幼師開(kāi)學(xué)工作總結（通用7篇）
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幼師開(kāi)學(xué)工作總結1
新學(xué)期即將開(kāi)學(xué)，為確保我園食品安全，有效保障廣大師生的身體健康，有效遏制學(xué)校食品安全事故的發(fā)生，現將我園所開(kāi)展的食品安全工作情況總結如下：
一、高度重視，明確責任
我園始終堅持貫徹“健康第一”的指導思想，成立了以張璐園長(cháng)為第一責任人的學(xué)校食品安全工作領(lǐng)導小組，并制定出了適合本園的防控方案，分工詳細，責任明確。
二、加強工作管理，落實(shí)各項防控措施，具體做法
1、食堂工作人員對食堂內的所有用具進(jìn)行了一次徹底的清洗、消毒；對各種設施進(jìn)行了一遍詳細的安全隱患排查，消除了衛生死角，排除了安全隱患。
2、對食堂庫房進(jìn)行了詳細的檢查，庫房?jì)葲](méi)有過(guò)期食品原料和調料等，所有食品原料現用現進(jìn)，確保食品原料不過(guò)期、不變質(zhì)。
3、各班班主任對本班的飲水設備、炊具及就餐所用的一切物品進(jìn)行了清洗、消毒，確保師生生活用品安全無(wú)隱患。
4、我園嚴格執行從業(yè)人員持證上崗制度、日檢制度、索證索票制度和食品留樣等制度，各項記錄、臺賬記錄詳細規范。
5、加大宣傳力度，利用教師開(kāi)學(xué)前集合時(shí)間，集體學(xué)習食堂的各種制度、職責、食品安全常識、食物中毒應急預案等，豐富教師的食品安全知識。
6、加強食堂從業(yè)人員的學(xué)習培訓，從而提高他們的專(zhuān)業(yè)技能和食品安全知識，減少食品安全事故的發(fā)生。
7、嚴格把好食品采購關(guān)，杜絕不潔、變質(zhì)或“三無(wú)”食品進(jìn)入幼兒園。嚴格執行食品索證索票制度，對于米面油肉等物品一律索要三證。
8、規范食品加工操作程序，做到煮熟燒透，不吃涼拌菜、不吃隔日菜。加工好的食品及時(shí)進(jìn)入配餐間間，嚴格配餐間管理，防止熟食再污染。
9、實(shí)行生、熟分開(kāi)保管，使用不同制作器皿。
10、有的用具都做好標簽，不隨便換用。
11、幼兒的餐具做到餐餐消毒。
12、定期對幼兒進(jìn)行食品安全教育，增強幼兒的食品安全意識。
開(kāi)學(xué)前，通過(guò)這次檢查整理工作，進(jìn)一步強化了學(xué)校食品安全責任意識，消除了我園食堂食品安全隱患。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步加大管理力度，努力做好學(xué)校食堂的食品安全工作，加強各項制度的健全和落實(shí)，有效控制食品安全事故的發(fā)生，切實(shí)保障廣大師生的飲食安全和身體健康。
幼師開(kāi)學(xué)工作總結2
時(shí)間飛逝，轉眼新的學(xué)期又要開(kāi)始了。在即將開(kāi)始的學(xué)期，我們老師，將以團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做各班內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、班級情況
小班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園時(shí)我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。
在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)也常和家長(cháng)做好幼兒入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)小班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。幼兒年齡小，走路有些不穩，情緒波動(dòng)佷大，每次到了午睡時(shí)間，老師都忙得不可開(kāi)交，任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓老師逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境，讓孩子快樂(lè )茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、教育教學(xué)工作
每學(xué)期，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的`事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，老師緊密結合、互相溝通，針對各班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，針對家長(cháng)們的意見(jiàn)并結合班的實(shí)際情況，推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒對英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(cháng)們的好評和關(guān)注。
幼師開(kāi)學(xué)工作總結3
我園遵循“一切為了孩子”的辦園宗旨，探索以人為本的`精細化管理體系，繼續深入學(xué)習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為精神，緊扣“教師發(fā)展”、“質(zhì)量提升”兩個(gè)主題，嚴格按照省優(yōu)質(zhì)園標準抓好園務(wù)管理，社會(huì )聲譽(yù)穩步提高。
一、深化行風(fēng)建設，強化師德精神
1、繼續開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期園內兩名行政都是新手上路，兩人本著(zhù)黨員領(lǐng)導處處為人民服務(wù)的精神，思想上進(jìn)，行動(dòng)在前，引領(lǐng)全園教職工做好日常工作。行政在努力學(xué)習園務(wù)管理的過(guò)程中，能以人為本，團結上下，虛心好學(xué)，通過(guò)班主任沙龍、教工茶話(huà)會(huì )、家長(cháng)代表座談會(huì )等活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取民情民意，對開(kāi)展好日常園務(wù)管理產(chǎn)生了很多的參考價(jià)值，從而也提高了兩位新行政的日常管理效能。
2、開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”的主題教育活動(dòng)。本學(xué)期初，在園部的統籌安排下，全園教師18人分成三組開(kāi)展了針對新生的實(shí)地家訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，深入了解幼兒的家庭狀況，為幼兒家庭解決實(shí)際困難，共商促進(jìn)幼兒成長(cháng)的教育措施和方法，形成教育合力，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)能力的再提升。
3、加強師德培訓，提高師資素質(zhì)。本學(xué)期，我園以樹(shù)立教育良好形象，辦人民滿(mǎn)意的教育為目的，加強了全園教職工的政風(fēng)宣傳和行風(fēng)學(xué)習工作，我園組織教師學(xué)習了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》等教育教學(xué)法規，通過(guò)交流、座談等形式來(lái)凈化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事，強化了教師教書(shū)育人的責任感和使命感。
4、結合禮儀課題，規范從教行為。結合我園師幼同步化禮儀課題研究，園部每月開(kāi)展一次評選師德之星、禮儀之星的活動(dòng)，并將“師德之星、禮儀之星”的優(yōu)秀之處展示在幼兒園的“風(fēng)采榜”上，輻射全園，將每月的評選與期末評選師德標兵掛鉤，并將師德考核作為教師考核的重要基礎性工作，以此全面提升教育服務(wù)水平和禮儀行為。
二、強化常規管理，提高保教質(zhì)量
�。�1）一日活動(dòng)巡視指導。繼續本著(zhù)幼兒園“管理無(wú)小事，事事皆教育”的管理理念，園領(lǐng)導每天堅持做好“一日三巡”活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋溝通，扎扎實(shí)實(shí)做好園務(wù)管理的每一天工作。
�。�2）半日活動(dòng)跟蹤調研。本學(xué)期我園將綜合調研與隨機調研相結合，抓實(shí)幼兒園教育教學(xué)管理督查與指導。結合行政每周約課聽(tīng)課活動(dòng)，采取行政、組長(cháng)、空班老師一起參與的小組研修方式，圍繞一日活動(dòng)中的課堂教學(xué)、班級學(xué)習化環(huán)境創(chuàng )設、一日活動(dòng)中的師幼禮儀，開(kāi)展了專(zhuān)題調研，在調研過(guò)程中，行政引領(lǐng)教師學(xué)會(huì )去發(fā)現、分析并解決問(wèn)題，從而也提高了教師評價(jià)保教質(zhì)量的能力。
�。�3）接受中心常規督查。為了進(jìn)一步提升幼兒園的保教質(zhì)量，10月23日，我園接受中心保教半日活動(dòng)常規調研。中心調研人員分別對我園的環(huán)境衛生、教育教學(xué)、保育后勤、行政檢查指導等四個(gè)方面進(jìn)行了督察指導，在交流匯總中，中心領(lǐng)導對我園的環(huán)境衛生及保育后勤給予了充分的肯定，對教育教學(xué)、課題研究提出了指導性的意見(jiàn)和建議。
三、抓實(shí)園本研修，促進(jìn)教師成長(cháng)
實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，對于一所幼兒園來(lái)說(shuō)，教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到辦園的質(zhì)量。
1、骨干教師展示課活動(dòng)。骨干教師張教師展示了大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》，充分挖掘教材內涵，引發(fā)幼兒討論，促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞，教師用自己獨特的教學(xué)方式，將新課程理念融入其中，讓孩子觀(guān)察、操作，注重師幼互動(dòng)，真正體現了“以幼兒為主體，教師為主導”的教學(xué)模式，體現了新課程下新型的師幼關(guān)系。張文教師執教的大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》參加太倉市同題異構公開(kāi)課活動(dòng)，獲得的評定為“良好”。
2、青年教師翻版課展示活動(dòng)。本次翻版課由陸教師和奚教師兩位教師共同執教了大班美術(shù)《長(cháng)頸鹿》，兩位教師借鑒了優(yōu)質(zhì)課中精巧的設計，同時(shí)又能根據班級幼兒實(shí)際情況，對原有活動(dòng)進(jìn)行適當改動(dòng)，融入了自己的想法，智慧地向大家展示了原版的亮點(diǎn)與創(chuàng )新的調整。
活動(dòng)中，教師們教態(tài)自然，環(huán)節清晰，教學(xué)策略運用得當，雖然在一些細節處理上還存在一些問(wèn)題和不足，但整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)活力，給在座觀(guān)摩的老師們留下了深刻的印象。奚教師執教的大班美術(shù)《長(cháng)頸鹿》在中心新教師匯報課中進(jìn)行了展示，觀(guān)摩教師給予了肯定的同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)。
翻版教學(xué)活動(dòng)，不僅為青年教師提供了一個(gè)展示平臺，也使全園老師分享了外出培訓學(xué)習的成果，更新了理念，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
幼師開(kāi)學(xué)工作總結4
我的幼兒園生活就這樣開(kāi)始了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動(dòng)把我送進(jìn)了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個(gè)認識的小朋友。正當我滿(mǎn)心以為爸爸媽媽要和我一齊在幼兒園好好玩的時(shí)候，他們卻和我再見(jiàn)了。我開(kāi)始還沒(méi)有搞太清楚，等明白過(guò)來(lái)他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個(gè)教師都還不錯，但我很不爽，一天下來(lái)幾乎是在眼淚相伴下度過(guò)的，也一向在找爸爸媽媽?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候來(lái)接我呀!
好不容易盼來(lái)了4：50，爸爸媽媽笑著(zhù)接我來(lái)，我卻哇哇大哭，實(shí)在不想上幼兒園�？墒前职謰寢尳o我買(mǎi)冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。
星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進(jìn)了幼兒園后，由于和教師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自我做，但還做不好，也不讓教師幫我，結果我基本是哭嚷了一天，教師也搞的不知所以，午時(shí)爸爸媽媽接我的時(shí)候，和教師嘀咕了半天，估計是在說(shuō)我的脾氣，反正總算能暫時(shí)逃脫了，晚上睡覺(jué)的時(shí)候還老做夢(mèng)在幼兒園里的事情，唉!爸爸媽媽也一個(gè)勁的和我解釋長(cháng)大了就要去幼兒園，我才兩歲9個(gè)月，很大嗎可是爸爸媽媽說(shuō)在幼兒園能認識好多新朋友，這倒是真的。
星期三，我有點(diǎn)發(fā)燒，為了讓我快點(diǎn)適應幼兒園的團體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過(guò)去�？墒呛徒處熐ФＨf(wàn)囑的說(shuō)了我的情景，保育的韓教師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒(méi)有力氣鬧了，總之比較安靜的過(guò)了一天，可午時(shí)接的時(shí)候還是哭的不行。
星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個(gè)紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專(zhuān)門(mén)查了相關(guān)資料說(shuō)我是分離焦慮和過(guò)不好團體生活的問(wèn)題全有，并且我的反應比較強烈，只能是慢慢適應了。
就要周末了，我又能夠和爸爸媽媽歡樂(lè )的過(guò)兩天了，可是立刻新的一星期又要來(lái)了……
幼師開(kāi)學(xué)工作總結5
轉眼間，已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周了，但天氣仍很寒冷，還飄起了雪。所以我們每一天仍然堅持教室內通風(fēng)消毒，防止病毒的侵入。同時(shí)，孩子們也很快又融入了幼兒園的團體生活了，在各方面的表現有了明顯的提高。在本周中我們復習了以前學(xué)過(guò)的手指操、兒歌，還學(xué)習了好多新知識。
本周語(yǔ)言學(xué)習了《春天來(lái)了》培養了孩子對季節的認知以及對自然變化規律的認識，健康學(xué)習了《健美兒童姿勢好》培養了孩子們坐姿，走姿，站姿，養成良好的行為習慣，社會(huì )我們學(xué)習了《三八婦女節》讓孩子了解母親的偉大，培養孩子們感恩的情懷，數學(xué)我們學(xué)習了《大家去植樹(shù)》培養孩子們計算本事并熟練十以?xún)鹊募訙p法，音樂(lè )我們學(xué)習了《我要親親你》讓孩子們熟悉歌曲旋律的同時(shí)，并用動(dòng)作表演的方式表達自我對親人朋友的愛(ài)。
特色課弟子規，孩子們興趣很高。本周里，表現好的孩子有：
金暖欣，�？绍�，張梓軒，王爍然。期望孩子們繼續努力!
幼師開(kāi)學(xué)工作總結6
開(kāi)學(xué)第一天，在教師和藹可親的笑容中，小朋友又回到了熟悉的幼兒園。小班的孩子們在教師熱情接待下，緊張的情緒慢慢消失，跟隨教師玩起了趣味的游戲，個(gè)個(gè)臉上露出了開(kāi)心的笑容。
中班的小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后很樂(lè )意回到幼兒園來(lái)學(xué)習更多的本領(lǐng)，小朋友們都感到自我長(cháng)大了，在學(xué)習、生活、團結互助方面都有更大的提高。開(kāi)學(xué)第一周的活動(dòng)讓小朋友們感到了上幼兒園的歡樂(lè )和教師們的愛(ài)護，小朋友們都把幼兒園當作自我的家。
本周語(yǔ)言學(xué)習了《春天》，引導幼兒理詩(shī)歌資料，進(jìn)一步了解春天的特征。運用語(yǔ)言表達對春天感受，并能仿編詩(shī)歌。數學(xué)學(xué)習了《他們一樣多嗎》進(jìn)一步感知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變。
音樂(lè )學(xué)習了《春曉》幼兒熟悉樂(lè )曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習用清楚、自然、甜美的聲音演唱歌曲。培養了在大家面前獨立表演的習慣，享受在團體中歌唱的樂(lè )趣。健康學(xué)習了《讓空氣更潔凈》，明白僅有空氣清潔才能保證人體健康，了解抽煙對人體健康和社會(huì )環(huán)境的危害，建立健康環(huán)保意識。社會(huì )學(xué)習了《美麗的花園》培養幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，了解照料植物的方法。樂(lè )于種養活動(dòng)，能與同伴協(xié)商愛(ài)護花草的規則。
幼師開(kāi)學(xué)工作總結7
一周的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，對這一周的工作，進(jìn)行了簡(jiǎn)單地梳理、記錄，以便今后更好地開(kāi)展工作。
2月18日(周一)：是孩子們注冊報到的日子，一大早便來(lái)園迎接孩子們和家長(cháng)。由于上一天已經(jīng)作好了準備，所以報名工作井然有序。到下班時(shí)，有32個(gè)孩子來(lái)報到了，有3個(gè)孩子回老家還沒(méi)過(guò)來(lái)，我及時(shí)聯(lián)系了他們，確定了他們要正月十五以后才來(lái)。
2月19日(周二)：今日是孩子們新年里第一天來(lái)園，我們三位教師早早地來(lái)到班里，準備好了玩具，迎接他們的到來(lái)。孩子們的情緒都還穩定，都能進(jìn)行正常的教育教學(xué)活動(dòng)。
2月20日(周三)：輪到自我帶早班，精心準備了教學(xué)活動(dòng)《紅彤彤的新年》和《紅包的祝�！穬蓚�(gè)教學(xué)活動(dòng)，和孩子們共同回顧了過(guò)新年時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
2月21日(周四)：今日是元宵節，孩子們帶來(lái)了湯圓。首先，肖教師給他們介紹了元宵節的來(lái)歷，之后，便開(kāi)始煮湯圓吃，有芝麻的、有肉的，真是吃在嘴里，樂(lè )在心里。
2月22日(周五)：又是一周的最終一天，放學(xué)前對本周孩子的表現進(jìn)行了小結，發(fā)放了小金花。
雖說(shuō)只是流水賬式的記錄，也并不全面，可是也十分有必要，今后的工作還要更細致、周到。
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