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開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結范文（精選18篇）
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，我相信大家都是有收獲的，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。但是活動(dòng)總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結范文（精選18篇），歡迎大家分享。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 1
經(jīng)過(guò)網(wǎng)上培訓學(xué)習心理健康知識，真實(shí)感受頗深!小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理心理的發(fā)育和發(fā)展，可能遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。所以，我們教師在引導學(xué)生獲得知識的同時(shí)，更應當責無(wú)旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫生”。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識到了教師心理健康的重要性。我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，簡(jiǎn)便愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應當從自身的心理健康的角度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我也認識到了學(xué)生心理健康的重要性，古老文化的中國有這樣一句格言"3歲看小，7歲看老"。這充分說(shuō)明了小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有何其重要的影響。學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調枯燥的學(xué)習生活，也包括家庭、社會(huì )因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養環(huán)境，社會(huì )風(fēng)氣等�？上�，我們無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾，我們也只能勸說(shuō)學(xué)生家長(cháng)有科學(xué)地教育子女，我們惟一能做的是改善自身。
為了讓學(xué)生構成健康的心理，教師就要不斷完善自我的人格，不斷提升自我的人格魅力。良好的.性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。為了讓學(xué)生構成健康的心理，教師就要不斷完善自我的人格，不斷提升自我的人格魅力。真正作到為人師表。其次，僅有構成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平必須能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 2
今天的培訓內容是團體心理輔導，從沒(méi)參加過(guò)團體心理輔導培訓的我感到漠然，不知團體心理輔導是啥東西?然而通過(guò)今天的團體心理輔導課，使我豁然開(kāi)朗，收益菲淺，學(xué)到了不少知識。
本次培訓，我在培訓的課程與對象、課程學(xué)習四種觀(guān)念、團隊輔導的動(dòng)力要求與教學(xué)原則等方面有了較全面的認識。在培訓中，我們通過(guò)找另一半、小組展示、內外圈交流等活動(dòng)及游戲，去積極的參與并認真體驗感知，并在規則中互相認真的傾聽(tīng)對方的事情，對其產(chǎn)生共鳴，感受對方的心聲，了解其情況，認真完成培訓的目標任務(wù)，去提升相關(guān)的能力。
雖然只有短暫的一天時(shí)間，體驗的活動(dòng)也不多，但我們每一個(gè)人都在這些體驗中收獲頗豐。尤其是像我們一樣戰斗在第一線(xiàn)的班主任來(lái)說(shuō)，面對有各種各樣問(wèn)題的學(xué)生，任務(wù)艱巨。此次培訓，我認為在班主任實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中應該關(guān)注兩點(diǎn)：
一、不斷提升自我，做一個(gè)心理健康的教師
教師自身的心理健康直接會(huì )影響到身邊的人，尤其是在處理學(xué)生問(wèn)題上就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法有策略地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則傷害學(xué)生心靈。因此，作為教師必須是心理健康的人，必須具備以下條件：
1、除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的`教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師應該提高自身的心理素質(zhì)，了解心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)生的一般心理特征，才能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。
2、老師雖然學(xué)過(guò)一些教育心理學(xué)，但面對層出不窮的學(xué)生問(wèn)題卻是處理乏力。只有不斷學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
3、教師還應具有積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱對工作的高度責任感、對學(xué)生的一片愛(ài)心、對所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。要積極創(chuàng )設一個(gè)團結互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(cháng)。
二、時(shí)刻關(guān)注并積極維護學(xué)生的心理健康
學(xué)生的心理是否健康直接關(guān)系著(zhù)孩子的學(xué)習、生活、成長(cháng)與成才，作為教師我們有責任關(guān)注并維護學(xué)生的心理健康。
1、從培養正確的學(xué)習動(dòng)機、激發(fā)學(xué)習興趣、養成良好的學(xué)習習慣、排除不良的情緒等方面，進(jìn)行學(xué)習心理輔導。平時(shí)要注意細心觀(guān)察學(xué)生，要能夠平等地與學(xué)生溝通、交流，多鼓勵學(xué)生表達自己的思想，理解、認同不同意見(jiàn)的分歧，創(chuàng )造一個(gè)諒解和寬容的氣氛。
2、尊重每一位學(xué)生，愛(ài)護每一位學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心、自信心。學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調枯燥的學(xué)習生活，也包括家庭、社會(huì )因素。我們可以創(chuàng )設健康的教育環(huán)境、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，多與學(xué)生交流學(xué)習、生活，與家長(cháng)溝通思想，相互配合。
3、加強對學(xué)生心理的團體輔導，通過(guò)主題班會(huì )的形式，充分發(fā)揮班隊活動(dòng)課的集體心理輔導效應。通過(guò)班隊會(huì )課，定期地讓學(xué)生把自己生活中的煩惱說(shuō)出來(lái)，在老師的指導下讓大家一起分析、探討、解決問(wèn)題。這樣可以使一部分學(xué)生的心理上焦慮和壓力及時(shí)地得到一定的宣泄和疏導，也使得他們可以輕松愉快的心情投入到學(xué)習和生活中去。
當然，短暫的學(xué)習時(shí)間，膚淺的認識，還不足以全面提升自身的教育能力，我還會(huì )一如既往地學(xué)習心理健康教育相關(guān)的知識技能與策略。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 3
參加心理健康教育培訓班，對我來(lái)說(shuō)意義重大，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義，對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓活動(dòng)中以及對于未來(lái)的一些想法談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì ):
一、我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識，學(xué)到了很多教育學(xué)的方法，也學(xué)到了正確對待生活的方式。如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，建立積極向上的健康心態(tài)。以健康的心態(tài)工作、學(xué)習、生活，碰到問(wèn)題不消極，想辦法解決。并且通過(guò)學(xué)習，我深深認識到心理健康教育是做教育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎知識。
二、心理健康教育主要是針對青少年心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何恰當有效地應對現實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調節等。使學(xué)生更有效、積極地適應社會(huì )、適應自身的發(fā)展變化，促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展。所以，預防問(wèn)題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。從本質(zhì)上來(lái)講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現。
三、心理健康問(wèn)題是每一位學(xué)生在成長(cháng)與發(fā)展中都必然會(huì )面臨的挑戰，包括那些學(xué)習優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的.學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學(xué)習成績(jì)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，清華大學(xué)生向狗熊潑硫酸便是一個(gè)的例證。
四、心理健康教育任重道遠。我們知道一個(gè)巴掌拍不響，學(xué)校心理健康教育僅僅有我們的熱情是不夠的。通過(guò)這次培訓，給我的啟示就是：在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，應該從以下幾方面努力。學(xué)校領(lǐng)導要重視，雖然有些學(xué)校有這方面的材料和計劃，那只不過(guò)是應付檢查。各任課教師在各科教學(xué)中要滲透心理教育，優(yōu)化學(xué)校、班級文化心理環(huán)境，開(kāi)展心理輔導工作、開(kāi)設心理輔導課，加強學(xué)生心理輔導和心理訓練�？傊�，軟件和硬件兩手都要抓，可是現狀令人尷尬。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 4
為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，健康的心理是保證。10月20日，xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育，在德育處的`精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據了解，該校一直以來(lái)，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專(zhuān)欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè )，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽(tīng)講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂(lè )少年”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì )活動(dòng)，提高學(xué)生認知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內容傳授給學(xué)生。
通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì )運用，真正領(lǐng)會(huì )和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調節自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生，開(kāi)展心理輔導活動(dòng)，幫助他們健康成長(cháng)
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 5
20xx年5月份心理健康月系列活動(dòng)，在教育學(xué)院校領(lǐng)導的支持和專(zhuān)業(yè)老師的指導下圓滿(mǎn)結束了，教育學(xué)院大學(xué)生咨詢(xún)中心及屬下七彩陽(yáng)光心理協(xié)會(huì )通過(guò)舉辦一系列豐富多彩的活動(dòng)，來(lái) 引導大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念，提高大學(xué)生的心理健康意識。
再繼壹心理主辦的“愛(ài)自己愛(ài)出色”人人網(wǎng)紅視頻征集大賽后，充分調動(dòng)了我校學(xué)生的積極性，在接下來(lái)的微笑征集大賽中，每班的心理委員充分發(fā)動(dòng)本班學(xué)生，參與活動(dòng)比賽，在與我們分享微笑照片的同時(shí)，自己也更加理解到微笑讓人更有魅力，另外，也紛紛在“微笑，讓生活更美好”的宣傳橫幅上展現自己的個(gè)性簽名；通過(guò)不同的角度的宣傳和參與，讓他們更加了解到給微笑讓我們的生活變得更簡(jiǎn)單、更快樂(lè )。通過(guò)微笑征集大賽活動(dòng)，在為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的校園氛圍的同時(shí)，也更好為同學(xué)們的人際交往提供服務(wù)。
525，我愛(ài)我，在心靈寄語(yǔ)中，同學(xué)們隨意書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的憂(yōu)傷與快樂(lè )，溫馨的心靈寄語(yǔ)中，滿(mǎn)載著(zhù)他們對朋友、對自己的祝福和心愿；最美的情話(huà)寫(xiě)給自己聽(tīng)，讓我們去聆聽(tīng)自己內心深處的聲音。從而看到自己的`生活狀態(tài)，有目的的進(jìn)行合理調整；明信片返還活動(dòng)中，繼給一年后的自己，在收到明信片的同時(shí)，更多的是驚喜和感悟，通過(guò)這次活動(dòng)，讓她們看到自己一年的進(jìn)步和改變，有更多的信心，去面對未知的未來(lái)。
525心理健康月大型活動(dòng)展中，我們結合放下手機的主題，讓同學(xué)們放下手機，走向操場(chǎng)的同時(shí)，更好的來(lái)參與我們心理健康月活動(dòng)中。另外在進(jìn)口外，通過(guò)一分鐘心理學(xué)趣味內容展的展示，意象火柴、筆跡分析、沙盤(pán)的攤位，都讓我們更好的了解生活中的心理學(xué)，讓心理學(xué)更加接近同學(xué)們的生活，從而讓她們無(wú)論從生理還是心理上，都能夠更健康的成長(cháng)。
總之，通過(guò)開(kāi)展“大學(xué)生心理健康月”的系列活動(dòng)，進(jìn)一步深化了教育學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)了大學(xué)生形成良好心態(tài)，從而健康成長(cháng)的生活狀態(tài)。同時(shí)，通過(guò)形式多樣，豐富多彩的心理健康教育宣傳活動(dòng)，提高全院師生對心理健康教育重要性的認識，普及了心理健康教育知識，提高了學(xué)生心理素質(zhì)。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 6
我社于20xx年5月期間在x青年政治學(xué)院東校區開(kāi)展了以“微愛(ài)，微笑，微成功”為主題的“525大學(xué)生心理健康節”的一系列活動(dòng)，這一系列活動(dòng)也讓我們感受到了“525”的真正意義，增長(cháng)了更多的知識和見(jiàn)識。
本次的“525大學(xué)生心理健康節”，我社與x青年政治學(xué)院東校區開(kāi)展的活動(dòng)都有：發(fā)放調查問(wèn)卷，簽橫幅，心理委員的培訓，戶(hù)外團體活動(dòng)和一個(gè)心理講座�；顒�(dòng)內容非常豐富和充實(shí)，在我們發(fā)放問(wèn)卷的時(shí)候，東校區的同學(xué)們都踴躍參與，把自己想知道的東西都留在問(wèn)卷上，活動(dòng)開(kāi)展得很順利，并且活動(dòng)結束后進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的統計和整理，為后來(lái)的心理講座做了一個(gè)很好的準備；接下來(lái)在簽橫幅的活動(dòng)中，我們還加入了一個(gè)“心愿墻”和一個(gè)“發(fā)泄箱”，讓同學(xué)們可以把自己的心愿貼在心愿墻上，大家都可以觀(guān)看互相的心愿，這讓活動(dòng)變得更加活躍，“發(fā)泄箱”讓同學(xué)們把平時(shí)不敢說(shuō)或者是不想說(shuō)的，憤怒的，令他們憂(yōu)郁、不快的事都寫(xiě)下來(lái)并扔進(jìn)“發(fā)泄箱”里，寓意著(zhù)把煩惱和不快全都扔掉，讓自己更加輕松快樂(lè )，這也讓前橫幅的活動(dòng)錦上添花，使活動(dòng)更加有趣。當然，周老師和王老師也參與了前橫幅的活動(dòng)，并且對心理委員們進(jìn)行了培訓，更加充實(shí)了心理委員們的知識；然后我們進(jìn)行了一個(gè)團體活動(dòng)，同學(xué)們更是在活動(dòng)中樂(lè )趣無(wú)窮，不僅能感受到團體的作用，更拉近了同學(xué)們之間的距離，活動(dòng)結束時(shí)也非常的圓滿(mǎn)；整個(gè)一系列活動(dòng)的最后是周振基老師東校區的同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)以“如何保持良好的心態(tài)”為主題的心理講座，在這次講座中，很多同學(xué)都受益匪淺；最后，“525大學(xué)生心理健康節”圓滿(mǎn)地落下了帷幕。
在這次“525心理節”的一系列活動(dòng)中，同學(xué)們始終都非常配合，非常積極地參與，也讓我們知道，還是有非常多的一部分同學(xué)對這個(gè)非常感興趣，也增加了我們的信心，整個(gè)活動(dòng)連貫圓滿(mǎn)，同學(xué)們都很樂(lè )意參與這樣的活動(dòng)，所以應該說(shuō)這次在x青年政治學(xué)院東校區開(kāi)展的“525大學(xué)生心理健康節”是非常成功的。
通過(guò)這次“525”，我們都學(xué)會(huì )了很多，見(jiàn)識了很多，讓我們知道了，光靠幾個(gè)人的力量是支持不起來(lái)一個(gè)社團的，讓我們明白了團結的力量有多重要，讓我們知道了心理節的.很多內容，也讓我們見(jiàn)識到了原來(lái)心理學(xué)不是那樣單調的東西，它是非常有趣的，非常耐人琢磨的，非常吸引人的，更是豐富多彩的，這次“525”也成為了一個(gè)讓我們增長(cháng)見(jiàn)識和經(jīng)驗的良好契機，也為以后活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎。
我自己覺(jué)得，我在這次“525”中知道的，還不止剛才那些，我覺(jué)得讓我感覺(jué)最深刻的，就是讓我更深入地知道了整個(gè)社會(huì )的心理模型，還有，一些心理有疾病的人，并不是像電視上那樣極少數的，而是在生活中，有非常多的人，心理都存在著(zhù)很?chē)乐氐募膊�，我們要幫助他們，解脫自己，重新認識自己，同時(shí)也明白了我們現在學(xué)習的重要性，想要以后能幫助更多的人擺脫心理上的煩惱，只有現在好好學(xué)習，擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能實(shí)現所期望的事，的本身就是學(xué)心理咨詢(xún)的，更加要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，讓自己更加充實(shí)，也讓自己能夠幫助生活中更多的人；其實(shí)，本次開(kāi)展的一系列活動(dòng)，令我感觸最深的就是周振基老師在講座上說(shuō)的那句話(huà)：“一顆陰暗的心，永遠托不起一張燦爛的笑臉�！弊屛艺娴氖芤娣藴\，真的覺(jué)得人的心理對一個(gè)人的未來(lái)和他的一生真的非常非常重要，所以，有一個(gè)良好的心態(tài)非常重要，當然，這次活動(dòng)所學(xué)到的，遠遠不止這些了�？傊�，這次的“525”讓我獲得了很多很多。最后，祝賀這次“525大學(xué)生心理健康節”圓滿(mǎn)成功。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 7
為了貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展西青區中小學(xué)“陽(yáng)光成長(cháng)”心理健康教育系列活動(dòng)的通知》，迎接525大學(xué)生心理健康宣傳日，擴大對心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校開(kāi)展了以“心靈沐浴陽(yáng)光，健康快樂(lè )成長(cháng)”為主題的心理健康月系列活動(dòng)。
本次健康月活動(dòng)涉及趣味游戲拓展、團體心理輔導、主題班會(huì )、手抄報制作、主題心理觀(guān)影、寫(xiě)傾訴信、設計愿望墻等一系列內容，涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂(lè )競技、學(xué)習減壓、手工制作等主題�；顒�(dòng)開(kāi)展的具體情況如下：
1.知識宣傳，提升心理健康意識水平
在心理健康教育月活動(dòng)初期，學(xué)校以心理健康知識宣傳教育為主，利用國旗下講話(huà)及校園廣播對全體師生進(jìn)行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平，也起到了很好的發(fā)動(dòng)作用。
2.游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力
在體育教師和心理教師的合作下，共同組織學(xué)生完成了多項拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競走、車(chē)輪大戰、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的文化生活，使學(xué)生放松了身心，還增強了班級學(xué)生的凝聚力。
3.團體輔導，發(fā)掘學(xué)生內在的'潛能
五月份，我校共開(kāi)展了兩期主題團輔活動(dòng)，第一期活動(dòng)主題是“告白氣球”，目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，引導學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習方法。第二期活動(dòng)的主題是“團隊的力量”，目的在于加強學(xué)生之間默契和協(xié)作能力，讓學(xué)生發(fā)現團隊合作的力量。兩期團輔參與學(xué)生約有上百人，參加的學(xué)生表現出對未來(lái)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，我校今后將設計更多豐富多彩并具有意義的活動(dòng)，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
4.主題班會(huì )，營(yíng)造陽(yáng)光的班級氛圍
在525大學(xué)生心理健康宣傳日到來(lái)之際，各班召開(kāi)“心靈沐浴陽(yáng)光，健康快樂(lè )成長(cháng)”的主題班會(huì )，各班根據自己班級的特點(diǎn)，進(jìn)行陽(yáng)光班級文化建設，讓學(xué)生更有班級歸屬感，也充分體現了班會(huì )課的價(jià)值。
5.宣泄壓力，學(xué)會(huì )做情緒的主人
為了幫助學(xué)生減壓，減輕學(xué)生的心理負擔，我們在各班進(jìn)行了“寫(xiě)一封傾訴信”和“主題心理觀(guān)影”兩個(gè)活動(dòng)。通過(guò)寫(xiě)信來(lái)宣泄情緒，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學(xué)生們寫(xiě)作和表達的水平。主題觀(guān)影活動(dòng)讓學(xué)生在放松的同時(shí)也能感受到了陽(yáng)光心態(tài)和正能量。
6.心靈手巧，用陽(yáng)光來(lái)描繪夢(mèng)想
心動(dòng)不如行動(dòng)，動(dòng)手制作的過(guò)程其實(shí)也是一種療愈的過(guò)程。在這個(gè)主題下，學(xué)生們完成了“愿望墻設計”和“主題手抄報繪制”兩項活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們的心聲得以表達，學(xué)生們的個(gè)性得以彰顯，不僅展現了各自的藝術(shù)才能，也給老師和同學(xué)帶來(lái)了驚喜和歡樂(lè )。
通過(guò)本次活動(dòng)，全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中挖掘自身潛力，積極陽(yáng)光的成長(cháng)。學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高，也基本達成了“陽(yáng)光成長(cháng)”活動(dòng)的預期效果。此外，這次活動(dòng)在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍，借助活動(dòng)的氛圍和影響效力，我們將再接再厲，開(kāi)展更多富有特色的活動(dòng)，爭取將心理健康教育工作做的更好。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 8
"心理健康教育"是德育的基礎。德育是以心育為前提的，搞好心育促進(jìn)德育，解決了德育二層皮"知，行"分離的不良傾向。在知識經(jīng)濟，信息時(shí)代里，人們面對快節奏的生存環(huán)境，高質(zhì)量高效率的生活方式，會(huì )不會(huì )進(jìn)行心理活動(dòng)，會(huì )不會(huì )進(jìn)行正確認識心理活動(dòng)，已經(jīng)擺在每一個(gè)人的面前，接受心理教育已經(jīng)成為社會(huì )進(jìn)步的必然。
心理健康教育是社會(huì )主義精神文明建設的核心，離開(kāi)心理健康教育精神文明將失掉靈魂，健康的身心是一切的保證�，F代社會(huì )要求現代人用高尚的道德，健康的身心，善于合作的意識去適應社會(huì )需求，健全人格，努力達到"德智心體"全面發(fā)展。
本學(xué)期我校"心育"工作注意觀(guān)念的提升，認識的提高，開(kāi)展"強國要強民，強民要強心"主題系列活動(dòng)。
學(xué)校概況：
我們新春小學(xué)是今年隸屬南崗區管轄的一所小學(xué)，一切都在步入正軌的過(guò)程中�，F有學(xué)生800余人，15個(gè)教學(xué)班。先后參加"中華民族傳統美德教育"，"德育讀本"等多項德育科研課題實(shí)驗，取得了一定的成果，也積累了一定的心育科研的點(diǎn)滴經(jīng)驗。初步形成了以"心育"，"傳美"，"德育讀本"為實(shí)驗課題的教育體系。本學(xué)期我校牢牢把握住新課程改革的機遇，積極探索心育的可操作性，尊重地獄的"打工一族"文化多元性的特色，不拘一格，開(kāi)展行之有效的"心育"活動(dòng)。
心育實(shí)驗研究對我們理性啟迪
1，"人性化"教育
在實(shí)驗中我們深深感覺(jué)到，把學(xué)生當作人看待不能當作知識容器，要尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生建立和諧的，平等的，民主的相互尊敬的師生關(guān)系。要做到這些，首先在兩方面急需改進(jìn)：[1]課堂教學(xué)過(guò)程中，教師多設計一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問(wèn)題，減少在講臺上面講的時(shí)間，據心理學(xué)家介紹：空間距離與心理距離是成正比的，所以老師離學(xué)生越近，其心理距離就越近，那就要求老師多走到學(xué)生中間去，與學(xué)生交談?dòng)懻�，從心理上縮短師生的距離。這種師生的交融符合新課標的理念。[2]為了使學(xué)生達到教育的預期目的，教師的賞識要有"度"。任何教育都不是盲目的，尤其現代教育有很強的目的性，而不是一味的賞識，賞學(xué)生欣賞之處，識學(xué)生整體，有的放矢地運用"賞識"，激發(fā)孩子的'閃光點(diǎn)，應該成為辨證地操行"賞識教育的一種重要思想。
2，"個(gè)性化"教育
在研究過(guò)程中我們還認識到，一定要"張揚學(xué)生的個(gè)性，過(guò)去張揚是貶義詞，誰(shuí)一表現就說(shuō)人家張揚，出風(fēng)頭，現在就怕你不突出，我們要在教學(xué)中培養學(xué)生的批判性，創(chuàng )造性的思維，使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度，有發(fā)散性的思維，有標新立異的答案，甚至是荒誕的思維都可以，一定給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)空間，使學(xué)生能有信心去思考，那么作為教師不僅要有教學(xué)意識，（根據大綱的意思，教會(huì )學(xué)生知識，）而且要有課程意識，教什么怎么教的問(wèn)題。要創(chuàng )造學(xué)生的個(gè)性，哪個(gè)方面有發(fā)展就培養他哪方面的特長(cháng)，給他們心理支持，幫助孩子認識到，只要努力，有鍥而不舍的精神，人人都能成為人才的思想觀(guān)念。
三，我們在實(shí)施"心育"實(shí)驗階段研究中的具體做法。
完善機構，逐步步入正軌
建立了校長(cháng)室，教導處，科研室為核心的領(lǐng)導小組。每個(gè)學(xué)年有實(shí)驗班級，每個(gè)班級有本學(xué)期的實(shí)驗計劃，階段總結，實(shí)驗過(guò)程的詳實(shí)材料。并將心育課列入學(xué)校日時(shí)日程，將心育內容滲透在課堂上，各實(shí)驗班級建立了心理信箱，成立了"心語(yǔ)小屋"咨詢(xún)室。
講究科學(xué)方法，推進(jìn)"心育"。
優(yōu)化一個(gè)實(shí)施過(guò)程：全程全員全方位
全程：開(kāi)展活動(dòng)，培養集體主義意識。運動(dòng)會(huì )，科技節，勞動(dòng)節，藝術(shù)節等校園文化都是培養學(xué)生的主人翁和社會(huì )責任感的意識。
全員：建立家長(cháng)，學(xué)生，教師共同參與的網(wǎng)絡(luò )，建立實(shí)驗教師，實(shí)驗班學(xué)生的檔案管理。學(xué)科滲透單靠一個(gè)教師不行，音體美審美觀(guān)念，小科目的綜合知識都會(huì )拓寬滲透途徑。
全方位：形成"三位一體"的合力。家長(cháng)會(huì )，座談會(huì )與班會(huì )的結合，有經(jīng)驗的教師，家長(cháng)介紹經(jīng)驗。
構建二個(gè)體系：
心育課程體系。
學(xué)科滲透，心理健康課定期專(zhuān)題講座。
挖掘出心育與學(xué)科的教育點(diǎn)，找心育與信息技術(shù)結合點(diǎn)，找心育與教師技術(shù)的結合點(diǎn)。
心育健康教育課緊扣
以問(wèn)題為重點(diǎn)，以學(xué)生為中心，以教師主導為要點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)境中啟發(fā)學(xué)生積極思考，自覺(jué)的行為。
心育環(huán)境體系。校園管理體系：學(xué)校是家庭和社會(huì )的中介，學(xué)校是一個(gè)心理教育對一群孩子的教育；校園文化體系：板報，手抄報，文體活動(dòng)；家庭環(huán)境體系；現代的家庭一般是兩個(gè)家長(cháng)對一個(gè)孩子的教育，家校的共同目標是希望達到心目中完善的培養。
隊伍建設寓教育教學(xué)中
培訓教師是心育的基礎
傳達會(huì )議精神（口頭，書(shū)面）學(xué)習觀(guān)摩，了解理論（轉變教育觀(guān)念八本書(shū)）。
及時(shí)總結實(shí)驗工作，使成果得到升華，相互借鑒。召開(kāi)論文，案例信息交流會(huì )，互通有無(wú)。
結合月考前后召開(kāi)"不怯場(chǎng)"，抗挫折"等心育班會(huì )，并上交記實(shí)。
在教學(xué)中挖掘心育方法，滲透在自己的教學(xué)中，寫(xiě)在教案上。
定期檢查學(xué)習筆記，隨時(shí)隨地以不同方法進(jìn)行交流。
教學(xué)，教育活動(dòng)是心育的主陣地
教師進(jìn)課堂要微笑，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的課堂氛圍。
課堂結束要有啟發(fā)性，創(chuàng )造性。學(xué)生愉快的離開(kāi)課堂。
作業(yè)批改要有感情，鼓勵性的文字。
心理輔導設計，除講的教材外，熱點(diǎn)問(wèn)題不可忽視。
班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展依賴(lài)信箱通道提供的共性問(wèn)題，進(jìn)行心理健康輔導。
"德育"工作是倫理性，社會(huì )性的教育，"心育"工作詩(shī)人的社會(huì )性和自然性的教育。"心育"教育是學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程，育心是為了更好的育人，為了學(xué)生的心靈健康，我們要象抓學(xué)�；A教育工作一樣對待。建設優(yōu)良健康的的人文環(huán)境：校容，校貌校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)，它是廣大教育工作者義不容辭的責任�，F代教師要有現代觀(guān)，現代教師必備的"心育功能"包括啟迪情商，她將成為學(xué)生營(yíng)養自己，建設自己，發(fā)現自我發(fā)展自我關(guān)愛(ài)生命價(jià)值的引領(lǐng)者。相信只要有堅強有力的領(lǐng)導集體堅定正確的教育觀(guān)念，"心育"這一實(shí)驗課題一定會(huì )在新春小學(xué)開(kāi)花結果。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 9
11月以來(lái)，我校以“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題，以“國旗下說(shuō)話(huà)”、“心理小組游戲”、“黑板報、手抄報宣傳”等形式，開(kāi)展了一系列心理健康教育活動(dòng)，收獲頗豐。具體活動(dòng)如下:
一、國旗下演講:周一，在升旗儀式上，以“維護自尊，學(xué)會(huì )愛(ài)自己”為主題，進(jìn)行國旗下演講，讓學(xué)生了解自尊的意義。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命潛能，提高生命質(zhì)量，努力實(shí)現生命價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。
二、學(xué)校電子屏宣傳標語(yǔ):利用好學(xué)校電子屏，對有關(guān)心理健康的相關(guān)標語(yǔ)進(jìn)行反復宣傳，加強學(xué)生對心理健康的認識。
三、創(chuàng )建黑板報和手抄報:每個(gè)班出版一份黑板報和一份手抄報，主題為“維護自尊，學(xué)會(huì )愛(ài)自己”。經(jīng)過(guò)前期的精心準備和資料收集，在師生的共同努力下，各班都能按照要求認真完成黑板報制作。制作的黑板報不僅美觀(guān)大方、新穎，而且色彩和諧、圖文裝飾布局合理、主題鮮明。在制作過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)到了豐富的心理健康知識，增強了心理保健意識，同時(shí)增加了閱歷，動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力也得到了提高。
四、開(kāi)展主題班會(huì ):在班會(huì )中，各班以“維護自尊，學(xué)會(huì )自愛(ài)”為主題，舉辦豐富多彩的`班會(huì )活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生通過(guò)各種形式感受自尊，學(xué)會(huì )愛(ài)自己，體驗成功。通過(guò)主題班級團隊，學(xué)生將知道如何以積極的態(tài)度面對生活和學(xué)習。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 10
組織一個(gè)班級活動(dòng)，這對我來(lái)說(shuō)還是第一次，而且還有前期的策劃、活動(dòng)準備、活動(dòng)組織、活動(dòng)總結等一系列事情都需要我來(lái)完成，雖然很多東西可以向班委和其他同學(xué)請教，但我的心里還是比較沒(méi)底。因為接到了學(xué)校的通知，并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓的第二期培訓班，讓我對組織班級活動(dòng)等方面的知識有了更深的了解，我對組織這次的班級活動(dòng)也更有了信心。這次心理健康教育月主題的活動(dòng)不僅對我是個(gè)鍛煉，同時(shí)也會(huì )對班級同學(xué)有很深刻的影響，讓同學(xué)們了解心理健康的重要性，為此我也要努力辦好這次班級活動(dòng)。
大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的，近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件，比如復旦大學(xué)黃楊投毒事件，南昌高校腐尸案，集中反映了大學(xué)生的心理健康問(wèn)題。這些心理問(wèn)題不是短時(shí)間內形成的，很多悲劇都是可以避免的，很多都是大學(xué)對學(xué)生這方面不重視。這學(xué)期，學(xué)校加強了對同學(xué)們心理健康方面的重視，對每個(gè)班的心理委員都進(jìn)行了培訓，也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動(dòng)。
參加了第二期的心理委員培訓，我收獲很大，我們在活動(dòng)中分享了快樂(lè )，也收獲了知識。在活動(dòng)中不僅認識了很多人，也學(xué)會(huì )了如何做好一個(gè)心理委員，同時(shí)培訓時(shí)的部分活動(dòng)對我們班的活動(dòng)也很有借鑒意義。
為了開(kāi)好這次班會(huì )，我很早就開(kāi)始了準備，并寫(xiě)好了活動(dòng)的策劃。在寫(xiě)策劃的同時(shí)，我也向班委和其他同學(xué)請教了如何開(kāi)好班會(huì )的很多方面的問(wèn)題。在策劃寫(xiě)好后，我也詢(xún)問(wèn)了我們輔導員的意見(jiàn)，老師也給出了一些很有意義的意見(jiàn)，并且強調要我們在活動(dòng)中注意安全，我才突然發(fā)現我忽視了這個(gè)問(wèn)題，于是我又修改了策劃中的部分活動(dòng)，對班級活動(dòng)也有了更詳細的考慮。
經(jīng)過(guò)了這些活動(dòng)的準備，我深刻的體會(huì )了開(kāi)一個(gè)班會(huì )的是很麻煩的，不是我原來(lái)想像的那么簡(jiǎn)單，很多細節方面的.事情都需要組織者細致的考慮。比如為了讓這次的活動(dòng)對同學(xué)們更有吸引力，能讓同學(xué)們更積極的參加，我想在室外草坪上舉行我們的活動(dòng)，為此我和班長(cháng)找了一中午的場(chǎng)地，但都被我們否決了，最終決定還是在教室里進(jìn)行活動(dòng)。為了活動(dòng)更吸引人，我也考慮買(mǎi)些東西作為活動(dòng)的獎勵，最后決定買(mǎi)些水果，這又讓我和班長(cháng)忙碌了很久。之前為了使活動(dòng)更有趣，我和班里的女生還討論了關(guān)于活動(dòng)的問(wèn)題，這些都經(jīng)過(guò)了我以及班里其他同學(xué)的深思熟慮才決定的。要舉辦好一個(gè)活動(dòng)是真的不容易��！
經(jīng)過(guò)了周密的準備，我們班的心理健康教育月的主題班會(huì )活動(dòng)終于開(kāi)始了。同時(shí)班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級活動(dòng)，但輔導員因為有事沒(méi)有來(lái)�；顒�(dòng)進(jìn)行的還是比較順利的，同學(xué)們整體上都玩得比較開(kāi)心，同時(shí)也收獲了很多。我在其中也是收獲了很多。最后我借鑒了培訓下午時(shí)的最后一個(gè)活動(dòng)，在每個(gè)同學(xué)們的背后貼一張空白的A4紙，讓同學(xué)們互相寫(xiě)下祝福的或平時(shí)不好說(shuō)出的話(huà)，同學(xué)們都很積極，寫(xiě)了很久，基本上每個(gè)同學(xué)背上的紙都寫(xiě)滿(mǎn)了。后來(lái)同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很好，很有意義。班主任也覺(jué)得很好，還建議讓我們將紙保留下來(lái)，說(shuō)等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動(dòng)�？吹桨鄷�(huì )舉辦的很成功，我也很開(kāi)心。這次的活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，對我來(lái)說(shuō)收獲很大，我相信，他對同學(xué)們的意義也是比較大的。大學(xué)生的心理健康教育仍然不能忽視，作為心理委員，我的責任重大。在今后的日子里，我會(huì )更加努力的做好心理委員這一職務(wù)，為班級營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓大家能夠順順利利的畢業(yè)，找到自己理想的工作。希望我們的班級建設的越來(lái)越好，我們的大學(xué)更加繁榮昌盛！
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 11
學(xué)生的心理輔導工作，是現代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng )造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎工作。為了更好地幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力，切實(shí)提高他們良好的社會(huì )適應能力，本學(xué)期，我班在校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下，通過(guò)認真開(kāi)展心理課程和活動(dòng)，將心理輔導全面滲透到學(xué)生的教育教學(xué)和日�；顒�(dòng)中，從而培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
1、結合班級管理滲透心理輔導
本學(xué)期，我要利用班會(huì )、隊會(huì )活動(dòng)時(shí)間，為學(xué)生開(kāi)設專(zhuān)項團體心理輔導活動(dòng)。引導學(xué)生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動(dòng)負責、學(xué)會(huì )尊重、善于自制、提高耐挫力、開(kāi)拓進(jìn)取等方面開(kāi)展討論和交流活動(dòng)，幫助學(xué)生構建積極的自我觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的和諧發(fā)展。
2、結合學(xué)科教學(xué)滲透心理輔導
通過(guò)心理課程的學(xué)習，將先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的學(xué)習策略與方法有機地滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創(chuàng )設民主和諧的課堂心理氣氛，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考。自覺(jué)維護學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生全面、和諧地自主發(fā)展。
3．營(yíng)造環(huán)境，個(gè)別輔導
個(gè)別輔導，以其能面對學(xué)生的`特殊需要，給予有針對性的系統輔導，而成為老師心理輔導工作的必要途徑之一。學(xué)生可以與班主任老師進(jìn)行交流與溝通。學(xué)生可以把自己的煩惱寫(xiě)成文字告訴老師，老師在保密的狀態(tài)下與學(xué)生交談，為學(xué)生解決生活與心中的煩惱與困惑。
4、學(xué)校教育與家庭教育相結合
�。�1）結合考試成績(jì)，針對學(xué)生的現狀，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
�。�2）平時(shí)，老師把學(xué)生在校的各方面的表現反饋給家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)對孩子在校情況作到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生。存在問(wèn)題分析和建議：
在進(jìn)行班級心理健康教育時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng )設健康的班級氛圍，形成信任、合作、互助的班風(fēng)。為了更好地營(yíng)造這種氣氛，讓班級成員通過(guò)寫(xiě)小紙條宣泄自己的心理情緒，說(shuō)出自己的感受，使成員彼此之間充分了解，彼此信任和幫助，讓班集體成為各個(gè)成員心靈交流的空間和環(huán)境，拉近人際距離，為各個(gè)集體成員的自我心理發(fā)展營(yíng)造積極的氛圍。
2、班級心理健康教育的活動(dòng)形式要多樣性。
3、多給學(xué)生一些自我探索的空間。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 12
昨天剛剛結束的心理劇比賽，演員全情投入、精準地表現了角色的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場(chǎng)景更換快速而安靜，一看就是訓練有素、團結協(xié)作的團隊。這次的心理劇比賽，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了一定的把握，運用比較嫻熟，這有賴(lài)于趙雅麗老師的.多次專(zhuān)題培訓和不厭其煩的現場(chǎng)指導。X老師珍惜學(xué)習機會(huì )，克服重重困難將所學(xué)運用于教育活動(dòng)當中，“愛(ài)與專(zhuān)業(yè)，讓每一個(gè)生命如花開(kāi)放”，趙雅麗老師用行動(dòng)和成果演繹了這句話(huà)。
心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。接受任務(wù)、創(chuàng )作劇本、組織排練，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，XX老師還親自擔任角色，身先士卒，為學(xué)生樹(shù)立榜樣和信心。一路走來(lái)，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤和成長(cháng)，師生和諧和班級凝聚力的提升。
今年的5.25心理健康日活動(dòng)，還有兩個(gè)特別的禮物，第一個(gè)是X老師在心里游園會(huì )中對我校學(xué)生的心理訪(fǎng)談。第二個(gè)是XX老師應廣東電臺“關(guān)愛(ài)成長(cháng)熱線(xiàn)”的邀請，為5月15日國際家庭日做了題為“家庭教育中如何培養健全人格”的專(zhuān)題心理訪(fǎng)談，該節目的錄音將在我校心理廣播中播出。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 13
20xx年5月19日，我校心育室張應鈞主任，心理教師魏永茂、李惠在金延宏副校長(cháng)的帶領(lǐng)下驅車(chē)前往蘭州新區舟曲中學(xué)參觀(guān)學(xué)習心理健康教育開(kāi)展方法及A級心理健康教育咨詢(xún)室的硬件建設。
舟曲中學(xué)是中國紅十字會(huì )捐資1億3610萬(wàn)元建立的全省硬件一流的完全中學(xué)，校容校貌好，老師專(zhuān)業(yè)水平高。舟曲中學(xué)有兩名專(zhuān)職心理健康教師，該校心理咨詢(xún)室是省A級心理咨詢(xún)室，裝修設計非常專(zhuān)業(yè)。
舟曲中學(xué)劉校長(cháng)、王書(shū)記對此次兩校交流活動(dòng)非常重視。作為資深心理健康教育專(zhuān)家和優(yōu)秀的學(xué)校管理者，劉校長(cháng)認為好的心理健康教育是有效解決中學(xué)生生活、學(xué)習、身心發(fā)展等方面問(wèn)題非常有效且非常必要的教育活動(dòng)。
劉校長(cháng)就如何籌建A級心理咨詢(xún)室、如何真實(shí)有效的`開(kāi)展心理健康教育、促進(jìn)師生身心發(fā)展等方面的核心問(wèn)題與大家做了深入細致的交流。
舟曲中學(xué)劉校長(cháng)還引導大家參觀(guān)了學(xué)校圖書(shū)室心理健康類(lèi)書(shū)籍、閱覽室，供教師探討學(xué)術(shù)、放松的“紫金書(shū)苑”等特色化建設的項目。
通過(guò)此次交流活動(dòng)，我校領(lǐng)導和老師認為舟曲中學(xué)有很多值得我們學(xué)習的東西。金校長(cháng)提議我們立即行動(dòng)，一邊籌建一邊學(xué)習，通過(guò)努力爭取一次性能達到A級標準，更多更好的為榆中一中的師生和家長(cháng)做服務(wù)。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 14
為進(jìn)一步加強大學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，我校于XX日開(kāi)展了以“給力心靈，團結互助，共同成長(cháng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，學(xué)校各相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調，制定了本次心理健康教育宣傳周的活動(dòng)計劃和實(shí)施方案，成立了以許大剛校長(cháng)為組長(cháng)、各相關(guān)部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導小組。并下發(fā)了《心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》，對活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節和內容做了周密的部署和具體的安排，確定了具體的責任單位和責任人，使得各項活動(dòng)都能夠有條不紊的開(kāi)展。
在本屆心理健康教育宣傳周中我們進(jìn)行了以下幾項具體的活動(dòng)內容：
一、采用各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣傳活動(dòng)，形成了有效的心理健康教育宣傳模式。
在此次心理健康教育活動(dòng)周期間，學(xué)校各個(gè)部門(mén)通力協(xié)作，密切配合。校廣播站進(jìn)行“心理健康知識”專(zhuān)題宣傳，每天固定時(shí)間系統宣傳心理教育咨詢(xún)及心理健康的一般知識；制作專(zhuān)題展板宣傳心理健康常識，在全校拉出了宣傳條幅，以擴大宣傳。
通過(guò)一系列的宣傳活動(dòng)，同學(xué)們對心理健康教育宣傳周有了最直觀(guān)的了解和認識，各種宣傳渠道的綜合運用將心理健康相關(guān)知識的宣傳深入到了學(xué)校的各個(gè)方面，使廣大師生了解了更多的心理健康教育知識，更好的關(guān)注自我的心理，關(guān)注自我的成長(cháng)。這些宣傳也為后續活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎，提供了強有力的保障。
二、開(kāi)展心理健康教育系列專(zhuān)題講座：
深入探討學(xué)生的健康心理，我校心理教師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專(zhuān)題講座，幫助同學(xué)們在更深層次上理解了心理學(xué)與自己的關(guān)系，并啟發(fā)他們去思考自己身邊出現的問(wèn)題，促進(jìn)了自我的成長(cháng)。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的'主體地位：
開(kāi)展“主題教育班會(huì )”讓心理健康宣傳教育走向了最“基層”。
各班級開(kāi)展的主題班會(huì )擺脫了同學(xué)們以往“心理健康神秘莫測”的印象，通過(guò)親身參與更好地去了解心理健康，關(guān)注自身成長(cháng)。開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”溫暖校園行動(dòng)。給同學(xué)們鼓勵與擁抱，讓同學(xué)們對自己坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心情，說(shuō)出對朋友、家人、學(xué)校的感謝，我們在各班級的照片中選出了最佳照片。
四、活動(dòng)內容豐富多彩，安全、健康意識深入人心。
�。保拔沂之�(huà)我心”心理漫畫(huà)大賽
我們在中高年級安排了此項活動(dòng)，同學(xué)們參與的熱情非常高，旨在通過(guò)創(chuàng )作心理漫畫(huà)展現學(xué)生內心世界。主題從正面教育入手，圍繞學(xué)生學(xué)習和生活中實(shí)際的心理困擾、心理矛盾、心理情緒等，以生活中的事例為對象，運用繪畫(huà)的方式進(jìn)行自我表達，自主命題，自由創(chuàng )作。所畫(huà)的作品貼近實(shí)際，主題健康，很多孩子的想象力極其豐富，反映出了孩子的內心世界。
�。玻敖o力心靈，團結互助，共同成長(cháng)”學(xué)生手抄報比賽
各班主任老師通過(guò)手抄報比賽普及心理健康知識，表達學(xué)生內心的感悟與思考。在學(xué)生的手抄報中，我們看到了孩子們的能力，既有豐富的色彩，又有稚嫩的字跡，真是快樂(lè )無(wú)限。
�。常┙處熃M
a、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中，老師們圍繞主題，本著(zhù)創(chuàng )新、發(fā)展、提高的理念，結合學(xué)校心育具體工作開(kāi)展了諫言獻策活動(dòng)，談了自己的工作中的體會(huì )和新觀(guān)點(diǎn)，新思路，我們評選出了６位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。
b、“我手畫(huà)我心”教師心理漫畫(huà)大賽中，我們的老師參與熱情也很高，真正的體現了老師們的能力。
�。矗┘议L(cháng)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了以“我與孩子共成長(cháng)”為主題的活動(dòng)，首先我們精心挑選內容，學(xué)校向家長(cháng)下發(fā)了致家長(cháng)一封信宣傳心理健康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長(cháng)的一些方式方法，真正的起到了宣傳作用。我們還對家長(cháng)進(jìn)行了一次心理健康教育講座，談了教育孩子的技巧通過(guò)此次心理健康教育宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展，今年心理健康教育宣傳活動(dòng)，更加凸顯和重視學(xué)生主體地位，除學(xué)校統一組織安排的各項活動(dòng)外，各班級結合自身特色，制定了自己心理健康教育宣傳活動(dòng)方案并使活動(dòng)順利開(kāi)展，一系列活動(dòng)的開(kāi)展在同學(xué)中引起強烈反響，受到全體同學(xué)的一致好評！
路漫漫其修遠兮，過(guò)去取得成績(jì)會(huì )成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。面對成績(jì)，我們深知，學(xué)生心理健康教育工作還遠未達到完美，我們還面臨許多挑戰，有很多突出矛盾和問(wèn)題需要解決，心理健康教育普及工作需要在未來(lái)更長(cháng)的一段時(shí)間內堅持不懈的開(kāi)展。
心理健康教育宣傳周活動(dòng)只是起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，面對新形勢，我們將勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面，不斷走向成熟和進(jìn)步。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 15
為更好地貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》和《福建省教育委員會(huì )關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作，普及中小學(xué)心理健康教育基礎知識，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)習心理健康教育的氛圍，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校于5月開(kāi)展了“心理健康宣傳月”系列活動(dòng)。
一、繼續將心理健康教育滲透到日常教育活動(dòng)中。
為我校學(xué)生心理健康發(fā)展創(chuàng )造各種機會(huì )，如利用國旗下講話(huà)的機會(huì )宣傳“擁抱健康快樂(lè )成長(cháng)”，利用少先隊課的時(shí)間讓學(xué)生感受“快樂(lè )成長(cháng)、幸�？鞓�(lè )”。全體教師遵循心理健康教育規律，將心理健康教育內容有機地滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，在學(xué)生的課堂上感受生命的重要，在語(yǔ)文課堂上感受人性的`美好，在體育課上加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。
二、加強心理健康教育的專(zhuān)題教育
在我校心理健康專(zhuān)職教師的指導下，開(kāi)展了以發(fā)展教育和預防教育為主的心理健康教育活動(dòng)。比如我們學(xué)校的心理老師林炎煌給所有即將畢業(yè)的學(xué)生做了一個(gè)題為《新生活的準備》的講座，理清了一些畢業(yè)前的心理困擾，為他們更好地適應新的學(xué)習階段打下了基礎。我們還利用學(xué)校電視臺推出了第一部心理影院，拓寬了接受心理熏陶的機會(huì )。通過(guò)《懸崖上的金玉姬》，學(xué)生們更好地理解了生命的價(jià)值，感受到了生命的美好。舉辦了親子心理沙龍，邀請畢業(yè)班的家長(cháng)和孩子一起探討如何更好地與孩子溝通。書(shū)簽活動(dòng)和心理漫畫(huà)活動(dòng)為不同年齡的孩子提供了一個(gè)很好的表達情感的方式。
本月的心理健康宣傳活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，但是我們的心理健康教育并沒(méi)有停止，我們繼續關(guān)注學(xué)生的日常教育活動(dòng)。心理健康老師林炎煌老師還上了一堂《擁抱的力量》的心理課，為其他老師開(kāi)展心理健康教育提供了更好的思路。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結 16
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生裝潛能，培養學(xué)生裝樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著(zhù)以人為本的思想和對師生高度負責的態(tài)度，扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)。
一、主題明確，精心設計。
根據活動(dòng)安排意見(jiàn)，學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排，從內容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料，整理反饋信息，使活動(dòng)落到實(shí)處。
二、廣泛宣傳心理健康知識。
活動(dòng)之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開(kāi)展心理輔導，用鮮活的事例積極引導廣大師生消除。各年級教室黑板、主題班隊會(huì )開(kāi)辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對性地對學(xué)生中的一些心理表現進(jìn)行了指導。
三、講座與討論，輔導與自學(xué)相結合，消除教師。
學(xué)校在舉辦講座的過(guò)程中，通過(guò)交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對，集思廣益，互相幫助，學(xué)會(huì )消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習中小學(xué)教師心理健康和心理調查一書(shū)。對教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時(shí)等進(jìn)行了疏導。相互學(xué)習、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗，共同提高，樹(shù)立良好的自信心。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )消除心理困擾和的方法，普及心理健康教育知識，教會(huì )學(xué)生做人、合作，學(xué)會(huì )面對困難和挫折。培養學(xué)生堅忍不拔的意志，使他們健康成長(cháng)。為將來(lái)走向社會(huì )打下良好的基礎。學(xué)校組織開(kāi)展了“我健康、我快樂(lè )”主題班隊會(huì )，教師針對學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問(wèn)題的`方法。
充分利用遠程教育資源，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開(kāi)學(xué)第一課”的內容，為培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度打下基礎。
在家長(cháng)、學(xué)校共同協(xié)作下，開(kāi)展了家校共育合格人才心理健康輔導和講座，向家長(cháng)宣傳心理健康知識，讓家長(cháng)了解一些心理健康教育對人的成長(cháng)的重要意義，家校配合，為學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)習創(chuàng )造良好的氛圍。
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本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據學(xué)校實(shí)情，運用心理健康教育理論和方法，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
一、加強心理健康教師師資隊伍建設。
我校目前有心理健康教師6人，均持有——市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理咨詢(xún)師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學(xué)期在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了——市級心理健康教師培訓1次，參加——市級心理健康教師培訓2次，都獲得了專(zhuān)業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲——市心理健康論文比賽二等獎，1人獲三等獎。
二、開(kāi)展多種心理教育活動(dòng)。
1、心理健康教育有機滲透到學(xué)科教學(xué)
我校在初一年級開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理健康課，一周一節，學(xué)習心理知識，營(yíng)造輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨立性、合作性。在課堂的`氛圍中，引導學(xué)生培養健康愉快的情緒，形成健康人格。
本學(xué)期，我校承辦市級心理健康評優(yōu)課初賽和復賽活動(dòng)，沈月芬副校長(cháng)的《我與情緒共舞》奪得——市評優(yōu)課一等獎。
2、開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座。我校邀請了“中國學(xué)生心理成長(cháng)網(wǎng)——感恩勵志教育演講團”青年應用心理學(xué)專(zhuān)家、青年勵志演說(shuō)家、青少年教育專(zhuān)家、心靈成長(cháng)導師張澤來(lái)校作《讓愛(ài)你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會(huì )。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長(cháng)聚集在學(xué)校操場(chǎng)聆聽(tīng)了本次報告。
3、開(kāi)放“陽(yáng)光小屋”心理輔導室。我校心理咨詢(xún)室繼續使用預約機制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進(jìn)行值班，接待學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢(xún)23人次。
本學(xué)期，學(xué)校添置了“沙盤(pán)”輔助心理咨詢(xún)，來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生體驗沙盤(pán)世界的樂(lè )趣，在沙盤(pán)的世界中體驗自我，對心理咨詢(xún)起到了很好的輔助效果。
4、建立心理檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據，建立心理檔案。調查結果顯示，初一年級大部分學(xué)生心理健康情況良好，個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生由心理咨詢(xún)室協(xié)助班主任做好心理疏導工作。
5、心理劇是我校的傳統節目，在積極開(kāi)展校內心理劇活動(dòng)的同時(shí)，積極選送優(yōu)秀節目參加大市級評比，本學(xué)期，我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)行曲》獲得——市二等獎。
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，本學(xué)期添置了“沙盤(pán)”、電腦、照相機等設備輔助心理咨詢(xún)，添置適合學(xué)生的心理書(shū)籍，添置了沙發(fā)等設施，使心理輔導室更加漂亮、溫馨。
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四月，由我校學(xué)生會(huì )心理部主辦的“大學(xué)生心理健康宣傳”，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛生知識，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)。我們在全院廣大師生中先后開(kāi)展了“心理健康簽名會(huì )”，“心話(huà)傳書(shū)”，“心理健康活動(dòng)班會(huì )”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。正如我們在活動(dòng)章程中所提倡的一樣，我們的活動(dòng)宗旨是：“讓大家在參與中提高心理認識，旨在激勵同學(xué)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)和努力，實(shí)現學(xué)習和生活上的“自信、誠信、自立、自強、團結”，培養同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛(ài)”精神，培養同學(xué)們的奉獻和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。
一、以宣傳為主導，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍結合各專(zhuān)業(yè)詳細情況制定我院大學(xué)生心理健康宣傳周的活動(dòng)方案，為本次宣傳得到校內有關(guān)部門(mén)的大力支持拓寬了渠道。制作并發(fā)放心理健康知識宣傳手冊100余份。
二、以學(xué)生為主體，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)本次心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶(hù)外心理活動(dòng)、團體心理輔導、和心理電影賞析等。
三、“心話(huà)傳書(shū)”活動(dòng)“心話(huà)傳書(shū)”活動(dòng)。在陽(yáng)光明媚，草長(cháng)鶯飛的四月，為了傳遞溫情與謝意，南陽(yáng)醫專(zhuān)校學(xué)生會(huì )向全校同學(xué)免費發(fā)放1000張明信片以及信封信紙，開(kāi)展“心話(huà)傳書(shū)”活動(dòng)。本次活動(dòng)于4月4日至6日在餐廳前進(jìn)行，主要分為兩大板塊。第一、每天限量提供500張明信片，大家可以利用郵寄信片的方式為自己的母親、同學(xué)‘老師。第二、圍繞“我愛(ài)心理健康日”這一主題，同學(xué)們可以前來(lái)領(lǐng)取信封和信紙，用匿名的方式將自己想說(shuō)卻未曾說(shuō)出的話(huà)寫(xiě)在紙上，比如感謝、歉意、疑惑、迷茫等�！靶脑�(huà)傳書(shū)”活動(dòng)的開(kāi)展旨在架起一座心與心之間的橋梁，促進(jìn)彼此的溝通，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )感恩，看到世界更美好的一面。在這個(gè)活動(dòng)中我們懂得了，要圓滿(mǎn)的辦好一個(gè)活動(dòng)，準備充分是關(guān)鍵�！靶脑�(huà)傳書(shū)”活動(dòng)的策劃書(shū)是由校心理部完成的。在制定這個(gè)活動(dòng)策劃的時(shí)候遇到了很多問(wèn)題因為我們大家都是第一次寫(xiě)策劃，沒(méi)什么經(jīng)驗，并且對這個(gè)活動(dòng)不是特別了解，感覺(jué)有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦。不過(guò)漸漸的，我們找到了方向，確定了這份策劃書(shū)里該有什么內容，如：活動(dòng)主題、活動(dòng)背景、宣傳方式、預算表、人員安排表等，另外，團隊間的交流也占據著(zhù)重要地位，我們要多說(shuō)說(shuō)自己的看法多提點(diǎn)建議�？吹交顒�(dòng)地前許多同學(xué)都參與進(jìn)這個(gè)活動(dòng)中去了，我們都感到十分開(kāi)心，感受到了同學(xué)對我們活動(dòng)的支持！“心話(huà)傳書(shū)”活動(dòng)很多地方給了我們心理部很大的`啟發(fā)，它讓我們知道了該怎樣才能寫(xiě)好一份策劃、怎樣引導學(xué)生去和我們這個(gè)活動(dòng)去互動(dòng)交流，等等。這個(gè)活動(dòng)在同學(xué)和老師中間引起了很大的反響，同學(xué)們都希望以后能多點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)這樣的活動(dòng)增加他們的課余生活。
四“一期以心理健康為主題的班會(huì )”
20××年4月4日晚上7點(diǎn)半，我校全體同學(xué)在班級開(kāi)始了心理健康活動(dòng)班會(huì )。繼上次活動(dòng)，是心理健康教育活動(dòng)的又一個(gè)項目。大家做的第一項活動(dòng)，由班委為大家播放了一段優(yōu)美的音樂(lè )，并讓大家閉上眼睛，放松全身。音樂(lè )放完后，讓大家說(shuō)出自己的感想，這個(gè)活動(dòng)是要告訴大家“需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)�！被顒�(dòng)的第二項內容是一個(gè)分組進(jìn)行的游戲，同學(xué)們被分成四組，每組成員都用自己的一只腳共同站在一張或半張報紙上，在這個(gè)游戲中，每組的同學(xué)都緊緊抱在一起來(lái)保持平衡，于是游戲的目的也便體現出來(lái)了增強團結感�；顒�(dòng)的第三項是名為“理想策劃會(huì )”的游戲，四個(gè)組獲得四個(gè)不同的話(huà)題，分別是理想的校園、老師、朋友、班級，同學(xué)們用不同的方式表現了他們的想法，或表演，或繪圖。大家的想象力十分豐富，教室中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。之后，每個(gè)人都寫(xiě)了自己的大學(xué)生涯規劃�；顒�(dòng)的最后，同學(xué)手拉手唱《相親相愛(ài)一家人》�；顒�(dòng)在美妙的歌聲中結束，有一個(gè)大一的同學(xué)對我們說(shuō)出了這樣一句話(huà)：“不論遇到什么困難，你都要記住，你不是一個(gè)人在面對，你的身邊有家人、朋友……”五、一次校級大型活動(dòng)主題萬(wàn)人簽名本次活動(dòng)圍繞“我愛(ài)我的大學(xué)生活，做陽(yáng)光大學(xué)生，給心靈一片晴空”“幸福源自心靈，理想來(lái)自信念，成功始于堅持”“關(guān)注心理健康，構建和諧校園”等內容”主題展開(kāi)，現場(chǎng)為大學(xué)生們發(fā)放心理健康教育學(xué)習手冊，以幫助同學(xué)們了解認識關(guān)于心理知識，及心理問(wèn)題的糾正。同時(shí)，還以展板、條幅、現場(chǎng)講解等形式向學(xué)生們宣傳心理健康知識，提高同學(xué)們的自我預防自我調節意識�！半m然我們都知道心理學(xué)，卻并不了解它，這次活動(dòng)使我懂得了一些生活中常見(jiàn)的心理問(wèn)題，和心理知識，也教會(huì )我們在以后的生活中自我解決一些心理問(wèn)題的能力�！币粋�(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)認真地說(shuō)。此次活動(dòng)，得到了該校全體師生的大力支持。為構建和諧校園文化增添了絢麗的一筆。此次活動(dòng)雖然圓滿(mǎn)，但就心理輔導工作而言，僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中，還需要深入心理學(xué)知識的普及和加強團隊輔導及個(gè)案分析，由面及點(diǎn)的展開(kāi)，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終，讓每一位大學(xué)生都成長(cháng)為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。
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