一年級傳統教學(xué)工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的一年級傳統教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學(xué)期我擔任了一年級的傳統文化教學(xué)工作，教學(xué)中我把如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣當作一個(gè)重點(diǎn)。一學(xué)期即將結束，特將本期教學(xué)工作做如下總結：
1、引導學(xué)生咬文嚼字，推敲品賞詩(shī)的語(yǔ)言美。
吟誦教學(xué)要善于誘導學(xué)生咬文爵字，品味語(yǔ)言美。詩(shī)人作詩(shī)是十分注意錘煉字詞句的。教學(xué)時(shí)，我是從語(yǔ)言入手，注意字斟句酌，推敲揣摩。對于那些關(guān)鍵的傳神的體現詩(shī)眼的富有哲理和情趣的'字詞句，啟發(fā)學(xué)生細細咀嚼，以探求詩(shī)的深層意蘊。
2、引導學(xué)生入情入境，探索詩(shī)的意境美。
只有在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生懂得：只有把自己當作“意中人”，進(jìn)入作者所創(chuàng )設的情境之中，和作者情脈相通，才能做到如見(jiàn)其人，如聞其聲，才能深切地體會(huì )到詩(shī)人在各種境界中所抒發(fā)的真情實(shí)感，并與之產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而得到美的享受。
3、引導學(xué)生驅遣想像，展開(kāi)聯(lián)想。
詩(shī)重感情，詩(shī)重想像，沒(méi)有感情就沒(méi)有藝術(shù)，沒(méi)有想像就沒(méi)有詩(shī)。詩(shī)歌的語(yǔ)言，尤其是古詩(shī)的語(yǔ)言，特別精煉含蓄，富于想像。因而教學(xué)我覺(jué)得只有讓學(xué)生驅遣想像，引起聯(lián)想，由此及彼，生發(fā)開(kāi)去，才能欣賞到絕勝的佳景、動(dòng)力的情思、美妙的旨趣。所以我引導學(xué)生發(fā)揮想像，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)入意境，聯(lián)系生活經(jīng)驗和各種閱歷去分析、理解、判斷、推理，深入領(lǐng)悟詩(shī)的情境美、形象美、內蘊美，從而獲得美的享受與愉悅。
4、指導學(xué)生反復吟詠，加強感染。
古人吟詠詩(shī)句，總是帶著(zhù)感情邊讀邊思，讀到興奮之時(shí)，往往手舞足蹈，心潮激蕩，可見(jiàn)一首好詩(shī)具有極大的藝術(shù)感染力。因此，在教學(xué)時(shí)，我努力指導學(xué)生在理解的基礎上，加強朗讀訓練。要學(xué)生反復誦讀，帶著(zhù)感情讀，讀出韻味，領(lǐng)悟旨意。
5、做到了鼓勵學(xué)生多收集各類(lèi)古詩(shī)，使他們更深刻地感受、積累。
6、充分利用放學(xué)路隊誦詩(shī)的時(shí)間，引導學(xué)生朗誦傳統文化中的詩(shī)文。
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