教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結（精選6篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，不如讓我們總結經(jīng)驗，展望未來(lái)。那么什么樣的活動(dòng)總結才合適呢？下面是小編收集整理的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結1
根據縣教育局教學(xué)質(zhì)量月總體部署，我校在鎮教管組的指導下順利開(kāi)展了為期一個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。
本次活動(dòng)取得了預期的效果�，F對本次活動(dòng)進(jìn)行如下總結：
一、領(lǐng)導高度重視，老師熱情參與
本次活動(dòng)各級領(lǐng)導都十分重視，學(xué)校成立了以楊典成校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，直接領(lǐng)導和組織落實(shí)此次活動(dòng)，制定了詳細的實(shí)施方案；全體教師積極準備熱情參與。
二、以課堂為載體，以教研教改為重心
此次教學(xué)質(zhì)量月，我校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、上縣學(xué)習、教學(xué)開(kāi)放周的形式，以課堂教學(xué)為載體、以課堂教學(xué)改革為抓手，狠抓教研教改，努力提高課堂教學(xué)水平，打造高效課堂，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。
三、樹(shù)典型，獎先進(jìn)
為了表彰先進(jìn)，樹(shù)立學(xué)習典型，我們對在這次教學(xué)開(kāi)放周中進(jìn)行了課堂展示的教師進(jìn)行了量化評分。
四、活動(dòng)雖結束，教改不落幕
教學(xué)質(zhì)量月落下了帷幕，學(xué)校的教研教改并沒(méi)有因此而停步，我校將以此為契機，繼續深化教研教改。通過(guò)此次活動(dòng)表現出來(lái)的優(yōu)秀教師我們將繼續進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(cháng)扶持，通過(guò)請進(jìn)來(lái)走出去努力打造一批專(zhuān)家型教師，真正的有輻射作用。
對于年輕教師，我們將繼續跟蹤輔導與管理，通過(guò)這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)和指導，爭取他們能快速成長(cháng)。
五、存在的問(wèn)題及整改措施
通過(guò)此次活動(dòng)，反映出我校在教育教學(xué)上還存在一些問(wèn)題：
1、教師年齡老齡化，教學(xué)思想陳舊化趨勢越來(lái)越明顯
在此次活動(dòng)中，我們很多學(xué)科選派不出年輕教師出來(lái)展示，有的學(xué)科上公開(kāi)課的教師是五十左右的教師，這些教師都很敬業(yè)，他們的`備課是最規范的，講課是最嚴謹的，但都不會(huì )使用最先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體，他們也不可能象青年教師那樣大膽、創(chuàng )新。學(xué)校這樣的老齡化趨勢已經(jīng)越來(lái)越明顯。
2、部分教師敬業(yè)精神不強，安于現狀
在此次活動(dòng)中，極少部分中青年教師抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，備課形式陳舊、內容簡(jiǎn)單，上課缺乏新意。
針對這些問(wèn)題我校將努力爭取上級支持，不斷改進(jìn)辦學(xué)條件，不斷提高教師思想認識，努力打造科研型校園。
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結2
為了積極響應縣委政府今年在全縣“兩考”會(huì )議的號召，我校在椒園鎮中心學(xué)校領(lǐng)導的指導下，分別派出了部分教師到清江外國語(yǔ)學(xué)校、XX縣第一實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)優(yōu)秀老師和杭州西湖地區專(zhuān)家的優(yōu)質(zhì)課及點(diǎn)評。本周我校也舉行了為期一周的“教學(xué)課堂聽(tīng)課”活動(dòng)，已于4月22日圓滿(mǎn)結束。這次活動(dòng)各位教師都高度重視，上課教師課前精心準備，課后與聽(tīng)課的教師深入研究，探討教學(xué)方法。通過(guò)這一活動(dòng)，大家對課程標準有了更深的理解，對教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節的設計與組合都有了較科學(xué)的把握，使教師的基本素質(zhì)得到很大提高。下面從以下幾點(diǎn)對這次活動(dòng)進(jìn)行總結。
一、活動(dòng)組織有序，實(shí)施周密?chē)乐敗?/strong>
根據中心學(xué)校的總體部署，將四月定位教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量月，結合我校與水果湖小學(xué)的對接，每個(gè)老師都認真學(xué)習了水果湖教師的問(wèn)題驅動(dòng)教學(xué)法，另外還有兩位老師到XX實(shí)小學(xué)習帶回的經(jīng)驗，教務(wù)處特制定了此次活動(dòng)方案�；顒�(dòng)達調動(dòng)廣大教師積極進(jìn)行課程改革，鉆研教材，提高教學(xué)藝術(shù)的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。
二.參賽教師精心準備，效果精彩紛呈。
幾位教師都努力營(yíng)造讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)文老師楊序梅的“永生的眼睛”，楊光旺老師的.“兩位數乘兩位數”的復習與回顧都力求給學(xué)生提供“再創(chuàng )造”的通道，注重問(wèn)題驅動(dòng)式的學(xué)習方式，讓學(xué)生在“聽(tīng)中學(xué)、講中學(xué)”，教師的角色從根本上得到改變。在教學(xué)過(guò)程中，教師是組織者、引導者、參與者、評價(jià)者，把自己定位在是學(xué)生學(xué)習的伙伴、朋友的位置。上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來(lái)，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。
三、對今后工作的思考
1.多聽(tīng)課，多寫(xiě)聽(tīng)后反思性的小結。
2.精心備好每一節課。
3.多學(xué)習、多交流。
4.始終要以問(wèn)題為中心，通過(guò)對問(wèn)題的分析、解決和評價(jià)從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
總的來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)活動(dòng)，教師們各有千秋、各展風(fēng)采，這次活動(dòng)取得了一定的成效，達到了預期的目的。也希望通過(guò)這次活動(dòng)，給各位教師帶來(lái)新的思索，做一個(gè)鉆研型的教師，促進(jìn)自己不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步。
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結3
根據市教育局的統一安排，我校從9月9日至9月31日以來(lái)，圍繞“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題展開(kāi)了一系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我效課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)已拉下帷幕。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿(mǎn)成功�，F將我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”開(kāi)展情況綜述如下:
一、精心組織，全面動(dòng)員。
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，學(xué)校根據上級精神，把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段。9月9日下午召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議，研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過(guò)了本次活動(dòng)實(shí)施方案，組織教師認真學(xué)習，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。
二、加強組織與領(lǐng)導，確�；顒�(dòng)方案的實(shí)施。
活動(dòng)開(kāi)始，為確保我�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開(kāi)，我校成立了以黃校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導專(zhuān)班，以教導主任為組長(cháng)的指導專(zhuān)班。形成了校長(cháng)負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動(dòng)體系。學(xué)校領(lǐng)導親自參與并嚴格監督活動(dòng)的整過(guò)程，確保了各項活動(dòng)順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項任務(wù)。
三、強化落實(shí)，責任到人。
為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí)，責任到人，并規定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據我校學(xué)科的任教特點(diǎn)，指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
四、精細組織，規范實(shí)施。
1、定位目標，確保教學(xué)主題
本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)�？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門(mén)各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題：一二年級語(yǔ)文教學(xué)為如何有效的進(jìn)行低年級識字教學(xué)；三四年級為閱讀教學(xué)的指導；一二年級的數學(xué)教學(xué)則為學(xué)習習慣的養成教育，三四年級為如何構建學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂。做到了教學(xué)有目標，研究有主題。
2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。
根據學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后，認真組織教師開(kāi)展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專(zhuān)研教法。教師們都能充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，執教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節課，都進(jìn)行了認真討論后才定格教案。整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動(dòng)，本著(zhù)學(xué)習提高的心態(tài)面對備課，體現了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。
3、身先士卒，展示課堂教學(xué)
為更進(jìn)一步重視本次活動(dòng)的開(kāi)展，校委會(huì )領(lǐng)導身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵，引起了教師對本次活動(dòng)的更加重視，使得這次活動(dòng)更加順利進(jìn)行。
4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在經(jīng)過(guò)兩個(gè)周的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)結束后，9月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)，認真開(kāi)展了說(shuō)課、議課、評課、反思活動(dòng)，所有聽(tīng)課教師對執教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀(guān)公正、實(shí)事求是的評價(jià)。發(fā)現了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，切磋了改進(jìn)方案。執教老師認真分析了自己的教學(xué)現狀，進(jìn)行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會(huì )當成了推心置腹的座談會(huì )，老師們暢所欲言，各抒幾見(jiàn)，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮級課堂教學(xué)展示。
五、成果與反思
在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了階段性成果。具體體現在以下幾個(gè)方面：
1、認識深刻，準備充分。從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件，開(kāi)展討論，互相學(xué)習。在所教9節課的教學(xué)設計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現了我校教師對這次活動(dòng)支持與配合。
2、教學(xué)觀(guān)念轉變顯著(zhù)。本次課堂教學(xué)大練兵，充分體現了新的教學(xué)理念。9節課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現在教學(xué)形式的多樣化，讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習、交流體會(huì )、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語(yǔ)教學(xué)、黎兆云老師的'《看雪》都充分體現了這一新的教學(xué)理念。
3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng )設。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng )設的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現了數學(xué)來(lái)源于生活的原則。
4、合作交流，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)說(shuō)、講、評、思等環(huán)節，教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋，解決了教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)措施。如針對課堂教學(xué)時(shí)間和內容的把握，展開(kāi)了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
5、展現了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。參加展示的9節課，除了具備具有新的教學(xué)理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語(yǔ)言精練，注重了學(xué)生的學(xué)法；高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學(xué)則注重了數學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自主探究的能力；李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設，為學(xué)生構建自主探究的空間�？芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
同時(shí)，此次活動(dòng)也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現在：
1、由于多媒體的泛用，削弱了學(xué)生基礎知識的訓練。如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、教師的板書(shū)、學(xué)生的演板、學(xué)生“說(shuō)”的訓練。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現不充分，不到位。沒(méi)有發(fā)揮“讀”在語(yǔ)文學(xué)科中的作用。
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結4
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重心，而教師教育教學(xué)理念、教學(xué)方式、工作態(tài)度又是這個(gè)重心的保障。我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，依據《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》的總體要求，合我校實(shí)際，認真扎實(shí)地開(kāi)展了一系列加強和改進(jìn)教學(xué)工作的活動(dòng)，現匯報如下。
一、宣傳動(dòng)員，統一思想
為認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )、落實(shí)縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì )會(huì )議精神，我校在3月份開(kāi)學(xué)之初，在召開(kāi)的教職工開(kāi)學(xué)工作會(huì )議上，傳達了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的會(huì )議精神，要求廣大教職員工認真學(xué)習，明確意義，思想重視，貫徹落實(shí)。
二、成立領(lǐng)導小組，制訂實(shí)施方案
1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、分管校長(cháng)為副組長(cháng)，教務(wù)主任等及科室負責人和年級領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，教務(wù)處具體負責該項活動(dòng)的實(shí)施安排，其它科室積極認真配合，全面認真落實(shí)該項工作。
2、根據縣教育局文件要求及我校實(shí)情，認真制定了《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》、《綠珠初中春季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學(xué)工作計劃》、《綠珠初中教師教學(xué)管理獎罰細則》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查評估制度》（中考獎勵方案）等實(shí)施方案。
三、廣泛宣傳，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍
為了在全校師生中營(yíng)造“教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學(xué)質(zhì)量提升年”專(zhuān)欄，積極推廣名校教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗；要求班主任召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題班會(huì )，提高學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的認識；要求各科組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)“教育提升年”專(zhuān)題會(huì )議，認真學(xué)習《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》，讓大家明確工作要求，活動(dòng)意義，并認真地開(kāi)展工作。
四、簽訂教學(xué)質(zhì)量提升目標責任書(shū)
根據《教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》和我�！督虒W(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案》，創(chuàng )造良好的教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)氛圍，讓廣大教師認識到提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的重要性，我校組織教師學(xué)習并簽訂了《綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)》。
五、認真管理、強化落實(shí)，檢查工作常態(tài)化
1、明確領(lǐng)導分工、責任具體到人。
學(xué)校定期召開(kāi)行政會(huì )議、科組長(cháng)會(huì )議、班主任會(huì )議及教職工會(huì )議，針對《方案》要求，認真梳理管理工作中存在的問(wèn)題，統一思想、重心下移，落實(shí)責任，強抓落實(shí)。實(shí)行校長(cháng)親自抓，分管副校長(cháng)具體抓，其他中層領(lǐng)導配合抓，年級主管領(lǐng)導、教研組、班主任落實(shí)抓，細化工作目標和工作環(huán)節。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，讓管理激發(fā)動(dòng)力、發(fā)揮效益。
2、強化常規工作，以檢查督導落實(shí)。
做好教師的計劃、總、備課教案、聽(tīng)課次數、課外輔導、開(kāi)學(xué)第一課教案、作業(yè)批改、單元測試等重要教學(xué)環(huán)節，教務(wù)處每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規大檢查，具體工作由各科組長(cháng)負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查果在教職工會(huì )議上公布，以表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。同時(shí)，教務(wù)處還專(zhuān)門(mén)對各科組的科組活動(dòng)進(jìn)行檢查，對做得不夠的將給予通報批評。
3、強化科組教研，以聽(tīng)課、評課為重點(diǎn)。
每學(xué)期，每位領(lǐng)導、教師均按要求至少上一節公開(kāi)課、研究課。領(lǐng)導聽(tīng)課次數達20節，教師達15節。課后，科組長(cháng)要組織本科組成員進(jìn)行評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業(yè)班的學(xué)生，還針對每次月考進(jìn)行座談，了解學(xué)生對教師上課的建議。對七、八年級的學(xué)生，則在段、期考后，班主任或教師要與部分學(xué)生座談，主要是了解學(xué)生對教師上課的態(tài)度、模式的看法，以便改進(jìn)教師的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、強化競爭意識，開(kāi)展教學(xué)競技活動(dòng)。
為了讓教師永葆激情，在學(xué)習中相互借鑒，取長(cháng)補短，我校每學(xué)期積極開(kāi)展教學(xué)競技活動(dòng)�；顒�(dòng)不設獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單，所上科目，校長(cháng)親自帶領(lǐng)各科教師聽(tīng)課，課后在教職工會(huì )議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學(xué)習，以達到鼓勵的目的。同時(shí)，還組織教師參加上級有關(guān)的教學(xué)評比活動(dòng)。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語(yǔ)文在線(xiàn)》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等，還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動(dòng)。
5、強化學(xué)生競技能力，夯實(shí)學(xué)生基礎知識。
為了提高學(xué)生應考能力，夯實(shí)學(xué)科基礎，我校根據上級要求，開(kāi)展了語(yǔ)文科的書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，古詩(shī)文默寫(xiě)背誦比賽活動(dòng)，作文書(shū)寫(xiě)活動(dòng)；英語(yǔ)科的單詞黙寫(xiě)比賽活動(dòng)；數理化的考試比賽活動(dòng)等等。這些競賽活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的應試心理素質(zhì)，而且也夯實(shí)了學(xué)生的學(xué)科基礎知識，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎。
6、強化畢業(yè)班教學(xué)工作，提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）走出去聽(tīng)教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校的課。本年度，我們畢業(yè)班先后到縣內的學(xué)田初中、鳳山二中、水鳴初中、那林二中聽(tīng)課學(xué)習；縣外到北流大坡外初中參觀(guān)聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人的先進(jìn)應考復習方法，以提升我校畢業(yè)班教師的應考復習經(jīng)驗。
�。�2）召開(kāi)畢業(yè)班全體教師會(huì )議，分析月考質(zhì)量。實(shí)行班主任跟班制，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化。在關(guān)注優(yōu)生的同時(shí)，還要特別關(guān)愛(ài)、鼓勵中差生，以提高他們的學(xué)習成績(jì)。
�。�3）召開(kāi)部分家長(cháng)會(huì )議，形成教育合力。一是家長(cháng)會(huì )有針對性：即按優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生、學(xué)困生分三個(gè)層次召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，根據每個(gè)層次學(xué)生的不同情況，有針對性地與家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，因此得到了家長(cháng)的大力支持和配合。為此，我校在中職送生工作中，還獲得教育局的表彰。
�。�4）落實(shí)畢業(yè)班師生幫扶制度。教師幫扶的重點(diǎn)是邊緣生和弱科生，教務(wù)處根據學(xué)生月考或期中、期末考試成績(jì)，將各班的優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生有針對性的分配給任課教師，建立了“一幫三”的幫扶制度，以達到不能讓每一位學(xué)生落伍的總體要求。
�。�5）要求畢業(yè)班教師認真研究考綱、考題，制定切實(shí)可行的復習計劃，并組織畢業(yè)班教師按照考綱考題的要求，合中考實(shí)際，提高教學(xué)的針對性。
六、認真落實(shí)教師“五個(gè)一”活動(dòng)，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養
為了全面提升我校教師的專(zhuān)業(yè)素養，根據《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》總體要求，我校認真落實(shí)教師“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教職工多寫(xiě)教學(xué)反思，形式可以多樣，可以在紙上寫(xiě)，也可以在博客及QQ空間上書(shū)寫(xiě)；利用科組會(huì )這一平臺，提出自己在教學(xué)的困惑、案例，讓全科組成員一起商討解決；每周教務(wù)處均落實(shí)每一學(xué)科教師上公開(kāi)課、研討課，課后要有反思、有評課；每月科組會(huì )上，教師都可以提出自己在本周或本月上課時(shí)所遇到的問(wèn)題，以便集體討論，問(wèn)題可以是學(xué)生上課態(tài)度、興趣愛(ài)好、也可以是課文內容、教法、學(xué)法；研究課題，是提高教師素養最行之有效的方法，因此，我校教師積極參加了國家十二五規劃“少教多學(xué)”課題研究，而市級的課題有《語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生生活聯(lián)系的研究》、《初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)施的研究》B類(lèi)課題、玉林市B類(lèi)課題《農村初中“學(xué)困生”轉化策略研究》、《英語(yǔ)教學(xué)閱讀方法研究》A類(lèi)課題、《初中物理探究問(wèn)題教學(xué)的實(shí)踐與研究》等等，這些課題的研究，大大地提升了我校教師的科研水平和專(zhuān)業(yè)素養。
七、以質(zhì)量監控為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量為要務(wù)
教學(xué)常規運行的好壞，是能否提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中，合我校實(shí)際，開(kāi)展了一系列教學(xué)常規監控活動(dòng)。
1、全面征訂教育局勤工儉學(xué)司的資料作業(yè)，杜絕校外作業(yè)進(jìn)校園，不額外布置作業(yè)給學(xué)生，只完成上級配套的.作業(yè)，不在周未布置作業(yè)給學(xué)生，一切作業(yè)均在課堂或課后完成，課堂測評主要是檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，周末不布置作業(yè)是為了不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。
2、對單元檢測的監控，則是以縣教研室的試卷為主。教師測試有記錄、有分數、有講評、有分析，有檢查。期中、期末考試有卷面分析，一切按上級部門(mén)的要求來(lái)分析學(xué)生的考試成績(jì)。
3、組織學(xué)生考試，做到年級交叉、桌面無(wú)書(shū)、雙人監考、流水改卷，以達到成績(jì)的真實(shí)性，公平性。
八、以師資隊伍建設為抓手，全面建設高素質(zhì)的教師隊伍
1、強化校本培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)期初，教務(wù)處就根據教育局師訓科的培訓方案，制定本校教師、班主任的培訓工作計劃，采用遠程培訓、集中學(xué)習和分散學(xué)習的方式進(jìn)行，學(xué)后能及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習心得和反思。目的是提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，轉變教學(xué)理念和方式，提高課堂效率。
2、堅持推門(mén)聽(tīng)課，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，教務(wù)處有計劃地開(kāi)展了課堂教學(xué)研究課活動(dòng)，以校長(cháng)為組長(cháng)，帶領(lǐng)行政班子堅持推門(mén)聽(tīng)課，以便及時(shí)發(fā)現教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助教師實(shí)現課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化，提高課堂效率。
3、認真開(kāi)展教師培訓工作，推進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為此，學(xué)校根據上級要求，除了開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)外，還要求教師參加讀書(shū)活動(dòng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，其中陳武臺、馮恩東兩位教師在讀書(shū)活動(dòng)征文比賽中還獲得了一等獎。
4、開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。從4月份開(kāi)始，學(xué)校啟動(dòng)了全校師生的“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)，讓師生親近經(jīng)典名籍，為師生精神的成長(cháng)提供一個(gè)全新的平臺。我校一些班級開(kāi)展了學(xué)生朗讀比賽、古詩(shī)文背誦比賽等活動(dòng)，陳武臺老師、黃宏、龐英鳳兩位學(xué)生兩次參加教育局主辦的“誦讀經(jīng)典”比賽活動(dòng)，陳武臺老師獲得“個(gè)人先進(jìn)”，黃宏同學(xué)獲得一等獎、龐英鳳同學(xué)獲得了三等獎。
5、開(kāi)展外出學(xué)習活動(dòng)，提升課題研究能力。學(xué)校先后派黃沖等三位教師到貴州銅仁參加“少教多學(xué)”課題年會(huì )活動(dòng)、派梁鋒主任等四位教師到玉林名山中學(xué)參加“教學(xué)多學(xué)”研討會(huì )；“少教多學(xué)”課題組成員還先后到東平一中、永安初中參加了此課題的研討會(huì )。我校在此課題的研究上取得了一些初步成果，在《xx語(yǔ)文在線(xiàn)》上發(fā)表了諾干篇論文、課件、教學(xué)設計、簡(jiǎn)報等等。同時(shí)，還派骨干教師參加了本縣在王力中學(xué)舉行的作文教學(xué)研討會(huì )，以提高作文教學(xué)水平。
總之，我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中做了許多工作，教師教學(xué)理念、教學(xué)方式都有了很大的轉變，學(xué)生的學(xué)風(fēng)、紀風(fēng)都有了相應的好轉，但學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高仍需要一個(gè)過(guò)程，中考成績(jì)有待穩定和提高。前面的路是曲折的，但前途是光明的。我校全體教職員工，心往一處想，力往一處使，繼續發(fā)揚優(yōu)勢、突出亮點(diǎn)、永葆特色，改進(jìn)不足，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結5
隨著(zhù)在教育工作會(huì )議順利召開(kāi)，全社會(huì )合力進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，在醞釀出臺《教師守則》二期課改的深入，在學(xué)校提出“聚精會(huì )神抓教學(xué)”等等背景下，籌劃組織了我校首屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，在全體教師的積極參與下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，終于楊老師的報告后將暫時(shí)告一段落。為了反思，為了更好地組織類(lèi)似的活動(dòng)，作如下總結。
一、活動(dòng)的保障：
1、組織有序：
本次活動(dòng)在學(xué)校工作計劃首次與教工見(jiàn)面，應該講，從學(xué)期開(kāi)始，大家就已經(jīng)有一定的心理準備和一些教學(xué)的安排。在10月中旬，學(xué)校就將活動(dòng)的實(shí)施方案以書(shū)面形式下發(fā)給每一位教師，便于大家及早準備。之后的行政例會(huì )上就活動(dòng)當天每一個(gè)細小環(huán)節都進(jìn)行梳理，并確定相應負責人，確�；顒�(dòng)的正常進(jìn)行。在教工大會(huì )也作了相應布置。并由教導處再次以書(shū)面形式將活動(dòng)當天的時(shí)間、教室等進(jìn)行告知和確認。如果說(shuō)，活動(dòng)能得以成功舉行，在很大程度上取決于前期比較細致、周詳的考慮和安排。這一點(diǎn)，在學(xué)校歷屆“江南杯”活動(dòng)組織舉辦中也充分體現。
2、分層落實(shí)：
完成一分計劃的制訂是開(kāi)頭一步，但真正貫徹落實(shí)需要校長(cháng)室、教導處、年級組、教研組、辦公室、衛生室、總務(wù)后勤等各部門(mén)的參與。只有大家把各自的事想到了，做好了，也才能把各項工作落到實(shí)處。教導處參與制定計劃，認真安排任課教師，布置具體工作，翻閱教師教案，直接操作學(xué)生學(xué)習習慣的評比總結；教研組分工完成各項學(xué)科競賽，盡管學(xué)校沒(méi)有明確任命誰(shuí)為教研組長(cháng)，但是我們五位語(yǔ)文教師真的十分積極主動(dòng)，完成了競賽命題、組織批閱、成績(jì)排名，交教導處匯總。真正體現了主人翁的意識；年級組老師齊心協(xié)力把布置的工作第一時(shí)間傳達；后勤部門(mén)認真做好服務(wù)工作，絲毫不懈怠。在學(xué)校各個(gè)層面的分工負責下，活動(dòng)緊張但是有序，大家忙而不亂。
3、內容整合：
首屆教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)其實(shí)質(zhì)就是綜合學(xué)校一些常規的工作，在集中的一段時(shí)間里進(jìn)行研究和實(shí)踐。我們把學(xué)生一路的學(xué)習習慣的評比，堅持不懈的狠抓四個(gè)星期；我們把學(xué)生的各科競賽活動(dòng)放在活動(dòng)中，無(wú)論是主課還是付課，幾乎門(mén)門(mén)都參與到比賽中，也為學(xué)生展現能力搭建小小的舞臺。教師一路內容更為豐富，最最令人關(guān)注的是骨干教師的教學(xué)匯報，每一位骨干都十分診視這次機會(huì )，將課改理念自然滲透入教學(xué)之中，并作了大量準備工作，也為大家提供了學(xué)習討論的平臺，每堂課都有不少可圈可點(diǎn)之處，帶動(dòng)了大家參與課改的熱情。最最復雜的是周三的家長(cháng)接待，從教室衛生開(kāi)始，班主任親自把關(guān)，衛生老師一一檢查，教研組集體討論教材設計，從教案到教具，在過(guò)程中大家靠合作，靠投入，靠互補，順利完成最艱巨的任務(wù)。我們還把階段練習的分析反饋，調空整改，作為質(zhì)量月的一大主要任務(wù)貫徹，尤其是三四五年級，在老師的認真準備下，積極參加區、校各級質(zhì)量監控，并信心百倍，力爭較去年有進(jìn)步。（有一個(gè)設想：今年開(kāi)始一二年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科就教學(xué)中基礎知識進(jìn)行達標評估）。我們把常規的教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)也作為其中一個(gè)內容。所以說(shuō)，本次活動(dòng)是將學(xué)校一學(xué)期重要的教育教學(xué)工作進(jìn)行整合，有效地避免無(wú)效重復。
4、積極參與；
全體教師參與此項活動(dòng)，人人都安排活動(dòng)。決大部分教師認真完成了活動(dòng)安排。特別讓我感動(dòng)的是，我們不少教師除了完成學(xué)校教育教學(xué)工作，還帶隊參加各項比賽，利用雙休為學(xué)校爭光。體育張盛華老師帶隊參加小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，本周六又將帶隊參加比賽；黃序侖老師帶隊參加龍華杯比賽，逸夫杯比賽，尤其是逸夫杯小學(xué)生活動(dòng)能力比賽，對學(xué)生的綜合要求較高，我校四年級三位學(xué)生在黃老師指導下，奪得第三名，實(shí)現歷史性突破。林靜老師也在工作之余訓練鼓號隊員參加區比賽。胡穎瑩老師雖然沒(méi)有外出比賽，但是她的認真投入準備的學(xué)生作品，毫不客氣地講是為小三門(mén)學(xué)科老師的工作添上濃重的一筆。當作一件事情，認真地去做。很不容易�？梢灾v，我們江南的每一位老師在質(zhì)量月中，都顯得十分忙碌，也聽(tīng)大家講，現在工作節奏可真快，事情可真多，忙得沒(méi)有停歇的時(shí)間。我想說(shuō)，我感動(dòng)于大家的投入與忙碌，感動(dòng)于大家對工作的執著(zhù)與熱愛(ài)。于是，我堅信，只要我們有更多的老師為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校，一起來(lái)努力，一起來(lái)奮斗，我們江南一定會(huì )有更加美好的將來(lái)。
二、活動(dòng)的反思：
明年當我們啟動(dòng)第二屆教學(xué)質(zhì)量月的時(shí)候，我覺(jué)得在這些方面可以有所改進(jìn)：
1、加大宣傳：
對學(xué)生、對教師、對家長(cháng)、對社會(huì )，我們都應該有意識大家宣傳的力度，讓同學(xué)們感受到學(xué)習生活的'豐富多彩，讓教師門(mén)進(jìn)一步感受到教好書(shū)育好人的使命感，讓家長(cháng)門(mén)感覺(jué)到學(xué)校教育教學(xué)工作的重視并年年有新的起色，讓社會(huì )讓外校感覺(jué)到我們江南除了在外面樹(shù)科技品牌，教育教學(xué)工作也拿得出叫得響。
2、注重及時(shí)效應：
這個(gè)建議可能更多應該與我們分管領(lǐng)導進(jìn)行協(xié)商，我們的工作一定講求成本，一定要出效率，一定要想在老師的前面。爭取工作的主動(dòng)性。例如某一項比賽結束，及時(shí)的反饋，該表?yè)P的進(jìn)行大大的表?yè)P，該幫助的進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的幫助，該指出的一定及時(shí)指出，該批評的一定嚴厲批評，該追究責任的一究到底。
3、活動(dòng)設計注重趣味性、綜合性；
本屆活動(dòng)所設計的比賽似乎還有深深的學(xué)科教學(xué)的印記，可能學(xué)生參與的熱情并不很高。下次比賽設計應該更開(kāi)放，更綜合，更貼進(jìn)學(xué)生的心理、生活實(shí)際。
4、注意推出先進(jìn)，樹(shù)立身邊榜樣。
身邊的榜樣是最實(shí)在的，可見(jiàn)可學(xué)可追可比。在活動(dòng)中我們應該注意挖掘榜樣，弘揚他們的某一亮點(diǎn)，讓全校學(xué)生甚至我們的老師來(lái)學(xué)習。作為班主任，尋找學(xué)生身邊的榜樣的教育意義一定比空洞的說(shuō)教，嚴厲地批評來(lái)得有效，可以大膽嘗試。
原定一月的活動(dòng)告以段落，但是有些文字整理工作大家還得一鼓作氣跟上，我知道潛心總結要比參加轟轟烈烈的活動(dòng)更能考驗人。給大家加油啦！
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結6
自從我校提出“以目標管理課堂”的理念以來(lái)，目標意識已經(jīng)深入人心。本次常規教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，我們傳承以往的做法，在課堂建設中，繼續以目標管理課堂，探索課堂學(xué)習目標設置、達成、評價(jià)的一致性。在主題教研中，設置兩個(gè)主題，一是通過(guò)探索學(xué)科課程整合，有效落實(shí)國家課程；二是探索通過(guò)評價(jià)促進(jìn)教學(xué)的策略，應該說(shuō)對這兩個(gè)問(wèn)題，又有了新的認識和進(jìn)步�，F將情況總結如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
1、上課
本次安排了三個(gè)層次的研究課：一是備課組內的研究課，共上課節；二是名師和部分青年教師觀(guān)摩課，共上課10節；三是青年教師和新到我校任教教師的隨堂課22節。不同層次的研究課，為探索課堂學(xué)習目標設置、達成、評價(jià)的一致性，特別是如何根據學(xué)習目標和學(xué)習內容設置評價(jià)辦法，以及如何利用評價(jià)建設課堂，提供了不同的視角。通過(guò)觀(guān)課、議課，表現出的好的方面是：一是目標意識普遍較強，能夠根據課標和學(xué)習要求設置學(xué)習目標；二是在課堂教學(xué)中能夠根據學(xué)習目標展開(kāi)教學(xué)，并設計多種學(xué)習任務(wù)，采取多種學(xué)習方式；三是在學(xué)生學(xué)習指導上有較強意識，指導比較具體、可操作。需要繼續提高的地方是：一是在目標的呈現上方式改變的不是太多（上次也反饋的有這樣的問(wèn)題），學(xué)生齊讀或教師讀還比較普遍，方式還可以多樣，要以達到目的為標準；二是個(gè)別學(xué)科學(xué)科為不夠濃，個(gè)別失去了學(xué)科特色；三是目標設置時(shí)，考慮學(xué)生因素不夠突出（學(xué)生層次不一樣，應設置不一樣的目標和評價(jià)任務(wù)）。
2、觀(guān)課
質(zhì)量月期間，大家能夠根據要求觀(guān)課，共觀(guān)課2383節；除請假的3位教師未交聽(tīng)課記錄外，其他全部上交。從數量上來(lái)說(shuō)，年輕教師觀(guān)課較多。本次觀(guān)課較多教師是：蘇小康43節，李慧敏28節，任焰27節，任寧寧27節，牛旭毅21節，刁苗苗20節，王藝博20節，張志鵬20節；平均觀(guān)課最多的教研組是：生物組、初中數學(xué)組、初中語(yǔ)文組。上交的同志都按要求完成觀(guān)課任務(wù)。作為老師來(lái)說(shuō)，研究上課是基本的教學(xué)活動(dòng)，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基本和最重要方式，是青年教師盡快成長(cháng)的途徑。當然。也不是沒(méi)有問(wèn)題，我認為：拒絕觀(guān)課議課，意味著(zhù)拒絕提高和進(jìn)步。
3、主題教研
質(zhì)量月期間，教研組主題教研的題目是學(xué)科課程整合的原則、路徑與案例，要求在梳理本組以往做法的基礎上，通過(guò)研討，總結本學(xué)科在課程整合方面的辦法，使國家課程高質(zhì)量落地。備課組主題教研的題目學(xué)科課堂教學(xué)中利用評價(jià)促進(jìn)教學(xué)的策略，希望大家結合課堂教學(xué)實(shí)際，總結本學(xué)科課堂教學(xué)中評價(jià)理念、方法，通過(guò)研討形成共識。目前，收到教研組研討記錄12份，未交的教研組是：初中英語(yǔ)、地理、體育、音美；收到備課組研討記錄41份，未交的備課組是：高三英語(yǔ)、初二、高二、高三物理、初一、二生物、體育。從上交的情況來(lái)看，突出的問(wèn)題是：只交活動(dòng)記錄，沒(méi)有整理研討結果。做得比較好的備課組是是：高二語(yǔ)文、初三語(yǔ)文、高二化學(xué)、高三生物、高三歷史、高二生物、初一英語(yǔ)、高二歷史、初二英語(yǔ)。他們主要探討了學(xué)科評價(jià)的方式方法、評價(jià)的意義、目前評價(jià)的問(wèn)題及對策等，有很強的針對性。
4、交流與學(xué)法分享活動(dòng)
質(zhì)量月期間，各年級以調考、學(xué)科比賽、周例會(huì )等機會(huì )，組織了以有效復習、班級管理、說(shuō)班等為主題的交流活動(dòng)，通過(guò)交流，了解了學(xué)生學(xué)情、班情，為教學(xué)和管理提供了依據。教研組長(cháng)和備課組長(cháng)以不同的形式舉行了以作業(yè)建設、校本課程、課程整合為主題交流活動(dòng)。同時(shí)，畢業(yè)年級部分備課組長(cháng)采取走出去的方式，參加了以科學(xué)備考為主的交流和學(xué)習活動(dòng)。此外，青年教師舉行了以有效教學(xué)、課堂管理為主題的交流活動(dòng)。利用家長(cháng)會(huì )，再次進(jìn)行了教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。通過(guò)交流，分享了經(jīng)驗，開(kāi)闊了眼界，加強了溝通，促進(jìn)了共同提高和相互理解。
根據各年級的不同需要，舉行了學(xué)法分享活動(dòng)。初一年級請專(zhuān)家集中進(jìn)行了親子教育、習慣養成活動(dòng)分享；高二、高三年級舉行了學(xué)習方法分享會(huì )，其他年級以班為單位進(jìn)行了不同層次的學(xué)法分享活動(dòng)。通過(guò)學(xué)法分享，促進(jìn)了適應，端正了思想，提高了效率，增強了能力。
5、常規檢查
質(zhì)量月期間，對教學(xué)秩序進(jìn)行了巡查，對青年教師的教案進(jìn)行了抽查。從巡查的情況看，一是課堂秩序整體較好，但仍然存在學(xué)生上課睡覺(jué)和做其他動(dòng)作（例如看手機），但科任教師沒(méi)有監控到位的現象，特別是坐在后面的'同學(xué)（關(guān)注離你遠的學(xué)生）；二是高中部夜自習整體秩序較好，但近段頻繁進(jìn)出教室的學(xué)生增多，班主任和值班教師要加強引導；三是對體育、藝術(shù)特長(cháng)生要加強管理，學(xué)生訓練后與進(jìn)班之間時(shí)間過(guò)長(cháng)，有時(shí)在大街上和校園游蕩。
青年教師的教案整體較好，但也存在諸如講課稿與教案合二為一、學(xué)習目標、學(xué)習過(guò)程設計不盡合理等問(wèn)題。青年教師要認真、虛心的向指導教師學(xué)習，指導教師也要對青年教師嚴加要求，傾囊相授。
二、分享
1、課程整合問(wèn)題
課程整合的現狀是：有行動(dòng)沒(méi)意識，行動(dòng)是自覺(jué)自發(fā)地。目的是變成有目的有意識的活動(dòng)。
課程整合意義：可以能夠實(shí)現真正意義上的單元教學(xué)；對教科書(shū)進(jìn)行適當的增刪和重組，將原來(lái)零敲碎打的知識有機統整，能夠居高臨下地處理教材，更為從容地實(shí)施課程；可以更加深入地思考課程內容以及內容之間的內在聯(lián)系，在更深入和廣泛的領(lǐng)域中去反思課程和教學(xué)，從而提升專(zhuān)業(yè)能力�？傊�，沒(méi)有整合就沒(méi)有國家課程的校本化，沒(méi)有整合就不可能減輕負擔。
課程整合方式：主要分為學(xué)科間整合和學(xué)科內整合，目前，做得多的是學(xué)科內整合。
學(xué)科間整合
案例1：初中地理、化學(xué)、政治、生物都學(xué)習的有“環(huán)境保護”的專(zhuān)題，在各個(gè)學(xué)科要求是不一樣的，有的是政策和意識，有的是具體的方法，能否將各學(xué)科有關(guān)“環(huán)境保護”的課標要求進(jìn)行整合，在學(xué)習是給學(xué)生一個(gè)全面的印象，不至于知識的割裂。有的學(xué)校正在做。
案例2：物理上講顯微鏡，生物上也將顯微鏡，要求不同。物理主要講原理，生物主要講應用。能否將二者結合起來(lái)，物理以生物為例來(lái)將應用，生物也講構造與原理，使學(xué)生形成整體的知識鏈條。等等。
學(xué)科內整合主要有三種方式：內容的重組，內容的增減，內容的總結（或抽象）。一是內容的重組，主要是順序的調整和內容的重組。例如，別的學(xué)校七年級數學(xué)，有的學(xué)校將折疊、翻折等幾何內容放在有理數后面講，保持代數的連貫性；我校初中數學(xué)組教師將教材內容、課后習題、考試真題重組，形成數學(xué)學(xué)科學(xué)案，供學(xué)生課堂和課下使用。在復習時(shí)，我校高中將高中數學(xué)《函數》整合在一起，順次復習函數概念、函數性質(zhì)、指數對數函數、三角函數、導數，打破模塊限制，將函數學(xué)習目標整合在一起。我校將歷史課程中的必修內容和選修內容進(jìn)行重組，形成新的單元模塊。高中英語(yǔ)將學(xué)科語(yǔ)法、詞法重組為“四個(gè)一”等系列學(xué)習內容，由學(xué)生集中學(xué)習。高中生物學(xué)科通過(guò)《高中生物一本通》對高中生物教材整合等等。二是內容的增減。理科根據教材增加例題，和減少例題已成常態(tài)。語(yǔ)文學(xué)科中有關(guān)人物描寫(xiě)單元，根據課程標準要求只講解部分課文，將課標要求的寫(xiě)作手法或者表現手法講清楚，其他的文章變?yōu)閷W(xué)生自讀課文，甚至，個(gè)別教師書(shū)本上一篇不講。自己選擇課文來(lái)講。等等。三是內容的總結，例如我校物理、數學(xué)依據本學(xué)科特點(diǎn)，編印了《高中物理思想方法》、《高中數學(xué)思想方法》，對“知識”背后的“知識”進(jìn)行整合�；瘜W(xué)、生物、英語(yǔ)學(xué)科編印了《延伸與拓展》系列校本課程，作為學(xué)科課程的有益補充。
2、課堂評價(jià)問(wèn)題
課堂教學(xué)評價(jià)是根據學(xué)習目標，對學(xué)生的課堂學(xué)習活動(dòng)及其預期的效果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。通過(guò)評價(jià)，可以診斷、改進(jìn)、區分、激勵、導向學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，正確的評價(jià)可以提高學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習積極性，錯誤的評價(jià)會(huì )挫傷學(xué)生學(xué)習積極性。課堂教學(xué)評價(jià)包含兩個(gè)方面的內容，一是課堂隨機的對學(xué)生表現的評價(jià)；二是對學(xué)習內容的評價(jià)。
課堂隨機評價(jià)首先涉及評價(jià)的理念，激勵促進(jìn)性的、過(guò)程的（不當最終結果）、全面的（只看缺點(diǎn)不看優(yōu)點(diǎn)）還是相反，其次涉及評價(jià)的方法。常見(jiàn)的問(wèn)題是：
1、習慣性的打擊學(xué)生，缺乏激勵性；（大家看看錯在哪兒了？為什么不看對在哪兒？）
2、評價(jià)不深入，流于形式。在回答問(wèn)題后，常用“好”、“真好”“對”等表面化、形式化的語(yǔ)言夸獎學(xué)生�？蓪W(xué)生到底對在那兒、好在何處？學(xué)生自己不明白，學(xué)生的思維、方法、能力沒(méi)能得到深化，只停留在原來(lái)水平。
3、缺乏有效指導。評價(jià)過(guò)程也是指導過(guò)程，課堂教學(xué)評價(jià)不僅要讓學(xué)生知道“是什么”，更要理解“為什么”，進(jìn)而悟到“說(shuō)明了什么”。有時(shí)不客觀(guān)，錯也不敢說(shuō)，等等。正確的方法應該是，對積極主動(dòng)的學(xué)習行為、正確的學(xué)習方法和取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P激勵，促進(jìn)良好學(xué)習習慣的養成；及時(shí)肯定成績(jì)，激勵進(jìn)一步發(fā)展；激勵學(xué)生有差異的發(fā)展，對學(xué)困生適當降低評價(jià)起點(diǎn)，使他們看到自己的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)好的信心；當學(xué)生回答有錯或回答不完整時(shí)，鼓勵學(xué)生自己反思解答過(guò)程，其他學(xué)生評價(jià)補充，教師引導激勵提高。
對學(xué)習內容的評價(jià)：常聽(tīng)的一句話(huà)是：評價(jià)先于教學(xué)。舉三個(gè)例子。
第84頁(yè)：記金華的雙龍洞。
第152頁(yè)：難報三春曉
弟弟203頁(yè)：速度變化快慢的描述—加速度
以上三個(gè)例子體現了目標—教學(xué)—評價(jià)的一致性，評價(jià)是我們的教學(xué)設計過(guò)程比較薄弱的，本次公開(kāi)課上交教學(xué)設計中，沒(méi)有一個(gè)設計評價(jià)問(wèn)題。
3、優(yōu)秀學(xué)生培養問(wèn)題
目前，我校學(xué)生層次較多，特別是初中分校、高中天明班學(xué)生怎么培養，是一個(gè)新課題。不然，招來(lái)的優(yōu)秀生，幾年下來(lái)，“泯然眾人矣”，初中優(yōu)秀率很好，給高中送不了幾個(gè)人。目前，和其他學(xué)校相比，存在的主要問(wèn)題：培養還比較粗線(xiàn)條，做的不細；集體做得多，涉及到學(xué)生的個(gè)性較少；學(xué)生的思想工作還不具有針對性；在內容上也沒(méi)有達到一定的深度，也沒(méi)有形成較系統化的內容體系；教練員的選拔上還不專(zhuān)業(yè)，有時(shí)是一個(gè)組在輪著(zhù)上，不系統。在課堂教學(xué)中體現不多。
鄲城一高：在管理和輔導內容上堅持“抓得緊、管得嚴、挖得深、講得透、拓得廣、練得勤、考得難”原則。
哈爾濱師大附中作法是首先瀝青優(yōu)秀學(xué)生特點(diǎn)：有強科無(wú)弱科，基礎知識扎實(shí)，強烈學(xué)習愿望，優(yōu)秀的思維品質(zhì)，持之以恒的精神，開(kāi)闊的學(xué)習視野，廣泛的愛(ài)好；其次做好整體規劃，將學(xué)生發(fā)展的三年規劃做好，將三年當一年來(lái)抓；再次是指導的針對性，針對孩子的學(xué)習差異、個(gè)性化性格、興趣潛能、個(gè)性問(wèn)題來(lái)指導，強調形成優(yōu)秀學(xué)生群體。
西北工大附中擅長(cháng)做好學(xué)生的思想工作，挖掘學(xué)生自身潛能，激發(fā)學(xué)生強烈的自我發(fā)展愿望。
這些應該對我們有所啟示。
老師們，每年的質(zhì)量月活動(dòng)，我們都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，在某方面我們都有所進(jìn)步和感悟，他們就像一個(gè)一個(gè)水滴，當我們將這些水滴匯集起來(lái)時(shí)，將擁有整個(gè)大海！
謝謝大家。
【教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結02-06
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案（精選5篇）10-20
2022年教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)總結范文（通用8篇）09-29
教育教學(xué)質(zhì)量總結11-24
雷鋒月活動(dòng)總結,雷鋒月活動(dòng)總結怎么寫(xiě)03-17
教育教學(xué)質(zhì)量情況總結04-12
初中教育教學(xué)質(zhì)量總結04-20
教學(xué)質(zhì)量月總結11-08