大班下學(xué)期教育教學(xué)工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的大班下學(xué)期教育教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當夏天炎熱的腳步輕輕走來(lái)匆匆茫茫的一學(xué)期過(guò)去了我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門(mén)檻結束在幼兒園的學(xué)習和生活。不能不感嘆時(shí)間的飛逝和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè ),可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣在美麗綻放的一剎那在你對它還意猶味盡的時(shí)候,它卻不著(zhù)痕跡的溜走了�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作看到孩子們在各個(gè)方面的成長(cháng)我不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。
1、主題活動(dòng)的實(shí)施
大班幼兒求知欲旺盛對事物有廣泛的興趣對事物和現象的了解比較積極主動(dòng)。為此我依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細的學(xué)期計劃。另外根據大班年齡特點(diǎn)我在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎上將側重點(diǎn)放在培養幼兒對集體作用的了解學(xué)習正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,擴大對環(huán)境的認識培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中去靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)和復習。
本學(xué)期我依據《幼兒園教育指導綱要》認真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析,結合主題探究課程,我們將新的的教育理念融入課程設置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機地整合相互滲透注重趣味性、活動(dòng)性寓教育于生活、學(xué)習中。
結合我園科學(xué)課題的活動(dòng)從小培養幼兒的環(huán)境保護意識、加強
對他們的環(huán)保教育。主題通過(guò)“植物”、“環(huán)�！眱蓷l主線(xiàn)開(kāi)展使幼兒在情感體驗和知識教育緊密結合使幼兒粗淺的了解到污染環(huán)境、對人類(lèi)和動(dòng)植物的危害從而內心地關(guān)心、愛(ài)護環(huán)境,自覺(jué)地做一名環(huán)保小衛士。
2、合理組織活動(dòng)豐富幼兒生活
本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外我班組織幼兒開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)。三月份我們組織幼兒走進(jìn)大自然,感受春天的氣息和家鄉的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然熱愛(ài)美的情感。
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期,各項活動(dòng)的開(kāi)展既鍛煉了幼兒能力又讓孩子們生活得幸福開(kāi)心。
3、幼兒發(fā)展方面
在開(kāi)展豐富的活動(dòng)之外我還關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應敏感的發(fā)現他們的需要及時(shí)以適當的方式應答形成合作探究式的師生互動(dòng)并對幼兒在教學(xué)中的反應認真的做觀(guān)察記錄并深入的教學(xué)反思尋找好的教學(xué)對策。為了更好的了解幼兒的發(fā)展情況我要學(xué)會(huì )領(lǐng)會(huì )新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開(kāi)發(fā)讓教師、幼兒、家長(cháng)共同參與“教育共同做好這項工作,本學(xué)期我根據本班幼兒在上學(xué)期的發(fā)展水平,對幼兒的薄弱環(huán)節加強了教育。
〈1〉、在健康方面
1、經(jīng)過(guò)半年的大班生活,幼兒都養成良好的生活的習慣,再加上我們在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。每位幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服并會(huì )將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助另一方面也悉心地進(jìn)行指導讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)
自己做。在平時(shí)的生活中,我在面向全體的同時(shí)對于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖提醒他們多喝水。在進(jìn)餐、體育鍛煉等環(huán)節多給予關(guān)心和指導。
2、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。
〈2〉、在藝術(shù)方面
“激發(fā)情趣體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )。體現自我表現和創(chuàng )造的`成就感.”在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中,我隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
〈3〉、在語(yǔ)言方面
由于幼兒的年齡特征,有些幼兒不能安靜的傾聽(tīng)常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題或做一些小動(dòng)作缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。本學(xué)期我針對幼兒的發(fā)展著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)能力以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)首先我們老師從自身做起做幼兒的主要傾聽(tīng)者因為在幼兒園老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)。另外我選擇了幼兒感興趣的語(yǔ)言材料。如生動(dòng)有趣的故事瑯瑯爽口的兒歌并采用多種教育手段如聽(tīng)錄音故事表演故事朗誦,講故事比賽等幼兒感興趣的活動(dòng)。本學(xué)期我們班幼兒的語(yǔ)言表達能力有了很大的提高。
〈4〉、在社會(huì )方面
每個(gè)孩子的身心發(fā)展和發(fā)展水平都存在差異所以,我們從了解孩子入手及時(shí)掌握幼兒各方面的表現掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當的教育手段進(jìn)行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì )發(fā)生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我將幼兒的社會(huì )性培養有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會(huì )如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作有初步的謙讓意識。
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