幼兒園教師成長(cháng)總結（精選6篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師成長(cháng)總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師成長(cháng)總結1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼又是一年，這一年身體比往年好了許多，因此，有更多的時(shí)間為自己充電，下面我就將一年前制定的成長(cháng)計劃做一下總結。
一、善學(xué)習
1、教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師堅持學(xué)習，永不間斷， 只有這樣才能不斷的充實(shí)自己。我為了提高自己的教學(xué)能力，虛心向青年教師學(xué)習，經(jīng)常利用休息時(shí)間去聽(tīng)課，向她們學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。今年五月到吉首大學(xué)參加了名師面對面的學(xué)習，受益匪淺。
2、用閱讀與寫(xiě)作來(lái)提升自身素養，博覽群書(shū)，勤寫(xiě)讀書(shū)筆記和>心得體會(huì )，好記性不如爛筆頭，做讀書(shū)筆記使我寫(xiě)文章時(shí)文思泉涌。
二、常反思
反思就是挑戰自己，使自己保持一顆不斷進(jìn)取的心，虛心好學(xué)，取人之長(cháng)補己之短，積極進(jìn)取。挑戰自我。
三、本年度取得的成績(jì)
1、教學(xué)論文《幼兒園折紙活動(dòng)初探》獲州二等獎。在2012年全州，省中小學(xué)幼兒書(shū)法美術(shù)攝影作評比賽中，獲優(yōu)秀指導教師獎。全州幼兒>故事比賽中獲優(yōu)秀指導教師獎。
2、在20xx年度考核中被評為“優(yōu)秀”授予縣政府嘉獎。
3、所在班級在“六一”文藝匯演中表現突出，節目獲一等獎。
4、在我園開(kāi)展的各項活動(dòng)中，本班也多次獲各種獎勵。
5，通過(guò)參加各種學(xué)習和自身修煉，本年度修得學(xué)分 分。
“ 要平凡，不要平庸”中有這樣一句話(huà)，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，進(jìn)步對于任何人來(lái)說(shuō)都可以做到，但每天都進(jìn)步，恐怕大多數人都難以完成。我也是一位平凡的老師，如何使自己平凡的同時(shí)不做平庸之人，我相信就是要在以后的工作中，努力做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
幼兒園教師成長(cháng)總結2
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有愛(ài)，就象池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)之為池塘。沒(méi)有愛(ài)則不能稱(chēng)之為教育�！边@是在我擔任小班教師一年中的最大感受。作為一名幼兒教師，我渴望用自己的雙手為孩子構筑一個(gè)愛(ài)的池塘。在我眼里，每個(gè)孩子都是一則動(dòng)人的故事。
去年的我剛剛接觸到這些3歲左右的孩子，雖說(shuō)當時(shí)孩子的數量并不多，卻讓我覺(jué)得有些手足無(wú)措了。他們都是剛從托班升上來(lái)的，對自己環(huán)境的改變還不能適應，每天早晨送來(lái)的時(shí)候總是又哭又鬧，看著(zhù)這些家長(cháng)離開(kāi)時(shí)的難受樣，我心理也很不舒服。我只有一個(gè)想法，盡快讓他們接受我，熟悉我，
和我搭班的老師很有經(jīng)驗，她找來(lái)了很多的故事書(shū)，每天都會(huì )給孩子們講好聽(tīng)的故事，做他們熟悉的律動(dòng)。我也開(kāi)始學(xué)著(zhù)她的樣子來(lái)接近這些孩子。一個(gè)星期下來(lái)，孩子們的情緒基本得到穩定。我當時(shí)感到最快樂(lè )的事就是在清晨可以看到他們臉上的笑容了。孩子是最敏感的動(dòng)物，他們的喜怒哀樂(lè )都是不假掩飾的，你對孩子付出了什么，那么在他們臉上就會(huì )表現出什么樣的結果。
接下來(lái)就是該讓這些孩子怎樣來(lái)學(xué)習了，我曾就怎樣教孩子來(lái)學(xué)習的問(wèn)題在網(wǎng)上做過(guò)請教，當時(shí)有一個(gè)教師給了我一個(gè)受益非淺的提示。他對我說(shuō)，你希望你在課堂上是一個(gè)什么樣的教師呢？象母親？象朋友？我記得當時(shí)有個(gè)跟貼的私立教師說(shuō)：“我覺(jué)得我在課堂上象一個(gè)公關(guān)小姐，總是在對每個(gè)孩子微笑”，另一位跟帖的教師說(shuō)：“我覺(jué)的我們做教師的在課堂上應該象一個(gè)魔法師，總能帶給孩子未知的神奇�！蹦Х◣�？我想能做這位教師的學(xué)生一定很幸福。這次的請教讓我確立了自己的定位，我想這點(diǎn)對我很重要。
這學(xué)期我們班發(fā)生了兩起丟孩子的事，其中一起是在我看班時(shí)候發(fā)生的，這件事讓我至今心有余悸。記得我當時(shí)真有一種天塌地陷的感覺(jué)，這是一個(gè)生命，是任何東西都無(wú)法換回的，我感到了自己的責任，看負生命的責任。任何時(shí)候，幼兒的生命安全都是第一位的。記得一句話(huà)：有失必有得，這件事在我來(lái)園的第一年發(fā)生，何嘗不是一件好事，它會(huì )始終在為我敲響警鐘。
下半學(xué)期，我們基本不再為孩子來(lái)園時(shí)的哭泣傷腦筋了，他們基本已經(jīng)熟悉了我們這個(gè)環(huán)境，我們這個(gè)集體。我們彼此在經(jīng)過(guò)了這幾百個(gè)日子之后，已經(jīng)變得象是一個(gè)大家庭中的一員了。今天哪個(gè)孩子突然沒(méi)來(lái)我們會(huì )擔心他是否病了，哪個(gè)孩子睡覺(jué)時(shí)咳嗽了，我們會(huì )督促他多喝點(diǎn)水，記得我有次嗓子啞了，第二天有個(gè)孩子的家長(cháng)就告訴我說(shuō)，孩子昨天回家說(shuō)，讓他們給我拿點(diǎn)藥來(lái)。我想哪個(gè)當教師的聽(tīng)到這些話(huà)會(huì )不感動(dòng)，在你付出愛(ài)的時(shí)候，你不也正在收獲著(zhù)愛(ài)嗎！
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的老師，首先應該熱愛(ài)孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友�！泵總�(gè)孩子都有一顆敏感的心，讓我們每位老師都能真誠地把愛(ài)心獻給孩子，讓每個(gè)孩子都生活再老師構筑的充滿(mǎn)愛(ài)的池塘里。
幼兒園教師成長(cháng)總結3
有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)：老師是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。而我，懷揣著(zhù)對老師的崇拜在一個(gè)偶然的機會(huì )邁進(jìn)了幼師這個(gè)行業(yè)。那時(shí)的我年少輕狂，認為幼兒教師就是孩子王，帶著(zhù)他們玩好，不磕著(zhù)碰著(zhù)就行了。卻從來(lái)沒(méi)想到當一名合格的幼師不僅要會(huì )多方面的技能，還要有愛(ài)心、耐心。
初入幼師職業(yè)時(shí)，我也曾彷徨迷茫過(guò)。離開(kāi)熟悉的學(xué)校，走進(jìn)幼兒園這個(gè)小社會(huì )，不僅要適應老師的身份、責任，還要學(xué)會(huì )如何融入到同事中間和熟悉幼兒園的規章制度。剛開(kāi)始時(shí)，做什么事情都手忙腳亂，沒(méi)有頭緒，甚至班里的搗蛋鬼都欺負我，不聽(tīng)我的話(huà)。我開(kāi)始感到害怕，不想去上班，不想去接觸孩子們。這時(shí)，和我配班的張老師鼓勵我：“既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就要學(xué)著(zhù)去適應它，不要逃避。什么事情都可以慢慢學(xué)習，經(jīng)驗也是慢慢累積的”。在張老師的幫助下，我端正心態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情，積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習新知識，掌握新技能，逐步適應幼兒園的各項工作。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入其中，與他人團結協(xié)作，才會(huì )領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。
愛(ài)是真誠的奉獻，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；責任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責任的幸�；匚�。愛(ài)是無(wú)私的付出，美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有發(fā)現。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗，需要我們精心的呵護與培養。還記得我們班的孩子剛入學(xué)那年，寶貝們趴在家長(cháng)的懷里哭著(zhù)不讓他們離開(kāi)，那時(shí)我深深地體會(huì )到我肩負的責任有多大。我需要用更多的愛(ài)來(lái)讓他們接受我、喜歡我，讓他們對我產(chǎn)生依戀、不再哭鬧，逐漸適應幼兒園這個(gè)大集體，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè )的成長(cháng)。教師對孩子的愛(ài)簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們有不同的性格，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)孩子們美妙的心弦，就能給他們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè )。
泰戈爾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭”。幼師的工作繁忙瑣碎，而且工資低壓力大，好多人都勸我不要干了�？晌矣X(jué)得雖然幼師平凡，但我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然幼師清貧，但我們的雙手卻托著(zhù)明天的太陽(yáng)；雖然幼師生活的不算鮮艷，但活的有自己的顏色。不管做什么工作都不要去計較個(gè)人得失，甘于吃苦、樂(lè )于奉獻、不斷進(jìn)取、安于平凡，才能在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)絢麗的樂(lè )章。
幼兒園教師成長(cháng)總結4
有位哲人說(shuō)過(guò)“只有幸福的教師才能培養出幸福的學(xué)生”。因此，我們每一位從事教育的人都必須努力讓自已做一名幸福的教師。而怎么樣才能做一名幸福的教師，我結合自己的實(shí)踐談一些想法：
從管理者角度看
第一：積極營(yíng)造團結、和諧的工作氛圍。讓每一位教職工感受到工作單位的溫暖。
第二：通過(guò)各種形之有效的方式，引領(lǐng)教職工們形成共同的`愿景，并為之不斷地奮斗。
第三：注重激勵，讓教師體驗成功的快樂(lè )和喜悅。領(lǐng)導者要提供各種機會(huì )，讓教師們有展示自己的才華，彰顯自己的能力，享受成功后的喜悅。
從個(gè)人的角度來(lái)看
第一：注重優(yōu)秀作品的閱讀，提升自己的心境和思想認識。教師要多閱讀，讀好書(shū)，讓自己的思想與大師進(jìn)行經(jīng)常性對話(huà)交流，讓自己也不斷靠近大師。
第二：加強與優(yōu)秀教師的溝通，提升自己的價(jià)值觀(guān)。優(yōu)秀教師有著(zhù)做優(yōu)秀教師的所有品質(zhì)，多和優(yōu)秀教師溝通，自己能從中感悟到很多很多。
第三：善于發(fā)現工作中的快樂(lè )，提升自己的職業(yè)觀(guān)。教師的工作是一種創(chuàng )造性工作，工作中有著(zhù)許多快樂(lè )，作為教師要多看積極的一面，發(fā)現工作中的快樂(lè )面，讓自己感受到教的快樂(lè )和幸福。
幼兒園教師成長(cháng)總結5
人的思想很復雜，很多變，總是在不停的尋覓，尋覓你得不到的各種美好！想想覺(jué)得還真是很奇怪，放假前是多么的期待美好的假期可以早一點(diǎn)到來(lái)。但是真正放假在家的時(shí)候，又是多么的孤單寂寞，心心念念想的都是孩子們。平日里越調皮的孩子現在記憶越深。各種畫(huà)面總是情不自禁的在眼前浮現。
現在寒假生活結束了，我們又來(lái)到了親愛(ài)的幼兒園�？吹胶⒆觽円粡垙執煺鏌o(wú)邪的笑臉，使得我又不禁想起和他們在一起時(shí)的諸多快樂(lè )時(shí)光�；仡欉^(guò)往，充滿(mǎn)了孩子的笑聲、哭聲、調皮聲、淘氣聲，還有時(shí)不時(shí)會(huì )發(fā)發(fā)小脾氣。但是現在看來(lái)，都是孩子們成長(cháng)過(guò)程不可或缺的寶貴回憶！
新年新氣象，看到孩子們比起放假前稍許長(cháng)高了一些。新學(xué)期初次見(jiàn)面時(shí)，孩子們并沒(méi)有表現出為難、害羞、不悅和一些負面情緒，都是開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到幼兒園。這是因為我們彼此間已經(jīng)是那么的熟悉、了解。我們是多么期待在一起學(xué)習、在一起游戲，在一起健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習，我們班的小朋友已經(jīng)掌握了許多小本領(lǐng)。比如：入園的時(shí)候知道主動(dòng)和老師、同伴打招呼；學(xué)會(huì )自主就餐，不浪費食物；學(xué)會(huì )了分享；學(xué)會(huì )了合作；學(xué)會(huì )了在集體生活中和好伙伴友好相處。
新學(xué)期，我們要在原本的基礎上學(xué)習更多的本領(lǐng)。比如：要學(xué)會(huì )更多的生活自理能力；學(xué)會(huì )探究科學(xué)能力；學(xué)會(huì )積極表達情感的能力。當然，還要好好的鍛煉我們的普通話(huà)，爭取在升入大班的時(shí)候可以說(shuō)一口流利的普通話(huà)。
新學(xué)期，我們還在一起，在一起開(kāi)心的學(xué)習，愉快的游戲。共同營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習氛圍，打造屬于我們自己的快樂(lè )回憶！
幼兒園教師成長(cháng)總結6
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼間，我和孩子們一起走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜地發(fā)現，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的�，F在我就本學(xué)期的工作作一總結：
一、班級工作方面：
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。在這一學(xué)期中，我認真參加每次的學(xué)習，現擔任蒙四班的教育教學(xué)工作，班級內有20名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開(kāi)始學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開(kāi)心，為鍛煉孩子們各方面的發(fā)展，這一學(xué)期還開(kāi)展了許多活動(dòng)，有小螞蟻搬豆豆、快樂(lè )大轉盤(pán)等活動(dòng)，同時(shí)也增進(jìn)了和家長(cháng)之間的情感。在平時(shí)的各項教學(xué)活動(dòng)中，我們對進(jìn)步的寶寶給予及時(shí)的表?yè)P，對能力較弱的寶寶給予鼓勵；針對性地對個(gè)別寶寶進(jìn)行鼓勵教育，一學(xué)期下來(lái)，我們班的寶寶在各方面的表現都有很大的進(jìn)步。還記得剛入園的那會(huì )兒，孩子們哭成一片，哭著(zhù)嚷著(zhù)找媽媽?zhuān)F在跟我們老師親密無(wú)間，相信通過(guò)本學(xué)期的培養，孩子們在下學(xué)期中一定會(huì )有更大的進(jìn)步！
二、教育教學(xué)工作：
1、在日常工作中，我能認真地完成各項工作任務(wù)，課前認真備好課，準備好豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等地對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機會(huì )，注意給性格稍微內向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子多一些愛(ài)護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。課后不斷反思，不斷總結，每月會(huì )撰寫(xiě)案例分析和教育筆記，并上傳于班級的博客上，以此提高自身能力與寫(xiě)作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為寶寶創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給孩子初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，鍛煉寶寶們的自理能力以及獨立解決問(wèn)題的能力。
3、認真填寫(xiě)月計劃、周計劃、案例分析、班級情況表及各種表格。
三、保育工作：
對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首位的，家長(cháng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況———吃喝拉撒方面的。所以在日常生活中，我們老師很注重觀(guān)察全體幼兒，從幾方面入手：
1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣在原有的基礎上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒的健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)的愉快心情。注重培養寶寶們良好的飲食習慣，不挑食、不偏食，進(jìn)餐時(shí)，不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。在喝水時(shí)，監督著(zhù)每位寶寶補充充足的水。
3、加強寶寶們午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量，培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理簡(jiǎn)單的衣物，會(huì )穿脫外套和鞋子。
四、安全工作：
安全工作是工作中的重中之重，保障每一位寶寶的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)朋友放心，讓寶寶能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)。幼兒園還開(kāi)設安全教育這門(mén)課程，是非常適合幼兒園的孩子們，從而可以積累他們的安全知識，讓他們增強自我保護意識。
五、家長(cháng)工作：
經(jīng)過(guò)班級老師的共同配合，寶寶的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎上，同家長(cháng)密切聯(lián)系，認真填寫(xiě)家園練習冊，及時(shí)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，根據寶寶在家時(shí)的表現，對寶寶進(jìn)行因材施教，同家長(cháng)一起糾正寶寶的不良習慣。
六、認識不足，努力進(jìn)步
回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè )著(zhù)！我覺(jué)得在班級管理方面還有待加強，管理應該更規范、更具體。尤其在家長(cháng)工作方面處事有時(shí)會(huì )有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時(shí)還是會(huì )有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗的積累，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步！
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