幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結,幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)范文
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結,幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)范文，歡迎大家分享。
生活在充實(shí)的節奏中似乎要過(guò)的快一些，再過(guò)幾天，大班上學(xué)期的工作就將全部結束�；厥走@短暫的一個(gè)學(xué)期，感慨頗深�，F對這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結，總結優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補，把工作做得更好。
本班共有48名幼兒，這些孩子是由三個(gè)班級外加4名村小幼兒重新組成的，所以，老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣都不是十分的了解，并且孩子們都已有了自己的生活、學(xué)習習慣，要統一常規，進(jìn)入一個(gè)團結的集體氛圍需要一定引導和時(shí)間支持。但是，經(jīng)過(guò)我們三位保教人員的團結一致，很快班級工作就進(jìn)入了穩定的軌道，這就為班級的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎。
一.常規工作：
針對組班的特殊情況，從學(xué)期一開(kāi)始，我們便著(zhù)重加強了幼兒的常規管理，從統一對規則的認識到正確遵守規則，孩子們在這一階段常常會(huì )不適應。比如，有些孩子在原來(lái)的班級是一起洗手然后排兩隊拿午餐的，而有些孩子則是習慣于分組進(jìn)行，排一隊取午餐;另外孩子課堂的一些紀律以及和游戲開(kāi)展的規則都出現了沖突，尤其是同伴、老師的改變，更造成了個(gè)別孩子心理上的空虛和缺乏安全感，如許嘉琪小朋友，從原來(lái)的外向到現在的不參與集體活動(dòng)，都是我們教師所面臨的棘手問(wèn)題。為此，我們以幼兒的心理疏導為工作重點(diǎn)，輔以直接的引導，老師不厭其煩的重復提醒，讓孩子在安全感中，逐漸接受新的規則和習慣�，F在孩子們已經(jīng)習慣了新的生活方式，但我們仍將提出新的常規要求，以為幼小銜接做好先期準備。
我們還重視孩子的養成教育，如：孩子的動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達、人際交往、解決問(wèn)題等能力的培養以及一些文明禮儀、道德行為習慣培養，我們利用一日活動(dòng)對幼兒進(jìn)行教育，并針對幼兒的個(gè)別差異，努力做到既面向全體又照顧個(gè)別，使班上的每一位幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到了不同程度的發(fā)展與提高。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過(guò)于浮躁，幼兒個(gè)別上課不能遵守紀律，有待改善，同時(shí)時(shí)間概念也要加強，特別是小周或和蔣欣涵，進(jìn)餐速度和進(jìn)餐量都需要加強。
二、保育工作：
一個(gè)班級就是一個(gè)家，三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，大家的工作需要彼此的配合與支持。工作中我們三位互幫互助，共同創(chuàng )設了一個(gè)溫馨、整潔的環(huán)境，特別是保育員徐燕老師，開(kāi)學(xué)初就已懷孕，但她仍堅持做好各項工作，大家同心協(xié)力保證每個(gè)孩子的健康生活。
在生活護理方面我們做到保教結合，經(jīng)常溝通，密切關(guān)注孩子的一日情況，特別是對體弱兒的照顧，除此之外，我們也做好每一項清潔消毒工作，就是因為我們的共同努力，因此，本學(xué)期沒(méi)有安全事故發(fā)生，孩子們都能健康、快樂(lè )的生活。
三、教學(xué)工作：
1、區域活動(dòng)：
在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)：如“快樂(lè )小茶坊”、“乒乓比賽”，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料，引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、主題教育活動(dòng)：
在主題活動(dòng)中，本學(xué)期我們設開(kāi)展了了《了不起的我》、《我生活的環(huán)境》、《多彩的世界》和《生活真方便》四個(gè)主題活動(dòng)，同時(shí)根據幼兒的興趣特點(diǎn)，我們利用下午活動(dòng)，增加了一些生成活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們積極參與材料的收集準備工作，并且踴躍表現自己的想法。
在《我生活的環(huán)境》主題活動(dòng)中孩子們到了社區，通過(guò)觀(guān)察和記錄活動(dòng)，了解了我們渭塘鎮的飛速發(fā)展以及嶄新面貌，激發(fā)了孩子熱愛(ài)家鄉的感情。在《多彩的世界》主題活動(dòng)中我們又通過(guò)國慶節引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發(fā)展歷史，中國的傳統;中國的民族特色;中國之最等等，孩子們的知識面得到了極大的.擴展。
在主題活動(dòng)中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動(dòng)了孩子各種感官參與，在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地收獲，根據孩子們的興趣，我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、學(xué)物獅、小茶館等活動(dòng)，同時(shí)我們還充分利用了家長(cháng)資源和社會(huì )資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我們利用“以強帶弱”的教學(xué)策略，鼓勵能力強的幼兒擔任“小老師”，幫助一些能力差的幼兒進(jìn)行學(xué)習上的輔導等，一方面他們幫助老師一起做好差生的輔導工作，另一方面，他們自身的組織能力、學(xué)習能力也得以進(jìn)一步地提高。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，我班在確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。并根據幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力，但是孩子的自我保護能力培養不夠，有些孩子不會(huì )主動(dòng)休息。從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒詞匯量積累不夠多，語(yǔ)言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強培養。針對幼兒的口語(yǔ)表達能力較弱的情況，我們針對個(gè)別孩子進(jìn)行指導。關(guān)鍵培養活潑的性格，和老師沒(méi)距離了就敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，俞任躍、夏玉婷、張云清的膽子都以前大了許多。
從科學(xué)發(fā)展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力，能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現象，對事物的特征觀(guān)察有一定的順序，如朱誠友小朋友能投入地參加科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)，并進(jìn)行記錄。從數學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養發(fā)展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。從藝術(shù)發(fā)展看，繪畫(huà)水平本學(xué)期進(jìn)步很大，如：嚴佳怡、馬楨洌等幼兒能表現出畫(huà)面的整潔和畫(huà)意的獨特性，但舞蹈、音樂(lè )需要加強。從社會(huì )性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極的參加班級活動(dòng)。
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