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最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結范文15篇
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了。千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結范文，歡迎閱讀與收藏。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 1
受學(xué)校的指派由我負責指導20XX年8月份分入維新二小工作的周xx老師。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導對方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了提高�，F對兩年來(lái)的指導工作進(jìn)行如下的總結：
一、工作方法指導：
周老師還求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)兩年的工作方法的指導，周老師總結出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)。
2、抓住對學(xué)生教育的時(shí)機。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導
指導周老師把新課程的教學(xué)理念轉換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的`效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節被指導教師的課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給指導老師的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，被指導教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評課體會(huì )。同時(shí)使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì )如何與家長(cháng)溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡(luò )的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。通過(guò)兩年來(lái)的指導，周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 2
轉眼間一年又過(guò)去了，在本年度的新老教師結對子活動(dòng)中，我仍是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)�，F將指導培養過(guò)程中的體會(huì )與做法總結如下：
一、師德方面：言傳身教，率先垂范。
我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。三位老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：實(shí)踐反思，筑牢基礎，潛心探索，發(fā)展自己。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵三位新教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
2、互相聽(tīng)評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式。在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的'活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。每學(xué)年，我要聽(tīng)她們十余節課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高他們的課堂教學(xué)能力。
重點(diǎn)指導了他們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導三位教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導他們如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一段的培養和指導，xx教師尤其成長(cháng)快，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導她要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。
比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來(lái)指導自己的教學(xué)。
另外，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長(cháng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內容就是，我們的教育要適應當今社會(huì )的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(cháng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(cháng)，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。
三、攜手共進(jìn)，不斷創(chuàng )新，張揚個(gè)性。
隨著(zhù)新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟教學(xué)新天地，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。教師也能品味生存的意義，獲得了內心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現的幸福感。
在我的指導培養下，他們通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評。20xx年6月，xx老師在校級公開(kāi)課中獲二等獎；xx老師獲三等獎；xx老師和xx老師在9月份參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課獎。
青年教師的培養是我校教育教學(xué)中的重要部分之一，三年來(lái)，我在培養青年教師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平，我為能培養出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為國儉小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 3
學(xué)校領(lǐng)導讓我帶張立群老師。我知道這份工作意義。有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她。轉眼一學(xué)期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
一、自己就是的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。在六一運動(dòng)會(huì )期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的'印象。
二、讓我們一起成長(cháng)。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。自己也是一名新的數學(xué)老師，認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
我多次提醒老師們要學(xué)會(huì )積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團體操訓練當中，張老師啞著(zhù)嗓子管理著(zhù)孩子們，我心里多次被震撼著(zhù)，我相信她一定會(huì )成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 4
隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)和發(fā)展，要求各級各類(lèi)學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍。作為二十一世紀的教師，既要有高尚的師德風(fēng)范，又要有扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功。只有這樣，才能為社會(huì )培養出一批高素質(zhì)的人才。為此，我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師培養工程”，要求選拔部分愛(ài)崗敬業(yè)，經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)水平高的教師，積極帶頭，指導和培養青年教師。我作為一名二十多年教齡的老教師，義不容辭承擔起這一任務(wù)。幾年來(lái)，我一直指導政治組的高波和范林方兩青年教師，為了圓滿(mǎn)完成這一任務(wù)，我主要從兩個(gè)方面作了大量工作。
1、利用同一教研組，又同一辦公室的條件，言傳身教，經(jīng)常進(jìn)行探討和交流。
我聯(lián)系自己幾十年的教學(xué)實(shí)踐，結合國家和社會(huì )的要求，對她倆重點(diǎn)進(jìn)行師德師風(fēng)的培養和教育。經(jīng)常告誡她們，做人最重要的'是人格，我們政治教師又擔負著(zhù)育人的重任，家長(cháng)期望著(zhù)我們，社會(huì )關(guān)注著(zhù)我們，一言一行，一舉一動(dòng)，對學(xué)生都是一個(gè)表率，一個(gè)榜樣。因此，我們要踏踏實(shí)做人，勤勤懇懇教書(shū)，給學(xué)生一個(gè)良師益友的形象，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，為他們將來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
2、利用一切機會(huì )，在教學(xué)業(yè)務(wù)上指導和幫助她們。
在備課方面，讓她們明確兩點(diǎn)，既備教材，又備學(xué)生。我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)有關(guān)教材和學(xué)生學(xué)習的情況，她倆也一有時(shí)間就向我請教和探討。我們相互之間也形成了習慣，共同切磋，共同備課。
在講課方面，我把重點(diǎn)放在幫她們找問(wèn)題，尋毛病上。每周聽(tīng)每人一節課，并檢查作業(yè)批改，了解學(xué)生反饋的情況，通過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課，我發(fā)現她倆存在著(zhù)一些共性問(wèn)題，如講得多，練得少，師生互動(dòng)做得較差，缺乏對學(xué)生學(xué)習方法的指導，學(xué)生的積極性不夠高，興趣不夠濃，因而學(xué)習效率較低。
找到問(wèn)題后，我就幫她們分析原因，尋找辦法。要求上新課之前先聽(tīng)我的一節課，然后在自己的講課中去探索，去歸納。
辛苦不負有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習和鍛煉，她倆在教學(xué)中都能獨擋一面，成為我校政治學(xué)科的骨干教師。在此，我更希望我們的中年教師都積極行動(dòng)起來(lái)，做好青年教師的指導和培養工作，為他們的成功提供更好的條件，創(chuàng )造更多的機會(huì )。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 5
指導青年教師成長(cháng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導青年教師學(xué)習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識助樹(shù)積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì )無(wú)濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時(shí)，理想遠大，憧憬著(zhù)美好的未來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，就會(huì )消極思考并認為地位錢(qián)財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現的問(wèn)題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。
因此針對這種情況，我會(huì )用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹(shù)立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè )趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無(wú)論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強的'精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學(xué)習促進(jìn)業(yè)務(wù)能力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面；指導他們學(xué)習《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念，并指導他們觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學(xué)習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過(guò)學(xué)習，實(shí)踐，再學(xué)習，再實(shí)踐，學(xué)習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
三、跟蹤課堂教學(xué)成長(cháng)于每課時(shí)
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節課后幫他開(kāi)出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導青年教師為成功實(shí)現教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、假設，進(jìn)行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。
跟蹤到位、指導到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗，探索課堂新教法，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習方式，不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，而成長(cháng)于每課時(shí)。
四、相尊交流溝通互贏(yíng)共同進(jìn)步
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無(wú)法把學(xué)習的教育理論應用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長(cháng)，互相學(xué)習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達到互贏(yíng)共同進(jìn)步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長(cháng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 6
在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽(tīng)課活動(dòng)當成取長(cháng)補短的大好學(xué)習機會(huì )，聽(tīng)課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫(xiě)一次教案，評課時(shí)，本著(zhù)真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案，特別是馮老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫(xiě)好，聽(tīng)課后，馬上又把二次教案寫(xiě)好，上交教導處；隨后張老師、孔老師、陳老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并把在評課時(shí)聽(tīng)到的好的建議，運用到自己的課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級的數學(xué)，而我校的數學(xué)教師是張老師，已五十七歲了，當大家聽(tīng)到教研科目時(shí)，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢？怎樣跟張老師說(shuō)呢？他會(huì )不會(huì )一口回絕呢？出人意料的是，張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就答應了，后來(lái)和張老師商量怎樣上這節課，張老師說(shuō)，他年紀大了，現代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統的教學(xué)方法吧，張老師積極籌備這節課，寫(xiě)了長(cháng)達八、九頁(yè)的教案，在評課前，張老師首先帶頭說(shuō)了本節課的教學(xué)思路以及這節課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節課各抒己見(jiàn)，給張老師提出了中肯的'寶貴意見(jiàn)，點(diǎn)評這節課以后，有個(gè)別老師問(wèn)道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢？張老師和評課教師進(jìn)行了經(jīng)驗交流；隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道：“像一年級上學(xué)期期中考試該不該讀題呢？”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長(cháng)做出表示：把問(wèn)題帶回中心校研究，再給大家一個(gè)滿(mǎn)意的答復。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)？像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢？
通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽(tīng)的一節課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。
總之，中心教研活動(dòng)現在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì )越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 7
為加快我校青年教師的成長(cháng)步伐，提升教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)青年教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，推動(dòng)青年教師對職業(yè)責任感的認同以及自我發(fā)展空間的突破，不斷適應教育對青年教師的教育教學(xué)水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，我校從20xx年初組建了青年教師研修班，曾舉辦“青年教師讀書(shū)沙龍”，堅持在實(shí)踐中探索、在困惑中學(xué)習、在研討中反思、在領(lǐng)悟中創(chuàng )新的原則，引導青年教師在學(xué)校的教育教學(xué)改革中內強個(gè)體素質(zhì)，外樹(shù)整體形象，奮發(fā)進(jìn)取，為青浦二中的可持續發(fā)展做好師資培養。
20xx年xx月xx日至x日，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我們成功地開(kāi)展了以“關(guān)注單元教學(xué)設計，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展”為主題的青年教師教學(xué)研討專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。
這次活動(dòng)，共有12位青年教師參與展示，涉及到了幾乎所有學(xué)科，這次活動(dòng)由于領(lǐng)導重視，青年教師傾情參與，執教教師精心準備，授課班級積極配合，跨學(xué)科觀(guān)課教師熱情高漲，活動(dòng)進(jìn)展順利，圓滿(mǎn)結束，師生情緒之高、研討交流之深，達到了提高青年教師整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并以點(diǎn)帶面、引導、激勵單元教學(xué)設計的課堂實(shí)踐和研究，促進(jìn)全體教師全面跟進(jìn)、取長(cháng)補短、共同提高，使年輕教師脫穎而出之目的。這次活動(dòng)雖然是區教學(xué)季下的校級展示活動(dòng)，但也得到了區英語(yǔ)學(xué)科教研專(zhuān)家、數學(xué)學(xué)科教研專(zhuān)家、政治學(xué)科教研專(zhuān)家、物理學(xué)科教研專(zhuān)家、歷史學(xué)科教研專(zhuān)家、藝術(shù)學(xué)科教研專(zhuān)家、體育學(xué)科教研專(zhuān)家等老師的大力支持；另外，我校各教研組組長(cháng)，組內教師也為青年教師參加這次活動(dòng)給予了不少幫助。其他教師均按照學(xué)校要求跨學(xué)科觀(guān)摩，許多老師，特別是一些教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的老師，對不同學(xué)科的青年教師授課，也表現出了極大的熱情，虛心聽(tīng)課。還有教學(xué)工作中已經(jīng)頗有建樹(shù)、在教學(xué)前沿中發(fā)揮著(zhù)引領(lǐng)作用的老師，懷著(zhù)強烈的責任感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽(tīng)青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現了他們對青年教師成長(cháng)的熱切關(guān)注和真誠關(guān)心。這樣的教學(xué)和研討氛圍，使所有的執教青年教師倍受鼓舞，為了達到預期的效果，他們博采眾長(cháng)，虛心向同行請教，主動(dòng)求名師指點(diǎn)�？傊�，為了開(kāi)好這節公開(kāi)課，他們廢寢忘食，一次又一次地調整教學(xué)思路，一遍又一遍地修改教學(xué)方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，獲得了區內、校內聽(tīng)課老師的肯定。
12節課風(fēng)格各異，課堂精彩紛呈，涌現出了一些可圈可點(diǎn)的亮點(diǎn)，更是給我們帶來(lái)了沉甸甸的收獲和思考，借用梅葆玖的話(huà)“舊中有新，新中有根”一言可概之，我們的課堂在新的教學(xué)理念的引領(lǐng)下需要創(chuàng )新，但不能丟掉基本的靈魂，教與學(xué)是互促的，師與生是共融的，培養學(xué)生的核心素養才是我們的最終目標！
本次的活動(dòng)和以往相比，每一位青年老師都在努力改進(jìn)教學(xué)方法，轉變教學(xué)方式，呈現了多樣性特色。特別是在鉆研教材，處理教材，改變教材內容的呈現方式上特點(diǎn)突出。抓住重難點(diǎn)，確立訓練點(diǎn)，選擇切入點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn)，點(diǎn)準線(xiàn)清，抑揚起伏，避免了串講串問(wèn)，平均用力。很多課細節教學(xué)，血肉豐滿(mǎn)；有的課精心預設，生成精彩�；顒�(dòng)實(shí)踐證明，正是得益于類(lèi)似活動(dòng)的錘煉，一批年輕教師已逐步成長(cháng)起來(lái)，在日常教學(xué)中逐漸成為學(xué)校中堅力量。
我們驚喜的發(fā)現，一些青年教師在理念、思考以及實(shí)踐上正在發(fā)生著(zhù)變化，部分教師正在朝著(zhù)“風(fēng)格”邁進(jìn)，相信觀(guān)課的老師們都應該能感受到這一點(diǎn)。
我們高興地看到，大部分青年老師實(shí)現了教師角色的正確定位，都在設法把學(xué)生推到前臺，突出學(xué)生的主體地位，自己甘當配角，努力地做個(gè)引導者、組織者、激勵者，必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、助力。課上引導有方，致力于點(diǎn)亮學(xué)生的閃光點(diǎn)，彌補學(xué)生的薄弱點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求點(diǎn)，課堂調控駕馭得心應手，課堂點(diǎn)撥及時(shí)準確。無(wú)論是獨立自學(xué)，還是老師的點(diǎn)撥，無(wú)論是朗朗的書(shū)聲、熱烈的討論中，還是眉頭緊鎖的靜思默想中，學(xué)生的思維毫不懈怠，學(xué)習空氣濃厚。加上教者的教學(xué)機智，使教學(xué)錦上添花。
我們欣慰地感慨，許多青年教師創(chuàng )造性地處理教材的能力很強。老師們能深入鉆研教材，挖掘訓練的點(diǎn)，更能靈活地整合教學(xué)資源。對教材，對單元教學(xué)，都有自己獨特的設計，以教材為本，又超越文本，進(jìn)行多角度拓展訓練，引導學(xué)生去感受。音樂(lè )課，聽(tīng)課的老師都能感受到學(xué)生在課堂上是積極的、活躍的、快樂(lè )的，他們的學(xué)習是主動(dòng)的。美術(shù)課為了營(yíng)造一種美的境界利用自己動(dòng)手這一獨具特色的方式來(lái)吸引孩子的注意力，使學(xué)生入情入境，極富感召力。
課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步，發(fā)現問(wèn)題，正視問(wèn)題，是我們實(shí)現有效課堂的前提。這次青年教師教學(xué)才藝切磋活動(dòng)中也存在著(zhù)不足，帶給了我們深深的思考。
思考一：我們看到課上有的青年教師僅僅心中做到有教材，有教學(xué)素材，這是不夠的，還需要教師在上課的時(shí)候眼里有學(xué)生，時(shí)時(shí)以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況為基點(diǎn)，不斷地調整預設，能夠相機點(diǎn)撥，提高教學(xué)效果。如果一味地按教學(xué)預設走，固然也能實(shí)現教學(xué)目標，但這樣一來(lái)便顯得過(guò)于拘泥和強硬了，學(xué)生的主體作用體現不夠，學(xué)習就缺乏深度。
思考二：我們的青年教師在課堂上對學(xué)生放手還不夠。課堂教學(xué)中重在培養學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)靠什么？要靠時(shí)間，要靠放手，要靠學(xué)法。作為教師，一定要懂得放手，會(huì )放手，該放的一定要放，要讓學(xué)生去討論、交流、展示、探究、實(shí)踐�？墒遣糠纸處熞龑еv解的還是偏多；部分教師活動(dòng)設計雖然很好，但是講解分析太多，沒(méi)有讓學(xué)生充分活動(dòng)，討論、交流、展示不充分。課堂上要多找中差生，多作肯定，鼓勵他們表達，讓他們在嘗試中發(fā)現問(wèn)題，在自主與合作中探究解決問(wèn)題的方法，在討論、交流中產(chǎn)生情感共鳴，在運用中獲得成功的滿(mǎn)足。教師應給學(xué)生創(chuàng )造思維的自由空間，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )性發(fā)現，而不要急于用自己的`理解去限制學(xué)生的思維，更不能用權威專(zhuān)家、參考書(shū)上的答案去排除學(xué)生的奇思妙想，應尊重學(xué)生的自主性，讓他們各抒己見(jiàn)、各陳其由，因為課堂的精彩不是教師講出來(lái)的，而是學(xué)生展示出來(lái)的。
思考三： 課堂評價(jià)是共性的缺憾。有些課學(xué)生回答問(wèn)題，教師沒(méi)做點(diǎn)評，或點(diǎn)評不到位，不自然，不深刻，所評非所答。一些超出老師預想的思想閃光點(diǎn)還未能及時(shí)捕捉并予以肯定和表?yè)P。還有的教師評價(jià)語(yǔ)言很幽默但是往往與文本無(wú)關(guān)，與學(xué)生回答的問(wèn)題無(wú)關(guān)。 課堂上的評價(jià)語(yǔ)言應該在學(xué)生回答內容的基礎上，準確而得體，生動(dòng)而實(shí)效，而這決非一日之功。它雖生于即興，卻根植于深厚的教學(xué)積淀和文化修養中。作為教師應該懂得多，看得遠，想得深，不斷反思自己的課堂評價(jià)行為，不斷研究課堂評價(jià)策略，不斷改進(jìn)課堂評價(jià)語(yǔ)言，不斷搭建課堂評價(jià)的平臺。只有這樣，才使課堂教學(xué)更有效和精彩。
總的說(shuō)來(lái)，這次青年教師專(zhuān)場(chǎng)研討活動(dòng)是成功的，他們雖然很年輕，但在教學(xué)中都體現出了一定的個(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。他們所存在的缺點(diǎn)，是支流，是細枝末節，是正常的，是在課堂教學(xué)前進(jìn)的道路上每個(gè)青年教師都必然會(huì )遇到的問(wèn)題。青年教師的成長(cháng)需要寬廣的平臺，更需要內動(dòng)力和持久力。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，希望青年教師們在今后的教學(xué)實(shí)踐中，苦練內功，在錘煉中規范，在學(xué)習中積淀，在研究中提升，在競爭中成長(cháng)，用“月下溫酒作詩(shī)，醉里挑燈看劍”的詩(shī)意和豪情，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上一路奔跑，一路歡歌！
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 8
“一個(gè)人走，是孤獨；一群人走，是幸福！”20xx年7月，我有幸加入了進(jìn)修學(xué)校兼職教師的行列，加入“20xx——20xx滑縣新入職青年教師培訓”輔導教師的隊伍，普普通通的我，第一次肩負起來(lái)培訓教師的任務(wù)。半年多的培訓歷程，讓我結識了很多優(yōu)秀的年輕教師，在為他們服務(wù)的同時(shí)，我也不斷的反思自己，老師們在成長(cháng)，我自己也在不斷的成長(cháng)�；厥走^(guò)去半年，想從以下方面說(shuō)說(shuō)自己的感受。
一、服務(wù)他人
20xx年7月，我縣青年教師培訓項目啟動(dòng)，我作為輔導教師，開(kāi)展為期半年的`青年教師培訓輔導工作。我認為，培訓，就是服務(wù)。就是給青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)。三天的集中培訓，我和趙老師組織學(xué)員按時(shí)簽到、有序就坐、有序就餐、認真學(xué)習、組建班委，雖然忙碌，卻也感到有一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感。
集中培訓結束后，離開(kāi)了進(jìn)修學(xué)校，一切的培訓活動(dòng)，都得自己安排，這，對我們又是一個(gè)挑戰。首先，我建立一個(gè)班級QQ群網(wǎng)絡(luò )平臺，把小學(xué)語(yǔ)文一班的老師全部納入群里，便于和大家聯(lián)系。平臺建立好以后，指導老師上傳作業(yè)、發(fā)布培訓通知、組織線(xiàn)上學(xué)習研討、下載學(xué)員作業(yè)并閱讀、批改等等活動(dòng)便得心應手。整個(gè)培訓期間，我們共組織三次網(wǎng)上學(xué)習研討、三次線(xiàn)下集中培訓活動(dòng)、一次“教壇新秀”選拔比賽。整個(gè)培訓期間，我們共閱讀、批改學(xué)員作業(yè)近300篇，其中推出優(yōu)秀作業(yè)60篇。整個(gè)培訓期間，我們安排學(xué)員撰寫(xiě)了培訓簡(jiǎn)報5篇。最后的教壇新秀選拔，我們推出11名優(yōu)秀學(xué)員參加了”滑縣教壇新秀”決賽。
二、發(fā)現優(yōu)秀
這次青年教師培訓的目的之一，就是在培訓中發(fā)現優(yōu)秀教師，并推薦出來(lái)，作為我支撐我縣未來(lái)教育事業(yè)的骨干力量來(lái)培養。因此，我們在培訓中不敢有半點(diǎn)私心與懈怠。老師們的推優(yōu)作業(yè)，是在一遍遍的閱讀中比較出來(lái)的，老師們的課例，也是在激烈的評比中推選出來(lái)的。通過(guò)線(xiàn)上討論、集中交流，一個(gè)個(gè)有思想、有追求的青年教師脫穎而出。桑村的劉丹老師，對于每次活動(dòng)，都積極參與，人在北京學(xué)習，心里還惦記著(zhù)培訓班的活動(dòng)。左喜玲、韓睿君、張曉敏老師評課時(shí)見(jiàn)解獨到，很有思想。楊利姣、張潔潔老師為了準備一節公開(kāi)課，反復修改、反復試講，為的是把最好的自己展示給大家。教壇新秀選拔賽上，陳艷、陳瑞彩、宋偉霞老師的微型課各具特色……這樣優(yōu)秀的老師，我不能一一枚舉。正是這些老師，將成為未來(lái)的教育骨干，能夠發(fā)現他們，是我們一大榮幸。
三、成長(cháng)自己
成就他人，成長(cháng)自己。半年的培訓時(shí)間，在和老師們相處的日子里，我自己也在悄悄的成長(cháng)。老師們的每一篇優(yōu)秀作業(yè)，是我最好的學(xué)習資料。老師們每一次睿智的發(fā)言，是對我最好的啟發(fā)。老師們精彩的課例，更是我學(xué)習觀(guān)摩的好時(shí)機。這期間，有感動(dòng)，有感謝，有收獲，有成長(cháng)。每個(gè)月，我都會(huì )寫(xiě)下自己的感悟。半年來(lái)，我收獲了自己五篇月主題活動(dòng)感悟文章和一首小詩(shī)。其中《八月，讓激情燃燒》、《九月，感動(dòng)，感謝！》被發(fā)表在我縣教育局公眾號《滑州杏壇》上。我回顧培訓歷程撰寫(xiě)的小詩(shī)《20xx，精彩有你！》也被發(fā)表在《滑州杏壇》上。
半年時(shí)間轉瞬即逝，培訓中老師們的精彩展示，永遠的定格在我的心中。與優(yōu)秀的人在一起，自己也會(huì )變得優(yōu)秀。培訓雖然結束了，我們的成長(cháng)之旅，卻剛剛啟程！愿意和我們的學(xué)員，攜手并肩，一起行走在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上！
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 9
本次教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的精心組織和四位承擔公開(kāi)課教師的精心準備下，開(kāi)展的很成功，下面我就四位老師的公開(kāi)課談幾點(diǎn)我個(gè)人粗淺的看法，如有不妥之處，請幾位教師不要介意，同時(shí)請各位領(lǐng)導指正。
總體呈現五大亮點(diǎn)：
一、教學(xué)設計科學(xué)合理
課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現了讓學(xué)生學(xué)習有用的數學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。課程標準中明確地告訴我們：數學(xué)的教學(xué)活動(dòng)都必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎活經(jīng)驗和學(xué)生原來(lái)的認知基礎上的。幾位老師都能恰當的運用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng )造有趣的教學(xué)情景。
二、教學(xué)目標明確
教學(xué)重難點(diǎn)突出，能宏觀(guān)地把握教材，科學(xué)地處理教材。四位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，所以對于一個(gè)問(wèn)題的解決，我們老師不是傳授的現在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略，給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、師生互動(dòng)和諧，練習設計層次性明顯，能解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)，教學(xué)效果明顯。
四、學(xué)習方法和教學(xué)手段多樣化
降低了學(xué)習難度，提高了學(xué)習效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)將觀(guān)察、操作、討論、練習、轉化、對比等有效的學(xué)習方法與之相結合，大大提高的.學(xué)習效率。
五、數學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
以上是我聽(tīng)了這幾節課的總體感受，如果就每一節課而言，我認為四位教師各有所長(cháng)，每節課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。
xx老師語(yǔ)言生動(dòng)流暢，言行舉止親切，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景，為學(xué)生對新知的探究和整節課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
xx老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的課上的很精彩。
xx老師能夠在充分考慮學(xué)生認知水平的基礎上，大膽放手讓學(xué)生自主參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助作用。
xx老師教學(xué)設計科學(xué)合理，教材掌握熟練，環(huán)節過(guò)渡自然。能引導學(xué)生動(dòng)手操作體驗知識的形成過(guò)程。
當然，我們每位老師的課都不可能達到100%的完美，所以就上午四節課在以下幾方面還值得進(jìn)一步加強改進(jìn)和研討：
一、合作學(xué)習的過(guò)程還需進(jìn)一步優(yōu)化，特別是對合作學(xué)習進(jìn)程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點(diǎn)考慮。
二、課堂中各環(huán)節過(guò)渡不夠自然，特別是在使用多媒體過(guò)程中，教師只顧完成教學(xué)內容，而忽視了每個(gè)環(huán)節之間的過(guò)渡和銜接。
三、課堂預設不夠細化，學(xué)生的多向性思維沒(méi)有得到發(fā)展。
四、課堂細節關(guān)注不夠全面，比如在課件制作、板書(shū)、教態(tài)及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用上都還有待進(jìn)一步提高。
總之，四位老師通過(guò)精心準備，分別為我們奉獻了一節精彩的示范研討課，從這四節課中我們既看到了課改以來(lái)我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐，同時(shí)又為我們后階段的課改方向指明了航標。我想，我們全體教師一定會(huì )以本次活為契機，在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步加大課改力度，逐步探索課堂教學(xué)的新路子，為了讓我們的課堂達到民主和諧、輕松高效而共同努力。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 10
今年，園里的青年教師更多了，大的培訓會(huì )都進(jìn)行過(guò)，但針對她們的今年還沒(méi)有，這周需要上報的材料多，但也決定抽出空來(lái)舉行一次，于是，周一、周二抽空就理順一下思路，做做課件，根據以往的經(jīng)驗，有個(gè)課件講起來(lái)還條理，免得跑題。好歹在培訓之前把課件搞定，本來(lái)想了好幾個(gè)活動(dòng)方案，都因為考慮到時(shí)間緊張放棄了，下一次活動(dòng)再用吧！
這次，先進(jìn)行了一個(gè)小小的熱身活動(dòng)，在《我和春天有個(gè)約會(huì )》的伴奏下，每人走到場(chǎng)地中間用動(dòng)作來(lái)表達自己，很多老師因為第一次參加這樣的活動(dòng)，拘謹的人不少，但不管怎樣，也都根據自己的情況隨著(zhù)音樂(lè )展示了自己，別小看這短短的展示，其實(shí)很能表現出內在的一些性格特點(diǎn)，過(guò)后，又做了分別做引領(lǐng)者隨音樂(lè )做動(dòng)作的`體驗活動(dòng)，90后的思維和我們是有差異的，她們多從音樂(lè )本身來(lái)做動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達自己的感受，這和上次體驗活動(dòng)的結果成了鮮明的對比。當時(shí)我還是往原來(lái)的思路上去引導了，沒(méi)有及時(shí)的肯定她們的想法，這一點(diǎn)反思一下是犯了錯誤的，就像老師們心中預設了答案，非把幼兒引導標準答案上是一回事。改進(jìn)改進(jìn)！
后面的活動(dòng)就根據預想好的開(kāi)始了，從讀寫(xiě)行思四個(gè)方面，結合實(shí)例進(jìn)行了講解，邊講邊看每個(gè)人的表情，應該都是有觸動(dòng)的，里面一些內容來(lái)源于教育報上一篇教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的文章，里面的一些話(huà)說(shuō)的特別好，比如所謂的成長(cháng)，就是不斷的發(fā)現更好的自己。樹(shù)用年輪來(lái)記錄滄桑，我們用文字來(lái)記錄曾經(jīng)擁有的歲月和時(shí)光，成為主動(dòng)地閱讀者、勇敢的堅持者等等，每一句都充滿(mǎn)了能量，當時(shí)我看得時(shí)候，就特別有共鳴，今天再分享給青年老師們，應該也是如此的。
看著(zhù)這些積極向上的大孩子們，總是想把自己知道的都教給他們，但自從學(xué)習指南以后，也改變了自己的一些觀(guān)點(diǎn)，意識到重點(diǎn)的還是引領(lǐng)她們樹(shù)立正確的工作態(tài)度，就像培養孩子們的學(xué)習習慣一樣，有了好的態(tài)度、好的學(xué)習習慣，其他的都是自然而然的會(huì )進(jìn)步的，比如會(huì )自主的去學(xué)習、主動(dòng)的去研究、自覺(jué)的去寫(xiě)教育敘事、經(jīng)常地反思等等。
雖然告訴老師們，成長(cháng)是自己的事情，但是我們會(huì )一直支持，幫助，這樣，成長(cháng)路上才不會(huì )孤單，也相信這樣的成長(cháng)，才會(huì )更順暢。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 11
20xx年5月23日，財會(huì )教研室組織教研室全體教師觀(guān)摩青年教師楊曉萍老師的《保險會(huì )計》課。第三節課聽(tīng)課，第四節課交流。楊曉萍老師授課有一定技巧，沉穩而不乏活力，較受學(xué)生喜愛(ài)；設問(wèn)式目標導學(xué)讓學(xué)生對所學(xué)知識非常清楚；激勵啟發(fā)式的教學(xué)方法達到了意想不到的教學(xué)效果；生動(dòng)的多媒體教學(xué)手段使他的課堂顯得簡(jiǎn)單、輕松而富有節奏。特意安排楊曉萍老師準備這堂觀(guān)摩課：
一是可以鍛煉和培養新教師；
二是檢驗他一年來(lái)成長(cháng)的速度。
通過(guò)觀(guān)摩和課后評課，大家一致認為雖然新老師有教學(xué)經(jīng)驗不足的問(wèn)題，但他們可以帶給我們更多的思考。比如，青年教師的培養。重視青年教師的培養，能增強青年教師的壓力和責任。同時(shí)，從專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，我們更應該體會(huì )到青年教師的成長(cháng)是我院發(fā)展過(guò)程中艱巨而有長(cháng)期的歷史任務(wù)。
結合我院實(shí)際，如何加快青年教師的成長(cháng)呢？
一、建制度、強管理，創(chuàng )造青年教師成長(cháng)的良好環(huán)境
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。我認為在青年教師成長(cháng)的系列活動(dòng)中，也必須要建立一套完整的管理制度，用制度去指導和監督青年教師的成長(cháng)；用制度去衡量青年教師成長(cháng)的速度和效果；用制度去評價(jià)主管部門(mén)和相關(guān)責任人的工作質(zhì)量。鑒于此，必須要建立兩個(gè)最基本的管理制度。首先，要建立青年教師成長(cháng)目標責任制。從行政命令的角度責成學(xué)校教務(wù)處專(zhuān)人負責我校青年教師的培養任務(wù)，根據學(xué)科和任教年級的不同特點(diǎn)，在學(xué)年初制定詳細的工作計劃，并由專(zhuān)人跟蹤實(shí)施，嚴格管理，以防流于形式。其次，建立青年教師成長(cháng)評價(jià)制度。學(xué)校每年都應對青年教師的成長(cháng)做一個(gè)公開(kāi)、公平、客觀(guān)的評價(jià)和考核。既要考核教務(wù)處目標的達成情況，又要考核相關(guān)責任人的工作質(zhì)量，更要從教學(xué)常規、教育科研、培訓學(xué)習、以及教學(xué)業(yè)績(jì)等幾個(gè)方面對青年教師進(jìn)行比較全面的評價(jià)，最后獎優(yōu)懲劣。當然這只是兩個(gè)最基本的制度，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，青年教師的成長(cháng)是一項偉大的工程，它需要更多的相關(guān)制度和輔助措施。
二、師帶徒、共促進(jìn)，濃厚學(xué)校教育科研氛圍
“師帶徒”，是中國傳統培養技術(shù)工人的形式，不知有多少能工巧匠是依靠這種貼身幫教脫穎而出的。青年教師剛從學(xué)校出來(lái)，不管是生活閱歷、工作經(jīng)驗，還是教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有很大程度上的欠缺，這種傳統的'幫教形式，能夠幫助青年教師盡快的成長(cháng)。同時(shí)，師帶徒是一個(gè)雙邊活動(dòng)，作為師傅的老教師在指導青年教師的過(guò)程中，也可以通過(guò)不斷的反思和總結，使自己的業(yè)務(wù)水平和教育科研能力得到很大的提高，對提高學(xué)校師資整體水平起到推波助瀾的作用。不過(guò)，我個(gè)人認為，目前我校的師帶徒活動(dòng)基本流于形式，盡管簽了協(xié)議書(shū)，但多數沒(méi)有落到實(shí)處。這既有師傅的原因，也有徒弟的問(wèn)題，更有學(xué)校制度和管理的缺陷。作為師父本身的工作量大，任務(wù)重，再加之學(xué)校制度上的缺陷，師傅基本上不是很主動(dòng)的去關(guān)心和幫助自己的徒弟，更談不上從教學(xué)設計、課堂處理等細節上去點(diǎn)撥、指導徒弟了。更何況作為青年教師來(lái)說(shuō)，他的本身素質(zhì)和工作態(tài)度也極大地影響雙邊活動(dòng)的正常開(kāi)展，能做到每節課先聽(tīng)后講已經(jīng)是相當不錯了，因此，他們實(shí)際上還是在黑暗中摸索著(zhù)前進(jìn)，并且基本上是和師父如出一轍，沒(méi)有多少創(chuàng )新意識。因此，為了更好的發(fā)揮師帶徒的作用，必須充分發(fā)揮師父和徒弟的主觀(guān)能動(dòng)性，并從制度上加強管理。
三、走出去、請進(jìn)來(lái)，擴大青年教師學(xué)習的空間
其實(shí)，大膽的讓青年教師走出去，也是加快青年教師成長(cháng)的途徑之一。多數青年教師具有獨特的性格特點(diǎn)，思想活躍、敢說(shuō)敢干、有闖勁，接受信息快、上進(jìn)心強、熱情高。在條件許可并有機會(huì )的條件下，多讓青年教師外出參加培訓學(xué)習，讓他們更多地接受新的教育理念和教學(xué)方法，更能夠轉變青年教師的教育觀(guān)念，提高青年教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。同時(shí)，根據學(xué)校發(fā)展和青年教師成長(cháng)的需要，不定期的邀請知名的教師以及在教育教學(xué)方面有特長(cháng)的專(zhuān)家為青年教師講學(xué)、培訓，也是加快青年教師成長(cháng)的重要形式。不管是走出去還是請進(jìn)來(lái)，這無(wú)疑會(huì )最大限度的擴大青年教師學(xué)習的空間，提高青年教師學(xué)習的層次，更能不斷的提高青年教師的業(yè)務(wù)和理論水平。
四、強意識、勤學(xué)習，增強青年教師個(gè)人素質(zhì)
作為青年教師，要想盡快的成長(cháng)，教好書(shū)，育好人，必須增強自身意識，勤奮學(xué)習，提高個(gè)人素質(zhì)。首先，青年教師要加強教學(xué)基本功的學(xué)習與練習，比如普通話(huà)、粉筆字以及多媒體技術(shù)等等。同時(shí)青年教師更要加強在教學(xué)常規要求方面的學(xué)習，不定期的閱讀幾本關(guān)于教育教學(xué)理論或實(shí)踐方面的專(zhuān)著(zhù)，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，也能提高自己的理論水平，走教師專(zhuān)業(yè)話(huà)發(fā)展的道路。其次，作為一名青年教師要重視自身的道德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)學(xué)生，教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開(kāi)啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個(gè)學(xué)生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。如果忽視教師自身的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力的發(fā)展，忽視自身職業(yè)道德素養的提高，則難以適應新時(shí)期對教師的要求。所以青年教師要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
五、樹(shù)信心、施壓力，青年教師積極、主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)
青年教師在成長(cháng)的過(guò)程中，學(xué)校要不斷的為青年教師們的成長(cháng)提供各種活動(dòng)和表現能力的機會(huì )。青年教師要有挑戰困難、勇于攀登的信心和決心。除了學(xué)�；蚪萄薪M安排的公開(kāi)課、教研活動(dòng)課必須積極主動(dòng)承擔以外，還應該不定期的邀請同學(xué)科或相關(guān)學(xué)科老師以及在教學(xué)方面很有經(jīng)驗的老師來(lái)聽(tīng)自己的課，把自己在教學(xué)設計、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的缺點(diǎn)暴露出來(lái)，通過(guò)老師們一次又一次的指導、點(diǎn)撥，讓自己能夠盡快的成長(cháng)。
六、抓教學(xué)、重研究，提高青年教師自身業(yè)務(wù)水平
教學(xué)質(zhì)量應該是教師立身之本，青年教師更是如此。首先，我認為青年教師應該通過(guò)自己勤奮的態(tài)度、塌實(shí)的工作，認真做好課后的輔導，狠抓作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的和方法的過(guò)手，以此來(lái)彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足帶來(lái)的后遺癥，從而提高教學(xué)質(zhì)量。其次，青年教師更要注重教學(xué)研究。教育科研能促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。對青年教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思可能是最有效的科研形式。新課程非常強調教師的教學(xué)反思，因為它會(huì )促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。如何進(jìn)行反思呢？可以從三個(gè)階段進(jìn)行：
第一、教學(xué)前反思，從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；
第二、教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在教學(xué)行動(dòng)中反思，培養反思和自我監控的習慣；
第三、教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。具體的講，主要是教師自我總結、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗教訓，可以總結反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對教學(xué)內容、教法等要素的理解，也可以總結學(xué)生的反饋意見(jiàn)和教學(xué)實(shí)踐中的有關(guān)事件等，以寫(xiě)出來(lái)為主，主要是養成教師勤于思考的習慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗，同時(shí)提高自己的教育科研水平。
總之，教育要發(fā)展，離不開(kāi)教師。教師素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。不可否認的是，學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長(cháng)速度也直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，對學(xué)校的教育教學(xué)工作也將產(chǎn)生深遠的影響。因此，青年教師如何盡快成長(cháng)，是我們不得不長(cháng)期研究的一個(gè)課題。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 12
xx年7月20日，本人帶領(lǐng)由20人組成的志愿者社會(huì )實(shí)踐小分隊開(kāi)赴民樂(lè )縣北灘鄉新民村及甘州區花兒村進(jìn)行了為期20天的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)響應了黨中央關(guān)于大學(xué)生暑期“三下鄉”的號召，積極貫徹“三個(gè)代表”重要思想，并達到了鍛煉同學(xué)們社會(huì )實(shí)踐能力，豐富同學(xué)們暑期生活的目的�，F將本人此次活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的前期宣傳和培訓：
本次活動(dòng)的目的使同學(xué)們在深入農村幫困解困的同時(shí)鍛煉自己的實(shí)踐能力，鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識，因此在活動(dòng)之前我組織了大量的宣傳和培訓工作：
1、廣泛宣傳。我利用多種機會(huì )深入到廣大學(xué)生當中廣泛宣傳暑期三下鄉活動(dòng)的重要性和深刻意義，鼓勵廣大同學(xué)加入到青年志愿者社會(huì )實(shí)踐的隊伍中鍛煉自己的社會(huì )實(shí)踐能力，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊視野，服務(wù)社會(huì )，宣傳工作取得了良好的效果，得到了學(xué)校和廣大學(xué)生的熱情關(guān)注。
2、組建小分隊。在廣大青年志愿者當中選拔出20名知識扎實(shí)，實(shí)踐技能過(guò)硬，表現良好，熱心社會(huì )服務(wù)的同學(xué)組成了本次活動(dòng)的主要成員。
3、前期培訓。邀請我校臨床經(jīng)驗豐富的醫學(xué)課老師和思想政治課老師針對活動(dòng)對象（即農村居民）的特點(diǎn)，有針對性的對這20名同學(xué)進(jìn)行了醫療健康知識，計劃生育知識，農村常見(jiàn)病的預防及防治，構建和諧社會(huì )等方面的'知識的培訓。
二、活動(dòng)的主要內容：
1、計劃生育政策宣講和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )有關(guān)知識宣講
因民樂(lè )縣北灘鄉新民村及甘州區花兒村地處偏遠，經(jīng)濟又貧困，獲取信息的渠道少，且傳統觀(guān)念較強。對黨和國家的新政策、新規定不能及時(shí)了解和貫徹實(shí)施。我們邀請相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師給村民們宣講有關(guān)計劃生育和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的知識，發(fā)放了有關(guān)宣傳圖譜，并和隊員們一起對村民們進(jìn)行了細致地解說(shuō)和指導。
2、帶領(lǐng)隊員深入到農民家中對他們進(jìn)行健康指導
我們秉持著(zhù)“把健康的主動(dòng)權交給村民，把預防疾病的‘訣竅’告訴村民”的宗旨，在向村民提供義診服務(wù)、免費送醫送藥的同時(shí)，深入農民家中講解普及健康知識，增強農民群眾的自我防護意識和群防群治技能�；顒�(dòng)中，我引導并鼓勵隊員們充分發(fā)揮醫學(xué)生的所長(cháng)，向村里的村民宣傳健康知識，不厭其煩地講解常見(jiàn)病的傳播途徑與預防，中老年常見(jiàn)病，例如高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病等疾病的防治與保健，分發(fā)健康教育手冊和圖譜等，使相對落后地區的居民也能建立健康的生活意識；在義診工作中，指導隊員們將課堂上所學(xué)知識與實(shí)踐活動(dòng)相結合，熱情地接待前來(lái)就診的村民。我們開(kāi)展活動(dòng)的地區條件較差，生活水平和醫療水平都很低，但是我和所有隊員們一起克服了很多意想不到的困難。
3、帶領(lǐng)隊員們?yōu)楫數貙W(xué)生輔導功課并贈送學(xué)習用品
小分隊到達活動(dòng)現場(chǎng)后發(fā)現許多農民家十分貧窮，且傳統觀(guān)念強小孩又多，加上當地的教學(xué)條件和環(huán)境相當的落后，有許多上學(xué)的小孩不能很好的學(xué)習，成績(jì)很差。了解到這些情況后，我安排隊員專(zhuān)門(mén)對這些上學(xué)的小孩輔導功課，并在輔導功課的同時(shí)帶去我們所捐贈的各種學(xué)習用品。
三、活動(dòng)后的深刻體會(huì )：
本次的實(shí)踐活動(dòng)對于我和所有隊員來(lái)說(shuō)都是一次難得的經(jīng)歷與磨練，隊員們的思想道德水平得到了提高，醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識得到了補充，社會(huì )工作能力得到了鍛煉，吃苦耐勞的意志品質(zhì)得到了磨練，為今后的學(xué)習乃至工作都打下了堅實(shí)的基礎。在深入到廣大農民家庭的各種活動(dòng)中，我更加體會(huì )到了大學(xué)生暑期三下鄉活動(dòng)的重要性和必要性，也體會(huì )到了農村生活的艱苦與困難，同時(shí)我也認識到將大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和農村生活相結合確實(shí)對農民生活的改善和我們大學(xué)生的能力的提高都有極大的幫助。在今后的團委工作中，我會(huì )以次為一個(gè)工作重點(diǎn)，讓我校的大學(xué)生在服務(wù)社會(huì )，服務(wù)農村的同時(shí)也得到自身實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識的提高，成為真正的“德高醫粹”的醫壇接班人！
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 13
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在校園教育之外，通過(guò)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自我能力和社會(huì )責任感的一種教育形式。作為指導教師，在組織和指導學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，需要做好一系列的工作，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是我在指導學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中的工作總結：
明確目標和任務(wù)。在指導學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之前，我首先要明確活動(dòng)的目標和任務(wù)。根據學(xué)生的年齡、興趣、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)等因素，確定適合的實(shí)踐主題和活動(dòng)形式，確�；顒�(dòng)能夠有效達到預期的效果。要制定詳細的計劃和安排，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員配備、物資準備等，為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定基礎。
做好前期準備工作。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我會(huì )認真準備相關(guān)資料和信息，包括活動(dòng)的宣傳材料、參與條件、活動(dòng)流程等，確保學(xué)生和家長(cháng)能夠充分了解活動(dòng)內容和要求。根據活動(dòng)的實(shí)際情況，做好安全預防措施和風(fēng)險評估工作，保障學(xué)生的安全和健康。
積極協(xié)調資源和支持。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，需要借助各種資源和支持來(lái)保障活動(dòng)的順利開(kāi)展，例如尋找合作伙伴、申請贊助、聯(lián)系相關(guān)機構等。作為指導教師，我會(huì )積極協(xié)調各方資源，為活動(dòng)提供必要的'支持和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。
關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)。在指導學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、團隊合作意識和社會(huì )責任感。我會(huì )及時(shí)與學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的需求和困難，幫助他們解決問(wèn)題，引導他們積極思考、獨立思考，促進(jìn)他們在活動(dòng)中的成長(cháng)和發(fā)展。
總結評估，不斷完善。在活動(dòng)結束后，我會(huì )及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行總結評估，分析活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)調整和改進(jìn)工作方法和策略。我也會(huì )向學(xué)校和相關(guān)部門(mén)提交活動(dòng)報告，總結經(jīng)驗和教訓，為今后的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供參考和借鑒。
指導學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一項重要而有意義的工作。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以拓寬學(xué)生的視野、增強他們的實(shí)踐能力和社會(huì )責任意識，促進(jìn)他們的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。作為指導教師，我們需要充分發(fā)揮自己的作用，引導和幫助學(xué)生克服困難，取得成功，實(shí)現共同的目標。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 14
20xx年春，我帶領(lǐng)計算機、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的復合型人才，指導教師實(shí)習工作總結。
現將實(shí)習情況及效果總結如下：
一、明確實(shí)習目的：
頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的.心理轉型期。
二、實(shí)習管理
實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研，實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。
三、實(shí)習效果
1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習論文。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習歡送會(huì )上，都出現依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實(shí)習學(xué)生。
教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
最新指導青年教師活動(dòng)記錄總結 15
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在校園以外參與的一種實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，增加社會(huì )經(jīng)驗，還可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。而作為社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的指導教師，承擔著(zhù)指導學(xué)生、管理活動(dòng)、營(yíng)造良好氛圍等重要任務(wù)，是活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵。
一、積極組織、策劃社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
作為指導教師，首先要根據學(xué)校的教育特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案。在策劃過(guò)程中，要充分調研、充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)等因素，力求活動(dòng)內容貼近學(xué)生，有助于學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。
在活動(dòng)組織方面，指導教師需要有效地協(xié)調資源、確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和具體內容等，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)執行中，要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、調整方案，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
二、指導學(xué)生全面參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，指導教師要不斷引導學(xué)生，激發(fā)他們的參與熱情，鼓勵學(xué)生全面參與活動(dòng)。除了提供活動(dòng)指導和建議外，還要注重培養學(xué)生的團隊精神、合作意識，促使學(xué)生形成良好的團隊合作和溝通能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
在活動(dòng)過(guò)程中，指導教師還要關(guān)注學(xué)生情況，及時(shí)幫助解決問(wèn)題，保障學(xué)生的安全與順利參與。要注重學(xué)生心理健康的培養，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強學(xué)生的社會(huì )責任感和愛(ài)心意識，使活動(dòng)不僅成為學(xué)生成長(cháng)的平臺，也成為他們人格的磨煉之地。
三、總結經(jīng)驗教訓，不斷提升指導工作水平
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的過(guò)程，指導教師要善于總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)反思，不斷完善工作方法和手段，提高指導工作水平。通過(guò)與其他指導教師的交流、學(xué)習，借鑒優(yōu)秀活動(dòng)案例，開(kāi)展教研活動(dòng)等方式，提升自己的指導能力，不斷提高與學(xué)生溝通能力、組織管理能力等。
在總結工作過(guò)程中，要注重制定合理的評估標準，定期對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評估和反饋，及時(shí)調整指導方案，使活動(dòng)更有針對性、更符合學(xué)生需求，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
作為社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的指導教師，要不斷完善自身能力，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，共同創(chuàng )造一個(gè)積極向上的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)基礎。愿每一位指導教師都能以飽滿(mǎn)的熱情和務(wù)實(shí)的態(tài)度，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)，共同開(kāi)創(chuàng )更美好的明天！ 第4篇示例：
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分，通過(guò)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以拓寬自己的視野、增強社會(huì )責任感，培養團隊合作精神和實(shí)踐能力。而作為指導教師，我們在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我作為社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)指導教師，深刻體會(huì )到了這一點(diǎn)，并從中獲得了許多收獲與成長(cháng)。
我深入理解了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義和目的。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅是學(xué)生鍛煉自己的平臺，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，學(xué)生可以結合理論知識與實(shí)際操作，提高自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的'能力。作為指導教師，我要充分理解這一點(diǎn)，引導學(xué)生正確對待社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立正確的社會(huì )實(shí)踐觀(guān)念，幫助他們認識社會(huì )、認識自己，提高實(shí)踐的能力和素質(zhì)。
我注重指導學(xué)生的實(shí)踐技能。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要掌握一定的實(shí)踐技能，才能更好地完成任務(wù)。作為指導教師，我要負責指導學(xué)生掌握實(shí)踐技能，例如如何與陌生人溝通、如何解決實(shí)際問(wèn)題、如何協(xié)作合作等。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，讓他們在實(shí)踐中提高技能，取得更好的實(shí)踐效果。
我重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是對學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的考驗，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉。在指導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我注重引導學(xué)生從多個(gè)方面去思考問(wèn)題，重視學(xué)生的人文素養、情商素養和團隊合作能力的培養。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我要培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力、溝通協(xié)作的能力和創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中還注重學(xué)生的思想引導。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，作為指導教師，我要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，引導他們正確處理問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我要教育學(xué)生勇敢面對挑戰、堅定理想信念，不斷提升自己，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
作為社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)指導教師，我深刻理解了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的重要性，注重指導學(xué)生的實(shí)踐技能、綜合素質(zhì)培養和思想引導，努力幫助學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中獲得成長(cháng)與收獲。我將繼續不斷總結經(jīng)驗，提升能力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻。
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