中二班家園工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的中二班家園工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在我們與家長(cháng)交往的一年多時(shí)間里，有許多激動(dòng)又有許多感慨，有西多辛勞的付出又有許多收獲。我們越來(lái)越清楚地認識到家長(cháng)工作的重要意義，他們是我們共同育兒的伙伴，每一位幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步與家園緊密配合是分不開(kāi)的，所以做好家長(cháng)工作是我們的重中之重，我們本學(xué)期的家長(cháng)工作有新的起色，現進(jìn)行小結。
一、用激勵的方法，調動(dòng)家長(cháng)主動(dòng)關(guān)心班集體。
1、觀(guān)察細致，記錄認真，及時(shí)表?yè)P為班級收集資料、復印表格、攝像、拿照片的家長(cháng)。
2、對積極支持班級工作的家長(cháng)分發(fā)小獎品，并定期在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P我們的家長(cháng)是“默默無(wú)聞做好事，誠心誠意為大家，關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真情，勤勤懇懇無(wú)怨言�！�
二、對家長(cháng)的意見(jiàn)，要仔細傾聽(tīng)、虛心接受、反省工作，迅速反應想辦法解決，讓家長(cháng)放心。從而促進(jìn)我們工作的發(fā)展，正確對待家長(cháng)提出的意見(jiàn)。
如（1）個(gè)別飯量大的幼兒提出吃不飽時(shí)，五位老師都注意關(guān)注觀(guān)察，注意這些孩子飲食情況。
�。�2）睡覺(jué)問(wèn)題，張家睿、王思源、宋超、郭子乾家長(cháng)提出后，教師及時(shí)關(guān)注、及時(shí)調整，在生活中有意識的提醒他們。只要聽(tīng)到家長(cháng)反映，哪怕是芝麻大的小事我們都積極認真地對待、解決。
�。�3）對問(wèn)卷調查的內容及時(shí)記錄、總結。例如我們提出：“您希望孩子本學(xué)期在哪一方面得到提高？周子翔媽媽提出：希望孩子做事有耐心，在禮儀上有進(jìn)一步的提高等；張雨的媽媽希望提高孩子的注意力等等，我們分別對家長(cháng)調查內容進(jìn)行記錄，并在平時(shí)教育過(guò)程中注意培養，這樣有調查、又回復，使家長(cháng)對我們的工作充滿(mǎn)信心。對家長(cháng)希望了解的育兒知識進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)班級宣傳、網(wǎng)上論壇和“童心共享”家園宣傳欄傳遞育兒信息。
三、想家長(cháng)所想、急家長(cháng)所急。
1、我辦有多數的幼兒家庭情況一般，日子過(guò)得很緊張，我們本著(zhù)一切節約的目標，盡量讓家長(cháng)少花錢(qián)，“六一”搞活動(dòng)，我們班上的老師自己想辦法借服裝，花自己的錢(qián)來(lái)回打車(chē)，盡量讓孩子少花錢(qián)。
2、條件稍好一些的家長(cháng)多分擔一些
3、另外，注意及時(shí)歸還孩子帶到幼兒園的物品，在教學(xué)中盡量教育幼兒愛(ài)惜它們，讓家長(cháng)對我們的工作感到放心，孩子放在幼兒園他們很放心。
四、讓“話(huà)題論壇”真正起到傳遞科學(xué)育兒方法的作用，加強家長(cháng)間的相互學(xué)習和交流，家長(cháng)能夠真正參與討論，傳達他們的育兒理念。本學(xué)期共出4期論壇。
在進(jìn)行話(huà)題討論之前，采用傳遞溫馨紙條的方式，給家長(cháng)布置本次討論話(huà)題的內容，用分組的形式讓家長(cháng)集中精力，每位家長(cháng)根據教育經(jīng)驗自選一個(gè)題目進(jìn)行闡述。通過(guò)論談我們發(fā)現家長(cháng)也使我們很好的老師，他們在教育孩子方面很有見(jiàn)解。
例如：，在話(huà)題“生活能力和自理能力培養的好方法”中，張雨的媽媽根據自己的教育經(jīng)驗，總結出以下幾點(diǎn)：（1）編故事講，讓孩子充當故事中的角色，學(xué)習照顧自己的妹妹，并適度夸獎。（2）讓孩子多為大家做事，培養她的生活能力。李誠江的媽媽講到“孩子總要離開(kāi)父母、獨立生活，孩子自理、自立能力的培養越早越好，父母應該給孩子盡早提供處理日常生活事務(wù)方面的機會(huì )，自己洗手絹、襪子，學(xué)者收衣服，試著(zhù)幫父母在基本的家務(wù)。宋超的爺爺講，培養幼兒生活能力要順其自然，決不拔苗助長(cháng)，當宋超小時(shí)候學(xué)會(huì )上樓梯后，他們再也沒(méi)有抱她上過(guò)樓梯一直是他自己從一樓上到六樓，有時(shí)累了家長(cháng)還是堅持讓他們自己爬。積極引導決不越俎代庖。鼓勵探索，積極誘導。
在談?wù)撛?huà)題“孩子們在幼兒園過(guò)的愉快嗎？駱逸勰向爸爸、媽媽說(shuō)出了最快樂(lè )的事：“每天早上一起床就想要去幼兒園，心里就很快樂(lè )”見(jiàn)到幼兒園的老師向她們鞠躬問(wèn)好，老師高興地說(shuō)：“寶貝，你好！”心里很快樂(lè )；和小朋友們一起做操，看到大家高高興興地蹦蹦跳跳，心里就很快樂(lè )；老師領(lǐng)我們做游戲、學(xué)畫(huà)畫(huà)、做手工、說(shuō)童謠、演節目，小朋友在一起熱熱鬧鬧的玩，心里就很快樂(lè )；因為我最聽(tīng)老師的話(huà)，老師表?yè)P我，比別的小朋友操做得好，不浪費飯粒、午睡表現好，心里就很快樂(lè )；老師和爸爸、媽媽領(lǐng)我們一起去游園、照相，和小朋一起吃零食，做游戲心里就很快樂(lè )；過(guò)“六一”兒童節，圣誕節，老師們把教室打扮得漂漂亮亮，小朋友和大家在一起看節目、吃好東西，高高興興地玩，心里就很快樂(lè )；幼兒園給小朋友發(fā)禮物，看到紅紅的山楂，好玩的玩具，漂亮得體恤衫，心里就很快樂(lè )。
話(huà)題討論過(guò)程中，是和家長(cháng)的一次心貼心的交流，使老師更深層地了解了他們的教育理念和育兒方法。也給家長(cháng)提供料相互學(xué)習的機會(huì )。更重要的是通過(guò)話(huà)題討論，使家長(cháng)在收集資料的過(guò)程中，也增長(cháng)了知識，更加了解幼兒教育，并關(guān)注思考自己的孩子，在這些方面做得好的和不足之處也是家長(cháng)反省自己教育幼兒的一個(gè)過(guò)程。
五、本學(xué)期辦了三期板報，通過(guò)辦班報調動(dòng)更多家長(cháng)關(guān)注班集體，并增加了教師和家長(cháng)的.又一次交流的機會(huì )。
六、培養家長(cháng)參與組織活動(dòng)的能力。
我們班家長(cháng)性格較內向，不善于表達，不愛(ài)出頭露面，教師、指導，他們組織“家園親自活動(dòng)”
例如“美麗的寓園”事先把故事印好分發(fā)給家長(cháng)，讓他們熟悉后，家長(cháng)和孩子身臨其境邊看著(zhù)雕塑，邊講述故事，小朋友很感心趣；活動(dòng)后，他們談到：“你們老師可真不簡(jiǎn)單，”我們的孩子學(xué)會(huì )了許多故事和詩(shī)歌，我們還以為給孩子講故事是一件很簡(jiǎn)單的事，沒(méi)想到?jīng)]有一定的準備組織能力和語(yǔ)言的感染力尚無(wú)法吸引孩子的？高自請爸爸講：“拿到一個(gè)故事，還要進(jìn)行全新的處理，把它變成充滿(mǎn)童趣，孩子易理解的語(yǔ)言，才能吸引他們的目光�！蓖瑯幽愕哪赣H說(shuō)：“通過(guò)這次給這么多的孩子講寓言故事，不是一件簡(jiǎn)單的事，邊講還要邊關(guān)注他們不能照本宣科，你們太能干了�！本褪窃诰唧w的活動(dòng)中讓家長(cháng)感受、理解我們工作的辛苦，從而更好地、積極的配合我們的工作。
七、家長(cháng)工作，指導具體細致，讓家長(cháng)有備而來(lái)，胸有成竹。
例如，在開(kāi)學(xué)的家長(cháng)會(huì )上�！拔覀兲崆胺至恕闭{查表了解家長(cháng)對孩子的期望是什么，了解家長(cháng)缺乏哪些方面的育兒知識，并提前將本學(xué)期的主題活動(dòng)內容，家園親子活動(dòng)內容，家長(cháng)每個(gè)月要收集的資料，哪個(gè)月由第幾組家委會(huì )創(chuàng )辦什么主題的班報�！凹覉@互動(dòng)”墻飾，由誰(shuí)負責，第幾組家委會(huì )討論的話(huà)題是什么？一一做了詳細的安排，哪些活動(dòng)是家長(cháng)必須參加的，都做了解釋。一方面使家長(cháng)對本學(xué)期的工作有一個(gè)全盤(pán)了解，并根據每月所按的活動(dòng)提前為孩子收集這方面的資料，做知識儲備，另一方面安排好自己的時(shí)間，盡量參加幼兒園組織的活動(dòng)，更重要的可以督促我們的工作，達到了家園共育的目的。本學(xué)期我班家長(cháng)參加園內各項活動(dòng)的次數和人數達95%，引起家長(cháng)對幼兒的關(guān)注，和對孩子教育的重視。
我們在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設“中國紅剪紙”活動(dòng)前也做了大量的工作，提前召集家長(cháng)會(huì )，要求家長(cháng)收集剪紙作品，并與孩子共同制作一幅剪紙，背景不限，比比看誰(shuí)的創(chuàng )意好，由于家長(cháng)明確目的，他們收集來(lái)了“生肖剪紙”、“勞動(dòng)剪紙”“動(dòng)物剪紙”“福字”等內容豐富的剪紙作品，家長(cháng)還自己創(chuàng )作了“奧運吉祥娃”“套色剪紙”，用不同的背景來(lái)襯托剪紙；趙晨淮的父母創(chuàng )作了“竹籃中的龍”；王嘉的媽媽親手用竹桿編成“吊簾”，最感人的是劉嘉琪奶奶帶著(zhù)老花鏡為我們剪出了“套色剪紙”不同的“福字”“奧運娃”“民間娃娃”等，我們老師也突發(fā)靈感，在凈老師提示下，但老師和張老師也碰撞出智慧的火花，我們大家一起用家長(cháng)帶來(lái)的涼席做背景，用大紅紙和廢舊網(wǎng)狀包裝紙，制作出了“活靈活顯的中國龍”充滿(mǎn)了民間氣氛，張顯了中國精神，得到了參觀(guān)者和家長(cháng)的好評。
活動(dòng)不論大小，如果沒(méi)有周密細致的考慮和安排，就會(huì )出現漏洞，在每一個(gè)看似良好的結果后面都有老師們付出的辛勤的努力和大量的工作。讓家園互動(dòng)墻飾，真正起到家園互動(dòng)。
八、由家長(cháng)和孩子一起畫(huà)連環(huán)畫(huà)，然后共同布置“互動(dòng)墻飾”我們看到小朋友跑前跑后的忙碌和爸爸媽媽共同裝飾、制作，情緒非常高昂，李成紅小朋友說(shuō)：“這個(gè)故事是我和爸爸、媽媽一起畫(huà)的，還高興地講給小朋友們聽(tīng)。小朋友在課間和飯后都興奮地圍在墻飾周?chē)^(guān)看、評論，還把安全故事、禮儀故事講給小朋友聽(tīng)。
經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我班95%的幼兒家長(cháng)能積極配合班級工作，主動(dòng)參加班級主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。教育幼兒的水平在不斷提高，有30%的家長(cháng)能積極為班級活動(dòng)出謀化策。雖然取得了明顯的成績(jì)，但還存在許多不足。
九、家園工作存在的問(wèn)題：
1、班級網(wǎng)站，由于后半段工作較忙沒(méi)有上網(wǎng)，有條件上網(wǎng)家長(cháng)人員8——9名左右，范圍不夠大，下學(xué)期每周定時(shí)有一名教師負責我家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)上論壇，每周有一天是家長(cháng)負責回答網(wǎng)上提出的問(wèn)題。 2、個(gè)別特殊幼兒的教育，指導家長(cháng)糾正孩子哪方面的習慣，措施方法是什么?需要家長(cháng)做哪方面的配合？等。
3、繼續培養指導家長(cháng)參加組織家園親子活動(dòng)。
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