關(guān)于班級的主題活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的關(guān)于班級的主題活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于班級的主題活動(dòng)總結1
本學(xué)期，按照學(xué)校的總體規劃，結合我班的“創(chuàng )建綠色生態(tài)班級計劃”，根據我班的具體情況，我們向學(xué)校提出申請，申報了“班級綠化”特色班級。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，滲透了對學(xué)生行為習慣養成教育，進(jìn)一步促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。具體總結：
一、通過(guò)召開(kāi)主題班隊會(huì )，號召全體學(xué)生要從思想上認識到建設“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色創(chuàng )建不是哪個(gè)人的事，而是集體的事情；同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生從家中帶一些小盆的花，裝飾我們教室的每個(gè)角落，努力使班級成為“綠色海洋，花的世界”，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)場(chǎng)所充滿(mǎn)生機；根據“誰(shuí)的花誰(shuí)負責”的原則，培養了學(xué)生的責任意識，增強了他們的愛(ài)心。
二、利用宣傳刊板加強思想交流，使學(xué)生認識到，我們這次活動(dòng)不是“雨過(guò)地皮濕”，而是向學(xué)校匯報我們班級整體水平的一個(gè)契機。班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分，這是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要；班級是校園里的`有機個(gè)體，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，直接影響著(zhù)校園整體文化建設的進(jìn)度和高度。宣傳刊板的使用，豐富了學(xué)生們的綠色思想，升華了學(xué)生的綠色理念。
三、活動(dòng)指導思想：以學(xué)校的德育總目標“養成良好習慣，成就幸福人生”為主線(xiàn)，以班級發(fā)展目標“心的碰撞、情的交融、愛(ài)的升華、美的積淀”為主導，結合“自主互助學(xué)習型課堂”的建設，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，使學(xué)生從常規、活動(dòng)中真正體會(huì )到了“綠色”的含義和樂(lè )趣，激發(fā)了他們熱愛(ài)環(huán)境、關(guān)注生活、文明友愛(ài)的情感，使整個(gè)的班風(fēng)、班貌都呈現綠色、和諧，使綠色教育滲透整個(gè)班級的每個(gè)角落。
四、具體活動(dòng)措施：1、珍惜紙張：紙張是由植物而來(lái)，浪費紙張等于是多砍樹(shù)木。因此，我們在班級里開(kāi)展節約紙張的行動(dòng)。比如不用白紙折飛機，不亂撕本子，用寫(xiě)過(guò)的紙做手工。同時(shí)把學(xué)生用過(guò)的廢紙收集起來(lái)，每周銷(xiāo)售一次，費用用來(lái)增加班級綠色的投入。
2、領(lǐng)養小樹(shù)：本學(xué)期，學(xué)校新搞了校園綠化，栽種了許多樹(shù)木。根據我班的地域位置，我們領(lǐng)養了辦公樓前的六棵樹(shù)。我們做到了按時(shí)澆水、施肥，課間有專(zhuān)人（成立了由王靖乾、韓宇飛、莊新飛、吳文超、高旭生、韓文超組成的“護樹(shù)小組”）管理，制止踩踏、攀折等不良行為的發(fā)生。
3、實(shí)際種植：班級里設立綠化角，號召學(xué)生從家中帶花，擺放在教室的每個(gè)角落，美化教室；分小隊展開(kāi)比賽，進(jìn)行種植記錄，體會(huì )種植的不容易和快樂(lè )，以此促進(jìn)學(xué)生們的護綠意識的加強。同時(shí)成立以王孜恒、韓宇飛為小組長(cháng)的“班級護綠”小組。實(shí)現了我們的目標期望：每天按時(shí)澆花，窗臺每天要擦拭，及時(shí)更換變黃、枯萎的花，努力使班級成為“綠色海洋、花的世界”。
4、班級衛生和個(gè)人衛生：成立了以李曉、韓曉東為小組長(cháng)的“班級衛生檢查小組”。具體做法是：通過(guò)檢查指導值日小組的衛生清掃情況，不斷發(fā)現衛生死角并消滅死角，努力做到“地面無(wú)垃圾、紙屑”，衛生角內工具擺放整齊，班級內無(wú)異味，衛生區內無(wú)污物，課間有專(zhuān)人維護。成立了以李佳慧、任恩奇為小組長(cháng)的“個(gè)人衛生檢查小組”。具體做法是：每天檢查學(xué)生的衣著(zhù)是否干凈，學(xué)生的臉、手是否干凈，頭發(fā)是否整潔，身體有無(wú)異味；升旗集會(huì )是否穿校服、系紅領(lǐng)巾；桌洞內、凳子下是否有紙屑。若發(fā)現要立即責令責任人做出整改。
5、獎勵評價(jià)：在活動(dòng)中突出的人和事要及時(shí)地表?yè)P肯定。每月評選綠色小天使及綠色小隊，使孩子們身邊就有榜樣，有學(xué)習的目標。
關(guān)于班級的主題活動(dòng)總結2
日月如梭，光陰似箭，在不知不覺(jué)中就度過(guò)了這個(gè)學(xué)期。時(shí)間真的過(guò)得很快，昔日大家一起在野外燒烤的情形好像就在昨天發(fā)生的。本學(xué)期我們班進(jìn)行了很多具有意義的班級活動(dòng)，通過(guò)這些班級活動(dòng)，不僅提高了班集體的凝集力，而且使班級的學(xué)習氛圍上了一個(gè)大臺階。
12月2日，秋高氣爽，是外出旅行、野外燒烤的好日子，正是借著(zhù)這美好的天氣，我們班全體同學(xué)進(jìn)行了一次野外燒烤。談到這次燒烤，我們班的同學(xué)都記憶深刻。晚上，當我們把肉買(mǎi)回來(lái)后，大家一起在食堂里串肉的場(chǎng)面，的確是令人難忘�？粗�(zhù)大家笨拙的串肉的動(dòng)作，認真的眼神，開(kāi)心的談笑，那時(shí)我們仿佛就是一家人，彼此之間是那么的親切。第二天，我們班分成小組進(jìn)行燒烤，同學(xué)們圍在火炕前燒烤，其樂(lè )融融，每個(gè)人都是那么的開(kāi)心。燒烤完后，大家舉酒談心，那種氛圍的確讓人難忘。通過(guò)這次燒烤，我們不僅加深了與同學(xué)們之間的感情，更重要的是整個(gè)班集體的凝集力得到了提高，這是最重要的。
一次活動(dòng)的好壞就能的反映出一個(gè)班集體的凝集力，如果的確如此的話(huà)，那么我們的這次燒烤活動(dòng)就是一個(gè)很好的例證。因為這是我們班的第一次全體的大型活動(dòng)。由于分專(zhuān)業(yè)以前大家來(lái)自不同的班級，彼此之間也不是很了解。作為班級中的一員，應堅持集體主義價(jià)值觀(guān)的取向，應知道個(gè)人的發(fā)展與成長(cháng)離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)個(gè)人。通過(guò)這次活動(dòng)，大家彼此加深了了解，會(huì )更好的融合在一起，是我們的班級更加團結，更加有凝聚力了。我們班同學(xué)之間的友誼加深了，學(xué)習氛圍變濃了，更重要的是班集體的凝集力得到了提升！
關(guān)于班級的主題活動(dòng)總結3
特色班級的創(chuàng )建是一門(mén)藝術(shù)，巧在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。本學(xué)期，在我校開(kāi)展特色班級文化建設中，我們以“我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”作為班級的特色來(lái)創(chuàng )建。希望通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們能夠提高自身的修養，用普通話(huà)相互交流，建立深厚友誼、擴大交往，尋求進(jìn)一步發(fā)展，讓說(shuō)普通話(huà)成為一種習慣；同時(shí)在校外一些公共場(chǎng)所也要發(fā)揚特色——講普通話(huà)，并做好義務(wù)宣傳員。開(kāi)展班級特色文化建設主要有四個(gè)階段：
第一階段是明確目標：全體師生共同制定“養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，不斷提高普通話(huà)水平”的個(gè)人目標和“人人都學(xué)普通話(huà)、人人都講普通話(huà)、處處都用普通話(huà)的氛圍，提高個(gè)人修養”的班級目標；并且發(fā)放《致家長(cháng)一封信》，要求學(xué)生粘貼在家里時(shí)刻約束自己，也爭取取得家長(cháng)的支持與配合！
第二階段是宣傳教育：班級成立一個(gè)“學(xué)說(shuō)普通話(huà)監督團”，民主選舉5名“督員”，負責監督同學(xué)說(shuō)普通話(huà)的狀況，杜絕一切不文明的衛生行為發(fā)生，碰到不文明的行為要加以勸阻和制止。
第三階段是自查自律：①開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文晨讀”活動(dòng)，從聲音大小、朗讀質(zhì)量、朗讀技巧等方面進(jìn)行評議，每周評出一名“晨讀之星”。②開(kāi)展“我的一天”談話(huà)活動(dòng)，分組交流當天的學(xué)習生活情況，小組其他同學(xué)就語(yǔ)音、語(yǔ)法等發(fā)面予以糾正評價(jià)。③定期舉行“普通話(huà)知識大比拼”活動(dòng)，對平時(shí)使用普通話(huà)過(guò)程中出現的錯誤讀音以及語(yǔ)法知識進(jìn)行歸類(lèi)、交流。④每日課前進(jìn)行“兩分鐘新聞播報活動(dòng)。
第四階段是總結評價(jià)：活動(dòng)尾聲，每位同學(xué)就此次活動(dòng)談體會(huì )、寫(xiě)感受，找出自己的進(jìn)步之處，以及仍需要改進(jìn)的地方，班主任利用班會(huì )課進(jìn)行總結評價(jià)。
通過(guò)開(kāi)展班級特色文化建設活動(dòng)，班級學(xué)生說(shuō)普通的狀況明顯好轉，大部分學(xué)生能養成良好的語(yǔ)言習慣：樂(lè )于用普通話(huà)交流、不說(shuō)臟話(huà)、普通話(huà)水平日見(jiàn)提高。
班級文化建設以其生動(dòng)活潑的形式，積極健康的主題，滋潤著(zhù)孩子們的心田，熏陶著(zhù)孩子們的心靈。積極創(chuàng )建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級文化，構建師生共同的精神樂(lè )園，是我們共同的追求！在今后的工作中，我們將借鑒已有的經(jīng)驗，積極探索未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級特色文化的建設工作。
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