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高中數學(xué)教師工作總結

時(shí)間:2021-08-27 10:47:48 總結 我要投稿

高中數學(xué)教師工作總結范文

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的高中數學(xué)教師工作總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中數學(xué)教師工作總結范文

高中數學(xué)教師工作總結范文1

  學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數學(xué)課,高二、三班總人數是68人,高二、四班69人,總體來(lái)看,這兩個(gè)班的基礎不太好,學(xué)習習慣也不太好,兩極分化嚴重,文科生對數學(xué)不太感興趣,特別是我對教材不熟悉,導致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣,通過(guò)我的努力,依據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結。

  一、在備課方面,我認真鉆研教材,注意了解學(xué)生,潛心研究教法。

  這學(xué)期的教學(xué)內容包括,簡(jiǎn)單幾何體,排列、組合、二項式定理,概率,導數。針對學(xué)生基礎普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,我采取了低起點(diǎn),小步子的教學(xué)方法,根據教材的內容設計課的類(lèi)型,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,認真寫(xiě)好每一篇教案。每一節課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分準備,課后及時(shí)對課上出現的情況進(jìn)行總結,并認真搜集每節課的知識要點(diǎn),歸納在一起。

  在準備課堂練習時(shí),由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足,備課時(shí)需查閱大量的資料,給學(xué)生高質(zhì)量的習題,使每個(gè)題都有針對性。由于我是今年才接四班,對于四班的情況不了解,一年以來(lái),我注重和他們的溝通,多和他們談心,了解他們的學(xué)習情況,由于學(xué)生對我不太適應,所以在期中考試時(shí)成績(jì)不太理想,他們對我的評價(jià)不太好,雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評價(jià)教師的結果,但是我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們。

  二、增強上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在講課時(shí),盡量使講解清晰化,使課堂教學(xué)的內容條理化,做到課堂結構清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上,特別注意調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松愉快;注意習題的數量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學(xué)生思考和練習的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置適量的課下作業(yè)。

  三、批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面

  我們知道“批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項教學(xué)常規中的三項,也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái),我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著(zhù)學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,犯下的錯誤一一記錄下來(lái),然后再一個(gè)個(gè)整理在錯題本上,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話(huà),請你不要上交。

  因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,否則你的教學(xué)輔導就沒(méi)有了針對性。在布置課下練習方面,我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習,并且不定時(shí)檢查,因為我發(fā)現我們的學(xué)生太不注重課后的復習和鞏固,這樣強制性的要求會(huì )使中等的學(xué)生有所提高,效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,利用每周的晚自習,進(jìn)行集體輔導,在第八節課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。

  我們的學(xué)生基礎差,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多和他們交流,課下找他們了解學(xué)習情況等。

  從鼓勵著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,但是對于不能按質(zhì)按量完成練習和作業(yè)的學(xué)生,做到懲罰有度。在復習備考這段時(shí)間內,利用有限的時(shí)間,給學(xué)生準備了大量的復習題,并且精講精練,使學(xué)生有很大的提高,在復習課上學(xué)生學(xué)習熱情很高,學(xué)習氛圍很濃,很多學(xué)生都有所提高。

  四、虛心向有經(jīng)驗的教師請教。

  這學(xué)期我按著(zhù)學(xué)校的要求,聽(tīng)課15節,積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,向他們請教,使得我的教學(xué)工作有了新的提高,在此要向給予幫助的老師表示感謝,在今后的工作中繼續這樣做,使我的教學(xué)工作再上新臺階。

  五、在工作中存在的不足。

  在工作中存在著(zhù)一些不盡如人意的地方,如對教材不夠熟悉,對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,對于學(xué)生也不夠有耐性,在輔導中還缺乏經(jīng)驗。

  一年的工作即將過(guò)去,我會(huì )一如既往的努力工作,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

高中數學(xué)教師工作總結范文2

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼又過(guò)了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期,也是充實(shí)的一學(xué)期,收獲的一學(xué)期。這一學(xué)期我負責高二(6)、(10)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性地制訂了教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,較好地完成了教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、充分的課前備課

  上好新課的前提是備好課,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,精心設計教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要,因此,我把備課當作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期,我加強了理論學(xué)習,特別是學(xué)習了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,包括講授法,討論法,直觀(guān)演示法,練習法,讀書(shū)指導法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,問(wèn)題探究式教學(xué)方法,訓練與實(shí)踐式教學(xué)方法,基于現代信息技術(shù)的教學(xué)方法。

  通過(guò)學(xué)習,這也為我增加了不少自信。我本著(zhù)“干什么、學(xué)什么,缺什么,補什么”的原則,在學(xué)期初上新課前,認真研究教材、教參、教案,試題,吃透知識,力求每一課都備的完美。課后,我認真反思,對每節課進(jìn)行了再備課。

  二、高效率的課堂教學(xué)

  上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中,我注重理清知識的條理和邏輯,堅持每個(gè)知識點(diǎn)講清楚,分析透,通過(guò)多種方式將課本知識化難為易,不給學(xué)生吃?shī)A生飯,增加情景教學(xué),努力增強課堂教學(xué)的效果。

  學(xué)習了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,問(wèn)題探究式教學(xué)方法,訓練與實(shí)踐式教學(xué)方法,基于現代信息技術(shù)的教學(xué)方法后,在課堂上我有意識選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。

  根據數學(xué)課程的特點(diǎn),實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問(wèn)題探究式教學(xué)方法,比如概念性課題,一般采用問(wèn)題探究式教學(xué)方法。

  我在上選修2-1《導數的'概念》這一課時(shí),就采用了問(wèn)題探究式教學(xué)方法。新課引入通過(guò)提:

  出問(wèn)題1:上一節課我們的學(xué)習跳水問(wèn)題時(shí)知道,平均速度能描述運動(dòng)員某一時(shí)刻的運動(dòng)狀態(tài)嗎?學(xué)生作答,得出能描述的是瞬時(shí)速度。

  問(wèn)題2:如何求運動(dòng)員的瞬時(shí)速度?你能舉例嗎?比如,t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是多少?引導學(xué)生閱讀教材p74表格。

  問(wèn)題3:⊿t越來(lái)越小,當⊿t趨于0時(shí),平均速度v有什么樣的變化趨勢?學(xué)生得出當⊿t趨于0時(shí),平均速度都趨近于一個(gè)確定的值—13.1,所以,運動(dòng)員在t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是—13.1m/s。

  問(wèn)題4:以上求得瞬時(shí)速度的過(guò)程體現了一個(gè)什么思想?逼近的思想。

  問(wèn)題5:你能得出一個(gè)什么結論嗎?學(xué)生小結:局部以勻速代替變速,以平均速度代替瞬時(shí)速度,然后通過(guò)取極限,從瞬時(shí)速度的近似值過(guò)渡到瞬時(shí)速度的精確值。

  問(wèn)題6:函數f(x)在x=xo處的瞬時(shí)變化率怎么樣表示?學(xué)生閱讀教材得出函數yy=f(x)在x=xo的導數。知識點(diǎn)講授完后對昨天作業(yè)進(jìn)行講評,同時(shí)增加了一問(wèn):求它的導數;最后完成了一道練習題。而例題課、練習課則常常采用講授式的教學(xué)方法,以教師講,學(xué)生練習為主。=f(x)在x=x0處的瞬時(shí)變化率是:

  三、完善的課后反思

  看過(guò)一句這樣的話(huà)“思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)”。學(xué)期初我在中山教師博客和搜狐博客開(kāi)通了教師博客,把自己的教學(xué)反思放到博客上。堅持一學(xué)期下來(lái),日志總數為58篇,這都是自己反思的成果,每一篇都反思自己的教學(xué)行為,總結教學(xué)的得失與成敗,對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監控的能力,才能不斷豐富自我素養,提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現教師自身的教學(xué)水平提升。

  一學(xué)期來(lái),我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高,但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

高中數學(xué)教師工作總結范文3

  時(shí)光飛逝,轉眼間一學(xué)期已經(jīng)結束,我所教的班級高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結的時(shí)候了,回想####年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓,并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  在新課標下,要學(xué)會(huì )用教材,理解課標,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應如何處理教材和補充哪些資料,才能教好。

  2、備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。本學(xué)期結合以前的教學(xué),采用培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內容,不費功夫是很難達到的。

  3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,雖然學(xué)生已是高中生了,但他們還很愛(ài)好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習不自覺(jué),針對這些問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,提高教學(xué)水平。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好!

高中數學(xué)教師工作總結范文4

  緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結束了。本學(xué)期我認真鉆研數學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn),精心設計每一節課,虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習其他教師的實(shí)際教學(xué)方法,與此同時(shí),我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,做好學(xué)生的課后輔導工作,注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹慎,但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結如下:

  一、積極參加集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

  新的課改形勢下,高二數學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問(wèn)題數學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(cháng),因材施教。

  二、立足課本,夯實(shí)基礎

  教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng);同時(shí)還適當增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補差,新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jì);對于基礎差的學(xué)生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習上的困難,培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰,不斷挖掘潛力,限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。

  三、因材施教,全面提高

  由于學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標,又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強他們的信心,提高學(xué)習的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

  四、把握教材,注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習方法的指導工作

  近幾年高考數學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向,強調“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復習時(shí)間緊張,但我們仍然要注意回歸課本;貧w課本,不是要強記題型、死背結論,而是要抓綱悟本,對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識,把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練,這樣復習才有實(shí)效。

  在自己解題時(shí)有意識的找出方法,盡量不要有較大的思維跳躍,同時(shí)對題目加以取舍,也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,還要學(xué)會(huì )“舉一反三”,及時(shí)歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,以平和的心態(tài)參加考試,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,培養鍥而不舍的精神?荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn),高考要想取得好成績(jì),不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,把平時(shí)考試當做高考,從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試,逐步適應。教師需要針對學(xué)生存在的問(wèn)題調整復習策略,使復習更有重點(diǎn)、有針對性。

  五、加強考法、心理等方面的指導

  培養非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會(huì )而對,對而全”,減少無(wú)謂失分,指導學(xué)生經(jīng)?偨Y審題答題順序、技巧,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

  總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規,還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法,有計劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節,從小處著(zhù)眼,從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

高中數學(xué)教師工作總結范文5

  一個(gè)學(xué)期來(lái),我在高二數學(xué)教學(xué)中,體會(huì )到課程改革后的數學(xué)課堂應創(chuàng )設富有探索性、挑戰性的問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,更重要的是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。主要做了這些工作:

  (一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節,做好高二數學(xué)知識教學(xué),向課堂45分鐘要效率

  1.立足于新課標和新教材,尊重學(xué)生實(shí)際,實(shí)行層次教學(xué)。

  高二數學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點(diǎn),如不等式、圓錐曲線(xiàn)等,對高二學(xué)生來(lái)講確實(shí)困難較大。因此,我在教學(xué)中,放慢起始進(jìn)度,然后逐步加快教學(xué)節奏。在知識導入時(shí),多由實(shí)例引入。在知識落實(shí)上,先落實(shí)課本例題,然后再變式訓練,用活課本。在難點(diǎn)知識講解上,從學(xué)生理解和掌握的實(shí)際出發(fā),對教材作必要層次處理和知識鋪墊,并對知識的理解要點(diǎn)和應用注意點(diǎn)作必要歸納及舉例說(shuō)明。

  2.重視展現知識的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程,培養學(xué)生解題能力。

  高中數學(xué)比初中抽象性強,應用靈活,要求學(xué)生對知識理解要透,應用要活,不能只停留在對知識結論的死記硬套上,在教學(xué)中我盡量向學(xué)生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過(guò)程,不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì),提高應用的靈活性,而且還使學(xué)生學(xué)會(huì )如何質(zhì)疑和解疑的思想方法,促進(jìn)思維能力的提高。

  3.重視培養學(xué)生自學(xué)能力,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

  我在教學(xué)中注重“導”與“學(xué)”,“導”就是我在學(xué)生自學(xué)時(shí)做好引導,開(kāi)始我列出自學(xué)提綱,引導學(xué)生閱讀教材,怎樣尋找疑點(diǎn)和難點(diǎn),怎樣歸納,怎樣嘗試做練習,然后逐步放手;“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎上,使學(xué)生課前做到心中有數,上課帶著(zhù)問(wèn)題專(zhuān)心聽(tīng)講,課后通過(guò)復習,落實(shí)內容才做習題,作業(yè)錯誤自行訂正,這樣使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,提高成績(jì),而學(xué)生有了自學(xué)習慣和自學(xué)能力,就能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習。

  4.重視培養學(xué)生自我反思自我總結的良好習慣,提高學(xué)習的自覺(jué)性。

  高中數學(xué)概括性強,題目靈活多變,只靠課上聽(tīng)懂是不夠的,需要課后進(jìn)行認真消化,認真總結歸納。我要求學(xué)生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此,我在教學(xué)中,抓住時(shí)機積極培養。在單元結束時(shí),幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節小結,在解題后,積極引導學(xué)生反思:思解題思路和步驟,思一題多解和一題多變,思解題方法和解題規律的總結。由此培養學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習慣,擴大知識和方法的應用范圍,提高學(xué)習效率。

  (二)加強學(xué)法指導,培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習習慣

  我在教學(xué)中把對學(xué)生加強學(xué)法指導作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,因為良好的學(xué)習習慣是學(xué)好高中數學(xué)的重要基礎。我具體是這樣做的:

 、僖龑W(xué)生養成認真制定計劃的習慣,合理安排時(shí)間,從盲目的學(xué)習中解放出來(lái)。

 、谝龑W(xué)生養成課前預習的習慣,并布置一些預習作業(yè),保證學(xué)生聽(tīng)課時(shí)有針對性。

 、垡龑W(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課,要求積極思考,做好適當的筆記,盡量理解;

 、芤龑W(xué)生養成及時(shí)復習的習慣,課后要反復閱讀課本,回顧課堂上老師所講內容,強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。

 、菀龑W(xué)生養成獨立作業(yè)的習慣,要獨立地分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。切忌有點(diǎn)小問(wèn)題,或習題不會(huì )做,就不加思索地請教老師同學(xué)。

 、抟龑W(xué)生養成系統復習小結的習慣,將所學(xué)新知識融會(huì )貫通。

 、咭龑W(xué)生養成閱讀有關(guān)報刊和資料的習慣,以進(jìn)一步充實(shí)大腦,拓寬眼界。我把加強學(xué)法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學(xué)活動(dòng)中。

  (三)重視培養學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)

  我在教學(xué)中,注意運用情感和成功原理,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情,培養學(xué)習數學(xué)興趣。我首先深入學(xué)生當中,從各方面了解關(guān)心他們,特別是學(xué)困生,幫助他們解決思想、學(xué)習及生活上存在的問(wèn)題,給他們講數學(xué)在各行各業(yè)中的應用,使他們提高認識,增強學(xué)好數學(xué)的信心,鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng),嘗試用自己的方式去解決問(wèn)題,發(fā)表自己的看法。

  在提問(wèn)和布置作業(yè)時(shí),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),多給學(xué)生創(chuàng )設成功的機會(huì ),以體會(huì )成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習熱情。由于高中數學(xué)的特點(diǎn),決定了高二學(xué)生,特別是女生在學(xué)習中的困難大挫折多。為此,我在教學(xué)中注意培養學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì),使他們善于在失敗面前,能冷靜地總結教訓,振作精神,主動(dòng)調整自己的學(xué)習,并努力爭取今后的勝利。

  總之,在高二數學(xué)教學(xué)階段,分析清楚學(xué)生學(xué)習數學(xué)困難的原因,使學(xué)生盡快適應新的學(xué)習模式,從而更有效、更順利地接受高中數學(xué)新知和發(fā)展數學(xué)能力。在以后的教學(xué)中,還應多向老教師請教,多總結考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法,盡量讓學(xué)生聽(tīng)懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學(xué)水平。

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