教研組長(cháng)先進(jìn)事跡總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的教研組長(cháng)先進(jìn)事跡總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
先進(jìn)教研組長(cháng)成紅艷事跡材料成紅艷，現任桑溪鎮中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)，少先隊輔導員。
參加工作四年來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，勤學(xué)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)工作中取得顯著(zhù)成績(jì)。
我校以高校課堂為契機，立足本校實(shí)際，以勤奮務(wù)實(shí)為理念，以培養研究型、學(xué)習型、創(chuàng )新型教師隊伍為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研修工作。
一、加強制度管理，確�！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行
1、建立校本教研，討論和學(xué)習制度。
規定每周二教師進(jìn)行組內教研，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，觀(guān)看專(zhuān)家教師優(yōu)秀教學(xué)視頻，加強教師教育教學(xué)理論基礎。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動(dòng)制度。
每學(xué)期每位教師以多媒體技術(shù)運用，打造高效課堂為主題在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科教師必聽(tīng)，課后所有教師、聽(tīng)課教師進(jìn)行反思、研討，尋找教師的閃光點(diǎn)和不足，在交流研討中得到提升。
二、深入研究，提高“校本研修”的工作實(shí)效
�。ㄒ唬�、加強校本研修理念：
我校的校本研修工作本著(zhù)抓實(shí)，抓細，抓具體的態(tài)度，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對的'各種具體問(wèn)題為為對象，研究和解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
�。ǘ�、抓準常規教學(xué)問(wèn)題：
多年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)在我校能夠獨擋一面，我校以打造特色課堂為切入點(diǎn)，本著(zhù)“殊途同歸”的獨特理念，使每位語(yǔ)文教學(xué)都初步形成自己獨特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)文思維能力在不同的學(xué)習模式中得到提高。但是作為一名優(yōu)秀的班主任兼語(yǔ)文教師，在擁有較強的教學(xué)能力的同時(shí)，也要有后事的語(yǔ)文的語(yǔ)文教學(xué)工地，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長(cháng)項不長(cháng)，短項不短，在不斷深化語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實(shí)效的教研活動(dòng)：
語(yǔ)文教師的成長(cháng)是一個(gè)緩慢而又充滿(mǎn)挑戰的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，面對不同的學(xué)生，不同的教材，總會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題就要采取快捷、有效的辦法解決問(wèn)題。所以，我校開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師語(yǔ)文教學(xué)能力的的提升。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明，有針對性，有實(shí)效性，形成系列化，我們的追求就是務(wù)實(shí)、具體，力求讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。
1、既實(shí)又新的語(yǔ)文教研活動(dòng)
為了提高語(yǔ)文可談的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，增強學(xué)生的文化底蘊，解決學(xué)會(huì )僧學(xué)習語(yǔ)文時(shí)所遇到的問(wèn)題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將山區小學(xué)薄弱的多媒體技術(shù)與閱讀教學(xué)及字詞教學(xué)相結合進(jìn)行研究。確定以多媒體技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式和如何提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀能力為主題進(jìn)行深入研究。
分環(huán)節進(jìn)行，即“教師自學(xué)，專(zhuān)題培訓，觀(guān)摩課、課堂教學(xué)輪聽(tīng)、反思研討等。
教師自學(xué)。教師按照研究?jì)热葸M(jìn)行自學(xué)，將學(xué)習內容記在業(yè)務(wù)學(xué)習筆記上，定期抽查，每學(xué)期末有教研組進(jìn)行統一檢查檢查。
規定每年每位教師至少讀兩本教育名著(zhù)。這樣做既可以教師在參加教研活動(dòng)時(shí)奠定厚實(shí)的理論基礎，也為教研活動(dòng)做好充分的準備。
專(zhuān)題培訓。以”請進(jìn)來(lái)“為手段，請對子學(xué)校的專(zhuān)家教師來(lái)校做專(zhuān)題講座。本校業(yè)務(wù)領(lǐng)導，骨干教師圍繞教研主題，結合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際，課堂時(shí)間等方面進(jìn)行站體培訓，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過(guò)培訓來(lái)夯實(shí)教師的理論基礎，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打開(kāi)穩固的基礎。
觀(guān)摩課。以“走出去”為途徑。到對子學(xué)校專(zhuān)家課。本校教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
教學(xué)輪聽(tīng)。在骨干教師做示范課后，在本校就語(yǔ)文教師的教學(xué)水平進(jìn)行拉練，進(jìn)行全校輪聽(tīng)。
反思研討�；顒�(dòng)后，進(jìn)行反思研討，對活動(dòng)能夠進(jìn)行升華。
主要分為自我反思和聽(tīng)課后反思。反思自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，犯法，深刻剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題，取長(cháng)補短“；教師間研討交流，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)、完善語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、富有特色的校際交流
與同鎮小學(xué)進(jìn)行同課異構活動(dòng)，與臨縣西鄉學(xué)校進(jìn)行校際交流，共同探討高效課堂的打造。
自參加工作以來(lái)，在教學(xué)中，求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中不怕麻煩，嚴格要求自己，注重鉆研，才真正有實(shí)效。教研工作更需要這種塌實(shí)肯干的精神，把每個(gè)環(huán)節做實(shí)、做具體，從而提升自己的教學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生。
自己的努力受到了大家的肯定和表?yè)P。20xx年在全縣教師說(shuō)課比賽中榮獲三等獎。20xx年在全縣賽教中榮獲一等獎，多次被學(xué)校評為先進(jìn)工作者及“教學(xué)能手“稱(chēng)號�！甭仿湫捱h兮“教育是一條不斷發(fā)展自己，尋找自己的路。在以后的工作中，我會(huì )繼續本著(zhù)”務(wù)實(shí)、勤奮、求真“的態(tài)度，努力工作，爭取更大的自我提升。
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