夏令營(yíng)活動(dòng)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的夏令營(yíng)活動(dòng)工作總結，希望對大家有所幫助。
夏令營(yíng)活動(dòng)工作總結1
第六屆“康橋快樂(lè )營(yíng)”，是康橋地產(chǎn)/太平世家物業(yè)與河南樂(lè )思途首次合作完成一個(gè)體驗式暑假項目。此次活動(dòng)以“幸�？禈蛐≈魅私】党砷L(cháng)快樂(lè )星”為口號，以“在國學(xué)中熏陶、在藝術(shù)中享樂(lè )”為主線(xiàn)，以“康橋快樂(lè )營(yíng)，讓快樂(lè )一起生長(cháng)”為主題，通過(guò)國學(xué)禮儀、手工制作、經(jīng)典太極三種主題課程循環(huán)交叉學(xué)習，豐富康橋快樂(lè )營(yíng)每一位營(yíng)員的暑假文化生活，提升他們的文化修養、藝術(shù)思維、安全防范能力。同時(shí)增加3+2即三天兩夜封閉式拓展訓練供孩子們自主選擇的特色課程，培養青少年的團隊協(xié)作和獨立自主能力，讓大家在活動(dòng)中開(kāi)闊視野，度過(guò)一個(gè)意義非凡的暑假。
一、活動(dòng)背景
“康橋快樂(lè )營(yíng)”作為康橋地產(chǎn)/康橋太平世家物業(yè)的重要品牌活動(dòng)之一，已成功舉辦5屆，活動(dòng)規模年年遞增，活動(dòng)形式豐富多彩，受到康橋業(yè)主和業(yè)界的一致贊譽(yù)。為了擴大“康橋快樂(lè )營(yíng)”活動(dòng)品牌知名度，將康橋快樂(lè )營(yíng)打造成康橋集團和康橋·太平世家物業(yè)品牌名片，第六屆“康橋快樂(lè )營(yíng)”，不但擴大了參與規模，還在往屆物業(yè)小區業(yè)主基礎上增加營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)質(zhì)客戶(hù)、潛在客戶(hù)、微信粉絲、社會(huì )公眾等群體，借以將“康橋快樂(lè )營(yíng)”向社會(huì )推廣，掀起康橋精彩童年，讓康橋快樂(lè )營(yíng)活動(dòng)成為行業(yè)標榜。
二、活動(dòng)對象
康橋地產(chǎn)所有項目、營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)、社會(huì )公眾在內的6-11歲兒童
三、活動(dòng)時(shí)間
主題活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月19日-8月3日（共16天）
四、活動(dòng)目的
1.通過(guò)國學(xué)禮儀、手工制作、經(jīng)典太極三種主題課程循環(huán)交叉學(xué)習，豐富康橋快樂(lè )營(yíng)營(yíng)員的暑假文化生活，提升他們的文化修養、藝術(shù)思維、安全防范能力。
2.封閉式拓展訓練是一項供業(yè)主自主選擇的特色課程，培養康橋快樂(lè )營(yíng)小營(yíng)員的團隊協(xié)作和獨立自主能力，讓他們在活動(dòng)中開(kāi)闊視野，度過(guò)一個(gè)意義非凡的暑假。
3.通過(guò)增加社會(huì )公眾、營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)、微信粉絲等物業(yè)小區外群體參與，擴大康橋快樂(lè )營(yíng)品牌影響力，讓他們提前體驗品質(zhì)康橋的獨特文化，同時(shí)為不同群體小朋友搭起友誼的橋梁。
4.培養業(yè)主乃至社會(huì )公眾對康橋地產(chǎn)、康橋·太平世家物業(yè)品牌認知感，吸引其盡快融入“康橋大家庭”中。
5.通過(guò)活動(dòng)的一系列周到策劃和安排，提升康橋地產(chǎn)/太平世家物業(yè)服務(wù)品牌的社會(huì )影響力，展現康橋地產(chǎn)/太平世家物業(yè)服務(wù)的精細之處，提升業(yè)主滿(mǎn)意度，讓客戶(hù)和公眾提前感受太平世家物業(yè)的一級服務(wù)。
五、活動(dòng)亮點(diǎn)
1.《開(kāi)營(yíng)》
�、匍_(kāi)場(chǎng)催淚微電影
《打擊者》是康橋地產(chǎn)/太平世家物業(yè)專(zhuān)門(mén)為第6屆康橋快樂(lè )營(yíng)量身打造的微電影，在里面，我們每個(gè)人都可以看到自己的人生。就像《打擊者》影片中的小主人公小雨，始終懷有一顆稱(chēng)霸棒球場(chǎng)的心，卻生來(lái)雙腿患疾，只能在XX中享受淋漓。他的父親三番兩次為其爭取參加快樂(lè )營(yíng)名額時(shí)，也因身體有恙，被屢次拒之門(mén)外。最后小雨的父親用“三個(gè)任務(wù)”的善意謊言，鍛煉小雨，為了在以后的生活中自己可以照顧自己！后來(lái)小雨不但成功加入了快樂(lè )營(yíng)，最終還以一支漂亮的安達，證明了自己！此影片無(wú)論是企業(yè)宣傳還是轉發(fā)傳播，都很有積極意義，因為整個(gè)影片充滿(mǎn)了正能量，也不時(shí)告訴我們：
1）世界上，也許只有父母才會(huì )真的視我們?yōu)檎鋵殹?/p>
2）生活，從來(lái)不會(huì )同情弱者。
3）具備獨立的人格和獨立的生活，是每個(gè)人必備的素質(zhì)！
�、诰使澞俊短珮O拳》
科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會(huì )主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在學(xué)習中的作用。
太極拳節目在開(kāi)營(yíng)節目中最為出彩，一下子吸引了孩子們的興趣，迅速帶動(dòng)了現場(chǎng)氣氛，在場(chǎng)的小朋友們紛紛站起來(lái)，跟著(zhù)臺上的老師們有模有樣的舞動(dòng)著(zhù)，有種全民健身的場(chǎng)面。此情此情也給孩子家長(cháng)心里吃了定心丸。
�、蹆�(yōu)質(zhì)服裝
此次快樂(lè )營(yíng)的服裝，得到了家長(cháng)和孩子們的一致好評，除了參加快樂(lè )營(yíng)，平常孩子們也可以穿出去，既為家長(cháng)省了一筆開(kāi)銷(xiāo)，又間接為企業(yè)做了宣傳。
2.《三大主題課程》
三大主題課程的設置可以說(shuō)是惟妙惟肖，緊抓客戶(hù)需求，父母是活動(dòng)信息的接受者和傳播者，孩子是活動(dòng)的參與者，其表現最能直觀(guān)判斷活動(dòng)的效果。但男孩兒和女孩兒的興趣愛(ài)好截然不同，同時(shí)考慮當下社會(huì )環(huán)境，最終選擇了武術(shù)太極和手工藝術(shù)。①對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，最大的亮點(diǎn)：國學(xué)禮儀
�、趯δ泻⒆觼�(lái)說(shuō)，最大的亮點(diǎn)是：武術(shù)太極
�、蹖ε⒆觼�(lái)說(shuō)，最大的亮點(diǎn)是：手工藝術(shù)
�、芸禈虻禺a(chǎn)/太平世家物業(yè)的愛(ài)心冷飲緩解了孩子們的口渴問(wèn)題。
�、輼�(lè )思途班主任隨身攜帶的醫藥箱解決了孩子們調皮發(fā)生的小摩擦。
�、奕涛⑿判∫曨l、照片互動(dòng)，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解孩子動(dòng)態(tài)。
�、�1位教務(wù)老師+1位班主任+1位物業(yè)工作人員=保證孩子的`絕對安全
3.《3+2封閉拓展訓練》
此項目為業(yè)主自費自主選擇項目，也是前五屆沒(méi)有的項目。針對大部分孩子自立能力差、依賴(lài)性強、缺乏感恩的現狀，通過(guò)項目開(kāi)展，采用“全互動(dòng)、體驗式”的教學(xué)模式，讓孩子親身體驗到愛(ài)、付出、言行一致、信守承諾、團隊精神等取得成就的重要素質(zhì)，不斷發(fā)掘孩子內心深處潛藏的渴望和潛能，讓孩子學(xué)會(huì )為自己設定目標，許下承諾，并付諸行動(dòng)，在訓練營(yíng)中得到多方面能力的提升。因此，康橋地產(chǎn)/太平世家物業(yè)，河南樂(lè )思途做了大量的安保工作和細致的周到的服務(wù)，主要體現在以下3方面：
①人員配比177名小營(yíng)員，9名教練，3名班主任，10名安保，10名后勤保障人員以及4名領(lǐng)導長(cháng)期駐扎營(yíng)區，以1:5的配置保證孩子的飲食起居及安全問(wèn)題，可謂是盡職盡責！
②點(diǎn)睛之筆《感恩的心》感恩的心、感謝有你，一路走來(lái)你最需要感謝的人是誰(shuí)呢，是誰(shuí)一直的在默默的付出，給你支持，當你遇到人生道路上的難點(diǎn)時(shí)又是誰(shuí)舍身相助，又是誰(shuí)在你最需要時(shí)及時(shí)出現在你的身邊？也許你思考過(guò)，但我敢說(shuō)很多人并沒(méi)有靜下心來(lái)去思考過(guò)。在訓練營(yíng)，樂(lè )思途有一個(gè)特設項目為《感恩的心》，通過(guò)觀(guān)看影片，教練現場(chǎng)教育，瞬間激發(fā)了孩子們的感恩之心，淚流滿(mǎn)面，紛紛要求給自己的父母寫(xiě)信，表示感謝！世上最美好的事莫過(guò)于，我已經(jīng)長(cháng)大，你還未老，我有能力報答，你仍然健康。
③快樂(lè )郵遞員小營(yíng)員寫(xiě)完信紛紛交給康橋地產(chǎn)/太平世家物業(yè)人員，然后分類(lèi)驅車(chē)第一時(shí)間送到家長(cháng)手里，這種行為，這個(gè)效率確實(shí)感動(dòng)了所有參加快樂(lè )營(yíng)的大業(yè)主們，微信圈里頓時(shí)炸了鍋，感謝的話(huà)，信紙的截圖各種刷屏，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感！幫助了別人，成全了自己！感受著(zhù)業(yè)主們的濃濃感激之情，瞬間感覺(jué)所有的努力都是值得的！
夏令營(yíng)活動(dòng)工作總結2
在這短短的15天暑假經(jīng)典誦讀夏令營(yíng)活動(dòng)期間里，我也跟平時(shí)教學(xué)一樣，以滿(mǎn)腔的真誠全心投入到這次經(jīng)典誦讀夏令營(yíng)活動(dòng)之中。每次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，都是精心設計、認真組織，有備而來(lái)的。
每次晨誦20分鐘時(shí)，認真組織學(xué)生朗誦《論語(yǔ)》（7、8）、《笠翁對韻》（四）和157句名句，形式多樣，有自由讀、齊讀、對讀等，有時(shí)還向學(xué)生講解其中句子的含義，讓學(xué)生從中得到啟示和熏陶，同時(shí)也積累名句，增加文學(xué)常識，豐富課外知識。
每次數學(xué)專(zhuān)題知識講座時(shí)，我也都是認真備課、上課、及時(shí)批改和講評練習，同樣認真做好課后輔導工作。雖然這次所組織活動(dòng)的學(xué)生知識水平的層次不同，按學(xué)習能力從強到弱，分為A組、B組和C組三組，但是我重點(diǎn)還是擔任C組的組織活動(dòng)的工作任務(wù)，所以在確定專(zhuān)題知識之后，在選擇練習內容時(shí)盡量取材于貼近學(xué)生的生活又緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容的。選擇貼近學(xué)生生活的密切聯(lián)系的內容學(xué)生自然而然會(huì )運用已有的生活和知識經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程中，以“慢步子、低難度”為宗旨，要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，也就是說(shuō)盡量讓這些學(xué)習能力不強的C組每位學(xué)生在短期活動(dòng)中都能有所收獲，在原有的基礎上再上一個(gè)臺階。每次活動(dòng)之后的輔導工作都很及時(shí)，除了有幾個(gè)晚上給A組、B組組織活動(dòng)之外，幾乎每天晚上給C組進(jìn)行開(kāi)“小灶”。
除以上之外，我還時(shí)時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的安全，大熱天做好防暑工作，尤其連續幾天高溫里，不但教育學(xué)生如何做好自我保護工作，少運動(dòng)，多喝開(kāi)水，而且在教室里定時(shí)往地面灑水，做些簡(jiǎn)便的降溫措施。當然對班級的衛生保潔工作以及學(xué)生的思想教育仍然不放松，讓每一位學(xué)生在短期的活動(dòng)中，感到這個(gè)臨時(shí)組合的大家庭里即舒適又溫馨，快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)知識本領(lǐng)。
總之，在短短的的15天暑假經(jīng)典誦讀夏令營(yíng)活動(dòng)期間里，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，活動(dòng)開(kāi)展得井然有序，學(xué)生取得了進(jìn)步。每位學(xué)生不僅拓寬了知識面，而且磨練了意志，更增強了同學(xué)間的友誼，陶冶了情操，收獲真是多多！
夏令營(yíng)活動(dòng)工作總結3
今年是第三次我組織夏令營(yíng)，越趨成熟，組織內部人員都對自己的工作比較滿(mǎn)意，有成就感。
嚴格按照企業(yè)tqc管理理念來(lái)管理安全問(wèn)題
安全意識比較強，熱身會(huì )議上，關(guān)于游泳、同學(xué)之間打鬧、危險玩具購買(mǎi)方面，強調比較周全，其他老師特別是陳靜的安全意識很強，很多危及安全的問(wèn)題，一有苗頭，都被老師有效制止。
夏令營(yíng)以自由、快樂(lè )為主題，不是以項目取勝。結合過(guò)去的經(jīng)驗，取消了往年的自行車(chē)和皮劃艇。這樣大大降低安全方面不可控因素。
徒步和攀巖，沒(méi)有人受傷，和安全意識以及安全控制能力有關(guān)，戶(hù)外運動(dòng)領(lǐng)隊劉濤，擁有國家攀巖安全保護證書(shū)，我認識他很多年了，從來(lái)沒(méi)有看到他在安全上有過(guò)僥幸心理，只要有一個(gè)與安全有關(guān)的念頭閃過(guò)，他都會(huì )去落實(shí)，一有不確定的因素，他馬上去采取有效措施。他很投入，細致，而且不緊張。在加上他是一個(gè)企業(yè)老板，知識閱歷豐富，也是拓寬安全保障因素的原因之一。
玩水、有用的地點(diǎn)都經(jīng)過(guò)事前調查，向當地有經(jīng)驗的人請教，自己親自體會(huì )過(guò)。對場(chǎng)地由切身的體驗和感覺(jué)，是安全控制的基礎。
按照我們的經(jīng)驗，孩子劇烈釋放以后，總會(huì )發(fā)熱的，受熱啊受涼啊空調溫度太低等等，都是誘因。今年，出兩個(gè)孩子沒(méi)有發(fā)熱外，其他孩子都發(fā)熱了，有些伴隨胃腸道反應，有些伴隨呼吸道癥狀，都得到了有效的處理。
一是處理這種問(wèn)題有經(jīng)驗了，不恐慌。
二是措施得力，一個(gè)孩子感冒了，首先看他有沒(méi)有汗，如果有汗，就不用任何處理，僅僅觀(guān)察就行；如果沒(méi)有汗，但是體溫低，就用熱水泡腳的方法，把溫度提起來(lái)，然后再用捏脊柱的方法發(fā)汗；如果溫度高，直接捏脊柱發(fā)汗；如果主訴頭痛癥狀比較明顯，溫度不降，則根據兒童大致的體重按量使用新康泰克，用藥的時(shí)間一般都放在下午1-3點(diǎn)或者夜間9點(diǎn)左右。我覺(jué)得縮短發(fā)熱過(guò)程的有效措施是提高體溫的方法；當然，也許延長(cháng)發(fā)熱進(jìn)程，讓體溫自行減退，或許對健康有更積極的意義，但是不符合人文關(guān)懷原則，也不是夏令營(yíng)的主題，我們也不擅長(cháng)。
內部管理方面
把孩子分成四個(gè)組，由四個(gè)女老師負責，兩個(gè)男老師機動(dòng)。在這個(gè)基礎上，如果沒(méi)有特定的分組任務(wù)，老師在全營(yíng)都可以靈活機動(dòng)的處理問(wèn)題，這種有序又靈活的方式，是工作沒(méi)有漏洞，有問(wèn)題在第一人第一時(shí)間就得到了處理，非常有效。
對老師和同學(xué)，都采用人性化處理。自愿承擔責任的情況很多，分派和指令的情況很少，整個(gè)過(guò)程內部工作人員的心態(tài)都是自然而充實(shí)的。
管理也比較民主，工作人員可以隨時(shí)批評組織者的行為作風(fēng)，大家暢所欲言。
家長(cháng)外聯(lián)方面
這次夏令營(yíng)，家長(cháng)都是自動(dòng)報名的，沒(méi)有生硬的推銷(xiāo)，所以來(lái)的家長(cháng)群都高度信任我們，很配合我們的工作，有良好的動(dòng)機，自然有良好的結果。
和先期到達的家長(cháng)做了很好的面談，充分了解孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，知道每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，在教育觀(guān)念認同上，進(jìn)一步達成一致。
建立了飛信短信溝通渠道，和家長(cháng)及時(shí)短信溝通，是家長(cháng)了解更多的信息。孩子出了情況，和家長(cháng)的溝通渠道比價(jià)通常，對孩子情況最熟悉的老師能夠和家長(cháng)直接溝通。
輔導方面
熱身時(shí)候，給夏令營(yíng)做了很好的定調，就是快樂(lè )、平等、自由，成人的去去權威化做得比較好，都更夠做到關(guān)注、關(guān)愛(ài)和尊重孩子，把對孩子的打擾頻率降到最低，讓孩子的獨立思考
趨勢和自我感得到充分呈現。
對每個(gè)不同性格的孩子，都做了不同的對待方式，因材施教。成人情緒輔導能力都比較高，發(fā)揮出色。
不足方面
1、住旅社，讓孩子獨立自治的條件不夠，人際交流乃至沖突都不充分；
2、長(cháng)時(shí)間在同樣的餐廳進(jìn)餐，飲食多樣性不夠；
3、教師在個(gè)案討論討論、經(jīng)驗分享和技能交流方面時(shí)間不夠充分；
4、孩子把室內空調溫度調得太低，大人沒(méi)有采取有效的常規管理措施，導致孩子感冒發(fā)熱頻繁。
后記
多數家長(cháng)反應，孩子回家后變得快樂(lè )、積極、自主，懂得顧及他人感覺(jué)。我個(gè)人認為，夏令營(yíng)中，在個(gè)人獨立思考和服從內在感覺(jué)這個(gè)向度，每個(gè)孩子都拓展了自己的空間。如果想讓孩子的健康人格結構不至于坍塌，家長(cháng)就應該給孩子更多的自由，如果家長(cháng)不耍權威（我可能采納你的可能不采納你的，但是我會(huì )讓你訴說(shuō)），不自以為是地認為可以將比孩子懂得更多的東西灌輸給孩子，而是讓孩子自己去探索、反思、沉淀，在關(guān)注孩子而不打擾孩子、傾聽(tīng)孩子情緒、尊重孩子方面向孩子釋放更多的空間，孩子的人格就會(huì )茁壯成長(cháng)。孩子在夏令營(yíng)中釋放情緒，回家后家長(cháng)釋放空間，就會(huì )相得益彰地保持夏令營(yíng)的效果，
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