06計算機實(shí)習班主任工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的06計算機實(shí)習班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
俯仰之間，xx~~xx學(xué)年第一學(xué)期縱然已漸行漸遠，但顧后才能瞻前，回望過(guò)去才能矚目遠方。
從風(fēng)風(fēng)雨雨中闊步走來(lái)，朝著(zhù)希望和前程篤實(shí)地進(jìn)發(fā)。本學(xué)期以來(lái)，雖然在前行的過(guò)程中，有諸多的困惑和顧慮，有諸多的不足和缺憾，有諸多的嘆息和無(wú)奈，但我部的學(xué)生管理工作在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導關(guān)懷下，在各兄弟處室的鼎力支持下，在廣大師生的協(xié)同配合下，我們扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地取得了一些長(cháng)足地進(jìn)步，也贏(yíng)得了上上下下的贊許和掌聲。
盡管我們的工作不是為了贊許而贊許，為了掌聲而掌聲，但贊許和掌聲給我們前行的動(dòng)力和慰藉。在贊許和掌聲中，我們尋找曾經(jīng)的足跡;在依稀的足跡中，我們繼續高歌猛進(jìn)，贏(yíng)得新的輝煌，擁抱更多的贊許和掌聲，更把我們的學(xué)生管理工作推上新高度。
為此，我們鄭重地回顧和總結這一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
一、初戰告捷“迎新”工作和新生軍訓穩步推進(jìn)
善始才能善終。尤其是高一新生，初來(lái)乍到，對一切都新鮮和好奇，對一切都熱情和專(zhuān)注。如果不失時(shí)機地加以引領(lǐng)和鼓動(dòng)，都具有很強的可塑性。故此，我們傾心傾力在“迎新”和新生軍訓上做文章，既做“足”，又做“好”，從而痛痛快快地打好第一場(chǎng)“戰役”。讓校園里的“新生力量”安頓下來(lái)，安安順順、心情舒暢地度過(guò)職校時(shí)光，留下一段又一段美好的回憶。
通過(guò)“迎新”工作，學(xué)生增強了對學(xué)校的認同感和親切感，對職業(yè)學(xué)校和自己的`人生規劃、職業(yè)設想都有了清晰的眉目和全新的定位;通過(guò)新生軍訓，學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到“集體的力量是無(wú)往而不勝”的，是事業(yè)走向輝煌的基石，也意識到只有走進(jìn)集體，融入團隊，只有將一滴水擱進(jìn)浩淼的大海才會(huì )有騰飛的未來(lái)。
二、趁熱打鐵提升班主任隊伍的層次
職業(yè)學(xué)校，一支精明能干又富有激情的班主任隊伍顯得舉足輕重。尤其是對于行為習慣拖沓和生活做派不夠嚴謹的職校學(xué)生而言，一支干練果敢的班主任隊伍成了防風(fēng)固沙的“防護林”，成了祛病祈福的“守門(mén)神”，成了托舉職校明天的堅實(shí)強健的臂膀。
班主任的角色如此重要，班主任的培訓和管理、班主任隊伍的可持續發(fā)展就不能等閑視之。班主任只有深入學(xué)生之中，洞悉學(xué)生的心靈，贏(yíng)得學(xué)生的親近和信賴(lài)，學(xué)生的風(fēng)貌才會(huì )為之一新;只有學(xué)生的風(fēng)貌為之一新，學(xué)生管理工作才能有聲有色;只有學(xué)生管理工作有聲有色，學(xué)校的內涵才能拓展，學(xué)校的辦學(xué)水平才能起飛。而這一切的先決條件都得依傍于班主任隊伍的建設。沒(méi)有一支欣欣向榮、敢打敢拼的班主任隊伍，其他的工作都
只能紙上談兵，空洞無(wú)物。
正是有了以上的認識，我們始終如一地把班主任培訓工作推向前臺，穩穩地抓住班主任這個(gè)陣地，借助各式各樣的平臺，利用大大小小的機會(huì )，不遺余力地打造出一支“召之能戰，戰之能勝”的班主任隊伍，為學(xué)生管理工作立起“定海神針”。
三、推波助瀾以活動(dòng)為載體，強化學(xué)生管理
“學(xué)生”不是機械地被管理的對象，更多的時(shí)候是一個(gè)個(gè)鮮活的、朝氣蓬勃的生命個(gè)體，是風(fēng)華正茂、青春煥發(fā)的陽(yáng)光男生、美麗女孩，既然如此，我們的管理工作也就不能照本宣科，教條地按照條規律令來(lái)辦，不懂得靈活地變通和自如地伸展，不懂得把尊重“學(xué)生”追求快樂(lè )、渴望關(guān)愛(ài)的權利。
為此，我們不再狹隘地理解“管理”，不再只“管”不“理”，不再只呆板生硬地“管制”“壓抑”學(xué)生，只圖“天下太平”就高枕無(wú)憂(yōu)、萬(wàn)事大吉了;不再對學(xué)生不“理”不“睬”，對學(xué)生內心的追求和心靈的期盼不聞不問(wèn)。事實(shí)上，也只有激發(fā)起學(xué)生的斗志和激情，喚醒他們沉睡的人生追求，我們的管理才能名副其實(shí)，才能效果顯著(zhù)。
有此認識，我們陸續開(kāi)展了各式各樣、異彩紛呈的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，充實(shí)學(xué)生的內心世界，享受校園時(shí)光。不論是競技性十足的籃球賽、乒乓球比賽以及拔河比賽還是知識味濃厚的讀書(shū)比賽、reader8.cn作文競賽，都迎合了學(xué)生的需求和趣味，都受到了學(xué)生的追捧和寵愛(ài)，都解放了學(xué)生的身心，都讓學(xué)生沉浸其中、樂(lè )在其中。也因為這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的精神面貌更加開(kāi)朗健旺，思想狀態(tài)也更加奔放樂(lè )觀(guān)，學(xué)習勁頭猛勁如虎，違紀違規的學(xué)生與日俱“減”了。學(xué)生的管理工作在有聲有色的課外活動(dòng)中得到釋放，在不聲不響的“無(wú)言之教”中臻于完善。
四、深入淺出從學(xué)生會(huì )中來(lái)，到學(xué)生中去
“學(xué)生管理”不同于“管理學(xué)生”，不能一味地自上而下。在適當地時(shí)候，適當的場(chǎng)合，應該放手讓學(xué)生自主管理，尤其是讓學(xué)生會(huì )“領(lǐng)銜主演”，擔當起部分學(xué)生管理工作，從而做到“從學(xué)生會(huì )中來(lái)，到學(xué)生中去”，發(fā)學(xué)生會(huì )的干勁，讓學(xué)生跟學(xué)生“打”成一片，讓學(xué)生跟學(xué)生綿密有致。應當大膽地吸納那些“學(xué)有余力，行為中規中矩，又能以身作則”的學(xué)生成為學(xué)生會(huì )的骨干力量，成為學(xué)生管理的先鋒，成為學(xué)生自主、自我管理的中流砥柱。
當然在實(shí)際運作過(guò)程中，要把握好火候和分寸，要進(jìn)退有據，對學(xué)生會(huì )成員(包括班委會(huì ))進(jìn)行系統周密的培訓，對自我管理也能做到“事先有周詳的部署，事中有緊密的跟蹤，事后有完備的應急方案”。千萬(wàn)不能當事后諸葛亮，只知亡羊補牢，而不去未雨綢繆，有備無(wú)患。
事實(shí)也讓我們體味到：有了足以信賴(lài)的學(xué)生會(huì )隊伍，既推動(dòng)了學(xué)生管理工作，又助班主任一臂之力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的管理能力，為以后走上工作崗位進(jìn)行了預演。
在今后的工作，我們既要不斷嘗試學(xué)生自主管理模式，給學(xué)生管理工作增加彈性，又要時(shí)加以規范、引導，尤其是發(fā)生偏差之時(shí)。
五、獎懲分明完善各項獎優(yōu)罰劣的規章制度
要將學(xué)生管理落到實(shí)處，不僅得有一套切實(shí)可行的規章制度，以獎勵先進(jìn)，警醒后進(jìn)，更要有執行規章制度時(shí)那風(fēng)雨不動(dòng)安如山的魄力和鐵碗。既然是規則，就要剛性十足，一視同仁，而不能向人情低頭，向陳規陋習妥協(xié)，向歪風(fēng)邪氣遷就。
在具體操作中，我們按照分管副校長(cháng)的指示，我們雙管齊下。
一方面組織各班認真評選了“學(xué)習之星”、“體育之星”、“三創(chuàng )學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”等，激勵學(xué)生、督促學(xué)生、鞭策學(xué)生，使他們學(xué)習有榜樣，奮斗有目標。
另一方面，對違紀學(xué)生嚴懲不貸，絕不姑息縱容。對一些重大違紀學(xué)生，“虎”口拔牙，以警效尤。同時(shí)，為了更好地教育其他同學(xué)，不要重蹈覆轍，不要陷進(jìn)旋渦不可自拔，我們還利用櫥窗、墻報、大會(huì )之機，警戒其他學(xué)生提高警惕，不要以身試險。
正是在獎懲并舉的方略下，我部的部風(fēng)、學(xué)風(fēng)開(kāi)始調頭轉向，得到凈化和提升，朝著(zhù)更高、更遠、更美好邁進(jìn)。
老子有言：天下大事作于細，難事成于易。學(xué)生管理工作也是如此。雖然之于職業(yè)學(xué)校，學(xué)生管理是一塊難啃的骨頭;雖然我們有諸多的不足和欠缺，但我們堅信只要有著(zhù)螞蟻啃骨頭的恒心和耐心，就一定能夠捋順所有的環(huán)節，贏(yíng)得最后的勝利;就一定能夠守得云開(kāi)見(jiàn)月明，就一定別開(kāi)生面，從輝煌走向輝煌。
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