醫學(xué)教學(xué)總結范文（精選10篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？以下是小編精心整理的醫學(xué)教學(xué)總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
醫學(xué)教學(xué)總結 1
大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)是培養學(xué)生創(chuàng )新意識與服務(wù)能力、提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。隨著(zhù)新時(shí)期高等教育對廣大學(xué)生要求的不斷提高，我院結合醫學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，不斷創(chuàng )新，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展為主線(xiàn)，本著(zhù)“三個(gè)一切”的宗旨，開(kāi)創(chuàng )新思路，更新舊觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)院特色，開(kāi)展了一系列有新意、有影響、成效顯著(zhù)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，為培養素質(zhì)人才提供了有力保證。并在去年工作的基礎上，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，強化薄弱環(huán)節，使我院今年的相關(guān)工作有了明顯的提升，現將我院今年在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方面所做的工作情況做一簡(jiǎn)要總結：
第一部分組織管理
良好的組織管理是各項工作順利開(kāi)展并取得最終效果的有力保證。醫學(xué)院在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的管理工作體現了與時(shí)俱進(jìn)，在傳統的基礎上發(fā)展、提高的特點(diǎn)。
醫學(xué)職業(yè)的特點(diǎn)，使我們的各級領(lǐng)導和教師都清楚學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平的好壞對社會(huì )、學(xué)校以及本人可能造成的巨大影響，所以醫學(xué)院一直以來(lái)就有對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓練的傳統，只是以往的訓練大多是教研室或課程層面上的工作，沒(méi)有在全面范圍內進(jìn)行系統管理，學(xué)院對此項工作的經(jīng)費投入也沒(méi)有明確預算。
自從在全校范圍內組織和開(kāi)展此項工作以來(lái)，通過(guò)與兄弟院校的.交流，我們不斷地發(fā)現自身組織管理工作中所存在不足，成立了與實(shí)踐教學(xué)工作相關(guān)的各種管理機構：教學(xué)（實(shí)驗教學(xué)）委員會(huì )、學(xué)生實(shí)習工作領(lǐng)導小組、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐工作領(lǐng)導小組、學(xué)生科研工作管理小組、學(xué)院學(xué)科競賽領(lǐng)導小組等；這些管理機構通過(guò)不斷的工作，積累經(jīng)驗，并且協(xié)調與原教學(xué)機構的關(guān)系，在實(shí)踐教學(xué)工作的內涵不斷擴充的同時(shí)，保證各項工作的順利開(kāi)展并取得良好成果。
我院去年制定了各專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和科研能力訓練計劃，經(jīng)過(guò)一年的操作，指導效果良好，為此項工作的全面開(kāi)展和提高奠定了基礎。為了體現廣大教師在此項工作中的付出，學(xué)院也開(kāi)始進(jìn)行經(jīng)費投入，并保證在學(xué)校相關(guān)獎勵經(jīng)費不足以支付所有人力投入時(shí)，將從學(xué)院創(chuàng )收資金中予于補足，從而有效地解決了困擾此項工作發(fā)展的一個(gè)瓶頸問(wèn)題，為我院今后開(kāi)展工作鋪平了道路。
第二部分基礎環(huán)節實(shí)踐能力訓練
我院對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力訓練的基礎環(huán)節是實(shí)驗教學(xué)、實(shí)驗室開(kāi)放和崗前培訓，這三種方法作為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓練的經(jīng)典方法，在實(shí)際操作過(guò)程中根據臨床技術(shù)的發(fā)展不斷的進(jìn)行取舍、改良，時(shí)刻體現出學(xué)以致用的原則。
我們每年按教學(xué)計劃及專(zhuān)業(yè)技能訓練計劃來(lái)執行和編排這三項工作，20xx年度共完成實(shí)驗教學(xué)202192人時(shí)數，實(shí)驗室開(kāi)放6102人時(shí)數，崗前培訓8368人時(shí)數。在校生在通過(guò)這三種方法的全面訓練后，經(jīng)過(guò)考核，確保人人通過(guò)技能關(guān)，進(jìn)入臨床實(shí)習時(shí)都能達到醫務(wù)工作者的基本要求。
醫學(xué)教學(xué)總結 2
緊張而忙碌的一學(xué)期又結束了。面臨學(xué)期末，回顧自己本學(xué)期的教學(xué)，現在作以下方面的總結。
一、學(xué)生及學(xué)情的分析
本學(xué)期我擔任14春護理班的《病理學(xué)基礎》及《護理學(xué)基礎》兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)。本學(xué)期班上共有12名學(xué)生，是近幾年以來(lái)人數最少的一屆。因為學(xué)生都是還未畢業(yè)的初三學(xué)生，而且文化基礎薄弱，學(xué)習自覺(jué)性差，紀律自由散漫，但是性格活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強，比較容積接收新鮮事物。經(jīng)過(guò)師生上一學(xué)期的共同努力，學(xué)生們的學(xué)習勁頭有了明顯的提高，學(xué)習氛圍也越來(lái)越濃厚；并且，通過(guò)理論知識的學(xué)習，以及醫學(xué)理念的灌輸與熏陶，學(xué)生們的“救死扶傷”的人生觀(guān)逐漸形成，“白衣天使”的思想與精神也逐步形成，為以后的學(xué)習和進(jìn)步奠定了基礎。
二、教學(xué)的分析
《病理學(xué)基礎》與《護理學(xué)基礎》是護理專(zhuān)業(yè)的非常重要的基礎學(xué)科之一。尤其是《病理學(xué)基礎》這門(mén)學(xué)科，內容枯躁而且單調、抽象，內在的病理學(xué)現象主要通過(guò)老師的講解和描述引導學(xué)生去聯(lián)系和理解，專(zhuān)業(yè)性強�！蹲o理學(xué)基礎》實(shí)操性很強，要通過(guò)學(xué)習和實(shí)訓讓學(xué)生熟練掌握《常規50項護理技能操作技術(shù)》可是由于學(xué)校的教學(xué)條件有限，不能進(jìn)行相關(guān)的實(shí)訓練習，學(xué)生的學(xué)習有了一定的限制和局限性。并且因學(xué)校和十堰市衛生學(xué)校聯(lián)辦，學(xué)生們下學(xué)期就要赴聯(lián)辦學(xué)校學(xué)習，《護理學(xué)基礎》只完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了彌補這些缺陷，我盡可能的'查閱各方面的資料，搜集各種的病例，引導學(xué)生做案例分析；并且讓學(xué)生通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行百度，多了解常見(jiàn)的每種疾病的病理學(xué)變化，多看規范的護理技術(shù)操作視頻，勤加練習促使自己掌握已學(xué)的各項操作技能。
我不僅重視理論講授，也注重有機調整教學(xué)方法和手段，盡可能的將課本上枯燥而抽象的理論，通過(guò)多種教具形象直觀(guān)的展示、用風(fēng)趣易懂的語(yǔ)言來(lái)講解。每次的教學(xué)內容，我都有機結合課本的理論知識，并且緊密聯(lián)系臨床的工作實(shí)情，讓學(xué)生的“學(xué)”為工作崗位上的“用”而服務(wù)。
三、得與失
雖然教學(xué)在認真積極的進(jìn)行，但由于個(gè)人的知識及能力有限，導致教學(xué)效果和成績(jì)不十分理想。很多學(xué)生反映專(zhuān)業(yè)知識深、難，又沒(méi)有實(shí)訓練習，不能動(dòng)手操作。因此，我在教學(xué)中不斷總結不斷改進(jìn)。也許受學(xué)生過(guò)少的影響，本學(xué)期的積極性與往年相比，有了一點(diǎn)點(diǎn)退步，課堂氣氛的凝重，又不同程度的影響了教學(xué)效率。還好及時(shí)的調整了自己的工作狀態(tài)和情緒。但也讓我意識到：教師，應該無(wú)論在什么時(shí)候，都能向學(xué)生傳遞積極、向上的正能力。
“路漫漫其修遠兮”。以后的路任重而道遠，我將在現有的基礎上，不斷加強自身的學(xué)習，提高個(gè)人的操作技能和水平，爭取培養出優(yōu)秀的“白衣天使”！
醫學(xué)教學(xué)總結 3
首先感謝護理部及護士長(cháng)對我的信任，給我機會(huì )讓我在護理組長(cháng)的崗位上鍛煉。自20xx年9月從總院進(jìn)修學(xué)習回來(lái)后，由護理部安排我負責科室護理教學(xué)工作以來(lái)，在醫院和護理部的領(lǐng)導下，在科護士長(cháng)的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。
現將全年教學(xué)情況總結如下：
一、本年度共接受了55人的臨床教學(xué)實(shí)習任務(wù)，其中大專(zhuān)生20人、中專(zhuān)生35人，總實(shí)習周數31周。實(shí)習期間未發(fā)生任何差錯、事故。根據各學(xué)校教學(xué)計劃要求及護理部制定的相關(guān)教學(xué)計劃，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學(xué)計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作考試并嚴格按計劃進(jìn)行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細教學(xué)計劃：
�。�1）認真解讀并執行前教學(xué)組長(cháng)制定的本年度教學(xué)計劃。
�。�2）加強與各實(shí)習小組長(cháng)及各教學(xué)組長(cháng)的聯(lián)系，主動(dòng)與各教學(xué)組長(cháng)進(jìn)行溝通交流，虛心學(xué)習她們的帶教經(jīng)驗。對實(shí)習同學(xué)在工作中提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。
�。�3）做好入科培訓工作。為新入科的同學(xué)詳細做好科室情況介紹，由于，婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險科室，所以，在認真執行已制定的教學(xué)計劃的同時(shí)，還新加入了有關(guān)醫療安全的相關(guān)內容。如：加強查對制度、消毒隔離制度、職業(yè)暴露及其標準預防原則等內容的學(xué)習。要求實(shí)習同學(xué)帶筆記聽(tīng)課。指導本科室實(shí)習要點(diǎn)，根據本科室情況及實(shí)習同學(xué)的實(shí)際情況安排帶教老師。要求產(chǎn)前組的帶教老師根據所帶同學(xué)的情況進(jìn)行帶教，在確保醫療安全的前提下保證同學(xué)在本科室實(shí)習期間學(xué)有所得。
�。�4）對新進(jìn)科室的'同學(xué)進(jìn)行入科測試，針對同學(xué)在相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓。
�。�5）緊扣教學(xué)大綱及各學(xué)校的實(shí)習計劃，根據科室工作重點(diǎn)，設制具有專(zhuān)科特點(diǎn)的出科考試題目。
�。�6）護理操作考試：采取統一授課、示教室現場(chǎng)操作演示、每個(gè)同學(xué)親手操作練習、嚴格操作程序并根據操作考試評分標準嚴格進(jìn)行考試。
二、與護理部及護士長(cháng)緊密聯(lián)系，學(xué)習她們豐富的臨床教學(xué)管理經(jīng)驗，在帶教過(guò)程中不懂的管理問(wèn)題，我及時(shí)請教，對護生的思想動(dòng)態(tài)和工作情況及時(shí)匯報。
三、不定時(shí)的對實(shí)習同學(xué)的工作情況及勞動(dòng)紀律情況進(jìn)行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴格帶教要求、規范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培養實(shí)習同學(xué)的安全意識。
四、組織、策劃、參與我科室護理應急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內講課一次，課題為《異位妊娠的護理》。
五、對本科室護理教學(xué)方面所存在的問(wèn)題及時(shí)總結并改進(jìn)和反思。
本年度實(shí)習同學(xué)中，昆明市衛校部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度不認真；專(zhuān)業(yè)知識和操作技能基礎較差；工作主動(dòng)性差，有的同學(xué)不遵守勞動(dòng)紀律，上班時(shí)間玩手機游戲和打電話(huà)的現象較突出。一年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號。在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵，感謝科護士長(cháng)以及我科室各病區帶教老師的支持配合；讓我認真、負責、安全的完成了。
醫學(xué)教學(xué)總結 4
自20xx年12月22日到xx醫科大學(xué)附屬醫院實(shí)習以來(lái)，實(shí)感時(shí)間之匆匆，不經(jīng)意間就到了畢業(yè)的時(shí)候，六個(gè)月的實(shí)習生產(chǎn)，鍛煉了我許多，面對走向社會(huì )，自己對自己有了更深的了解，自己有信心走向社會(huì )。
在大學(xué)三年半的理論學(xué)習中，深知自己的學(xué)習方法有問(wèn)題，算不上一名合格的學(xué)生；自達去年年底走向實(shí)習點(diǎn)后，在帶教老師的悉心指點(diǎn)下，自己一步一個(gè)腳印，尊敬同事，刻苦鉆研，在不斷的操作中逐漸對理論有了跟深刻的認識，雖然和優(yōu)秀的畢業(yè)生相比，自己還有一定的差距，但和過(guò)去比比，確實(shí)進(jìn)步了好多，逐漸熱愛(ài)上了醫學(xué)，更加喜歡上了醫學(xué)檢驗這門(mén)學(xué)科。
附屬醫院是一所三級甲等醫院，醫學(xué)實(shí)驗中心除擁有國內先進(jìn)的檢驗儀器外，更有一直團結向上，嚴謹求實(shí)的科研隊伍。在日新月異的'科技水平面前，更需要一種永不滿(mǎn)足的求知精神。醫學(xué)實(shí)驗中心是醫技科室，它在醫院中占有舉足輕重的地位。醫學(xué)實(shí)驗是疾病診斷的偵察兵，準確的實(shí)驗無(wú)疑是醫療的保障，這就要求實(shí)驗人員有嚴謹的態(tài)度，科學(xué)的作風(fēng)。
醫學(xué)檢驗人員不僅僅是一名技師，他應更向臨床檢驗醫師方向發(fā)展，承擔起報告單的解釋?zhuān)瑓⑴c臨床醫生的查房，向醫師提供必要的治療建議，成功地醫治好病人。
醫學(xué)實(shí)驗中心工作任務(wù)繁重，責任大，人員少，無(wú)疑實(shí)習生有跟多的機會(huì )接觸實(shí)際操作。自2008年12月22日下實(shí)習點(diǎn)后，前前后后共輪轉了十三個(gè)臨床實(shí)驗室，切切實(shí)實(shí)體會(huì )到了檢驗人員的責任，工作的壓力。
醫學(xué)檢驗學(xué)的發(fā)展與自然科學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫學(xué)檢驗學(xué)的內容也逐步深化和拓展，是醫學(xué)檢驗學(xué)由單一學(xué)科發(fā)展成為一個(gè)擁有臨床檢驗基礎，臨床血液學(xué)檢驗，臨床微生物學(xué)檢驗，臨床免疫學(xué)檢驗，臨床生物化學(xué)檢驗，分子診斷學(xué)等眾多亞學(xué)科的科學(xué)。其檢驗技術(shù)也日新月異，從定性到定量檢驗，從手工檢驗到自動(dòng)化分析，從常量標本一次檢驗一個(gè)項目到微量標本一次檢驗多個(gè)項目，從有創(chuàng )傷檢查到某些無(wú)創(chuàng )傷檢查等。目前醫學(xué)檢驗學(xué)已經(jīng)成為發(fā)展最為迅速，應用高精尖技術(shù)最為集中的學(xué)科之一，并與其他學(xué)科一樣成為臨床醫學(xué)中不可缺少的一個(gè)分支或學(xué)科。
醫學(xué)檢驗是一門(mén)涉及多專(zhuān)業(yè)，多學(xué)科的邊緣性學(xué)科，是基礎醫學(xué)與臨床醫學(xué)的橋梁學(xué)科，也是臨床醫學(xué)在診斷，治療，判斷愈后和預防等方面的實(shí)用性學(xué)科�，F代醫學(xué)檢驗學(xué)包含了檢驗技術(shù)和檢驗項目在臨床上的應用兩方面的內容。其基本任務(wù)是運用物理學(xué)，化學(xué)，生物學(xué)，免疫學(xué)，自動(dòng)化檢驗等技術(shù)，對人體的血液，體液，排泄物，分泌物和脫落細胞等標本進(jìn)行實(shí)驗室檢查，以獲得病原體，病理變化和臟器功能狀態(tài)等資料，為疾病診斷，治療，觀(guān)察病情，判斷預后提供依據，并結合病史資料，體格檢查和其他各種輔助診斷資料，進(jìn)行綜合分析，以達到明確診斷，及時(shí)治療和制定預防措施的目的。
醫學(xué)檢驗學(xué)是技術(shù)性很強的學(xué)科，除了掌握基本理論和基本知識外，必需熟練掌握各種檢驗技術(shù)，做到技術(shù)熟練，操作規范，這樣才能為診斷和鑒別診斷疾病提供準確可靠的資料。理論聯(lián)系實(shí)際，除了掌握基礎醫學(xué)和臨床檢驗技能外，應對疾病的發(fā)生，發(fā)展有充分的了解，卻是掌握檢驗結果在診斷與鑒別診斷中的應用，并運用循證檢驗醫學(xué)的觀(guān)點(diǎn)篩選檢驗項目，為臨床醫師當好參謀，為病人減輕負擔，變被動(dòng)檢驗為主動(dòng)檢驗。并不斷采納具有最佳臨床價(jià)值的金標準檢驗項目和檢驗方法，為臨床提供更為有效的信息。由于機體反應不盡相同，疾病的病理生理變化又十分復雜，不斷變化。同時(shí)，檢驗方法本身也存在靈敏度和特異度等差異，其檢驗結果也有一定的局限性，這樣可造成不同疾病出現相同檢驗結果或相同疾病出現不同的檢驗結果的現象，對分析病情和診斷疾病造成一定困難。因此，分析檢驗結果時(shí)必需結合臨床表現和其他資料，只有綜合分析才能做出符合臨床實(shí)際的合理解釋。
醫學(xué)檢驗學(xué)所進(jìn)行的工作是一項細致，嚴肅的工作，無(wú)論在進(jìn)行臨床檢驗，還是進(jìn)行科學(xué)研究，都必須由良好的職業(yè)道德和工作熱情，力求細致認真，一絲不茍，規范行事，為臨床診斷和科學(xué)研究提供有效準確的檢驗結果和資料，決不能因一時(shí)的疏忽大意，差錯，造成病人永久的痛苦或死亡。
作為合格的檢驗技師，應能自如地面對不斷變化的機遇與挑戰，不僅要了解和掌握醫學(xué)檢2驗學(xué)的技術(shù)和方法，還要掌握其臨床應用價(jià)值，為臨床提供咨詢(xún)服務(wù)，并積極參與臨床討論，與臨床醫師一起選擇檢驗項目，評價(jià)檢驗的價(jià)值，共同提高醫學(xué)檢驗水平。所以，我們必須積極地投生到我國醫學(xué)檢驗的改革和發(fā)展中去，認真學(xué)習，努力鉆研，不斷進(jìn)步，為我國醫學(xué)檢驗學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步而貢獻力量。
醫學(xué)教學(xué)總結 5
3月25日下午，基礎醫學(xué)院20xx年評教評學(xué)活動(dòng)在中都校區博學(xué)樓B座305學(xué)院會(huì )議室舉行，會(huì )議共歷時(shí)3個(gè)半小時(shí)，基礎醫學(xué)院黨政班子全部院領(lǐng)導和各院系一至二年級本科及5+3本碩班學(xué)生代表55人參加了座談。作為學(xué)院制度化的教學(xué)質(zhì)量監控重要方式，會(huì )議旨在通過(guò)與學(xué)生面對面座談，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對于基礎醫學(xué)階段教學(xué)中存在問(wèn)題的反饋，并了解學(xué)生的需求，以在今后的教學(xué)中予以改進(jìn)提升，體現學(xué)生在教學(xué)中的中心地位，提高教與學(xué)的效果。
本次活動(dòng)進(jìn)行了提前安排，學(xué)生代表在參會(huì )前已對本班學(xué)生的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了收集匯總;在座談中，代表們也積極發(fā)言，充分肯定了基礎醫學(xué)院教師優(yōu)良的教學(xué)水平和認真負責的教學(xué)態(tài)度，對一些優(yōu)秀教師給予表?yè)P，也提出了很多有價(jià)值的意見(jiàn)建議。主要集中在以下幾個(gè)方面：
一、希望教師在課堂上更多結合臨床案例和生活實(shí)例，增加趣味性，幻燈片增加一些圖片等，適當利用微信等現代技術(shù)，解決基礎課程內容枯燥，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、有些教師存在幻燈片設計不佳，后排看不清楚;有的老師講課速度較快，理解困難;也存在個(gè)別教師幻燈片照搬課本內容，念書(shū)的問(wèn)題。
三、存在課程計劃安排不合理，不同學(xué)期時(shí)緊時(shí)松問(wèn)題;存在部分教師和章節追趕進(jìn)度，跟不上或拖堂的問(wèn)題。
四、存在有的教師普通話(huà)不好，聲音低，聽(tīng)不清的問(wèn)題;也存在部分教師不提供授課PPT供課下學(xué)習的問(wèn)題;有的課程沒(méi)有教材等問(wèn)題。
五、建議教師授課增加課前回顧和課后總結部分，更多應用翻轉課堂等新的教學(xué)手段，并更多地提供教學(xué)參考書(shū)和其他教學(xué)資源。
六、解剖學(xué)等實(shí)驗課存在實(shí)習標本不足和損壞問(wèn)題。
學(xué)院領(lǐng)導和教學(xué)秘書(shū)認真聽(tīng)取了學(xué)生們的意見(jiàn)建議，進(jìn)行了詳細記錄，對同學(xué)們求知欲強，主動(dòng)學(xué)習，積極上進(jìn)的精神給予了充分的肯定，也聯(lián)系多年的`教學(xué)和管理經(jīng)驗對出現的問(wèn)題給予了耐心的解釋?zhuān)榻B了教育教學(xué)的發(fā)展趨勢，并傳授了許多有效的學(xué)習方法。學(xué)院表示，針對同學(xué)們反饋的問(wèn)題，立即整理分析，并召集各教研室、實(shí)驗室負責人分清責任，解決落實(shí)，請大家繼續收集意見(jiàn)，隨時(shí)反饋到學(xué)院辦公室和院領(lǐng)導，提升教學(xué)質(zhì)量。
醫學(xué)教學(xué)總結 6
時(shí)間過(guò)的很快，20xx年即將過(guò)去，在過(guò)去的一年里，作為一名管理人員，我們深知自己的責任，恪盡職守，作好本職工作，是組織，是同志們對我們的基本要求�，F在我就一年來(lái)承擔的醫學(xué)一系臨床教學(xué)管理以及附院科研、教學(xué)管理工作向領(lǐng)導和同志們作一匯報。
一、醫學(xué)一系工作
20xx年醫學(xué)一系醫學(xué)教育是一門(mén)強調實(shí)踐性的教學(xué)，由于學(xué)生人數的增加，我系的實(shí)踐教學(xué)面臨較大困難。為增加實(shí)踐，強化學(xué)生的能力培養。20xx年我系克服困難，合理安排，充分挖掘潛力，增添了主干課程的課間見(jiàn)習，并增加集中見(jiàn)習和實(shí)習前技能培訓的課時(shí)數，從教學(xué)安排上保證了學(xué)生有一定的實(shí)踐機會(huì )。為保證實(shí)習教學(xué)質(zhì)量，我系在教務(wù)處的指導下堅持開(kāi)展實(shí)習中期檢查，并逐步增加檢查范圍，加大檢查力度。20xx年我系組成了內、外、婦、兒教研室的資深專(zhuān)家檢查組，先后對復旦大學(xué)附屬上海市第五人民醫院、上海市閔行區中心醫院、中國人民的解放軍第四一一醫院、上海市閘北區北站醫院、無(wú)錫市錫山人民醫院等5所教學(xué)醫院進(jìn)行了實(shí)習中期檢查。本次教學(xué)檢查工作受到了學(xué)校的高度重視，校領(lǐng)導和教務(wù)處領(lǐng)導親臨教學(xué)檢查現場(chǎng)指導工作。通過(guò)此次教學(xué)檢查，有力地促進(jìn)了各教學(xué)醫院領(lǐng)導和教學(xué)管理部門(mén)對實(shí)習帶教工作的重視，進(jìn)一步提高了各教學(xué)醫院臨床教師的教學(xué)意識和教學(xué)水平，也增強了皖南醫學(xué)院在各教學(xué)醫院的影響力。
作為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，適應臨床醫療形勢發(fā)展的需要，不斷改革教學(xué)模式是我系追求的目標。為使臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后順利通過(guò)國家執業(yè)醫師資格考試，早日成為一名合格的醫生。20xx年我系改革了畢業(yè)考試形式，由原來(lái)的單一筆試模式改為筆試和客觀(guān)結構化臨床多站式技能考核相結合的模式。組織附院、蕪湖二院及地區醫院三十余名高職稱(chēng)臨床教師，歷時(shí)7天時(shí)間，逐一對709名畢業(yè)生，從病史采集與病例分析、體格檢查與技能操作、輔助檢查結果判讀三個(gè)方面，全面考察了學(xué)生的基礎理論、基本知識和基本技能�？荚嚽皩W(xué)生進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，使學(xué)生充分認識到畢業(yè)考試改革的必要性，并對學(xué)生進(jìn)行細致的考前輔導，引導學(xué)生認真復習。結果709名畢業(yè)學(xué)生僅有8名學(xué)生不及格，經(jīng)過(guò)補考全部通過(guò)。改革之所以取得成功，正如同學(xué)們所說(shuō)的，畢業(yè)考試改革顯示了極大的實(shí)用性，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、附院工作
1、教學(xué)工作
為完善各臨床科室實(shí)習帶教管理，提高教學(xué)質(zhì)量，激活管理機制，我們一直緊抓各科室實(shí)習帶教工作，并要求各科室根據實(shí)際情況，制定本科室實(shí)習帶教計劃和出科考核方案。今年組織專(zhuān)家組對各臨床醫技科室進(jìn)行了4次實(shí)習帶教檢查，專(zhuān)家們均嚴格按照教學(xué)管理考核評分表逐項檢查，對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正和指導，并根據各科室的工作情況給予了切實(shí)公正的評價(jià)。通過(guò)檢查，大多數科室按照實(shí)習帶教管理制度建立了帶教工作檔案、完成了科室教學(xué)活動(dòng)計劃、學(xué)生出科理論考試和技能考核。
今年6月起，組織內、外、婦、兒教研室的專(zhuān)家對臨床專(zhuān)業(yè)的實(shí)習醫生進(jìn)行了三輪大出科技能考核，考核的內容包括外科無(wú)菌技術(shù)、腹腔穿刺、胸腔穿刺、外科換藥、影像讀片等十幾個(gè)單項的考核，基本上涵概了臨床醫療常規操作的內容，通過(guò)考核極大提高了實(shí)習醫生的臨床綜合技能和適應能力，加強了我院實(shí)習醫生出科考核管理，全面提升了實(shí)習質(zhì)量。
為提高我院青年教師課堂教學(xué)水平，增強臨床教師教學(xué)意識教學(xué)查房是臨床教學(xué)的重要組成部分，為提高我院副主任醫師的教學(xué)查房水平，進(jìn)一步規范教學(xué)活動(dòng)，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，《關(guān)于舉辦“副主任醫師臨床教學(xué)查房競賽”的通知》要求，將醫院所有副主任醫師分為3個(gè)年度進(jìn)行教學(xué)查房競賽。本年度的教學(xué)查房競賽自4月15日起已進(jìn)行了兩個(gè)月，聘請6名教學(xué)督導專(zhuān)家作為評委，參賽選手為我院21個(gè)臨床科室共30名副主任醫師。教學(xué)查房實(shí)行全程攝像，由專(zhuān)家現場(chǎng)打分和觀(guān)看錄像打分相結合。查房?jì)热轂橥钅厢t學(xué)院臨床醫學(xué)本科實(shí)習大綱要求掌握的常見(jiàn)病、多發(fā)病，入選病例由選手自行提供。此次競賽不但強化了我院教師的教學(xué)意識，提高了他們的帶教水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)了教學(xué)查房的規范開(kāi)展，而且還涌現出一批優(yōu)秀的臨床帶教教師。
2、加強住院醫師/專(zhuān)科醫師規范化培訓工作
為促進(jìn)我院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓工作的進(jìn)一步發(fā)展，統一領(lǐng)導和協(xié)調全院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓工作，我院于今年9月成立了“住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓管理辦公室”，辦公室在醫院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓管理委員會(huì )的`領(lǐng)導下，負責制定我院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓管理辦法、培訓計劃及考核方案，指導、管理全院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓工作。經(jīng)培訓管理辦公室人員的共同努力和各教研室的大力支持，住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓班開(kāi)始了理論和實(shí)踐授課。本學(xué)期側重公共知識和臨床技能培訓，共計93學(xué)時(shí)。
3、學(xué)科建設及人才培養
20xx年中醫院組織有關(guān)專(zhuān)家對我院第三周期省級臨床醫學(xué)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行了中期檢查。臨床藥理學(xué)、消化內科、性醫學(xué)科、超聲醫學(xué)科、普外科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內科、神經(jīng)外科、感染疾病科共九個(gè)學(xué)科負責人分別就本周期第一階段學(xué)科建設情況作了相關(guān)匯報。通過(guò)檢查，進(jìn)一步了解了各學(xué)科學(xué)科建設規劃執行情況，為順利完成周期建設目標提供了保證。
4、科研工作
截止20xx年12月14日，全院共發(fā)表論文258篇，其中sci期刊2篇，國家重點(diǎn)期刊20篇，國家級期刊89篇，主編著(zhù)作2部，參編3部。
5、繼續醫學(xué)教育：
本年度我院主辦國家級繼續醫學(xué)教育項目6項，共參加人數750人；主辦安徽省繼續醫學(xué)教育項目共23項，共參加人數2600余人。同時(shí)組織了院內及院外專(zhuān)家共舉辦學(xué)術(shù)講座20余場(chǎng)，內容涵蓋了內科、外科、醫學(xué)影像、衛生統計學(xué)、心理衛生、醫療衛生法律、醫學(xué)信息等各個(gè)方面的新理論、新方法和新進(jìn)展，并兼顧了醫院各學(xué)科的特點(diǎn)。平均每場(chǎng)講座聽(tīng)課人次達到100余人，除本院醫務(wù)人員外還有來(lái)自蕪湖及周邊地區醫院的醫護人員，在醫學(xué)教育方面真正起到了三級甲等醫院作為教學(xué)中心的典范作用，在蕪湖市及皖南片引起了強烈反響。
今年我院“三基三嚴”培訓計劃中，除傳染病防治知識及的培訓外，把臨床急救技能的培訓放在重點(diǎn)，組織了6次有關(guān)臨床急救技能知識的系列講座。并對臨床主治醫師進(jìn)行了心肺復蘇和心電除顫技能考核。
以上是我本人20xx年所作的一點(diǎn)工作，我深知離領(lǐng)導和群眾的要求還有很大的差距，正。在新的一年里將繼續努力，進(jìn)一步做好本質(zhì)工作。
醫學(xué)教學(xué)總結 7
為了滿(mǎn)足社會(huì )對高素質(zhì)臨床醫生的需求，適應臨床醫學(xué)教育的發(fā)展，進(jìn)一步提高我校臨床醫學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養一流的臨床醫學(xué)人才，我校于2004開(kāi)始面向全國招收八年制高等醫學(xué)教育學(xué)生。該專(zhuān)業(yè)設置近兩年以來(lái)，學(xué)校對該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)給予高度的重視，負責該班級教學(xué)管理工作的化學(xué)化工學(xué)院更是在課程設置，任課教師的遴選，教學(xué)資源的配備等方面為該班級的教學(xué)提供了盡可能的優(yōu)惠條件，保證該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，以便將該專(zhuān)業(yè)辦成我校的特色專(zhuān)業(yè)，名牌專(zhuān)業(yè)�，F將該專(zhuān)業(yè)近二年的特色人才培養模式改革試點(diǎn)工作總結如下。
一、培養目標
八年制高等醫學(xué)教育的辦學(xué)目標就是通過(guò)八年的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎課程和選修課程的教學(xué)，將該專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養成為現代社會(huì )迫切需求的具有博士學(xué)位的高素質(zhì)臨床醫生。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，和五年制臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)和七年制臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生相比，除了必須具備更扎實(shí)的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎知識，掌握最先進(jìn)的臨床醫學(xué)診療技術(shù)，具有更高尚的醫學(xué)職業(yè)道德之外，還必須具有更高的綜合素質(zhì)，如，具有熟練的醫學(xué)英語(yǔ)文獻的閱讀能力，具有跟蹤世界醫學(xué)科學(xué)發(fā)展前沿的能力，具有廣泛的自然科學(xué)基礎知識和社會(huì )科學(xué)基礎知識，具有獨立開(kāi)展醫學(xué)科研課題的能力，等等。
二、培養特色
為了達到上述的培養目標，負責該專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)管理工作的化學(xué)化工學(xué)院在課程設置，任課教師的遴選，教學(xué)資源的配備等方面為該班級的教學(xué)提供了盡可能的優(yōu)惠條件。
首先，在院領(lǐng)導的直接參與下，對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生前兩年的課程設置進(jìn)行了廣泛的調研，仔細的論證。為了夯實(shí)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)科基礎，對有關(guān)基礎課的課時(shí)進(jìn)行了調整。與五年制和七年制專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比，增加了有關(guān)課程的教學(xué)時(shí)數。同時(shí)，大量開(kāi)設選修課，如生物無(wú)機化學(xué)，高等有機化學(xué)，藥物化學(xué)，醫用高分子材料，電工技術(shù)II，數學(xué)建模與科學(xué)計算，面向對象程序設計，模擬電子技術(shù)Ⅰ等，有效地拓寬了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識面，優(yōu)化了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識結構。
其次，由于我國人民生活水平的不斷提高，生活方式的不斷改變，新的疾病不斷產(chǎn)生，如非典，禽流感等。人們越來(lái)越關(guān)注自身的健康水平，患者的求診方式也在不斷改變。因此，要求對疾病的治療方法進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)化，多樣化，對醫生的要求也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，多樣化。針對當前醫學(xué)科學(xué)發(fā)展的更新更高的要求，對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行了模塊設置。即該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在第一學(xué)年全部學(xué)習相同的課程，從第二學(xué)年開(kāi)始，將三個(gè)班的學(xué)生分為化學(xué)，信息，物理三大教學(xué)模塊�；瘜W(xué)模塊的學(xué)生除了第一學(xué)年學(xué)習思想道德修養，法律基礎，馬克思主義哲學(xué)原理，馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理，鄧小平理論概論，形勢與政策，毛澤東思想概論，基礎英語(yǔ)，體育，高等數學(xué)Ⅰ，大學(xué)物理Ⅰ，物理實(shí)驗Ⅱ，無(wú)機及分析化學(xué)，有機化學(xué)，計算機文化基礎，C語(yǔ)言程序設計，普通生物學(xué)，生物物理，創(chuàng )造學(xué)原理，計算機操作實(shí)踐，C語(yǔ)言程序設計實(shí)踐等必修課外，在第二學(xué)年進(jìn)一步學(xué)習基礎物理化學(xué)，儀器分析，工程制圖等必修課，同時(shí)還必須從生物無(wú)機化學(xué)，環(huán)境化學(xué)，結構化學(xué)，高等有機化學(xué)，放射化學(xué)，化學(xué)信息學(xué)，藥物化學(xué)，天然藥物分離提取技術(shù)，醫用高分子材料，數學(xué)建模與科學(xué)計算，生物數學(xué)與數學(xué)實(shí)驗等11門(mén)選修課中選修至少12個(gè)學(xué)分的課程。這樣使該模塊的學(xué)生具有十分厚實(shí)的化學(xué)理論和化學(xué)實(shí)驗技術(shù)的基礎，使他們畢業(yè)后在化學(xué)藥物的結構，功能，研發(fā)，臨床使用等方面都具有相當扎實(shí)的理論基礎和實(shí)驗基礎，成為該方面的名副其實(shí)的專(zhuān)家。信息模塊的學(xué)生在第一學(xué)年的課程和化學(xué)模塊的相同，在此基礎上，第二學(xué)年進(jìn)一步學(xué)習工程制圖，離散數學(xué)，電路理論，數字電子技術(shù)Ⅰ，數據結構等信息類(lèi)必修課，同時(shí)還必須從面向對象程序設計，模擬電子技術(shù)Ⅰ，電工電子實(shí)驗Ⅰ，數學(xué)建模與科學(xué)計算，生物數學(xué)與數學(xué)實(shí)驗等五門(mén)選修課程中選擇總學(xué)分不低于6學(xué)分的課程學(xué)習。通過(guò)這些課程的必修和選修，使該模塊的學(xué)生具有十分扎實(shí)的信息科學(xué)理論和實(shí)驗技術(shù)的基礎，使他們畢業(yè)后能充分發(fā)揮他們在信息科學(xué)技術(shù)方面的長(cháng)處，迅速地接受，消化高度發(fā)展的信息科學(xué)技術(shù)，并能將這類(lèi)新型技術(shù)熟練地應用于臨床診斷和治療中，有效地提高診斷的正確性和治療效率，盡量地減輕患者的痛苦。物理模塊的學(xué)生除了第一學(xué)年和化學(xué)模塊，信息模塊的學(xué)生一起學(xué)習相同的課程以外，在第二學(xué)年進(jìn)一步學(xué)習工程制圖，原子物理與近代物理概論，近代物理實(shí)驗，熱力學(xué)與統計物理等物理類(lèi)必修課，同時(shí)還必須從電工技術(shù)II，分析力學(xué)，電子技術(shù)，材料力學(xué)II，科學(xué)計算與Matlab語(yǔ)言，數學(xué)建模與科學(xué)計算，生物數學(xué)與數學(xué)實(shí)驗等7門(mén)選修課中選修至少12個(gè)學(xué)分的課程。使該模塊的學(xué)生具有十分厚實(shí)的物理學(xué)理論和實(shí)驗技術(shù)的基礎，使他們畢業(yè)后能有效地將物理學(xué)的最新技術(shù)應用到臨床診斷和治療中，提高臨床診斷和治療的質(zhì)量，保障和提高人民的健康水平。
在教學(xué)方式方面，在化學(xué)化工學(xué)院領(lǐng)導的大力支持下，我們在八年制的化學(xué)模塊學(xué)生的基礎物理化學(xué)教學(xué)中采用了使用英語(yǔ)原版教材的雙語(yǔ)教學(xué)方式。原版教材由化學(xué)化工學(xué)院出資統一購買(mǎi)，再以很低的收費出租給該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用。雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方式提高了學(xué)生化學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力和口頭表達能力；增加了學(xué)生的化學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯；增強了學(xué)生對英語(yǔ)教材，文獻的閱讀能力；熟悉了本課程的化學(xué)概念的`英文表達方式。向學(xué)生介紹了與本學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)向。開(kāi)闊了學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的視野。雙語(yǔ)教學(xué)的方式受到八年制臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)生的歡迎。
在八年制各課程的任課教師的派任和其他教學(xué)資源的配備上，我們盡可能地選擇政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，英語(yǔ)水平高，工作認真負責的高職稱(chēng)的教師為其授課，將最好的實(shí)驗設施，最好的實(shí)驗帶教老師配備給該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的各個(gè)課程的實(shí)驗，以保證其教學(xué)質(zhì)量達到培養的目標。
三、培養效果
由于我校八年制的招生才兩年，培養方案和教學(xué)計劃都在進(jìn)一步的完善之中。雖然現在談培養的效果和成果似乎為時(shí)尚早，而且最終的培養效果應該讓他們畢業(yè)后的用人單位和社會(huì )來(lái)評價(jià)。但就現在的教學(xué)過(guò)程和課程考試情況來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的各個(gè)科目的理論基礎，相關(guān)實(shí)驗的基本實(shí)驗技能，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯的掌握和英文文獻的閱讀方面，顯然比其他同年級的本科生要強。這當然與他們入校時(shí)就是比其他本科生更優(yōu)秀的高中畢業(yè)生不無(wú)關(guān)系，但我們也有理由相信，這與他們入校后受到的特色培養有著(zhù)密切的關(guān)系。
四、存在的問(wèn)題及發(fā)展的建議
由于我校對該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)才剛剛起步，一切都在探索，發(fā)展，完善的過(guò)程中。我們對該專(zhuān)業(yè)的培養提出以下的建議。
1、要求各院系盡力作好師資配備工作，一定要為該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生配備最好的師資和其他教學(xué)資源。
2、大力提高該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的雙語(yǔ)課的授課比例，尤其是專(zhuān)業(yè)課，可能的話(huà)，應該全部以雙語(yǔ)教學(xué)的方式進(jìn)行。由于英文原版教材很貴，學(xué)校應該為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的雙語(yǔ)課的英文教材的配備上投入一定的經(jīng)費，以保證他們的雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。對該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大力地開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，能更加體現出對他們的培養特色。
3、建議從第二學(xué)年開(kāi)始就給該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每人（或每2人）配備一名博士生導師作為他們的導師，讓該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生定期地參加該導師研究小組的學(xué)術(shù)研討會(huì )。該導師可以一年或二年更換一次。這樣，使該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以得到更廣泛的，更嚴格意義上的專(zhuān)業(yè)熏陶，使他們能成為社會(huì )需要的具有廣泛的，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的頂尖醫學(xué)人才。
4、對于從事八年制教學(xué)工作的教師，應給予一定的工作量的補貼。因為，對該專(zhuān)業(yè)的課程的教學(xué)要求更高，教師必須付出更多的精力備課。
醫學(xué)教學(xué)總結 8
臨床醫學(xué)實(shí)習后，感想諸多，實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束好長(cháng)時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺(jué)、那些思路要在我心里停留多長(cháng)時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現在仿佛還在變化著(zhù)。對我來(lái)說(shuō)這次實(shí)習心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長(cháng)時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來(lái)沒(méi)有像現在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說(shuō)得太亂，還希望大家見(jiàn)諒。
給我印象最深的是王教授講的”結合臨床量表治療強迫癥患者”、在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫(xiě)患者病歷。
病歷的謄寫(xiě)要體現以下幾個(gè)部分：
1、患者的一般情況、姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。
2、主訴情況、即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。
3、患者的現病史、患者提供的有關(guān)自己的現在患病情況。
4、患者的既往史、患者或家屬提供的有關(guān)患者以前患病的情況、特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴(lài)。
5、患者個(gè)人史、包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作情況，學(xué)習情況，煙酒史，婚姻戀愛(ài)史，家族史等等。
6、精神科檢查、意識障礙檢查，感知覺(jué)障礙檢查，思維活動(dòng)障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無(wú)自制力檢查，情緒情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。
7、量表測評，B超檢驗報告，x光檢驗報告等等。
據王健老師介紹，全部報告要在72小時(shí)內全部寫(xiě)完，其中任何一項沒(méi)有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫(xiě)要求介紹，只占全部實(shí)習教學(xué)內容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時(shí)間，但是我感覺(jué)它對我們醫師來(lái)講格外重要、它是醫師確診的主體思路，換句話(huà)說(shuō)就是你醫師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個(gè)案定性的問(wèn)題、病歷的嚴謹與否能體現一個(gè)醫院，一個(gè)醫師醫術(shù)水平的高低、也嚴重關(guān)系到確診的準確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。
在以往的教科書(shū)上，只是簡(jiǎn)單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統結構，要輔助量表測評、但是、書(shū)本上的介紹沒(méi)有王教授的介紹全面、王教授在課堂上明確強調以下幾點(diǎn)。
1、要凸現既往史、特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響、比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎、另外不要忘記考慮酒藥依賴(lài)。
2、在個(gè)人史部分、（首先老師的層次劃分就十分細致，比書(shū)本上的周到、另外老師特別強調）從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習生活部分問(wèn)得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問(wèn)為什么、在家族史里，要問(wèn)父母兩系三代內成員近親婚配情況。
3、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無(wú)。
還有就是病歷報告上面有B超檢驗報告，x光檢驗報告。
以上幾點(diǎn)是教科書(shū)上沒(méi)有的部分或者沒(méi)有強調的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中非常重要、按照老師介紹的病歷謄寫(xiě)思路，給人以嚴肅，認真，科學(xué)，嚴謹的感覺(jué)、體現了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負責任態(tài)度。
在王教授結合病歷請來(lái)患者進(jìn)行臨床教學(xué)時(shí)，病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因為有患者父母的補充在病歷里）這一點(diǎn)明顯讓患者感到吃驚。
據患者陳述，“在入院的時(shí)間內，感到病情有所控制，是吃對了藥了”。
這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報告”。
自己對能夠體現”責任”的亮點(diǎn)格外關(guān)注、”病歷報告”有感，就是這么體驗出來(lái)的，如果沒(méi)有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫(xiě)第一堂實(shí)習課上那個(gè)患者給我的印象了，那個(gè)印象絕對鮮活、兩個(gè)月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子、可是那個(gè)教學(xué)例子不能充分體現那種不愿意漏一滴水的嚴謹、我總覺(jué)得，只有這種嚴謹，才能暗暗的滲透出科學(xué)對人的負責、這種負責，有一種難以名狀的魅力。
通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)作為一名醫務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點(diǎn)：
第一，要注意個(gè)人形象。這個(gè)問(wèn)題似乎從來(lái)都沒(méi)有在入科教育中提到過(guò)，不過(guò)，相信很多局外人，包括醫學(xué)生印象中的醫生都應該是如江口洋介般玉樹(shù)臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡�？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準醫生了。盡管醫生在中國的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰(shuí)都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒(méi)有病人會(huì )一開(kāi)始就充分信任一個(gè)胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫生，也沒(méi)有MM會(huì )在第一眼就傾心于你這“批著(zhù)白大衣的狼”的。
所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當年極其羨慕醫生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次�？墒俏覠o(wú)論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來(lái)的始終都差強人意。因為，醫院里是統一送出去洗過(guò)漿過(guò)的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們試過(guò)自己拿筆在白大衣上寫(xiě)個(gè)號碼，成功過(guò)幾次，不過(guò)后來(lái)也懶了。男生們更是常常數星期也不洗一次。
第二，請不要遲到。這是個(gè)通病，有很多人都是踩著(zhù)點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不論是實(shí)習的，本院的，還是進(jìn)修的。在心內科實(shí)習的時(shí)候，施教授曾經(jīng)要求實(shí)習同學(xué)7點(diǎn)進(jìn)病房，住院醫生7點(diǎn)半到，主治8點(diǎn)到，不過(guò)幾天之后也就不了了之了�，F在雖不要求早到，但底線(xiàn)是不要遲到。當然，現在根本也沒(méi)有帶教會(huì )管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫生學(xué)習，養成早起的好習慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問(wèn)候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？”，有時(shí)還可以幫帶教把早飯買(mǎi)好。這樣，帶教會(huì )很欣賞很感激你決定中午請你喝珍珠奶茶，病人也都會(huì )把你當成床位醫生而把你的帶教晾在一邊的（這種喧賓奪主的現象在實(shí)習中發(fā)生的概率是很大的）。
第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個(gè)小本子。那上面密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了東西，有希奇古怪的醫囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會(huì )診要開(kāi)的化驗單要寫(xiě)的階段小結，還有各種各樣的電話(huà)、QQ號碼、電郵和MSN。這是你實(shí)習的見(jiàn)證，那上面寫(xiě)滿(mǎn)了你的快樂(lè )、傷心、欽佩和懷疑。記得不要拿醫院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的，比如外科的老張教授。其次有聽(tīng)診器和鋼筆。再次多半有手機，建議查房的時(shí)候放到震動(dòng)或者關(guān)機。否則教授查房查得正起勁的時(shí)候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得！輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實(shí)習！口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以避免popo在骨科的'不幸遭遇。病房里確實(shí)是經(jīng)常找不到膠水的。
第四，如果可能的話(huà)，在進(jìn)一個(gè)科前先把相關(guān)的書(shū)本內容復習一下。事實(shí)證明要這么做是相當相當困難的！但是，還是有人做得到的。在實(shí)習的時(shí)候，一個(gè)小組的同學(xué)也可以經(jīng)常交流一下大家的心得體會(huì )，這不失為一個(gè)偷懶的好辦法。因為一個(gè)組里一般總有個(gè)把強人的。記得在呼吸科的時(shí)候，俺們那絕頂聰明的組長(cháng)就總結了一個(gè)關(guān)于咯血病人的臨時(shí)醫囑的口訣�！翱┭樵蚨�，收治入院查清楚。三大常規血尿糞，B超胸片心電圖。肝腎功能電解質(zhì)，血糖血脂血黏度。結核抗體PPD，胸部CT加增強。纖支鏡再加活檢，實(shí)在不行開(kāi)胸查�！苯M長(cháng)還教我們用畫(huà)圖的辦法學(xué)習那復雜的心電圖。所以，再次體現了分組的重要性。一直心存感激能和組長(cháng)共處了一年，盡管期間經(jīng)常招人誤會(huì )。
臨床實(shí)習的幾個(gè)月來(lái)，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫生、有護士，他們職務(wù)雖不一樣，但對工作的執著(zhù)和熱誠，對病人負責的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠。我們對工作遠沒(méi)他們那么執著(zhù)和熱誠，那么精益求精。我們剛去實(shí)習的兩個(gè)月興致高昂，什么事都搶著(zhù)干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學(xué)就堅持不住，開(kāi)始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒(méi)以前高了。想著(zhù)剛去實(shí)習那會(huì )兒，只要聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區的，我都會(huì )去看，去摸，去聽(tīng)�？涩F在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道，不用看了嗎？應該不是。往往是自己以為知道了，其實(shí)還不知道。醫學(xué)博大精深，千變萬(wàn)化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應與病人多接觸，對工作保持激情。
我這人最大的缺點(diǎn)就是不夠自信。我對于自己的能力總是懷疑，不敢主動(dòng)爭取承擔某項任務(wù)，一般只是認真完成老師分配的任務(wù)，這使得我做事很被動(dòng)，失去了許多提高鍛煉的機會(huì )。在現在這個(gè)競爭如此激烈的社會(huì )里，不善于推銷(xiāo)自己的人常常會(huì )失掉許多很好的機會(huì )，不利于自身水平的提高。在實(shí)習階段，有許多動(dòng)手的機會(huì )都要靠自己爭取，因此今后我應更加自信，更加主動(dòng)。
實(shí)習已經(jīng)好多天了，對醫院和科室的整個(gè)運作都有了一定的了解�，F在我一邊學(xué)習基本的臨床操作，比如胸穿，換藥，拆線(xiàn)等，一邊向師兄師姐學(xué)習疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學(xué)和內科學(xué)是基礎，不過(guò)和臨床還是有些脫節。比如抗生素的使用，書(shū)本和實(shí)踐真的差別非常大，而且不同的老師有不同的習慣和經(jīng)驗，在沒(méi)有確切的病原學(xué)證據之前，都是經(jīng)驗用藥的。藥物最基本的藥理機制都在大三的藥理課上學(xué)過(guò)的，不過(guò)因為一直沒(méi)有自己用過(guò)藥所以以前花了很多時(shí)間背記的東西，現在幾乎都還給老師了。不過(guò)，我想，如果經(jīng)常用，應該很容易記住。呵呵，反正我對自己喋喋不休的提問(wèn)從來(lái)不會(huì )覺(jué)得慚愧，師兄師姐也非常樂(lè )意給我解答。這就是實(shí)習生的優(yōu)勢——倚小賣(mài)小。帶組的老師很忙，平時(shí)不是那么容易隨時(shí)請教。這個(gè)時(shí)候，和師兄師姐搞好關(guān)系就顯得非常重要了，幫忙加班多寫(xiě)個(gè)病歷，晚一點(diǎn)回去也不要緊，反正年輕嘛，多跑跑腿就當時(shí)鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導我，還教會(huì )我很多他們自己在實(shí)習中總結出來(lái)的經(jīng)驗，讓我少走了不少彎路。
第一次管床真的是沒(méi)有什么經(jīng)驗，連輸液計劃都不會(huì )開(kāi)，病人說(shuō)他一直拉肚子，我知道該給點(diǎn)收斂劑了，但是具體用什么藥，用法劑量都不知道，一切都得問(wèn)，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)積累。
今天我們老總給全內科的實(shí)習生做了個(gè)小講課。主要是教我們讀CT片。以前都學(xué)過(guò)影像學(xué)的，所以聽(tīng)起來(lái)也不那么費力。平時(shí)科室里面經(jīng)常有疑難的病案討論，我們組里面也會(huì )搞一些小專(zhuān)題。讀片的機會(huì )很多，不過(guò)真正病人的片子多半都沒(méi)有講課上面的那么典型。對一個(gè)幾乎沒(méi)有臨床經(jīng)驗可言的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，要讀好片子，真的不是一朝一夕就可以練出來(lái)的。
實(shí)習了一段時(shí)間，我還學(xué)會(huì )了處理各種的人際關(guān)系�？剖依锩�，醫生和護士的關(guān)系，醫生和醫生之間的關(guān)系，醫生和病人及家屬的關(guān)系，下級醫生和上級醫生的關(guān)系。最大的體會(huì )就是低調——別把自己看得太了不起�！诵�，必有我師’，上級醫生當然不用說(shuō)，護士老師也相當棒。今天又有一個(gè)閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個(gè)金屬的蓋子怎么也打不開(kāi)，護士老師上來(lái)幾下就開(kāi)了，真是帥呆了；病人也非常值得尊敬，需要我們的關(guān)心，大家互相尊重互相信任，才能戰勝我們共同的敵人——疾病。
醫學(xué)教學(xué)總結 9
《臨床醫學(xué)導論》是一門(mén)過(guò)渡課程，是連接醫學(xué)基礎知識與臨床專(zhuān)業(yè)知識的橋梁。雖然當初讀著(zhù)“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫學(xué)學(xué)府”的豪壯醫學(xué)生誓言時(shí)我為之動(dòng)容，但臨床醫學(xué)，是研究診斷、治療疾病和醫患關(guān)系的學(xué)科群，他作為一種應用科學(xué)，是建立在生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數學(xué)、基礎醫學(xué)等學(xué)科基礎上的�！杜R床醫學(xué)導論》這門(mén)課程讓醫學(xué)生早期接觸臨床，早期對臨床醫學(xué)有全面的了解，初步進(jìn)入醫生角色，提高對醫學(xué)的學(xué)習興趣，是連接醫學(xué)基礎課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門(mén)課程猶如一劑強心劑，使我們迸發(fā)出學(xué)習的動(dòng)力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標，那就是努力完成醫學(xué)生向醫生角色的轉化，做一名合格的醫生。
老師們還教導我們，作為一名醫學(xué)生，知識要廣，專(zhuān)業(yè)要精。所謂知識廣是指要對醫學(xué)有一個(gè)整體的認識和了解，因為人體是一個(gè)有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專(zhuān)業(yè)要精則是指要對你將來(lái)從事的專(zhuān)科有深入的了解和認識，所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。還要做到理論知識與臨床實(shí)踐兩手抓兩手硬。因此為了掌握精湛的醫術(shù)，我們應該做到：重視理論課的學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門(mén)基礎課，掌握扎實(shí)的基礎理論知識；重視實(shí)驗課的學(xué)習，培養醫學(xué)生的動(dòng)手能力，達到加深對理論。
所以，作為一名臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)生，為了可以更早地接觸臨床治療，體驗醫生的角色，更真實(shí)地了解醫生的工作環(huán)境和工作氛圍。我利用寒假在我家當地的一所醫院進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習實(shí)踐工作。
我所在的科室是兒科，因為我舅媽曾是兒科護士長(cháng)，所有我就很順利地進(jìn)入兒科，但是在這之前我舅媽提議先讓我做個(gè)小志愿者，原來(lái)這所醫院每個(gè)假期都招收志愿者。志愿者的主要職責就是在醫院內為人指路等。這樣可以熟悉醫院。于是我先當起了小志愿者，我所在的區域是兒外一號樓。首先我在醫院內部結構地圖上熟悉醫院以及我所在樓，防止有人問(wèn)路我不知道。志愿者的工作我一共做了兩天，這兩天還能夠應付得來(lái)，基本上都能解答問(wèn)路問(wèn)題。就是得一直站著(zhù)，兩天下來(lái)也是很辛苦。接下來(lái)我就可以跟著(zhù)兒科醫生見(jiàn)習了。
第一次近距離接觸臨床工作，心里還是很興奮，穿著(zhù)白大褂，雖然什么都不懂也不會(huì )，但是心里很高興。我所在的科室是兒科，也是醫院最忙的科室之一，由于掌握的醫學(xué)理論和臨床操作技能都遠遠不足，我能做的就是認真觀(guān)察醫生和護理人員的日常工作，做一些力所能及的小事，盡可能地學(xué)習各種醫學(xué)理論和臨床操作技能，努力培養自己的臨床工作能力。雖然我能做的很少，并且都是一些簡(jiǎn)單的工作，但我認為自己向成為一名理想中的好醫生這個(gè)目標又邁進(jìn)了一步。在短短的5天里，我了解了許多，更學(xué)到了許多。
首先是制度與責任，“不以規矩，不成方圓”。醫院所有的醫護人員都要嚴格遵守各項規章制度。
每個(gè)工作日，在早上八點(diǎn)進(jìn)行正式交接班，值班醫生和護士報告醫囑，處置情況和病人的體征。交接班完畢后，各主任醫師或主治醫師進(jìn)行依次逐個(gè)查房，準確了解病人的最新情況，認真聆聽(tīng)病人主訴，必要時(shí)對病人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和查體。查房完畢后，醫師需要根據病人的身體情況和病情發(fā)展書(shū)寫(xiě)病歷并下達醫囑。執行醫囑是護士的責任，醫師的每一次醫囑都必須再三確認，而后由護士執行。護士沒(méi)有下醫囑和擅自用藥的權利。醫生下醫囑后也不能隨意干涉護士的操作或親自執行醫囑。
每個(gè)科室都制定了各自地工作計劃，并組織實(shí)施，進(jìn)行督促檢查，按期總結匯報；定時(shí)查房，共同研究解決重危疑難病歷診療上的問(wèn)題；嚴防醫療差錯事故的發(fā)生等。
這些嚴格的制度確保了醫師和護理人員能夠明確各自責任、各司其職，保證了醫師和護理人員在自己的專(zhuān)屬領(lǐng)域發(fā)揮最大的效力，更好的服務(wù)患者，這就是最大限度地對患者負責。其次是專(zhuān)業(yè)和熟練，醫護人員必須具有扎實(shí)的醫學(xué)理論基礎和熟練的臨床操作技能，做到“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。
醫師必須掌握全面的基礎和臨床醫學(xué)的基本知識，除此之外還需了解社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、政治、法律、社會(huì )經(jīng)濟學(xué)甚至宗教知識，以便解決各種問(wèn)題及各種個(gè)體的身心疾患和群體的健康衛士問(wèn)題。
護士則需要有嫻熟的護理操作技術(shù)，做到穩、準、快、敏捷；協(xié)助醫生做好對病人及其家屬的咨詢(xún)、輔導、接診和治療工作；執行口服、注射、其他途徑給藥治療及采集檢驗標準等。
醫師和護理人員利用各自地專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能為患者進(jìn)行治療和護理，為他們解除身心上病痛。
在這短短5天里，我也了解和學(xué)到了許多醫護方面的常識和技能。由于來(lái)應診的患者很多，使我有機會(huì )接觸各個(gè)病種，除小兒常見(jiàn)的上感、肺炎、腹瀉、哮喘、鞘膜積液等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負責測量體溫之類(lèi)的。幫醫生拿本子，東西，傳達一下消息。還學(xué)會(huì )量血壓，干一些日常雜事等。
傳統的觀(guān)念告訴我，醫學(xué)就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個(gè)醫生的能力，也狹隘地以能否治療某一種疾病為標準�？涩F實(shí)是，一個(gè)醫生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個(gè)人，也難以精通某個(gè)科室范圍內全部的疾病。就算對某個(gè)科室范圍內全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類(lèi)一個(gè)美好的愿景而已。醫學(xué)的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫生不但是要讓人體面地活，更要對無(wú)力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開(kāi)。文學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)：“只要生命還是珍貴的，醫生這個(gè)職業(yè)就永遠倍受崇拜！”其實(shí)，醫生的價(jià)值，就是生命尊嚴的價(jià)值。都說(shuō)醫生難當，因為醫患關(guān)系緊張。其實(shí)，我倒覺(jué)得醫患關(guān)系本可以不緊張。實(shí)習時(shí)，我看到的，更多是恐懼，不安，無(wú)助的`患者。他們對醫生充滿(mǎn)敬畏和期望。換位思考，有的時(shí)候，多一句寒暄，多一個(gè)微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會(huì )兒，都可以讓患者從心里感到滿(mǎn)足。處理醫患關(guān)系，從醫生的角度看，根源上就是醫德的問(wèn)題。我國醫學(xué)家吳階平曾講過(guò)：“要做一名好醫生，首先一點(diǎn)要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這就是醫德。醫德不光是愿望，更是一種行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)要貫穿醫療的全過(guò)程，貫穿醫生的整個(gè)行醫生涯。學(xué)醫不精，不若不學(xué)醫也�！奔热贿x擇了醫生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無(wú)怪乎很多人都抱怨醫生難當了。
但是，在這一周的見(jiàn)習中我也感受到了醫生的辛苦。社會(huì )中國醫學(xué)事業(yè)的現狀。但作為醫生，一方面我們應當認識到“欲救人學(xué)醫則可，欲謀利而學(xué)醫則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著(zhù)中國醫療改革的深化，我國醫療體制會(huì )更完善。醫生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實(shí)習很快就結束了，我上了一堂生動(dòng)的社會(huì )課。我深深地意識到，醫生與其說(shuō)是一種職業(yè)，不如說(shuō)是一種責任。醫生需要的也不僅僅是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂(lè )于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會(huì )擔當。正如古語(yǔ)所言“博學(xué)而后成醫，厚德而后為醫，謹慎而后行醫！”
醫學(xué)教學(xué)總結 10
近年來(lái)，醫學(xué)影像學(xué)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，CT、MRI、PET-CT、PACS等新技術(shù)的出現更加拓寬了醫學(xué)影像學(xué)的應用領(lǐng)域。目前醫學(xué)影像學(xué)正在向功能化、微觀(guān)化、數字化、信息化方向發(fā)展，新技術(shù)、新設備也以驚人的速度涌現。醫學(xué)影像學(xué)在臨床的作用也越來(lái)越重要，并且由臨床診斷科室發(fā)展到臨床治療科室，對從業(yè)人員也提出了更高的要求。如何使學(xué)生在掌握必要的基礎理論、基本知識的同時(shí)提高讀片能力，為今后更好地勝任臨床工作打下扎實(shí)的基礎，是醫學(xué)影像學(xué)教學(xué)所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。本文是我們在影像學(xué)教學(xué)中的一些體會(huì )，僅供各位同行參考。
一、抓好基礎理論的學(xué)習與學(xué)習能力的培養
現代醫學(xué)影像學(xué)涉及內、外、婦、兒等多門(mén)學(xué)科，多個(gè)專(zhuān)業(yè)，知識面廣。一個(gè)好的影像診斷醫師必須具備扎實(shí)的解剖、病理生理生化甚至分子生物學(xué)基礎，同時(shí)也要了解和掌握相關(guān)臨床學(xué)科知識與技能。因此抓好基礎理論的學(xué)習與學(xué)習能力的培養顯得非常重要。只有醫學(xué)基礎扎實(shí)，自學(xué)與終生學(xué)習能力較強者，才能最終成為醫學(xué)影像學(xué)科的佼佼者。我們在教學(xué)中注重以下四個(gè)方面的教學(xué)：
�、俳馄适腔A：各種檢查方法都是以人體不同部位和斷面成像為基礎的，只有熟知大體解剖，才能對影像解剖和病變進(jìn)行準確的分析。
�、诓±硎顷P(guān)鍵：影像學(xué)中密度、回聲和信號的異常改變都反映著(zhù)組織的病理變化。因此掌握病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)對征象分析及疾病診斷至關(guān)重要。在影像學(xué)教學(xué)中，將各種影像征象與病理學(xué)有機地聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，有助于學(xué)生對所見(jiàn)征象的理解與掌握，并能在一定程度上對疾病做出初步的定性診斷。
�、塾跋裾飨笫侵攸c(diǎn)：在進(jìn)行影像征象教學(xué)時(shí)，應讓學(xué)生樹(shù)立“同病異影”和“異病同影”的辯證影像征象思維觀(guān)念，避免“看圖識字”的形而上學(xué)觀(guān)。
�、芘R床是目的：影像診斷的目的是為臨床診斷和治療提供依據，因此，要培養學(xué)生養成“正確的影像診斷來(lái)自于臨床并服務(wù)于臨床”的觀(guān)點(diǎn)。一名優(yōu)秀的影像診斷醫師，必須了解有關(guān)疾病的臨床表現，結合臨床才能做出正確診斷。單從影像征象分析，脫離臨床有時(shí)可致誤診。我們要求實(shí)習生應積極參加臨床科室內容的學(xué)習，通過(guò)查閱病歷，跟蹤影像科檢出的住院病例，了解疾病的轉歸情況及與影像診斷的符合情況，加深對不同疾病的發(fā)展規律的認識，以提高影像診斷水平。醫學(xué)影像學(xué)無(wú)法脫離臨床而獨立存在，必須結合多個(gè)學(xué)科的知識，最終服務(wù)于臨床診斷和治療。
二、詳細講述各種檢查方法的應用原則，抓好對各種影像檢查方法的合理應用
在系統講解各種疾病影像診斷基礎上，應把每種影像檢查方法的應用價(jià)值與限度作為主要內容之一予以介紹。因為對于同一個(gè)部位或同一種疾病，根據檢查的目的不同，選擇的檢查方法也不同。例如：對于頸部外傷的患者，如果為了明確頸髓損傷的情況，MRI是最佳選擇；如果為了明確頸椎的損傷程度，則CT檢查是最佳的選擇。再如：同樣是胸部疾病，MRI在肺部疾病的診斷方面不如CT，但對于縱隔疾病及心臟大血管卻有相當的優(yōu)勢。目前，在臨床實(shí)踐中，部分醫生對各種影像檢查的選擇存在著(zhù)盲目濫用的現象，特別是為了追求某種效益，忽視常規手段，追求高精尖，有時(shí)又不能達到預期的'診斷效果。選擇影像檢查方法的原則是根據患者的具體情況先易后難，先簡(jiǎn)后繁，少損傷，快捷經(jīng)濟。各種影像檢查方法應是互相印證、互相補充的，而非互相取代、互相排斥。教學(xué)中對各種影像技術(shù)進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生了解其優(yōu)點(diǎn)和局限性，在使用中注意取長(cháng)補短，使它們相輔相成，最終實(shí)現影像檢查方法的優(yōu)化組合。這樣學(xué)生不僅可以了解和掌握比較影像學(xué)的內容，而且對于他們將來(lái)在臨床工作中合理應用檢查方法也極為重要。
三、利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果
現代醫學(xué)影像學(xué)內容多，新知識多，圖像多，而教學(xué)課時(shí)卻少了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，使用多媒體教學(xué)不僅能統籌安排、合理規劃教學(xué)內容，而且能夠使教學(xué)達到圖文并茂、動(dòng)靜結合、新穎直觀(guān)的效果。多媒體教學(xué)，圖文清晰，生動(dòng)、形象、直觀(guān)，提高了學(xué)生對影像醫學(xué)的學(xué)習興趣，增強了教學(xué)效果；多媒體教學(xué)包含信息量大，可以使學(xué)生在較短的時(shí)間內獲取較多信息，提高教學(xué)效率；多媒體課件可反復演示，促進(jìn)學(xué)生對理論的理解及各種影像診斷技術(shù)要領(lǐng)的掌握，記憶更深刻，也增多了讀片機會(huì )；多媒體課件便于總結及修改、及時(shí)補充新知識及更好的教學(xué)圖片，充實(shí)教學(xué)示教內容，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
另外，我們結合學(xué)生臨床學(xué)習的重點(diǎn)，利用多媒體舉辦一些影像診斷的專(zhuān)題講座，如“腦血管病變的影像診斷”、“急腹癥的影像診斷”、“卵巢腫瘤的影像診斷”等，緊密結合臨床，讓學(xué)生了解在解決這些臨床實(shí)際問(wèn)題時(shí)，醫學(xué)影像學(xué)能起到哪些作用，應如何選擇影像檢查方法幫助臨床診斷，以及不同影像方法在診斷與鑒別診斷中的意義。
四、充分利用PACS
PACS系統，即圖像存儲和傳輸系統，是對圖像信息進(jìn)行數字化采集、存儲、管理、傳輸和重現的系統。有了PACS系統，影像科資料無(wú)片化存儲，圖像資料的存儲、提取都十分便利，給醫療、教學(xué)與科研帶來(lái)極大好處。以PACS系統為基礎，利用現代計算機技術(shù)，影像科可以經(jīng)手術(shù)或病理證實(shí)的典型病例影像資料建立教學(xué)片儲存庫，并可隨時(shí)追加影像資料到圖片庫中，進(jìn)一步完善影像教學(xué)圖片庫。利用PACS系統，可建立網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺。通過(guò)PACS系統可隨時(shí)調閱圖像和臨床資料，方便教師備課，制作多媒體課件，也方便學(xué)生閱片和復習。閱片是影像實(shí)習教學(xué)的重要內容，利用PACS，學(xué)生可以進(jìn)行大量系統的閱片。在系統閱片的基礎上，再結合一些典型病例的討論分析，十分有利于提高讀片能力，增強理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為今后臨床工作打下良好的基礎。
五、注重實(shí)踐能力的培養
醫學(xué)影像學(xué)包括影像技術(shù)和影像診斷兩方面。技術(shù)是診斷的基礎，技術(shù)水平的高低直接影響到診斷的準確性。在重點(diǎn)培養學(xué)生診斷知識的同時(shí)，也要讓學(xué)生了解足夠的技術(shù)知識。我們影像科一般先安排實(shí)習生在診斷組實(shí)習，然后再到技術(shù)組實(shí)習一段時(shí)間。在診斷組學(xué)習如何書(shū)寫(xiě)診斷報告，怎樣觀(guān)察分析病變，使用影像術(shù)語(yǔ)描述影像征象特征，如何結合臨床病史及有關(guān)輔助檢查結果進(jìn)行診斷，掌握常見(jiàn)病多發(fā)病的影像診斷；在技術(shù)組學(xué)習一些影像學(xué)檢查的基本操作，掌握常規影像學(xué)技術(shù)。這樣，既可提高學(xué)習興趣，又能培養臨床工作能力。
總之，現代醫學(xué)影像學(xué)涵蓋學(xué)科領(lǐng)域廣，知識更新速度快，學(xué)生學(xué)習任務(wù)重。我們以培養學(xué)生綜合素質(zhì)能力為中心，不斷探索和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，為培養出高素質(zhì)的醫學(xué)影像人才而努力。
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