教師網(wǎng)個(gè)人工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的教師網(wǎng)個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。
時(shí)代在進(jìn)步，知識在更新。每個(gè)人都必須養成終生學(xué)習的習慣。對教師而言，更應養成終生學(xué)習的習慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)修養，才會(huì )給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習知識的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)修養，就必須要學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。培訓適時(shí)應運而生，為教師搭建了一個(gè)好的平臺，在培訓過(guò)程中，本人認為學(xué)到了很多，每次學(xué)習，都有眼前一亮之感。
一、提高認識，端正學(xué)習態(tài)度
以前認為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽(tīng)課、評課及集體備課、公開(kāi)課教學(xué)，校內交流活躍，亦會(huì )參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設計評選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習費時(shí)費力，效果不明顯，因而將培訓作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過(guò)培訓，發(fā)現自己以前的認識是錯誤的，要想學(xué)習理論知識，就必須參加培訓，在培訓中較為系統的學(xué)習教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習的機會(huì )，機不可失，時(shí)不再來(lái)。因而更加珍惜培訓機會(huì )，每次學(xué)習，不但認真看文本，做好筆記，還通過(guò)視屏，聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，把專(zhuān)家的話(huà)記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽(tīng)了一句話(huà)。
二、提升理論，增強專(zhuān)業(yè)修養
專(zhuān)家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著(zhù)我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習中成長(cháng)，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規律教學(xué)、物理現象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現效果有了很大的提高，這更加堅定認真學(xué)習的決心與信心。
教學(xué)設計，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書(shū)寫(xiě)的格式與要求，更是通過(guò)實(shí)踐。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)到了很多培訓為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，一些問(wèn)題在校本教研中會(huì )解決，還有些問(wèn)題可通過(guò)發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過(guò)不斷積累、總結，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結合，構建高效課堂
高效課堂，我認為不是教師一節課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習的效率。教師應用各種方法，引導學(xué)生高效率的學(xué)習、掌握知識。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng )新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的.課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng )新。
實(shí)踐創(chuàng )新首先要引導學(xué)生自主學(xué)習。就是要改變“先生強迫學(xué)生去學(xué)習”的現象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習�，F代教育以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為終極目標，即培養學(xué)生自求自得、獨立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習有助于提高學(xué)生學(xué)習的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習，就是要讓學(xué)生自主地運用“雙基”支解決實(shí)際問(wèn)題。因而必須建立民主平等、互尊互愛(ài)的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設計課堂教學(xué)結構。就是要把陳述性的教學(xué)內容轉化為用問(wèn)題支撐的探究性?xún)热�，�?chuàng )造誘導性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng )新，其次要培養學(xué)生創(chuàng )新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。淳沫若說(shuō)“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機非常重要，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
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