音樂(lè )學(xué)院附中實(shí)習組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的音樂(lè )學(xué)院附中實(shí)習組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
一、實(shí)習前的準備工作。
院領(lǐng)導給我們開(kāi)實(shí)習前的動(dòng)員會(huì )要求學(xué)生作好實(shí)習前的心理準備和有關(guān)知識的準備，注意角色的轉換。另外，要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)習單位的規章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴格要求自己，自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，學(xué)生在實(shí)習期間既要接受實(shí)習的單位的管理又要接受院里的管理。院里安排蘇振華老師負責師專(zhuān)附中實(shí)習組實(shí)習期間的管理工作，要求學(xué)生與學(xué)院保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實(shí)習點(diǎn)檢查指導。每個(gè)實(shí)習點(diǎn)安排一名學(xué)生負責人，加強學(xué)生的自我管理，互相監督，保證了實(shí)習工作的順利進(jìn)行。
二、積極主動(dòng)的和實(shí)習單位溝通。
到實(shí)習單位后我積極主動(dòng)的和實(shí)習單位的領(lǐng)導、指導老師聯(lián)系溝通，虛心向他們請教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、和對我們的要求，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。有了積極主動(dòng)的工作態(tài)度，則在碰到問(wèn)題時(shí)，會(huì )積極主動(dòng)的去想解決辦法，即使自己想出來(lái)的辦法很差，但也能保證問(wèn)題的解決，或者自己想不出辦法時(shí)，能積極主動(dòng)的去請教別人，這種習慣，不只是謙虛問(wèn)題，更是一種做事的態(tài)度。而相反的，很多人在碰到問(wèn)題時(shí)，不去主動(dòng)想解決辦法，而是等領(lǐng)導指示，或別人提醒，象算盤(pán)珠一樣，撥一下，動(dòng)一下。
三、制定實(shí)習工作計劃，自信走的向講臺。
剛進(jìn)入校園，就被附中優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛(ài)。初到班級里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。指導老師非常關(guān)心我，細心指導，每次師范講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語(yǔ)言對學(xué)生說(shuō)話(huà)，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著(zhù)實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
聽(tīng)課實(shí)習完成之后，指導老師讓我一個(gè)走上講臺對著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。我在初一年級實(shí)習。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著(zhù)父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們在上課的過(guò)程中會(huì )抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說(shuō)話(huà)欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì )選用一些蘊涵道理的小故事指點(diǎn)他們。
課前充分的準備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動(dòng)腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,精心設計活動(dòng),做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入,主動(dòng)獲取并吸收知識,主動(dòng)積極地調整教學(xué)狀態(tài)。同學(xué)們很配合我的工作，上課認真聽(tīng)我講，認真唱歌，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
四、在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不足。
1、我在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。2、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上。
3、黑板板書(shū)規劃不合理，語(yǔ)言表達能力還有待加強。4、走向講臺上第一課時(shí)心理緊張，在課堂上會(huì )表現出學(xué)生氣，不敢去把握課堂，駕馭課堂的能力還不高。5、我們實(shí)習生還有點(diǎn)性急，總想很快就把知識全部教給學(xué)生，不太注重學(xué)生的實(shí)際情況。
五、實(shí)習班主任工作：
我們的實(shí)習生因年紀與中學(xué)生相差不大，能夠很好的溝通，做學(xué)生工作也很有細心、耐心、愛(ài)心，受到學(xué)生的一致好評。不足之處因我們實(shí)習生的經(jīng)驗不足，在把握中小學(xué)生的心理方面有很多欠缺，對學(xué)生反饋的信息把握的不是很正確。
六、音樂(lè )課的體會(huì )。
上過(guò)初中音樂(lè )課的我們知道，有80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè )書(shū)的內容，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。讓學(xué)生對音樂(lè )感性趣，讓學(xué)生真正“樂(lè )”起來(lái)。
實(shí)習生活很快就過(guò)去了，帶著(zhù)一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習單位。在實(shí)習的日子里，我和指導老師還有學(xué)生結下了深厚的友誼。我希望我的.指導老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然，在這次實(shí)習工作中，我們還有很多做的不盡人意的地方，相信我們會(huì )盡快端正我的態(tài)度，改正我們的不足之處，以便為以后的工作打下堅實(shí)的基礎。感謝我的學(xué)校，實(shí)習單位，以及我的指導老師和系指導老師。
經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名人民教師難啊、當一個(gè)合格的好老師更難、當一個(gè)好的實(shí)習老師難上加難。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們音樂(lè )學(xué)院的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好了的印象。
短短六周的音樂(lè )教育實(shí)習即將結束，實(shí)習期間我們完成了由知識接受者到知識傳授者——教師的過(guò)渡。真的很感謝我們的音樂(lè )學(xué)院給我們了這個(gè)機會(huì )，請允許我代表學(xué)音樂(lè )學(xué)院附中實(shí)習組向我組實(shí)習期間給予關(guān)懷與支持的領(lǐng)導、老師致以最誠摯的感謝。祝我們音樂(lè )學(xué)院越來(lái)越好，祝愿音樂(lè )學(xué)院的全體教師身體健康、工作順利。
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