小學(xué)英語(yǔ)德育工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)德育工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)德育工作總結1
馮興榮德國教育家赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段；道德教育如果沒(méi)有教學(xué)，只是一種失去了手段的目的�！钡掠撬刭|(zhì)教育的重要組成部分，德育質(zhì)量的高低關(guān)系到人才的素質(zhì)高下。說(shuō)起德育，有人會(huì )覺(jué)得這是班主任的工作，跟任課老師沒(méi)多大關(guān)系。其實(shí)不然，《中小學(xué)德育大綱》中明確指出：“寓德育于各科教學(xué)的內容和過(guò)程之中，是每一個(gè)教師的職責�！�
《英語(yǔ)新課程標準》也指出：“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)？？為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎�！币虼�，進(jìn)行德育滲透是每位教師義不容辭的責任。結合我校開(kāi)展的天問(wèn)德育的活動(dòng)，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了德育教育。
1、滲透文明禮儀教育
小學(xué)英語(yǔ)教材選編內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出"語(yǔ)用教育"。在英語(yǔ)文化意識熏陶學(xué)習和交際能力培養中，對學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn)。包括日常生活中的禮貌稱(chēng)謂、問(wèn)候、告別、重大節日問(wèn)候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當反應等。我從早上見(jiàn)面互相說(shuō)聲"Good morning "，新年互相祝賀"Happy new year"、互送賀卡，得到別人幫助記住說(shuō)聲"Thank you"，盡量將英語(yǔ)學(xué)習與實(shí)際生活相結合，潛移默化地滲透中西方文明禮儀的差異，教育學(xué)生要做一個(gè)講文明，懂禮貌的新時(shí)期的好學(xué)生。同時(shí)結合香港鬧得沸沸揚揚的大陸游客小孩便溺事件，首先請學(xué)生談?wù)剬Υ耸碌目捶�、自己�?huì )如何處理類(lèi)似的尷尬情況。并請學(xué)生展示在課前制作的假期出游PPT，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己對旅途中遇到的好人好事與游客不雅的行為。引導學(xué)生在出游時(shí)注意自己的文明禮儀，從自己做起，做一個(gè)高素質(zhì)的小公民，進(jìn)而提高國民素質(zhì)。
2、滲透良好學(xué)習、生活和勞動(dòng)習慣教育
我結合不同話(huà)題教學(xué)內容，靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對其進(jìn)行良好的學(xué)習、生活、勞動(dòng)鍛煉習慣教育。如談?wù)摃r(shí)間，讓學(xué)生在課文故事學(xué)習中學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間；談?wù)撾娨晱V告，通過(guò)kate Lee的故事，教育學(xué)生不能貪嘴，要養成科學(xué)地食用零食的習慣，。
3、滲透社會(huì )美德教育
社會(huì )美德內容廣泛，英語(yǔ)學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛(ài)護公物、遵紀守法、保護環(huán)境等美德教育。在本學(xué)期的課本中，第四單元涉及的句型是What’s the matter with you？在本課里，學(xué)習了have a fever，have a cold，have a toothache，have a sore throat，hurt等表達身體不適的單詞，也在篇章中學(xué)習了流感的癥狀和采取的措施。我結合此內容給學(xué)生們進(jìn)行了有關(guān)
H7N9防控知識的學(xué)習，讓學(xué)生將醫生公布的染上H7N9的患者癥狀進(jìn)行英語(yǔ)翻譯。在學(xué)生進(jìn)行翻譯后，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊家人、朋友感冒后，自己是怎樣照顧他們的。通過(guò)這一環(huán)節，不但加深了學(xué)生防控H7N9的知識，也增強了學(xué)生照顧他人，關(guān)心他人的良好意識。本教材UNIT 4談?wù)撌鹿�，我讓學(xué)生知道遵紀守法，遵守規則的重要性；UNIT 5教學(xué)“危險中的動(dòng)物”，讓學(xué)生了解翠鳥(niǎo)，黑犀牛，華南虎，大熊貓的生活處境，從而得知鳥(niǎo)類(lèi)和其它有益動(dòng)物都是我們人類(lèi)的好朋友，我們要多關(guān)心他們、保護自然環(huán)境，愛(ài)護自然環(huán)境從而保護他們，以實(shí)現人類(lèi)社會(huì )與動(dòng)物的和諧共存。
4、滲透愛(ài)國主義、集體主義教育
英語(yǔ)教育屬跨文化教育�？缥幕逃囊粋�(gè)重要方面是形成對待外來(lái)文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。在現今整套小學(xué)英語(yǔ)教材中，一方面在介紹英語(yǔ)國家文化，另一方面注重介紹中華文化，以培養學(xué)生對中華文化的了解與熱愛(ài)，養成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語(yǔ)向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強國情教育，愛(ài)國主義、集體主義教育。如UNIT 3談?wù)摴澣�，在學(xué)生了解了西方的感恩節后，更要讓他們知道咱們中國的春節是十三億華夏子孫最濃重的節日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)春節的情況，增強他們的愛(ài)國情操；在學(xué)習UNIT 2中外名勝古跡的名稱(chēng)時(shí)，我建議學(xué)生搜集我國各地的圖片并加以整理，用“This is``` It’s beautiful，it’s famous�！钡木湫驼故疚覈谰�，喚起學(xué)生的愛(ài)國主義意識。UNIT 6談?wù)撌澜缟系暮⒆觽�，�?lái)自世界上不同國家的四個(gè)孩子的學(xué)習與生活的介紹；我通過(guò)小組分工，小組合作的方式來(lái)完成篇章的理解，然后進(jìn)行小組的展示，一方面培養學(xué)生良好的團結協(xié)作精神，增強集體榮譽(yù)感：另一面結合此內容滲透跨文化，跨國際意識，引導學(xué)生拓展視野，去關(guān)注世界上其他地方的人與物。
總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(cháng)期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德，成為"以德育人"、"以美傳美"的楷模。教師更要善用慧眼，巧耍"花招"，充分開(kāi)掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生"細水長(cháng)流"地實(shí)施德育滲透，成為共建德育的高手。
小學(xué)英語(yǔ)德育工作總結2
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此，在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語(yǔ)言知識，掌握語(yǔ)言技能，還可以培養了解他人，尊重他人的包容性格，認識和認識他人的能力，克服困難，合作解決問(wèn)題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學(xué)生良好性格的養成，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，具有積極的作用。對于本學(xué)期的德育工作總結如下：
1、寓傳統美德教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。
自古以來(lái)我國就是一個(gè)禮儀之幫，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè )，是幾千年的文化造就了優(yōu)良的傳統美德，成了千百年來(lái)人們奉行的一條道德準則。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以結合日�？谡Z(yǔ)的教學(xué)，讓學(xué)生從小養成禮貌待人的習慣，如教材中，問(wèn)候語(yǔ)：“Good morning！How are you？Nice to meet you！”英語(yǔ)中的“Thank you！Excuse me”經(jīng)常出現，教師可利用這些禮貌用語(yǔ)不失時(shí)機地培養學(xué)生文明禮貌的習慣，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識的同時(shí)，養成良好的行為習慣。當然作為教師我們更應該“身教重于言教”，課堂用語(yǔ)講究文明、禮貌，在叫學(xué)生回答時(shí)或坐下時(shí)常用“Please”，請學(xué)生幫忙時(shí)說(shuō)“Excuse me”，學(xué)生幫了你或回答時(shí)不忘了對他說(shuō)“Thank you！”叫錯了學(xué)生名字說(shuō)聲“Sorry”等，教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的教育。同時(shí)也可以溝通師生之間的感情，對培養學(xué)生養成文明、講禮貌的文明習慣起到了潛移默化的作用。
2、寓良好學(xué)習、生活和勞動(dòng)習慣于英語(yǔ)教學(xué)之中。
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據課文中不同話(huà)題。創(chuàng )設不同的情景，針對學(xué)生實(shí)際情況，對其進(jìn)行良好的學(xué)習、生活、勞動(dòng)鍛煉習慣教育。談?wù)擉w育活動(dòng)，就要鼓勵學(xué)生積極參加各種體育活動(dòng)，不怕困難，堅持鍛煉；談?wù)摃r(shí)間，讓學(xué)生在課文故事學(xué)習中學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間等。
3、寓社會(huì )美德教育于英語(yǔ)教學(xué)之中。
社會(huì )美德是我們中華民族的傳統，是我們國人的驕傲。英語(yǔ)學(xué)科和其它學(xué)科一樣全面滲透關(guān)心他人、愛(ài)護公物、遵紀守法、保護環(huán)境等美德教育是我們英語(yǔ)教師義不容辭的責任。如談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會(huì )大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會(huì )作貢獻，教育學(xué)生努力學(xué)習，實(shí)現自己的職業(yè)目標；歌曲I cansing a rainbow的教學(xué)，讓學(xué)生體驗到了欣賞彩虹、唱彩虹歌的樂(lè )趣之后，告訴學(xué)生：彩虹雖然美麗，但現在很少見(jiàn)了，因為空氣變的越來(lái)越不清潔了，我們人人都要做環(huán)保衛士才能看到彩虹。學(xué)習動(dòng)物一單元時(shí)，我適時(shí)告訴學(xué)生：鳥(niǎo)類(lèi)和其它有益動(dòng)物都是我們人類(lèi)的好朋友，要多關(guān)心他們、保護他們。
4、寓愛(ài)國主義、集體主義教育于英語(yǔ)教學(xué)之中。
新標準英語(yǔ)是一套集科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材，具有很強的思想性，教師在備課時(shí)要深刻領(lǐng)會(huì )其中的思想內涵，努力挖掘教材中的思想教育因素，以知識為載體，在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行適度的思想品德教育以及愛(ài)國主義、集體主義教育，以強化學(xué)生的民族意識。多年來(lái)，我隨時(shí)隨地地收集與課文中人物有關(guān)的素材，精
心設計課堂教學(xué)，及時(shí)穿插到教學(xué)中去，不斷地對學(xué)生進(jìn)行恰到好處的思想教育。英語(yǔ)教育屬跨文化教育�？缥幕逃囊粋�(gè)重要方面是形成對待外來(lái)文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學(xué)英語(yǔ)教材在介紹英語(yǔ)國家文化的同時(shí)，注重介紹中華文化，以培養學(xué)生對中華文化的了解與熱愛(ài)，養成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語(yǔ)向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強國情教育，愛(ài)國主義、集體主義教育。如談?wù)摴澣諘r(shí)，在學(xué)生了解了西方的圣誕節后，更要讓他們知道咱們中國的春節是十三億華夏子孫最隆重的節日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)春節的情況，增強他們的愛(ài)國情操；談?wù)搫?dòng)物時(shí)，孩子們在老師帶領(lǐng)下整齊有序地參觀(guān)動(dòng)物園，就可教育學(xué)生在參加小組、班集體、學(xué)校各種活動(dòng)中都要個(gè)人服從集體，努力為集體增光添彩；在課堂組織的小組競賽活動(dòng)中要培養學(xué)生良好的團結協(xié)作精神，增強集體榮譽(yù)感。由此再讓學(xué)生討論你該怎樣做才是熱愛(ài)集體，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
5、寓意志培養于英語(yǔ)教學(xué)之中。
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師還要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目的，端正自己的學(xué)習態(tài)度，一絲不茍，頑強刻苦地學(xué)習，要鼓勵學(xué)生勇于同困難作斗爭，不能遇到一點(diǎn)困難就退縮，要持之以恒，堅定學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強克服困難的意志，但進(jìn)行思想教育并不是簡(jiǎn)單、枯燥、乏味的說(shuō)教
，而應結合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內容，巧妙地寓思想教育于英
語(yǔ)教學(xué)中，這樣所取得的教育效果遠比單一說(shuō)教的教育方式要理想得多。
如在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，了解到學(xué)生中普遍有一種怕苦怕累的情緒，覺(jué)得自己一天到晚在學(xué)習，一年到頭是學(xué)習，好象自己是天下最辛苦的人�？紤]到學(xué)生的思想實(shí)際，上課時(shí)有意向學(xué)生提問(wèn)：“How many days are there in a year？”學(xué)生答：“There are 365 days�！庇謫�(wèn)“How many days do you go to school？”學(xué)生一下子回答不上來(lái)了。我趁勢引導學(xué)生算一筆帳，請他們說(shuō)出一年中所有的假日，用英文一一在黑板上列出New Year’s Day（1），May Day（3），National Day（3），Spring Festival（3），Weekend（2×52=104），Summer holiday（50），Winter holiday（20），圍繞這個(gè)列式，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)習了英語(yǔ)數字表達法、節日的名稱(chēng)以及用英文加減法等，而且興趣盎然，思維活躍。接著(zhù)再問(wèn)How many days do you go to school in a year？學(xué)生露出了不好意思的神情。這時(shí)教師就感慨地說(shuō)：How happy you are！此時(shí)不需多言，學(xué)生明白了他們是天底下最幸福的人，要珍惜光陰，努力學(xué)習。
6、寓理想教育于外語(yǔ)教學(xué)之中。
理想就是奮斗的目標。要培養學(xué)生樹(shù)立為祖國學(xué)好英語(yǔ)的遠大理想，當今世界處在信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。一個(gè)民族要想自立于世界民族之林，除了發(fā)展本民族的文化外，還必須吸收其他民族先進(jìn)的科學(xué)文化，開(kāi)發(fā)本民族的智力。這就要求必須掌握外語(yǔ)這門(mén)工具。同時(shí)，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入，與世界各國的交流不斷擴大，吸收和借鑒國外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗等一切文明成果，學(xué)習和掌握
英語(yǔ)就顯得格外重要。因此，教師要從長(cháng)遠的`觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行理想教育。
總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(cháng)期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德，成為"以德育人"、"以美傳美"的楷模。教師更要善用慧眼，巧耍"花招"，充分開(kāi)掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生"細水長(cháng)流"地實(shí)施德育滲透，成為共建德育網(wǎng)絡(luò )的高手。
小學(xué)英語(yǔ)德育工作總結3
我這學(xué)期擔任小學(xué)六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)高段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，提高拼寫(xiě)能力，增強語(yǔ)感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞六年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作之余對學(xué)生的學(xué)習困難進(jìn)行了初步的分析：
1、沒(méi)有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類(lèi)孩子占少部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學(xué)習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
2、努力學(xué)習，但效果不佳，記憶力差。這類(lèi)的學(xué)生只是個(gè)別的，在學(xué)習方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
3、聽(tīng)課效率低，經(jīng)常溜號、說(shuō)話(huà)。由于基礎本來(lái)就不好，所以對英語(yǔ)沒(méi)什么愛(ài)好，加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
針對上述學(xué)生們出現的問(wèn)題，我根據每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行了補救，而不能一概而論。經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后，我采取了一些方案來(lái)幫助孩子們。
在六年級我實(shí)施了一幫一的活動(dòng)就是說(shuō)在學(xué)習上一幫一，讓好學(xué)生帶差生在課堂上的游戲中或對話(huà)中。在課堂以外的單詞背誦和作業(yè)完成中實(shí)施一幫一的活動(dòng)。如果差生有進(jìn)步則雙方都給予獎勵和表
揚！在五、六年級中我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊，是讓學(xué)生每天來(lái)了就可以看到的單詞，建議學(xué)生制作小本子把所有學(xué)習過(guò)的單詞歸類(lèi)記憶，有時(shí)間就拿出來(lái)背誦和記憶。
對于學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有信心的孩子，心理上會(huì )和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動(dòng)接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣得到了孩子的信任，于是只要背下來(lái)單詞，哪怕只有一個(gè)，或是會(huì )讀一句課文，我也會(huì )表?yè)P他聰明。這招真的很好，孩子的進(jìn)步非常大，現在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的學(xué)生了。這樣的孩子還有很多我會(huì )在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發(fā)展和進(jìn)步！爭取讓每一個(gè)孩子都能愉快的學(xué)習英語(yǔ)取得好的成績(jì)！
我除了向學(xué)生傳授英語(yǔ)知識外，還在每一課的教學(xué)中向學(xué)生滲透了各種的德育知識，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)到了知識，而且還習得了一些好的品德，具體如下：
一、幫助學(xué)生了解交通規則，并在生活中自覺(jué)守交通規則，了解中西方交通規則的不同。
二、培養學(xué)生團結友愛(ài)，樂(lè )于助人的良好品質(zhì)，簡(jiǎn)單了解國外地圖的主要標識。
三、培養學(xué)生合理安排自己的學(xué)習與生活的能力，培養學(xué)生從小樹(shù)立遠大理想并為之努力的思想意識，了解有關(guān)文字記載方式的知識。
四、鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好，培養學(xué)生樂(lè )于助人與人交往的性格。
五、熱愛(ài)生活，尊重他人勞動(dòng)。
六、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，增強環(huán)境保護意識�？傊�，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在英語(yǔ)課滲透德育，營(yíng)造良好的品德教育氣氛，然后讓學(xué)生在生活中潛移默化來(lái)實(shí)現，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且在不知不覺(jué)中提高了自己的品德修養。
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