夏令營(yíng)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的夏令營(yíng)工作總結，歡迎大家分享。
今年是第三次我組織夏令營(yíng)，越趨成熟，組織內部人員都對自己的工作比較滿(mǎn)意，有成就感。
嚴格按照企業(yè)tqc管理理念來(lái)管理安全問(wèn)題安全意識比較強，熱身會(huì )議上，關(guān)于游泳、同學(xué)之間打鬧、危險玩具購買(mǎi)方面，強調比較周全，其他老師特別是陳靜的安全意識很強，很多危及安全的問(wèn)題，一有苗頭，都被老師有效制止。
夏令營(yíng)以自由、快樂(lè )為主題，不是以項目取勝。結合過(guò)去的經(jīng)驗，取消了往年的自行車(chē)和皮劃艇。這樣大大降低安全方面不可控因素。
徒步和攀巖，沒(méi)有人受傷，和安全意識以及安全控制能力有關(guān)，戶(hù)外運動(dòng)領(lǐng)隊劉濤，擁有國家攀巖安全保護證書(shū)，我認識他很多年了，從來(lái)沒(méi)有看到他在安全上有過(guò)僥幸心理，只要有一個(gè)與安全有關(guān)的念頭閃過(guò)，他都會(huì )去落實(shí)，一有不確定的因素，他馬上去采取有效措施。他很投入，細致，而且不緊張。在加上他是一個(gè)企業(yè)老板，知識閱歷豐富，也是拓寬安全保障因素的原因之一。
玩水、有用的地點(diǎn)都經(jīng)過(guò)事前調查，向當地有經(jīng)驗的人請教，自己親自體會(huì )過(guò)。對場(chǎng)地由切身的體驗和感覺(jué)，是安全控制的基礎。
按照我們的經(jīng)驗，孩子劇烈釋放以后，總會(huì )發(fā)熱的，受熱啊受涼啊空調溫度太低等等，都是誘因。今年，出兩個(gè)孩子沒(méi)有發(fā)熱外，其他孩子都發(fā)熱了，有些伴隨胃腸道反應，有些伴隨呼吸道癥狀，都得到了有效的處理。
一是處理這種問(wèn)題有經(jīng)驗了，不恐慌。
二是措施得力，一個(gè)孩子感冒了，首先看他有沒(méi)有汗，如果有汗，就不用任何處理，僅僅觀(guān)察就行；
如果沒(méi)有汗，但是體溫低，就用熱水泡腳的方法，把溫度提起來(lái)，然后再用捏脊柱的方法發(fā)汗；
如果溫度高，直接捏脊柱發(fā)汗；
如果主訴頭痛癥狀比較明顯，溫度不降，則根據兒童大致的體重按量使用新康泰克，用藥的時(shí)間一般都放在下午1—3點(diǎn)或者夜間9點(diǎn)左右。
我覺(jué)得縮短發(fā)熱過(guò)程的有效措施是提高體溫的方法；
當然，也許延長(cháng)發(fā)熱進(jìn)程，讓體溫自行減退，或許對健康有更積極的意義，但是不符合人文關(guān)懷原則，也不是夏令營(yíng)的主題，我們也不擅長(cháng)。
把孩子分成四個(gè)組，由四個(gè)女老師負責，兩個(gè)男老師機動(dòng)。在這個(gè)基礎上，如果沒(méi)有特定的分組任務(wù)，老師在全營(yíng)都可以靈活機動(dòng)的處理問(wèn)題，這種有序又靈活的方式，是工作沒(méi)有漏洞，有問(wèn)題在第一人第一時(shí)間就得到了處理，非常有效。
對老師和同學(xué)，都采用人性化處理。自愿承擔責任的情況很多，分派和指令的情況很少，整個(gè)過(guò)程內部工作人員的心態(tài)都是自然而充實(shí)的。
管理也比較民主，工作人員可以隨時(shí)批評組織者的行為作風(fēng)，大家暢所欲言。
家長(cháng)外聯(lián)方面這次夏令營(yíng)，家長(cháng)都是自動(dòng)報名的，沒(méi)有生硬的推銷(xiāo)，所以來(lái)的家長(cháng)群都高度信任我們，很配合我們的工作，有良好的動(dòng)機，自然有良好的結果。
和先期到達的家長(cháng)做了很好的'面談，充分了解孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，知道每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，在教育觀(guān)念認同上，進(jìn)一步達成一致。
建立了飛信短信溝通渠道，和家長(cháng)及時(shí)短信溝通，是家長(cháng)了解的信息。孩子出了情況，和家長(cháng)的溝通渠道比價(jià)通常，對孩子情況最熟悉的老師能夠和家長(cháng)直接溝通。
熱身時(shí)候，給夏令營(yíng)做了很好的定調，就是快樂(lè )、平等、自由，成人的去去權威化做得比較好，都更夠做到關(guān)注、關(guān)愛(ài)和尊重孩子，把對孩子的打擾頻率降到最低，讓孩子的獨立思考趨勢和自我感得到充分呈現。
對每個(gè)不同性格的孩子，都做了不同的對待方式，因材施教。成人情緒輔導能力都比較高，發(fā)揮出色。
1、住旅社，讓孩子獨立自治的條件不夠，人際交流乃至沖突都不充分；
2、長(cháng)時(shí)間在同樣的餐廳進(jìn)餐，飲食多樣性不夠；
3、教師在個(gè)案討論討論、經(jīng)驗分享和技能交流方面時(shí)間不夠充分；
4、孩子把室內空調溫度調得太低，大人沒(méi)有采取有效的常規管理措施，導致孩子感冒發(fā)熱頻繁。
多數家長(cháng)反應，孩子回家后變得快樂(lè )、積極、自主，懂得顧及他人感覺(jué)。
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