班主任的德育工作總結報告
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的班主任的德育工作總結報告，希望能夠幫助到大家。
班主任的德育工作總結報告1
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置。然而，這項工作需要充分激發(fā)學(xué)生良好的心理動(dòng)機，調動(dòng)其積極性和創(chuàng )造熱情，更離不開(kāi)行之有效的情感激勵。
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、充分尊重學(xué)生。
充分尊重學(xué)生既可密切聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學(xué)生創(chuàng )造熱情，激發(fā)奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取心理。但是，現在的學(xué)生知識面寬，思想活，對人生、思想、前途、事業(yè)、社會(huì )等，都有所思考，在考慮過(guò)程中，對什么是尊重也存有錯誤認識，若是對他們的設計，不管正確與否，都全盤(pán)接受;對他們作為，不管是否得體，都鼓掌喝彩，逢迎遷就，扣之任之樣必然會(huì )導致學(xué)生錯誤思想的蔓。真正的尊重，應當體現“因人制宜，有疏有教”的原則。首先，既不求全責備，也不一味認同，對學(xué)生進(jìn)去過(guò)程中表現出來(lái)的錯誤、問(wèn)題和不足，不能斤斤計較，但也不能因為要“尊重”學(xué)生，對缺點(diǎn)就放棄批評，無(wú)原則遷就，而應實(shí)事求是，予以恰當合理的評價(jià)，并提出收正意見(jiàn)，督其改正，其次，引導學(xué)生實(shí)事求是，正確地看待自我，不苛求他人對自己盲目尊重，始終保持謙虛態(tài)度，以此來(lái)博得人們的尊重，再次，既不壓抑思考，又不放任自流，學(xué)生敢想敢為，勇于探索，是件好事，班主任不應濫加壓制，堵塞思路，甚至代替思考，應當因人而宜，予以正確的誘導、教誨，使學(xué)生及時(shí)修正自己的“藍圖”，紀正自己的行為，努力適應社會(huì )的現實(shí)要求。
3、充分信任學(xué)生。
對學(xué)生的志趣、權利、個(gè)性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負責的責任心理。但要注意對學(xué)生的信任不能只停留在表面化的簡(jiǎn)單器重上，更應關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨練，世界觀(guān)、人生觀(guān)的形成。因此，班主任在充分信任學(xué)生的同時(shí)，還要做到：一要引導學(xué)生不失自信心理，正確評價(jià)自我。自信，是努力學(xué)習、奮發(fā)進(jìn)取的前提。二要幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的理想和信念，從而加強自身思想品德，能力等方面的修養，不斷完善自我。
4、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。
我始終認為，環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責;如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài);所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會(huì )發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級氛圍。
5、用行動(dòng)引導他。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，在一些情況下，老師千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教，不如自己的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的影響更好。這就是常說(shuō)的“身教勝于言教”。因此，凡要要求學(xué)生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任對學(xué)生提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會(huì )產(chǎn)生什么好的效果，還有可能產(chǎn)生負面的影響。
作為班主任，應十分重視以“行”導之，以自己的高度組織紀律觀(guān)念去感染學(xué)生特別是“差生”，使他們的心靈產(chǎn)生震動(dòng)，在這種情況取得顯著(zhù)成效之后，還必須進(jìn)一步深化教育，使“差生”最終能夠形成強的組織紀律觀(guān)念。關(guān)心、理解、尊重、信任是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構筑良好師生關(guān)系的保證，是形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)的基礎。班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法。切記：班主任要為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。
班主任的德育工作總結報告2
當班主任剛好整整一年，感受真是道不盡也說(shuō)不完。期末即將結束，我在此小結本學(xué)期的德育工作。
一、小小的進(jìn)步
法國大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。我作為學(xué)生靈魂的工程師，而且還是一年級學(xué)生的班主任，這任務(wù)更是重的很。通過(guò)與學(xué)生一年的接觸和一年的工作努力，德育工作小有收獲。我們班級里的學(xué)生基本上到校早，來(lái)校后都在外面玩耍，到第一節上課時(shí)心還在外面。于是，我要求到校的小朋友做在教室里晨讀，利用好這個(gè)寶貴的學(xué)習時(shí)間。起初，我們班級里的晨讀紀律不是很好，學(xué)習效率很低。學(xué)生不是說(shuō)話(huà)，就是做在那里玩游戲，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨。怎樣把晨讀時(shí)間利用好呢?這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久。于是我決定和學(xué)生一起晨讀，每天自己到教室里領(lǐng)讀，監督學(xué)生晨讀，采取比一比等方式激發(fā)學(xué)生晨讀的興趣，在班級中選取小老師上臺來(lái)領(lǐng)讀，幫老師來(lái)監督。就這樣，漸漸地一個(gè)月過(guò)去了，學(xué)生便習慣一大早到教室就是拿出書(shū)晨，班級里的紀律也就好了很多。
進(jìn)步的不只這一點(diǎn)，現在只要一下課，學(xué)生都會(huì )跑到圖書(shū)角去看書(shū)，然后幾個(gè)人津津有味的讀故事，直到上課鈴響了才把書(shū)放下。學(xué)生這種愛(ài)看書(shū)的習慣使我很開(kāi)心，也很自豪，這只是我起初無(wú)事時(shí)拿書(shū)看的一個(gè)動(dòng)作所影響的。我突然想起一句話(huà)：身教勝于言傳。在小朋友眼里，老師就是榜樣。
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。讓自己溶入到學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當老師，時(shí)而把自己當學(xué)生，走到孩子們的內心世界。
二、小小的成績(jì)
不論是拔河比賽還是廣播操比賽，眼保健操比賽，學(xué)生都以自己班級的榮譽(yù)而努力，也因獲獎而高興。一個(gè)有凝聚力的班級潛力是無(wú)限大的。
本學(xué)期，我利用班隊課，都以故事的形式給學(xué)生傳輸德育的知識，寓教于樂(lè )，學(xué)生的德育水平有所提高。
三、不足及反思
一個(gè)班級總會(huì )有幾個(gè)搗蛋、調皮的學(xué)生。這些學(xué)生該如何教育，這使我很困惑。像舒_，總是愛(ài)拿別人的東西，教育過(guò)很多次，也請過(guò)家長(cháng)，可是小偷小摸的習慣改不掉。李__，總有老師向我反應該生上課總喜歡講話(huà)，表?yè)P也罷，批評也好，招數用盡，不見(jiàn)起效。
難道是這些學(xué)生“朽木不可雕”也，還是我的'教育方式有問(wèn)題。從本質(zhì)上挖掘原因，發(fā)現自己根本不了解學(xué)生，所謂“知己知彼，百戰百勝”，不了解，何以“打勝仗”。自己的教育方式方法也比較單一，隨性，只是有事了才找學(xué)生聊聊天。與家長(cháng)的溝通也不多。
四、下學(xué)期工作措施與改進(jìn)
1、“不求個(gè)個(gè)成才，但愿人人有用”，把握好學(xué)生個(gè)性，展現學(xué)生個(gè)性。
2、繼續搞好寓教于樂(lè )的班級活動(dòng)，維持良好的班風(fēng)。
3、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，拓寬家訪(fǎng)渠道，認真組織好家長(cháng)會(huì )。
班主任的德育工作總結報告3
在全面推行素質(zhì)教育的這天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門(mén)學(xué)生們身上所留下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養，在學(xué)生身上所轉化的潛力吧。
記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習潛力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而構成自己的學(xué)習曲線(xiàn)，一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的`行為習慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生構成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，必須要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅僅要用師德規范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著(zhù)自己，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本能夠研讀的書(shū)。記得剛當班主任的時(shí)候，我們班級的晨讀一向紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著(zhù)用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，但是雖然紀律好，學(xué)習效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(cháng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我能夠把我的講桌轉成我的學(xué)習桌，從此開(kāi)始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每一天早晨，我不再站在講臺上監督同學(xué)，索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習，不出兩天，同學(xué)們也明白拿出書(shū)來(lái)學(xué)習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會(huì )“自習”了。我突然想起一句話(huà)：身教生語(yǔ)言傳�？粗�(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)認真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開(kāi)學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹，當我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著(zhù)了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì )時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對我的行為都十分驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅僅于此吧。
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。老師必須要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當老師，時(shí)兒把自己當學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無(wú)盡的快樂(lè )和幸福。
二、德育——時(shí)時(shí)處處
課堂中的德育。其實(shí)，所有的學(xué)科都應與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習資料都有德育教育的體現。比如說(shuō)，在學(xué)習“i’msorry!”一句話(huà)的時(shí)候要讓學(xué)生認識到，我們在平時(shí)必須要使用禮貌用語(yǔ)，做個(gè)講禮貌的好孩子;在學(xué)習《董存瑞》一課，要向學(xué)生滲透我們要熱愛(ài)祖國。珍惜生活。體育課，我們能夠學(xué)習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著(zhù)傷痛為國爭光的偉大;學(xué)習自然課，我們要提升環(huán)保意識;軍訓中讓學(xué)生體味群眾的力量和群眾榮譽(yù)感……
生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育就應為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學(xué)生的完美心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還就應充分利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。校園組織的各種群眾活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節。
班主任的德育工作總結報告4
抓好班級德育工作是推動(dòng)班級前進(jìn)的一項有效的措施。本學(xué)期，根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：
一、目標激勵，形成推動(dòng)力
學(xué)年伊始，為了更好地打好基礎，我就給班級提出長(cháng)期目標：在各項活動(dòng)中勇?tīng)幠昙壍谝�，成為年級�?yōu)秀班集體。在這個(gè)目標的激勵下，我班學(xué)生一直做著(zhù)不懈的努力。校廣播操比賽中，本著(zhù)重在參與，為集體爭光的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖為能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;校運會(huì )上，運動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場(chǎng)上你爭我?jiàn)Z，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機地提出更具體的管理小目標，通過(guò)目標管理來(lái)形成班集體。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。
針對班級大多數學(xué)生學(xué)習習慣良好，成績(jì)穩定，在期初就提出了爭取好成績(jì)向父母負責，向祖國匯報的目標，組織了為提高學(xué)習成績(jì)立功等自主晨會(huì )活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開(kāi)比賽。由于目標明確，個(gè)人任務(wù)具體，調動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習積極性。成績(jì)好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補課，成績(jì)差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習交流，檢查學(xué)習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實(shí)現學(xué)習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個(gè)體目標也因此得到了有效的強化。
二、活動(dòng)展開(kāi)，形成凝聚力
接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述事在人為，重在參與的道理;講述不必成敗論英雄的道理等等。結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導小干部開(kāi)展了許多的班級活動(dòng)，如：我能行才藝展示、六一節我把鮮花獻給你等等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動(dòng)中他們也表現不俗：校運動(dòng)會(huì )年級第二名，四賽評比中成績(jì)名列前矛各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
三、制度完善，形成約束力
學(xué)期伊始，我就根據全班實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規章制度制定輔助性的細則。如六項生活常規評比細則、學(xué)習幫教，一幫一細則執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規必循，有章必依;執規必嚴，違章必究。在我帶的班級，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。班干部定期開(kāi)班委會(huì )，解決工作中的問(wèn)題。每月全班進(jìn)行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗，總結不足之處，研究改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎勵。因為大家都參與過(guò)班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過(guò)程中，培養了自我評價(jià)，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充，能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的幫助，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區。為此，我常常以電話(huà)、面談的形式和學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，以次來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)對自己的子女的在校表現有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調動(dòng)了家長(cháng)參與管理的積極性，家長(cháng)參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習上的快速進(jìn)步。
通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲�？偨Y是成功之母，作為班主任一定認真總結本學(xué)期的各項工作，找出不足，取他人之長(cháng)，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長(cháng)遠意義的作。
班主任的德育工作總結報告5
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，始終遵循"五育并舉，德育為首"的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內容，德育教育又是
搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵�，F將德育工作總結如下:
一、結合國情進(jìn)行愛(ài)國主義教育
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內容為中國地理，蘊涵著(zhù)豐富的愛(ài)國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì )到社會(huì )主義祖國繁榮富強，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語(yǔ)言創(chuàng )設情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過(guò)介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻，介紹我國現代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國建設的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿(mǎn)懷，樹(shù)立遠大志向，好好學(xué)習，為偉大的社會(huì )主義建設貢獻力量。
二、結合本地實(shí)際，進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的教育
引導學(xué)生根據所學(xué)的地理知識，了解家鄉的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法來(lái)闡述地理知識，認識其存在的差異，同時(shí)培養學(xué)生探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結合鄉土實(shí)際和特色，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉，立志建設家鄉。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)奠定基礎。
三、培養科學(xué)態(tài)度地理學(xué)是一門(mén)社會(huì )科學(xué)
地理教學(xué)對培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培養學(xué)生尊重事實(shí)，嚴肅認真，按科學(xué)規律辦事的態(tài)度。鼓勵學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，獨立思考，積極參與各種科學(xué)活動(dòng)。
四，培養刻苦的學(xué)習精神，良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力
地理知識的理解和應用是需要動(dòng)腦，動(dòng)手，并克服一定困難才能達到的。特別需要讀圖分析，有的學(xué)生有畏難情緒。因此，刻苦學(xué)習的精神不僅對學(xué)生當前學(xué)好地理是必要的，對他們今后的成長(cháng)也有重要意義。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵學(xué)生克服困難培養刻苦學(xué)習的精神。培養學(xué)生良好的學(xué)習地理的習慣，對學(xué)生的學(xué)習很重要，培養學(xué)生認真觀(guān)察，勤有思考，勇于實(shí)踐的習慣，發(fā)現問(wèn)題與提出問(wèn)題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習慣。
五，進(jìn)行可持續發(fā)展教育
教育學(xué)生正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步養成積極向上的人生態(tài)度，依法規范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，節約資源和能源。將人口觀(guān)，資源觀(guān)，環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展觀(guān)教育滲透在教學(xué)過(guò)程中。
總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會(huì )到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結合地理教育的實(shí)際加以運用。在以后的教學(xué)中，這項工作還要長(cháng)抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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