小學(xué)工作總結匯報
在日常學(xué)習、工作生活中，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編精心整理的小學(xué)工作總結匯報，希望能夠幫助到大家。
黃山澗小學(xué)是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，清新舒雅的學(xué)校。一個(gè)學(xué)期轉眼間就要結束了，這個(gè)學(xué)期只有十八周的教學(xué)時(shí)間，感覺(jué)到時(shí)間是非常緊張的，忙忙碌碌中度過(guò)了這短暫的美好時(shí)光，在這工作學(xué)習中分享著(zhù)黃山澗師生給我帶來(lái)的快樂(lè )和幸福，現就把本學(xué)期的工作情況與大家分享如下：
一、盡職盡責完成教學(xué)工作
由于通過(guò)上學(xué)期對學(xué)生的強化訓練，學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性比上學(xué)期有了較大的提高，借助學(xué)生的興趣點(diǎn)，我認真備課，深入研究教材和教學(xué)大綱，找到本冊教材的前后知識連接點(diǎn)，利用知識遷移規律，循序善誘的讓孩子走進(jìn)數學(xué)的王國，為了提高孩子的知識運用能力，課堂上我大膽的采用“小先生”制，不僅讓孩子在課下講解，也讓孩子在講臺上講解，放開(kāi)孩子的手腳，讓他們在講臺上盡情的發(fā)揮，同學(xué)之間互相監督和提問(wèn)，給孩子的壓力，同時(shí)也讓孩子具有了動(dòng)力，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的幾個(gè)星期的訓練，大部分孩子都能在講臺上條理清晰給同學(xué)們講解題目。強化孩子基本題型練習，進(jìn)行分類(lèi)指導，孩子的年齡較小，自主學(xué)習和自我復習能力較弱，為了能夠讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，每個(gè)單元都讓學(xué)生自己找出學(xué)習的重難點(diǎn)，根據重難點(diǎn)做出本單元的思維導圖，然后根據思維導圖找出具體訓練的題目，這種采取倒推的復習總結模式，讓孩子明白知識間的聯(lián)系，為下一步的學(xué)習打好基礎。注重孩子錯題的訂正和修改，對于學(xué)生的存在的錯題，抓住源頭不放松，利用“小先生”制的模式，采取一幫一 多幫一的方式，加強學(xué)生之間的監督，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，把不會(huì )的為問(wèn)題消失在萌芽狀態(tài)，保障每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)的改正做題。
二、深入家訪(fǎng)做好家校連接
班級的孩子多數是留守兒童，還有部分學(xué)生是單親家庭，缺少父母的關(guān)愛(ài)，為了能夠深入了解每個(gè)孩子在家里的學(xué)習環(huán)境，我首先讓所有學(xué)生填寫(xiě)基本情況統計表，初步掌握學(xué)生的家庭成員情況及監護人的工作情況，然后與黃華北老師一起利用課余時(shí)間走入家庭，更深入的了解孩子在家的情況。在走訪(fǎng)到張嘉懿的時(shí)候，看到孩子在家學(xué)習的環(huán)境較差，沒(méi)有固定的寫(xiě)作業(yè)的地方，而且寫(xiě)字的地方光線(xiàn)很暗，父親長(cháng)期在外打工，母親操持整個(gè)家庭，對孩子的管理比較松散，規矩意識不強，學(xué)習沒(méi)有清晰的目標，學(xué)習習慣很差，導致作業(yè)丟三落四。這只是其中的個(gè)例，其實(shí)也是普遍的現象，給家長(cháng)溝通后，得到家長(cháng)的理解，至少能抽出部分時(shí)間陪伴孩子，監督孩子少看電視、手機，及時(shí)把作業(yè)完成。針對家訪(fǎng)中出現的情況，我在班級里給展示給學(xué)生看，同時(shí)找優(yōu)秀少年事例給全班觀(guān)賞，通過(guò)對比找出差距，激發(fā)孩子內心的潛力，通過(guò)不間斷的指導和促進(jìn)，學(xué)生在各個(gè)方面習慣的都有加大的提升，
三、配合學(xué)校 搞好提升工作
黃山澗小學(xué)在宋校長(cháng)的帶領(lǐng)下，發(fā)生了翻天覆地的變化，首先粉刷了室內及走廊的墻壁，更換的教室內照明設備，定制了學(xué)生儲物壁櫥，改善了學(xué)生用水水池，讓學(xué)生在寬敞明亮的`教室內上課。要使學(xué)校發(fā)展的快，除了有高標準的硬件，同時(shí)也要有文化引領(lǐng)，鑄就崇高的黃山澗小學(xué)的精神。與宋校長(cháng)多次交流探討，確定以地域的特點(diǎn)為突破口，鑄造“山水文化”，在老子里有記載“智者樂(lè )山仁者樂(lè )水”的傳承，為了盡快提升學(xué)校的形象，在教學(xué)樓的外部塑造新教育的理念及學(xué)校的lOGO，在校園西墻系統的繪畫(huà)老子“仁義禮智信”的思想，系統的融入到“智者樂(lè )山仁者樂(lè )水”核心理念之中，通過(guò)各種形式和渠道，植入到每個(gè)師生的思想中，打造出獨居特色的校園文化。。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，每一項工作落實(shí)起來(lái)都需要時(shí)間和精力，需要極大的耐心和細心，需要各方面的配合和協(xié)調，共同努力。在黃山澗我感受到師生的淳樸和善良，他們感動(dòng)著(zhù)我，促進(jìn)著(zhù)我，力爭把各項工作做到極致，為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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