活中出現的各種困難，注意協(xié)調好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。一個(gè)班集體，只有思想統一了，才能成為一個(gè)有戰斗力和競爭力強大集體，才能向著(zhù)一個(gè)目標共同邁進(jìn)。
二、班級的正能量----班委會(huì )
統一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會(huì )。這個(gè)學(xué)期我調整了班干部的人選，我有意識地通過(guò)各科教師的意見(jiàn)和想法結合自己的聽(tīng)課活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，給予他們班干部的權力，又根據實(shí)際對他們加強指導，利用每天學(xué)生晨訓后的時(shí)間讓班干部們自行組織開(kāi)小組會(huì )議，總結昨天的內容，對新的一天的目標進(jìn)行部署，做到每天一總結，每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，也加強思想教育
我認為，作為學(xué)生，學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導學(xué)生學(xué)好功課，以同科任教師密切配合。
針對這個(gè)普通的班級，學(xué)生對學(xué)習積極性不高，上課時(shí)間有的經(jīng)常睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現象，極少數學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會(huì )尊重別人，做到認真聽(tīng)課，做好課堂紀律，但是有一位來(lái)自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對于這個(gè)孩子一開(kāi)始他被分到四班時(shí)，我就對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了特殊教育和關(guān)心，甚至我利用課余時(shí)間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求時(shí)，都是特別提到吳杭同學(xué)的學(xué)習情況和課堂表現，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個(gè)孩子每一次犯錯誤后我這個(gè)班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點(diǎn)來(lái)處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個(gè)孩子因為父母的原因最后離開(kāi)了學(xué)校，所以，我認為對“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉化工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。
在完成這項任務(wù)時(shí)，我仍然有許多的方式方法要去學(xué)習。在教育要求上，我不求過(guò)高，但求具體。通過(guò)建立班級公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我還是會(huì )一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們去研究，去實(shí)踐，去探索。
四、班級管理的獎懲措施
四班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級，我認為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀律同學(xué)適當做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、心理反思，做深刻反省;
二、罰為班里做件好事;
三、期末學(xué)習成績(jì)提高。
知道內情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣
1、變努力學(xué)習為樂(lè )意學(xué)習
引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，每次月考結束后，我都會(huì )在班級開(kāi)一次考試總結大會(huì )，會(huì )上首先我會(huì )為考試單科成績(jì)第一名的同學(xué)，總分成績(jì)第一名的同學(xué)和全校排名進(jìn)步最多的同學(xué)頒發(fā)獎狀，并為他們照相留念，經(jīng)照片傳到QQ空間，這樣全班級的孩子和家長(cháng)都會(huì )看到，讓所有人見(jiàn)證他們的進(jìn)步和努力，從而更加有效地加大了學(xué)生們的成就感和榮譽(yù)感，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、通過(guò)競爭，優(yōu)勝劣汰。
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，我在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭場(chǎng)面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習巨大的潛能。我在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)等競賽，利用活動(dòng)課適當開(kāi)展英語(yǔ)演講、書(shū)面表達比賽。并且在班級成立了樂(lè )學(xué)小組，平時(shí)學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)，每日小考滿(mǎn)分的同學(xué)都會(huì )為自己的小組加上相應的分數，同樣，如果學(xué)習退步和不學(xué)習的同學(xué)會(huì )被扣掉相應的分數，每月樂(lè )學(xué)小組的成員會(huì )開(kāi)集體會(huì )議，共同商討將本組扣分多的同學(xué)換掉，這樣通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生邋遢的作風(fēng)。
3、防止偏科，全面發(fā)展。
我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”，讓學(xué)生的各學(xué)科均衡發(fā)展。
六，班主任自身有待提高的方面
人們稱(chēng)頌“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)。面向21世紀，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長(cháng)為目標，在不斷充實(shí)、完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
具體措施：
1、擁護黨的領(lǐng)導，響應黨的號召，遵守各項法律、法規和學(xué)校的各項規章制度，維護社會(huì )公德，做到為人師表，希望大學(xué)期間就身為重點(diǎn)積極分子的我能早日加入到中國的隊伍中，雖然我還未入黨，但是我早就以一名中華人民共和國黨員的要求嚴格要求自己。
2、不斷充實(shí)和完善自我。關(guān)心國家大事和時(shí)事，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng )新，做創(chuàng )新型、科研型教師。
3、為學(xué)生創(chuàng )設溫馨的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )建良好班風(fēng)。作為一名班主任教師，我將從班級文化建設做起，以八榮八恥為要求帶領(lǐng)學(xué)生共創(chuàng )班級新風(fēng)
4、以誠相待，做到關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。我會(huì )努力用真情教育學(xué)生，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過(guò)程中，我將以“學(xué)生為本”，處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠”，讓學(xué)生在與老師相處的過(guò)程中明白“誠信”的內涵，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )做事。教師一言一行都要對每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習負責，做學(xué)生可以信賴(lài)、值得尊敬、言行一致的教師。
5、協(xié)調家長(cháng)的配合，與家長(cháng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)對孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此，我將利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)沙龍等活動(dòng)和家長(cháng)共同探討關(guān)于孩子成長(cháng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細心觀(guān)察每一個(gè)孩子的細微變化，利用家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)溝通，做讓家長(cháng)們認可和值得信賴(lài)的班主任。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇8
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中已在教育崗位工作三個(gè)年頭，回顧三年的歷程，滿(mǎn)載而歸，有過(guò)歡聲笑語(yǔ)，有過(guò)艱辛付出。經(jīng)過(guò)這三年的成長(cháng)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事的指導和幫助下迅速成長(cháng)，在任職期間始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，爭取形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為一名教師，首先要認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，以這種理念陪伴我和學(xué)生成長(cháng)。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在近三年的工作中，積極進(jìn)取，爭取做一個(gè)的自己，成為一名優(yōu)秀的教師。如今，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
四、班主任工作：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)這幾年的工作，學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之，幾年來(lái)，干了一些工作，有過(guò)付出，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，逐漸成長(cháng)為一名合格的老師。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇9
本學(xué)期，我擔任二年班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在各科教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的.榮譽(yù)感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規和一日常規，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》。進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當中就涌現出許多的”小雷鋒”。行為規范方面也做得很出色，放學(xué)排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養成良好的習慣。
二、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規范》，其中"節約用錢(qián)，告別零食”這一條行為規范，針對班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì )，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的好習慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實(shí)行班級管理民主化、細致化。
有句話(huà)說(shuō)：”抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責，及時(shí)認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長(cháng)，充分讓他們自主把班級管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開(kāi)展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時(shí)的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
四。教育學(xué)生努力學(xué)習
在學(xué)習方面我總是以多鼓勵，少批評。課堂上積極表現的學(xué)生給予鼓勵表?yè)P。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學(xué)生，使師生之間拉近距離，使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如王小龍同學(xué)，他智力方面反映有點(diǎn)遲鈍，學(xué)習趕不上，可他一學(xué)期以來(lái)沒(méi)礦過(guò)一節課，課堂上如有遇到不明白的問(wèn)題總是向老師問(wèn)個(gè)明白，從他的眼神與神態(tài)中看出，老師是那么的使他信賴(lài)。這孩子學(xué)習成績(jì)雖然不好，可我是那么的喜歡他的童趣。在學(xué)習上我時(shí)時(shí)刻刻鼓勵孩子們要認真學(xué)習，相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，培養他們從小養成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習勁頭。
五、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據學(xué)校大隊部的要求，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，在班內開(kāi)展了小制作比賽、合唱比賽，知識競賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長(cháng)此以往，就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。
六、做好家庭與學(xué)校的教育工作
在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(cháng)聯(lián)系，孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子，在學(xué)習與生活上，如有發(fā)現問(wèn)題，我總是及時(shí)地與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè )健康地成長(cháng)。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇10
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求
做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作
盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。
針對本班如：仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班(團)會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究
加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，擒賊先擒王，促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì );按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議
認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人
作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。在我校做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇11
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰這是我擔任本班班主任的第十個(gè)學(xué)期，通過(guò)十個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常這學(xué)期，本人繼續擔任五年級班的班主任經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項工作開(kāi)展的都還算順利這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階
一、學(xué)生習慣養成方面
1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現對于學(xué)生行為習慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(cháng)了卻會(huì )容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣
2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習習慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步
二、班級工作重點(diǎn)及目標班級教育工作
重點(diǎn)加強行為規范的養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣，繼續進(jìn)行熱愛(ài)班級、團結同學(xué)以及心理健康的教育
具體工作：
1繼續抓好五年級學(xué)生的常規養成教育，培養良
好行為
2搞好班級衛生工作管理、學(xué)生的日常行為培養，爭創(chuàng )衛生文明示范班
3做好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的自我保護能力
4做好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展
5使學(xué)生能愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知識
本班學(xué)生奮斗目標：1形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體的凝聚力
2爭當學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”
3發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)身心健康
具體工作
�。�1）鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績(jì)，鍛煉能力，培養其集體榮譽(yù)感
�。�2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能建立各種生動(dòng)活潑的評比欄、中隊角，每個(gè)園地力求美觀(guān)大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育
�。�3）開(kāi)展豐富多采的主題班隊會(huì )，在集體活動(dòng)中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流
五、學(xué)生心理健康教育
1班主任要積極學(xué)習心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育
2對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)地與家長(cháng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計劃的教育要多與這些孩子交流，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行工作同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉化的記錄，從中發(fā)現規律，減少學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生率
3上好心理輔導課，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)
4加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長(cháng)、老師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現，給孩子一個(gè)寬松的心理空間
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注有的孩子因為家庭、社會(huì )的原因會(huì )出現各種心理問(wèn)題作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要
六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，為班級學(xué)習創(chuàng )造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力
當然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì )把班主任工作干好的
我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會(huì )加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習的機會(huì )，努力做最好的老師！
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇12
本學(xué)期主要把擔任x班的班主任。由于客觀(guān)原因的影響，召開(kāi)班會(huì )x次；班委會(huì )x次；積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)，在學(xué)校政教處的關(guān)心支持下，師生的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的班主任工作�？偨Y如下：
一、狠抓日常行為規范，以形成良好的班風(fēng)
學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，抓住時(shí)機，認真地組織學(xué)習等等。逐條理解，并且要求落實(shí)到行動(dòng)中。利用自習課、活動(dòng)課，課前等適當的時(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學(xué)生，注意及時(shí)發(fā)現那些自控能力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生，實(shí)施重點(diǎn)教育，力求使整個(gè)集體健康、有序，穩步發(fā)展，以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無(wú)形地增強集體主義精神，還會(huì )對集體成員起到良好的教育作用和規范作用，會(huì )使集體有正確的輿論，良好的習慣和學(xué)習氣氛。
二、重視培養一支守紀、嚴厲、責任感強，素質(zhì)高的班干隊伍
班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況，依靠班干實(shí)施管理。設有一個(gè)堅強有力的班干隊伍，班主任絕對帶不出一個(gè)紀律嚴明、健康向上的班級。從此意義講，如何培養訓練一支素質(zhì)高的班干隊伍，主要從：嚴明紀律，明確其職現在管理中的重要性，增強責任感。根據其職逐一教給其工作方法及工作技巧。以一種“要求越高，發(fā)展越快”的主導思想來(lái)完善班干隊伍。優(yōu)中選優(yōu)，不斷以新血液充實(shí)班干隊伍。班干是班集體的骨干力量，先鋒隊，不僅是日常管理的執法者同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣、標兵。
三、激發(fā)學(xué)生樹(shù)立信心努力進(jìn)取
同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績(jì)，說(shuō)什么不理想等等。自暴自棄，對自己的學(xué)習和未來(lái)失去信心。面對這樣的情況，首先是對他們充滿(mǎn)信心，看到他們的潛能所在，主動(dòng)關(guān)心，熱情幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會(huì )進(jìn)步的”。其次善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng )設成功的機會(huì )，使他們體驗到成功的喜悅。
每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和才華，我們作為教育者要善于發(fā)現，并給他們以信心。有了信心，學(xué)習就有了力量，就會(huì )取得學(xué)習上的進(jìn)步。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇13
一、班級情況概述
本班學(xué)生18名女生，28名男生，男多女少，性別比例失調，男生好動(dòng)比較突出，自制能力較差，學(xué)習上部分學(xué)生作業(yè)較拖拉，很多行為習慣還在進(jìn)一步培養之中。
二、本學(xué)期主要的工作
1.狠抓行為習慣訓練，出操、中餐隊列，長(cháng)期進(jìn)行強化訓練;課間活動(dòng)、午間活動(dòng)，在老師監護之中，班級無(wú)安全事故。
2.抓早讀，每天7：30分后到校的同學(xué)能有序早讀，老師每天7：30前在崗管理，加強良好的早讀習慣，學(xué)生晨讀的興趣漸漸濃了。
3.抓好學(xué)業(yè)后進(jìn)生和學(xué)困生的轉化工作。如一學(xué)生開(kāi)始較玩皮，上課坐不住，下課惹事生非，通過(guò)教師家訪(fǎng)、談心，平時(shí)老師對他的親近和愛(ài)護，現在紀律上收斂很多，作業(yè)也認真起來(lái)。每天中午和放晚學(xué)有相當數量的后進(jìn)生要補習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，通過(guò)補習讓這些學(xué)生跟上了班集體。
4.開(kāi)展欣賞型德育實(shí)踐與研究，德育專(zhuān)項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項，讓德育成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，一首動(dòng)聽(tīng)的歌，從中挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導他們崇尚美和善的品德。
三、取得的成績(jì)
本學(xué)期來(lái)，通過(guò)以上努力，學(xué)生的學(xué)習習慣和日常行為規范進(jìn)一步好轉，班級向有序化發(fā)展。班級一學(xué)期來(lái)取得了以下榮譽(yù)：校最佳繪畫(huà)獎、百米飛人大賽團體第一名、涂鴨墻最佳視覺(jué)獎、推普黑板報最佳設計獎、法制知識競賽團體第一名、擲實(shí)心球比賽團體第三名等。
四、工作反思
對學(xué)習基礎不夠好的學(xué)生，老師要有足夠的耐心和信心，通過(guò)家校聯(lián)系，尋找教育的合力點(diǎn)，要充分調動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立起學(xué)習信心，讓他們看到自己存在的價(jià)值，培植群體自信心，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，這樣，學(xué)習效果就會(huì )更好。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇14
一、班級總體情況
本班開(kāi)學(xué)時(shí)是53人，現在還是53人。本學(xué)期定位人數為52個(gè)，有蘇小青同學(xué)回老家過(guò)年，家長(cháng)還不確定是否在這里讀。本學(xué)期大部分同學(xué)都能按老師要求去完成各任務(wù)，但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理，一旦老師不在就會(huì )追逐嬉鬧，這方面我需要努力改進(jìn)教育。
二、開(kāi)展的工作
�。�1）常抓常規管理，初步養成良好習慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：中午掃地的學(xué)生、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
�。�2）選好班干部，發(fā)揮小干部作用
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。
�。�3）親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"我經(jīng)常在午餐時(shí)接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，與他們個(gè)別進(jìn)行親密交流一些生活、學(xué)習問(wèn)題。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。我利用課余了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn)。一學(xué)期下來(lái)學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等）都了解的表較深刻，我知道哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
三、取得的成績(jì)和主要作法。
本學(xué)期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽(yù)。是通過(guò)對孩子的諄諄教誨，比如：教導課間不隨意奔跑，教室保持干凈整潔，行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學(xué)期舉行校運會(huì )圓滿(mǎn)成功，同學(xué)們在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域盡情地展示著(zhù)自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單，共同見(jiàn)證孩子的每一絲努力。
四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向
1、班上男生偏多，很容易的發(fā)生一些爭執、矛盾。因此，對學(xué)生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調并且實(shí)施一些懲罰方案。
2、班上還有4-6個(gè)自理能力很差但很聽(tīng)話(huà)的后進(jìn)生，這部分學(xué)生需要費一份心思加強培養。首先要把真誠的愛(ài)給予他們。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。我應該要利用課余時(shí)間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意努力學(xué)習以獲得進(jìn)步。
五、意見(jiàn)或建議
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會(huì )。（1）、如果能讓其他科任老師也一起走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家長(cháng)共同分擔班主任工作，將會(huì )更好的改善班級工作。（2）如果每位教師只需教一個(gè)班的主科，那么質(zhì)量效果會(huì )更好！
103班左水秀
20xx-1-6
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇15
愛(ài)學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種，但如果方式方法不得當，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無(wú)痕跡教育”，因為我認為越是讓學(xué)生感覺(jué)不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
一、營(yíng)造氛圍熏陶心靈
古語(yǔ)有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣�，F在我們常說(shuō)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級氛圍。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標，這個(gè)共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據班級和年級的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。同時(shí)在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
其次，一個(gè)和諧的班級氛圍，還必須培養一批團結在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。從接手這些學(xué)生開(kāi)始，我就有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，學(xué)習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。同時(shí)我還學(xué)習魏書(shū)生老師在管理班級時(shí)的做法，就是班內實(shí)行“分級管理制”。
一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監督總結。
二級管理：科代表，負責各學(xué)科的學(xué)習情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。
三級管理：大組長(cháng)和小組長(cháng)，分管各組的學(xué)習和衛生。四級管理：職責長(cháng)，負責班內各項小范圍工作，如“燈長(cháng)”“門(mén)長(cháng)”“窗長(cháng)”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內的主人，收到了很好的民主激勵效應。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習努力、團結和睦的班集體中，學(xué)校開(kāi)展的各項教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現象，當一株植物單獨生長(cháng)時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類(lèi)一起生長(cháng)時(shí)，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著(zhù)名“卡迪文實(shí)驗室”在上個(gè)世紀80年間共出現了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類(lèi)社會(huì )共有的“共生效應”。我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級氛圍中“共生”。
二、開(kāi)展活動(dòng)塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè )才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人們的東西，可以用音樂(lè )的旋律來(lái)訴說(shuō)”。一個(gè)班集體：有書(shū)聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此，各種班級活動(dòng)是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jì)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。
在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎；給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇16
一學(xué)年馬上要結束了，回顧這一學(xué)年的班主任工作，感慨頗多，有收獲也有教訓。下面，我就自己的一些體會(huì )向大家作以交流。
一、要有三勤，要勇于付出
一謂“眼勤”，就是要勤于觀(guān)察。
從學(xué)生上課時(shí)的表現，到下課時(shí)的言談舉止，課間游戲，無(wú)不可以發(fā)現學(xué)生的思想行為變化的蛛絲馬跡，無(wú)不滲透著(zhù)教育契機。本著(zhù)小事情大道理的原則，有許多我們平時(shí)忽略的一些小事，或許就可以成為學(xué)生思想轉變的路口，為學(xué)生的良好習慣和道德修養埋下伏筆。班主任要有一雙善于發(fā)現的眼睛，捕捉教育時(shí)機，因勢利導，這樣日積月累，讓學(xué)生從日常小事中懂得做人的道理。
二謂“嘴勤”，將學(xué)生出現的問(wèn)題，可能出現的問(wèn)題，學(xué)習、安全、就寢、午休都要說(shuō)到，提醒到，學(xué)生的點(diǎn)滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P，絲毫退步也要及時(shí)的提醒。特別是個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，班主任就更要嘮叨的多一些，曉之以理，動(dòng)之以情。
三謂“手勤”，搞好班級文化，營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)。制定各種評比的表格，將小組、對子、個(gè)人的評價(jià)制度深化、細化，將相應的評價(jià)進(jìn)行到底。及時(shí)批改學(xué)生的周記以及家校聯(lián)育本，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及家庭情況。
二、要有四心，要甘于奉獻
1、責任心
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務(wù)。責任，是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當的能力和行為。作為班主任，責任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責任意識，就不會(huì )明白自己的職守，不會(huì )明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會(huì )成功。社會(huì )賦予我們教師的責任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對每一位學(xué)生負責，無(wú)論是小號學(xué)生還是大號學(xué)生，只要對學(xué)生負責了，就是對教育負責，就是對社會(huì )負責，就是對學(xué)校負責了。
2、愛(ài)心
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育�！敝�(zhù)名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。我頗為感動(dòng)，所以所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，我都要讓他們感受到我的關(guān)愛(ài)。我堅信“星星再小，也會(huì )發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，已成為我管理班級的教育理念。
3、耐心、恒心。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題，學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節課、一次考試所能決定的，沒(méi)有反復的訓練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習慣的養成過(guò)程常常是不斷重復、不斷推進(jìn)的過(guò)程。不要期望你強調一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。
三、要抓小事，防大事
學(xué)生的很多問(wèn)題矛盾，都是從一些小事開(kāi)始的，一句臟話(huà)，一個(gè)不文明的行為，都會(huì )引起矛盾，而很多學(xué)生碰到問(wèn)題不會(huì )處理，只會(huì )沖動(dòng)，只會(huì )簡(jiǎn)單粗暴的處理，進(jìn)而激化矛盾，造成很多不必要的問(wèn)題，進(jìn)而給學(xué)生本人，學(xué)生之間，師生之間造成不必要的麻煩，進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序，所以，在日常班務(wù)工作中，我們要抓小事，防大事，只有抓好了小事情，才不會(huì )發(fā)生大事情。才能讓我們的班級，班風(fēng)呈現健康的生態(tài)循環(huán)。
四、學(xué)會(huì )溝通
學(xué)生有了問(wèn)題，要善于和學(xué)生溝通，和學(xué)生建立良好的溝通渠道，避免激化問(wèn)題。還要和家長(cháng)建立良好的溝通渠道，掌握正確的溝通方法，讓學(xué)生和家長(cháng)了解到我們的教育的初衷，和我們站到一條戰線(xiàn)上，而不是站到對立面。家校聯(lián)育，建立統一戰線(xiàn)，最大化發(fā)揮教育的能量。
班務(wù)有了問(wèn)題要善于和和任課老師及時(shí)溝通，查找問(wèn)題、原因及解決的對策。有時(shí)是要善于和其他老班主任溝通，多問(wèn)，多請教。說(shuō)到這里，我要特別感謝我們組的幾位班主任，xx，尤其是xx主任，在平時(shí)班務(wù)工作中給予的種種幫助。
通過(guò)小黑板等信息手段和家長(cháng)保持著(zhù)緊密的聯(lián)系。及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)校的表現，了解學(xué)生在家的表現。
對學(xué)生要進(jìn)行思想管理
要善于引導學(xué)生的思想向積極的方向發(fā)展，樹(shù)立正確的人生目標，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅定他們追尋理想的意志。為此我利用班會(huì )時(shí)間，課余時(shí)間為學(xué)生讀書(shū)中自己選取的精彩片段，講名人成功的勵志故事。放勵志視頻，超級演說(shuō)家，開(kāi)講啦，朗讀者等。
對學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理
教會(huì )學(xué)生利用好自己的時(shí)間，列出生活、學(xué)習的任務(wù)表，先做重要的事情，在做愛(ài)做的事情。安排好了生活，自然會(huì )安排好自己的學(xué)習，進(jìn)而養成良好的生活、學(xué)習習慣。讓自己的學(xué)習高效，進(jìn)而形成良性循環(huán)。
要對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)管理
時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成績(jì)的狀況，進(jìn)步了及時(shí)鼓勵，退步了，和學(xué)生共同分析原因，鼓勵學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心。
要善于培養班干部
班主任再用功，也不可能做到，三頭六臂，千里眼，順風(fēng)耳，但是我們可以拔根毫毛，化身為班干部，讓班干部為我們看，替我們聽(tīng)，讓班主任的力量成倍的放大，全方位，無(wú)死角的關(guān)注所有學(xué)生的成長(cháng)學(xué)習。
通過(guò)這幾點(diǎn)讓自己班主任工作，從內到外，從學(xué)校到家庭，從課上到課下，形成細密網(wǎng)絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行管理，引導，影響。如春雨般細密、溫柔，如夏日般熱情、無(wú)私。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好，不當之處還請各位老師批評指。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇17
轉眼間學(xué)期又接近尾聲了，該盤(pán)點(diǎn)一下工作得失了。對我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結：
一、博大的愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把專(zhuān)心往和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)到家的溫馨。也寫(xiě)學(xué)生厭食，支持很少的飯，我便會(huì )和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永遠這么高，長(cháng)不大了！”聽(tīng)了這樣的話(huà)，學(xué)生笑了，我也笑了，無(wú)論這句話(huà)能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。
二、深深的責任心
也許有的人會(huì )以為學(xué)生的成績(jì)好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒(méi)有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)心。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學(xué)習成績(jì)最差的同學(xué)，平時(shí)不用功，愛(ài)耍笑聰明，做事不認真，每次考試的成績(jì)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話(huà)也只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責任人在替班主任老師著(zhù)急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應該為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的全力。所以在一次數學(xué)測試以后，我拿著(zhù)他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學(xué)，沒(méi)有知識以后怎么辦，這樣的成績(jì)怎樣來(lái)匯報父母、老師。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的，今天看見(jiàn)我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了，用內疚的眼睛看著(zhù)我。接下來(lái)，我用親切的語(yǔ)氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯，愛(ài)玩也是應該的，但是不可能玩一輩子這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進(jìn)步，盡管不大，他也努力了。
三、團結合作的意識
擔任xx班的第二責任人以來(lái)，天天看到班主任xx老師忙來(lái)忙往，既要做好班級治理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實(shí)施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì )回到班級隨著(zhù)一起打掃教室，班隊會(huì )表演是我會(huì )努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會(huì )了很多治理班級的方法和技巧。
四、處處做表率
俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生眼前。所以，在學(xué)生眼前，我會(huì )嚴格要求自己，以身示范。xx是一個(gè)像男孩子班的女孩子，在班級的時(shí)候也有些橫行霸道，班級的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說(shuō)了一聲對不起，她急忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事，沒(méi)事”。接著(zhù)她和同學(xué)們議論，“看xx老師多有禮貌，還和我說(shuō)對不起呢�！蔽医又�(zhù)告訴她，“這是應該的呀，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎”。
最新小學(xué)班主任第二學(xué)期工作總結 篇18
小學(xué)班主任特殊是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)懷愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛勞，是指天天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)治理過(guò)程中。于是我制定出具體的班規，要求學(xué)生對比執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，防止不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！”
三、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數學(xué)生都能做到講衛生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀律。
五、及時(shí)表?yè)P，延遲批判
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應該使孩子們的注重力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批判，注重力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批判，這樣既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會(huì )，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住長(cháng)處，激勵成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和調皮的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能認真的按照你的要求去做；
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)懷和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)足的效果。
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