高中數學(xué)教師工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的高中數學(xué)教師工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中數學(xué)教師工作總結范文1
學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數學(xué)課，高二、三班總人數是68人，高二、四班69人，總體來(lái)看，這兩個(gè)班的基礎不太好，學(xué)習習慣也不太好，兩極分化嚴重，文科生對數學(xué)不太感興趣，特別是我對教材不熟悉，導致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣，通過(guò)我的努力，依據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結。
一、在備課方面，我認真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研究教法。
這學(xué)期的教學(xué)內容包括，簡(jiǎn)單幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數。針對學(xué)生基礎普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，根據教材的內容設計課的類(lèi)型，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，認真寫(xiě)好每一篇教案。每一節課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時(shí)對課上出現的情況進(jìn)行總結，并認真搜集每節課的知識要點(diǎn)，歸納在一起。
在準備課堂練習時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習題，使每個(gè)題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解，一年以來(lái)，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習情況，由于學(xué)生對我不太適應，所以在期中考試時(shí)成績(jì)不太理想，他們對我的評價(jià)不太好，雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評價(jià)教師的結果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。
二、增強上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在講課時(shí)，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內容條理化，做到課堂結構清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快;注意習題的數量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置適量的課下作業(yè)。
三、批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面
我們知道“批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項教學(xué)常規中的三項，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著(zhù)學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯題本上，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話(huà)，請你不要上交。
因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導就沒(méi)有了針對性。在布置課下練習方面，我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習，并且不定時(shí)檢查，因為我發(fā)現我們的學(xué)生太不注重課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會(huì )使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，利用每周的晚自習，進(jìn)行集體輔導，在第八節課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。
我們的學(xué)生基礎差，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)習情況等。
從鼓勵著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。在復習備考這段時(shí)間內，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生準備了大量的復習題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復習課上學(xué)生學(xué)習熱情很高，學(xué)習氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高。
四、虛心向有經(jīng)驗的教師請教。
這學(xué)期我按著(zhù)學(xué)校的要求，聽(tīng)課15節，積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。
五、在工作中存在的不足。
在工作中存在著(zhù)一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導中還缺乏經(jīng)驗。
一年的工作即將過(guò)去，我會(huì )一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中數學(xué)教師工作總結范文2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼又過(guò)了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。這一學(xué)期我負責高二(6)、(10)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地制訂了教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、充分的課前備課
上好新課的前提是備好課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，精心設計教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強了理論學(xué)習，特別是學(xué)習了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，包括講授法，討論法，直觀(guān)演示法，練習法，讀書(shū)指導法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現代信息技術(shù)的教學(xué)方法。
通過(guò)學(xué)習，這也為我增加了不少自信。我本著(zhù)“干什么、學(xué)什么，缺什么，補什么”的原則，在學(xué)期初上新課前，認真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課后，我認真反思，對每節課進(jìn)行了再備課。
二、高效率的課堂教學(xué)
上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注重理清知識的條理和邏輯，堅持每個(gè)知識點(diǎn)講清楚，分析透，通過(guò)多種方式將課本知識化難為易，不給學(xué)生吃?shī)A生飯，增加情景教學(xué)，努力增強課堂教學(xué)的效果。
學(xué)習了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。
根據數學(xué)課程的特點(diǎn)，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問(wèn)題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題，一般采用問(wèn)題探究式教學(xué)方法。
我在上選修2-1《導數的'概念》這一課時(shí)，就采用了問(wèn)題探究式教學(xué)方法。新課引入通過(guò)提：
出問(wèn)題1：上一節課我們的學(xué)習跳水問(wèn)題時(shí)知道，平均速度能描述運動(dòng)員某一時(shí)刻的運動(dòng)狀態(tài)嗎?學(xué)生作答，得出能描述的是瞬時(shí)速度。
問(wèn)題2：如何求運動(dòng)員的瞬時(shí)速度?你能舉例嗎?比如，t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是多少?引導學(xué)生閱讀教材p74表格。
問(wèn)題3：⊿t越來(lái)越小，當⊿t趨于0時(shí)，平均速度v有什么樣的變化趨勢?學(xué)生得出當⊿t趨于0時(shí)，平均速度都趨近于一個(gè)確定的值—13.1，所以，運動(dòng)員在t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是—13.1m/s。
問(wèn)題4：以上求得瞬時(shí)速度的過(guò)程體現了一個(gè)什么思想?逼近的思想。
問(wèn)題5：你能得出一個(gè)什么結論嗎?學(xué)生小結：局部以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時(shí)速度，然后通過(guò)取極限，從瞬時(shí)速度的近似值過(guò)渡到瞬時(shí)速度的精確值。
問(wèn)題6：函數f(x)在x=xo處的瞬時(shí)變化率怎么樣表示?學(xué)生閱讀教材得出函數yy=f(x)在x=xo的導數。知識點(diǎn)講授完后對昨天作業(yè)進(jìn)行講評，同時(shí)增加了一問(wèn)：求它的導數;最后完成了一道練習題。而例題課、練習課則常常采用講授式的教學(xué)方法，以教師講，學(xué)生練習為主。=f(x)在x=x0處的瞬時(shí)變化率是：
三、完善的課后反思
看過(guò)一句這樣的話(huà)“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)”。學(xué)期初我在中山教師博客和搜狐博客開(kāi)通了教師博客，把自己的教學(xué)反思放到博客上。堅持一學(xué)期下來(lái)，日志總數為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學(xué)行為，總結教學(xué)的得失與成敗，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現教師自身的教學(xué)水平提升。
一學(xué)期來(lái)，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
高中數學(xué)教師工作總結范文3
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)結束，我所教的班級高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結的時(shí)候了，回想####年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
在新課標下，要學(xué)會(huì )用教材，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。
2、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。本學(xué)期結合以前的教學(xué)，采用培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內容，不費功夫是很難達到的。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但他們還很愛(ài)好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習不自覺(jué)，針對這些問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好!
高中數學(xué)教師工作總結范文4
緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結束了。本學(xué)期我認真鉆研數學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn)，精心設計每一節課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習其他教師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時(shí)，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，做好學(xué)生的課后輔導工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結如下：
一、積極參加集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢下，高二數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題數學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本，夯實(shí)基礎
教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng);同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì);對于基礎差的學(xué)生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教，全面提高
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習方法的指導工作
近幾年高考數學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復習時(shí)間緊張，但我們仍然要注意回歸課本�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練，這樣復習才有實(shí)效。
在自己解題時(shí)有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養鍥而不舍的精神�？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當做高考，從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。教師需要針對學(xué)生存在的問(wèn)題調整復習策略，使復習更有重點(diǎn)、有針對性。
五、加強考法、心理等方面的指導
培養非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高中數學(xué)教師工作總結范文5
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在高二數學(xué)教學(xué)中，體會(huì )到課程改革后的數學(xué)課堂應創(chuàng )設富有探索性、挑戰性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更重要的是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。主要做了這些工作：
(一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，做好高二數學(xué)知識教學(xué)，向課堂45分鐘要效率
1.立足于新課標和新教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。
高二數學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點(diǎn)，如不等式、圓錐曲線(xiàn)等，對高二學(xué)生來(lái)講確實(shí)困難較大。因此，我在教學(xué)中，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節奏。在知識導入時(shí)，多由實(shí)例引入。在知識落實(shí)上，先落實(shí)課本例題，然后再變式訓練，用活課本。在難點(diǎn)知識講解上，從學(xué)生理解和掌握的實(shí)際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點(diǎn)和應用注意點(diǎn)作必要歸納及舉例說(shuō)明。
2.重視展現知識的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程，培養學(xué)生解題能力。
高中數學(xué)比初中抽象性強，應用靈活，要求學(xué)生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學(xué)中我盡量向學(xué)生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過(guò)程，不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應用的靈活性，而且還使學(xué)生學(xué)會(huì )如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進(jìn)思維能力的提高。
3.重視培養學(xué)生自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
我在教學(xué)中注重“導”與“學(xué)”，“導”就是我在學(xué)生自學(xué)時(shí)做好引導，開(kāi)始我列出自學(xué)提綱，引導學(xué)生閱讀教材，怎樣尋找疑點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手;“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎上，使學(xué)生課前做到心中有數，上課帶著(zhù)問(wèn)題專(zhuān)心聽(tīng)講，課后通過(guò)復習，落實(shí)內容才做習題，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，提高成績(jì)，而學(xué)生有了自學(xué)習慣和自學(xué)能力，就能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習。
4.重視培養學(xué)生自我反思自我總結的良好習慣，提高學(xué)習的自覺(jué)性。
高中數學(xué)概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽(tīng)懂是不夠的，需要課后進(jìn)行認真消化，認真總結歸納。我要求學(xué)生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此，我在教學(xué)中，抓住時(shí)機積極培養。在單元結束時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節小結，在解題后，積極引導學(xué)生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規律的總結。由此培養學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學(xué)習效率。
(二)加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習習慣
我在教學(xué)中把對學(xué)生加強學(xué)法指導作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，因為良好的學(xué)習習慣是學(xué)好高中數學(xué)的重要基礎。我具體是這樣做的：
�、僖龑W(xué)生養成認真制定計劃的習慣，合理安排時(shí)間，從盲目的學(xué)習中解放出來(lái)。
�、谝龑W(xué)生養成課前預習的習慣，并布置一些預習作業(yè)，保證學(xué)生聽(tīng)課時(shí)有針對性。
�、垡龑W(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，要求積極思考，做好適當的筆記，盡量理解;
�、芤龑W(xué)生養成及時(shí)復習的習慣，課后要反復閱讀課本，回顧課堂上老師所講內容，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。
�、菀龑W(xué)生養成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。切忌有點(diǎn)小問(wèn)題，或習題不會(huì )做，就不加思索地請教老師同學(xué)。
�、抟龑W(xué)生養成系統復習小結的習慣，將所學(xué)新知識融會(huì )貫通。
�、咭龑W(xué)生養成閱讀有關(guān)報刊和資料的習慣，以進(jìn)一步充實(shí)大腦，拓寬眼界。我把加強學(xué)法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學(xué)活動(dòng)中。
(三)重視培養學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)
我在教學(xué)中，注意運用情感和成功原理，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)習數學(xué)興趣。我首先深入學(xué)生當中，從各方面了解關(guān)心他們，特別是學(xué)困生，幫助他們解決思想、學(xué)習及生活上存在的問(wèn)題，給他們講數學(xué)在各行各業(yè)中的應用，使他們提高認識，增強學(xué)好數學(xué)的信心，鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)，嘗試用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。
在提問(wèn)和布置作業(yè)時(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng )設成功的機會(huì )，以體會(huì )成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習熱情。由于高中數學(xué)的特點(diǎn)，決定了高二學(xué)生，特別是女生在學(xué)習中的困難大挫折多。為此，我在教學(xué)中注意培養學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結教訓，振作精神，主動(dòng)調整自己的學(xué)習，并努力爭取今后的勝利。
總之，在高二數學(xué)教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習數學(xué)困難的原因，使學(xué)生盡快適應新的學(xué)習模式，從而更有效、更順利地接受高中數學(xué)新知和發(fā)展數學(xué)能力。在以后的教學(xué)中,還應多向老教師請教,多總結考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法,盡量讓學(xué)生聽(tīng)懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學(xué)水平。
【高中數學(xué)教師工作總結范文】相關(guān)文章：
數學(xué)教師年終工作總結范文01-23
高中數學(xué)教師學(xué)習總結01-13
數學(xué)教師實(shí)習工作總結01-19
小學(xué)數學(xué)教師考核的年度工作總結范文12-15
數學(xué)教師年度工作總結01-19
高中數學(xué)教師工作計劃(15篇)01-25