幼兒德育工作總結（精選6篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的幼兒德育工作總結（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒德育工作總結1
本學(xué)期我園以提倡學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )新為前提，以愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育為重點(diǎn)，以思想品德教育為基礎，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，在全體老師及家長(cháng)的共同努力下，本學(xué)年的工作取得一定成績(jì)，現小結如下：
一、重觀(guān)念轉變，抓制度建設，夯實(shí)德育基礎。
1、加強理論學(xué)習，統一思想認識。組織全校教師學(xué)習《關(guān)于適應新形勢，進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，貫徹以德治國重要思想，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)是解決針對性和實(shí)效性問(wèn)題。確立以人為本，落實(shí)“全員德育，全面德育，全程德育，有重點(diǎn)德育”，體現教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。
2、提倡“道德自律，工作自勵”。在師德建設方面，以年級組為單位開(kāi)展“挹秀的發(fā)展和我的改變”、“挹秀教師形象談”、“共為挹秀添光彩”等主題教育活動(dòng)，落實(shí)文明組室的爭創(chuàng )、師德高尚好園丁的評選工作。重點(diǎn)引導教師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，強調量化到位，更重視情態(tài)投入，強調過(guò)程努力，更重視效果表現；強調外部制約，更重視自我塑造；強調群體協(xié)同，更重視個(gè)體效率，努力使自己成為一本德育無(wú)字書(shū)，讓幼兒讀出教師的有說(shuō)有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。
3、實(shí)行“分級管理，分層負責”。幼兒園德育工作形成園長(cháng)室、年級組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步明確年級組長(cháng)、班主任、值日教師的職責，并以此為抓手，狠抓師德建設，把教師的公德行為，工作的事業(yè)心、責任感、態(tài)度、作風(fēng)等作為衡量公德的主要依據，列入教師工作考評。期初修訂班隊工作考評條例，改革德育評價(jià)，把“促進(jìn)幼兒發(fā)展和教師的提高”作為重要標準�？荚u過(guò)程要重實(shí)實(shí)在在的事實(shí)、真實(shí)可靠的數據、公認的顯著(zhù)成效。各項評比反饋重激勵，重人文關(guān)懷，重個(gè)體、集體的縱向比較，重合理化的建議指導。進(jìn)一步明確值日教師職責。以不定期的問(wèn)卷、座談等方式，及時(shí)了解教師的工作責任意識與態(tài)度作風(fēng)，及時(shí)反饋，及時(shí)修整。完善年級組長(cháng)例會(huì )制度，不僅要及時(shí)做好下情上傳、上情下達工作，還要更多地體現為基層服務(wù)，排憂(yōu)解難。
4、加強共青團建設，發(fā)揮青年教師在班級工作、幼兒管理等方面的主力軍作用，積極主動(dòng)地當好幼兒校內外活動(dòng)、生活的良師益友。號召青年教師主動(dòng)維護校園衛生，全面關(guān)心幼兒成長(cháng)，時(shí)時(shí)處處以身作則，努力成為師德高尚的好園丁。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)創(chuàng )網(wǎng)絡(luò )德育，既要廣聞博取，又要及時(shí)宣傳介紹我園德育工作及活動(dòng)特色。培養師生良好的網(wǎng)絡(luò )心理，提高道德防御能力。
二、抓常規落實(shí)，重活動(dòng)開(kāi)展，追求德育實(shí)效。
1、加強教師值日活動(dòng)的指導、管理、反饋，要求值日教師以高度的事業(yè)心、責任感，克服困難，用自己的親歷親為，為學(xué)校管理、幼兒發(fā)展盡職盡責。在課間規范方面，要求值日老師在值日當天的所有課余時(shí)間認真完成巡查任務(wù)，當好學(xué)生課間活動(dòng)的指導員和檢查員。
2、發(fā)揚民主，改進(jìn)幼兒的自主管理活動(dòng)。
各年級要根據本年級幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地開(kāi)展幼兒自主管理活動(dòng)，調動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，并真正貫徹讓“少兒當家作主”的思想。通過(guò)自主管理這一實(shí)踐環(huán)節，引導幼兒變“學(xué)校要我守規范”為“為自己、為班級，我要守規范”，真正達到自我教育的境界。
3、講究藝術(shù)，創(chuàng )造性地進(jìn)行社會(huì )公德教育。
�。�1）規范遵守。本學(xué)期重點(diǎn)在“課間說(shuō)文明話(huà)、玩有益健康游戲、不亂拋灑、不做危險性舉動(dòng)，養成良好學(xué)習習慣”等方面加強教育，狠抓校園文明，樹(shù)立挹秀學(xué)生文明好學(xué)的形象。并以此向社會(huì )延伸，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì )做個(gè)文明好少年。
�。�2）衛生維護。全學(xué)年著(zhù)重抓衛生維護工作，加強對學(xué)生良好衛生意識和習慣的培養，用多種方式指導學(xué)生正確處理廢紙、垃圾，養成隨手撿拾的習慣，并杜絕把食品包裝紙、快餐盒帶入校園的現象。人人從自我做起，從點(diǎn)滴小事做起，用實(shí)際行動(dòng)保持校園整潔有序。
�。�3）用餐紀律。各班主任、年級組加強學(xué)生用餐管理，飯菜添加要適度，并講秩序。
4、優(yōu)化班級教育活動(dòng)。
�、盼覀儼沿S富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現狀，與各學(xué)科活動(dòng)有機整合，開(kāi)展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng )造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發(fā)展（學(xué)習）的能力，承擔起使幼兒價(jià)值觀(guān)、情感、態(tài)度等非智力因素得到發(fā)展，從而過(guò)一種道德生活的任務(wù)。各年級可在基地實(shí)踐活動(dòng)、探究性小課題研究、集體內體驗活動(dòng)等方面有所側重地開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )做人與處世。
�、茋栏癜凑n表上課，把學(xué)生的安全教育、健康教育、科學(xué)教育等納入到課程管理之中，進(jìn)一步體現晨談活動(dòng)的教育性、針對性和自主性，指導教師主動(dòng)地創(chuàng )造性地設計開(kāi)展晨談活動(dòng)，并做好個(gè)案的整理、解讀工作。
�、情_(kāi)展心理健康教育，平時(shí)注意全面關(guān)心、了解幼兒、及時(shí)發(fā)現苗頭性問(wèn)題，加強教育針對性，注意教育藝術(shù)性，實(shí)施個(gè)案研究，提高實(shí)效性，真正為幼兒身心健康著(zhù)想、努力。
三、重環(huán)境營(yíng)造，抓陣地建設，凝聚德育合力。
1、注重校園文化建設，優(yōu)化德育工作的內部環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)校櫥窗的作用，及時(shí)宣傳各項德育活動(dòng)，表彰各類(lèi)先進(jìn)典型。辦好《蜜蜂園地》，提高這些德育陣地引導人、培養人、教育人的效益。
2、建設健康向上的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，不斷提高學(xué)校的文化品位，創(chuàng )設文明校園，創(chuàng )立體教科書(shū)。
3、切實(shí)加強家園聯(lián)系。修改家園聯(lián)系手冊，使它更具針對性、實(shí)效性，在用好家園聯(lián)系手冊的基礎上，要求班主任老師與配班教師勤家訪(fǎng)，多溝通。發(fā)揮各年級家長(cháng)委員會(huì )的作用，開(kāi)辦“知心家庭學(xué)�！�，開(kāi)展父母與孩子“共讀一本書(shū)”等活動(dòng)，促進(jìn)父母與孩子的溝通，優(yōu)化兒童成長(cháng)環(huán)境。
4、健全法制輔導員隊伍，定期邀請來(lái)校召開(kāi)座談會(huì )、法制講座（每學(xué)期2次以上），學(xué)好、用好《未成年人保護法》。
幼兒德育工作總結2
我園20XX年的德育工作，在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿(mǎn)完成，為了發(fā)揚成績(jì)，克服不足，現將本學(xué)期幼兒園德育工作總結如下：
一、建立管理網(wǎng)絡(luò )
德育管理是一個(gè)整體系統，繼續建立完善校內"一點(diǎn)三線(xiàn)"的德育管理網(wǎng)絡(luò )格局，實(shí)行園長(cháng)總負責，副園長(cháng)具體負責，全園密切配合的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。
二、加強師德建設，建立育人體系
師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備"敬業(yè)奉獻、與時(shí)俱進(jìn)"的思想素質(zhì)。"敬業(yè)奉獻"是我園良好園風(fēng)的體現，"與時(shí)俱進(jìn)"是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。對青年教師進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè )業(yè)的思想熏陶。首先，我們組織全體教師學(xué)習了《幼兒園教育發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中，教育學(xué)習與撰寫(xiě)心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀(guān)念。通過(guò)活動(dòng)，教師們進(jìn)一步增強了以幼兒為本的教育理念。
三、根據不同年齡特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育
我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動(dòng)中，針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，創(chuàng )設豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會(huì )生活環(huán)境，鼓勵幼兒發(fā)現、探究、嘗試、創(chuàng )造、合作等，從而引起幼兒心理活動(dòng)的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理發(fā)展的新萌芽。開(kāi)展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動(dòng)：如："男孩和女孩"、"我們的動(dòng)物朋友"、"樹(shù)木是我們的朋友"等探索型主題活動(dòng)，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼兒自主探索活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
四、家園聯(lián)系共同教育
對幼兒進(jìn)行德育教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )議、家長(cháng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。讓家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)，家園攜手，培養幼兒學(xué)會(huì )做人。交流家教經(jīng)驗和體會(huì )，促進(jìn)家長(cháng)與家長(cháng)間、家長(cháng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園、班級管理和保教工作的意見(jiàn)。
總之，我們會(huì )抓住每一個(gè)有利的時(shí)機，對幼兒進(jìn)行德育教育，為走向社會(huì )做好充分的準備。
幼兒德育工作總結3
德育工作是學(xué)前教育的重要組成部分。這一學(xué)期，我園德育工作在園領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，走"孝道教育"的德育工作之路，將"盡孝"的要求落實(shí)到德育工作的各個(gè)環(huán)節，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，抓常規、重培養，在促進(jìn)幼兒養成良好的行為習慣，激發(fā)幼兒的情感，培養幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)的過(guò)程中取得了一定的成效�，F將一年來(lái)的德育常規工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，營(yíng)造良好育人氛圍
1、加強理論學(xué)習園領(lǐng)導及德育工作領(lǐng)導小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習有關(guān)開(kāi)展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀(guān)看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。
2、重德育環(huán)境營(yíng)造注重本園文化建設，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時(shí)宣傳德育活動(dòng)。圍繞創(chuàng )建省級文明單位目標內容，把文明教育滲透到幼兒一日常規活動(dòng)中。
3、每周開(kāi)展德育教育利用每個(gè)星期的升降旗時(shí)間，對幼兒進(jìn)行德育教育，根據季節、節日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)行民族主義、愛(ài)國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長(cháng)幼兒知識。
二、實(shí)行分級管理、分層負責
幼兒園德育工作形成了園長(cháng)室，班級、教師的.管理網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德形為、工作的事業(yè)心、責任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評細則，以確實(shí)達到督促、提高的效果。
三、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒樂(lè )意接受行為規范教育
各個(gè)班級均能根據學(xué)園的總體工作布署，以"孝道教育"為主要工作重點(diǎn)，把內容豐富的教育活動(dòng)作為進(jìn)行孝敬教育工作的主要載體。與各領(lǐng)域活動(dòng)有效整合，結合幼兒的生活經(jīng)驗，重感悟、體驗，采用日常談話(huà)、教學(xué)游戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成為活動(dòng)的主人。如在幼兒角色游戲中滲透孝道內容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動(dòng)招呼客人；開(kāi)展"自助餐"、"玩具大家玩"等活動(dòng)，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂(lè )；將一個(gè)個(gè)關(guān)乎禮讓的小故事通過(guò)情境表演，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時(shí)，學(xué)到了助人、關(guān)心他人的語(yǔ)言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀(guān)念內化為自己的行為準則。幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒才會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣和動(dòng)機，也能充分釋放兒童的"性本善"潛能，引導幼兒向"善"發(fā)展的方向，使幼兒從小學(xué)會(huì )與他人友好相處，習慣使用禮貌用語(yǔ)等簡(jiǎn)單的做人與處世方法。
四、創(chuàng )設主題氛圍，深化愛(ài)的禮儀教育
根據幼兒園的課程特點(diǎn)，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長(cháng)輩間形成良好的交往能力。學(xué)期初，學(xué)園組織跨年段的"大帶小"活動(dòng)，中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)了幼兒園，展示才藝，幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往能力得到了鍛煉，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì )去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì )了謙讓。"十一"國慶節，我們開(kāi)展"愛(ài)祖國愛(ài)家鄉"的主題活動(dòng)，讓幼兒度過(guò)了一個(gè)愉快的節日。冬至到了，我們開(kāi)展了"小小湯圓甜，暖暖冬日情"的德育主題活動(dòng)，讓了解了冬至的由來(lái)。
五、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育
對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。我們通過(guò)家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)家長(cháng)園地要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì )，培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習慣。家長(cháng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(cháng)和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
一學(xué)期來(lái)在全體教職員工的共同努力下，在家長(cháng)的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，并通過(guò)了中心學(xué)校的德育達標測評工作，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化等。
六、下階段工作思路
1、夯實(shí)"孝道教育"基地的陣地作用，將家長(cháng)學(xué)校工作與幼兒園德育工作有機結合，定時(shí)、定期組織家長(cháng)到園參與觀(guān)念教育，將"尊老、敬老"活動(dòng)延伸至幼兒家庭中，使學(xué)校德育教育有的放矢。
2、將幼兒的規范常規行為蘊含于幼兒園一日生活常規教育中，加強各個(gè)環(huán)節的組織細化工作。
3、加強教師的師德師風(fēng)建設工作，發(fā)揮教師的行為榜樣作用，以潛移默化的教育影響幼兒的品德行為。
幼兒德育工作總結4
小班部分幼兒剛剛入園，發(fā)現周?chē)泻枚嗖皇煜さ娜撕褪挛�，便�?huì )產(chǎn)生一種分離焦慮和陌生人焦慮。隨著(zhù)交往范圍的擴大，大部分幼兒在幼兒園學(xué)會(huì )了與同伴或陌生人接觸，開(kāi)始建立起同伴關(guān)系和師生關(guān)系，產(chǎn)生了初步的同情心、羞愧心、虛榮心等情感。小班幼兒的情感雖然比嬰兒期有了較大的發(fā)展，但相對的說(shuō)還是很不穩定，依然有易變、易沖動(dòng)、易“傳染”的特點(diǎn)。
針對這些特點(diǎn)，我們的指導思想是：以培養高素質(zhì)的人才為目標，結合城郊結合部幼兒特點(diǎn)和小班幼兒年齡特點(diǎn)，鼓勵城與郊幼兒互相幫助，促進(jìn)幼兒養成良好的行為習慣，激發(fā)幼兒情感，培養良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚主動(dòng)跟老師說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”，讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，增強文明意識。
課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復習課上所學(xué)的內容；要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，指導幼兒獨立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。
二、教育活動(dòng)中的品德教育。
1．利用環(huán)境布置、成語(yǔ)故事、歌曲、游戲等方法，引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，認識自己的教師、教室、同伴，初步了解他們與自己的關(guān)系，不怕生，不哭鬧，愿意與他人交往。如：孔融讓梨，拾金不昧，雪中送炭，助人為樂(lè )等等。
2．利用端午節等教育幼兒尊敬長(cháng)輩、尊敬老師，聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話(huà)，不亂發(fā)脾氣、不無(wú)理取鬧。
3．觀(guān)看中大班小朋友的升國旗儀式，培養幼兒的愛(ài)國熱情，尊敬五星紅旗，初步萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
4．知道幼兒園的玩具、圖書(shū)是大家的，不搶玩具、不獨占玩具，不撕圖書(shū)，不把幼兒園的東西帶回家。學(xué)習謙讓?zhuān)屯橛押孟嗵帯?/p>
5．通過(guò)觀(guān)察，參與成人的勞動(dòng)，使幼兒初步了解周?chē)扇藙趧?dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)的興趣，堅持學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
6．通過(guò)節日活動(dòng)，讓幼兒體驗節日的歡樂(lè )氣氛和集體過(guò)節的快樂(lè )（如五一節、六一節等）。
三、家園聯(lián)系共同教育
對幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、校信通、家長(cháng)開(kāi)放日及家園親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
1．現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、校信通要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì )，培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習慣。
2．家長(cháng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(cháng)和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之，在進(jìn)行幼兒德育教育時(shí)，我們會(huì )抓住每一個(gè)有利的時(shí)機，有針對性、有層次地幫助幼兒認識問(wèn)題，抓住存在的苗頭性問(wèn)題，及時(shí)予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習慣，從而對幼兒進(jìn)行德育教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。
幼兒園是孩子成長(cháng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區猶如一輛車(chē)的輪子，缺一不可。我園充分發(fā)揮發(fā)揮三位一體的作用，發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的職能，發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校指導和服務(wù)家庭教育的主陣地作用，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家教宣傳欄等，向家長(cháng)宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導綱要》，并通過(guò)家教講座，開(kāi)展“早期閱讀”的講座活動(dòng)，讓家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)，家園攜手，培養幼兒學(xué)會(huì )做人。
一、開(kāi)展豐富多彩的進(jìn)行德育主題教育
我們加強幼兒德育工作，德育教育以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并有機的滲透于幼兒一日生活之中，綜合運用各種教育手段，發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè )，開(kāi)展創(chuàng )建“平安校園”、文明校園活動(dòng)，以國家大事、創(chuàng )建全國衛生城市、升旗儀式及節慶日為契機，以班級新聞角、話(huà)題討論等形式，對幼兒進(jìn)行國情教育與情感教育，充分運用人文、自然資源進(jìn)行愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國和革命傳統教育活動(dòng)，弘揚和培育民族精神教育，把榮辱觀(guān)教育滲透到幼兒一日活動(dòng)之中，開(kāi)展“我為媽媽做件事”“祖國媽媽我愛(ài)您”“我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )”等節日活動(dòng)，把榮辱觀(guān)教育與家庭、社區文化建設相結合，通過(guò)“我和爸爸媽媽一起畫(huà)”、“我和爸爸媽媽一起玩“”我來(lái)幫助你”、“我是環(huán)保小衛士”等形式，把榮辱觀(guān)教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合，讓社會(huì )主義榮辱觀(guān)植入幼兒幼小的心靈與行動(dòng)之中，讓幼兒親身實(shí)踐xxxx的內容，并用身邊人、身邊事教育幼兒，培養幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮辱。同時(shí)，我們 “以愛(ài)育愛(ài)”，家園共創(chuàng )愛(ài)的環(huán)境，，開(kāi)展“獻愛(ài)心”活動(dòng)，培養幼兒的愛(ài)心，會(huì )感恩，助人為樂(lè )、見(jiàn)難相助；并制定幼兒行為規范，創(chuàng )設氛圍、觀(guān)摩評估，開(kāi)展評選 “好孩子”、“環(huán)保小衛士”、“故事大王”、“文明班級”等活動(dòng)，培養幼兒禮貌待人、講環(huán)保、講安全、主動(dòng)交往、友好協(xié)商、謙讓合作等技能與良好行為習慣，形成良好的班集體，涌現了許多“文明班級”，幼兒人人成為文明小公民，讓幼兒在玩樂(lè )中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。
二、將德育活動(dòng)滲透到幼兒一日生活當中
從幼兒早晨來(lái)園開(kāi)始，我們就注意在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節對幼兒進(jìn)行品德教育：如讓幼兒輪流在園門(mén)口做接待，老師每天在幼兒上學(xué)和放學(xué)時(shí)站在教室口主動(dòng)向家長(cháng)和幼兒?jiǎn)?wèn)好，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會(huì )交往能力；每天餐點(diǎn)之后，各班都對幼兒進(jìn)行德育十分鐘教育，通過(guò)講故事、總結本班好人好事等內容對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒懂得如何做誠實(shí)守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時(shí)候，我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費水；在進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得團結友愛(ài)、互相幫助、與人合作；在戶(hù)外活動(dòng)前，孩子們會(huì )隨時(shí)把院中飄落的樹(shù)葉撿起；在講《列寧小時(shí)侯》的故事時(shí)，我們教育幼兒做錯事要敢于承認、不說(shuō)謊話(huà)、知錯就改等等�？傊�，通過(guò)我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養了幼兒的社會(huì )責任感。
三、根據不同年齡特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育
我們把心理健康教育融合在幼兒一日活動(dòng)中，針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，創(chuàng )設豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會(huì )生活環(huán)境，鼓勵幼兒發(fā)現、探究、嘗試、創(chuàng )造、合作等，從而引起幼兒心理活動(dòng)的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理發(fā)展的新萌芽。開(kāi)展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動(dòng)：如：“男孩和女孩”、“我們的動(dòng)物朋友”、“樹(shù)木是我們的朋友”等探索型主題活動(dòng)，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼自主探索活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
四、以社區為依托，充分利用社區資源
我們堅持以社區為依托，主動(dòng)為家長(cháng)提供衛生保健講座、咨詢(xún)服務(wù)、為社區服務(wù)，參與社區創(chuàng )建文明城市宣傳等活動(dòng)，發(fā)揮幼兒園的服務(wù)功能與教育功效；同時(shí)在主題探究過(guò)程中教師將家長(cháng)工作內涵擴大，延伸到幼兒生活學(xué)習的各個(gè)方面，使家庭、社區以及幼兒園形成一個(gè)健全的、高效率的網(wǎng)絡(luò )，這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中的各個(gè)系統、各方人員相互支持和影響，統整于幼兒園活動(dòng)整個(gè)過(guò)程中，教師在這其中起了橋梁作用，善于利用社區的有效資源，或讓家長(cháng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng)，或通過(guò)各種方式向家長(cháng)和社會(huì )介紹幼兒園和孩子們的成長(cháng)情況，形式多樣，形成幼兒園、家庭、社區教育合力。
我們充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的教育作用，堅持以人為本，將德育教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中，以德育人，全面實(shí)施課程改革，實(shí)施整合教育，促進(jìn)教師、幼兒、家長(cháng)共同成長(cháng)，成績(jì)顯著(zhù)，成績(jì)只能代表過(guò)去，我們將在實(shí)踐中不斷探索，使德育工作更富有針對性、實(shí)效性，不斷提高幼兒園文化品位。
幼兒德育工作總結5
泥河鎮中心幼兒園，現有5個(gè)教學(xué)班，教職工10名，學(xué)生176人。一學(xué)期以來(lái)，堅持以德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)指導思想，園領(lǐng)導班子求真務(wù)實(shí)，團結創(chuàng )新，銳意改革，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，更新觀(guān)念，無(wú)私奉獻，全體幼兒，遵紀守法活潑向上，全面發(fā)展。各項工作取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jì)，受到了領(lǐng)導的贊譽(yù)，社會(huì )的認可，家長(cháng)的信任。在德育工作中我們認真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)工作方法，廣泛征求社會(huì )各界的意見(jiàn)和建議，特別是三明市教育局給予我們極大的支持、指導與幫助，使欣欣向榮、越辦越好。
現將我園德育工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、強化師德教育，建設高素質(zhì)的德育隊伍
�。ㄒ唬┙逃苏弑叵仁芙逃�。教師既是德育工作的參與者，又是德育工作的示范者。因此，我園要求全體教師既要做好“言傳”，又要注意“身教”。通過(guò)圍繞“四愛(ài)、三勤、三心”的標準，以“強師德樹(shù)形象”為主題，開(kāi)展評選“教壇新秀”、“師德之星”、“學(xué)科帶頭人”、“先進(jìn)后勤工作者”及問(wèn)卷調查“我喜愛(ài)的保教人員”等系列活動(dòng)，規范教師行為，促使教師自身道德修養的提高，做到以德立身，以身立范，自覺(jué)樹(shù)立高尚的師德修養。
�。ǘ┓e極研究德育工作新方法。兩年來(lái)，全體教師積極構建德育工作新思路，自覺(jué)建立做幼兒良師益友的思想，關(guān)愛(ài)幼兒，杜絕體罰，在德育工作中作到積極主動(dòng)，用心用情、創(chuàng )新開(kāi)展。如：針對當前家庭教育出現的矛盾，開(kāi)展《你說(shuō)我說(shuō)》的家教辨析會(huì )；為培養幼兒敬老愛(ài)老的品德，開(kāi)展“我和爺爺奶奶過(guò)中秋”的中秋賞月活動(dòng)；組織清明節“我做小花送叔叔”的瞻仰烈士墓活動(dòng)等一系列富有新意的活動(dòng)。
二、加強紀律法制教育，提高德育工作認識
園領(lǐng)導十分重視幼兒園的德育工作，有計劃、有步驟地組織教師學(xué)習上級有關(guān)文件和法律法規，如：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導綱要》等，特別是本學(xué)期要求每位教師通讀3部法律3部法規和3部規章，認真維護幼兒的合法權利，用法律知識武裝自己，通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高園教師隊伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水準，提高教師依法治教、依法執教的水平，增強德育工作的責任感和使命感。
三、堅持走環(huán)境育人之路，強化德育工作實(shí)效
校園環(huán)境是一種潛移默化的教育因素。我園按“三化”標準進(jìn)行校園環(huán)境建設。即“綠化”、“凈化”、“美化”。
�。ㄒ唬榱俗層變簣@“綠”起來(lái)，我們在幼兒園栽植了樹(shù)木和一些草本花木。栽樹(shù)不易，�；罡灰�。在栽樹(shù)的過(guò)程中組織幼兒澆水、拔草。幼兒園的綠化勞動(dòng)培養了學(xué)生的勞動(dòng)習慣，造就了學(xué)生吃苦耐勞的毅志力。
�。ǘ榱俗層變簣@“凈”起來(lái)，我們加大了對環(huán)境衛生的工作管理。通過(guò)落實(shí)衛生責任制，及時(shí)組織清掃。灌輸幼兒環(huán)保意識，開(kāi)展“我是環(huán)保小衛士”實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒參與撿垃圾并將其分為可回收和不可回收，同時(shí)讓幼兒明白綠色小衛士是幼兒園環(huán)保的主力軍，家庭環(huán)保小監督員，社會(huì )環(huán)保的宣傳員。使幼兒主動(dòng)參與學(xué)校、社區和公共場(chǎng)所的道德建設活動(dòng)。幼兒在這樣的教育作用下，已經(jīng)形成自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境、保持衛生的好習慣�，F在可以看到學(xué)校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔，環(huán)境舒爽怡人。
�。ㄈ榱俗層變簣@“美”起來(lái)，每班師生共同設計環(huán)保題材壁畫(huà)，通過(guò)每個(gè)月環(huán)境布置，如“快來(lái)救救我”、“我喜歡的小動(dòng)物”、“樂(lè )在其中”“綠色家園”等讓幼兒園的環(huán)境更具美觀(guān)。
總之，在校園環(huán)境建設中，通過(guò)師生的共同勞動(dòng)，精心管理，學(xué)生從中受到不少勞動(dòng)、環(huán)保、審美、人格等方面的教育。學(xué)生在校學(xué)習已形成自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境，自覺(jué)做學(xué)校主人的習慣。這是有形的校園環(huán)境對學(xué)生無(wú)形的教育，促進(jìn)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。
四、重視校園文化建設，推進(jìn)氛圍型的育人效果
我們把校園文化陶冶功能，作為幼兒園德育教育的重要途徑之一，加強園風(fēng)、班風(fēng)建設，在幼兒園里營(yíng)造積極、健康、向上的道德文化氛圍。
�。ㄒ唬┦亲⒅匦@文化建設，充分利用櫥窗、網(wǎng)絡(luò )等媒體的滲透作用。
�。ǘ┦菑娀嗉壩幕諊饔�。將教室、走廊分別布置成幼兒生活園地、名言角、書(shū)畫(huà)園地等藝術(shù)長(cháng)廊，形成一道亮麗的風(fēng)景。
五、加強德育實(shí)踐活動(dòng)，提高德育工作水平
實(shí)際上，道德原本就產(chǎn)生于現實(shí)的社會(huì )生活關(guān)系，離開(kāi)了生活就不可能滋養德性。生活是多樣的，只有通過(guò)實(shí)踐、體驗才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個(gè)體的精神世界。讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師，讓學(xué)生在體驗中成長(cháng)。如：“小公民在行動(dòng)”、“國旗下的講話(huà)”、“大帶小結對子”、“我為盲童獻愛(ài)心”、“三輕教育”、“十要十不要”、“我是環(huán)保小衛士”、“故事大王”、“小歌手”、“小畫(huà)家”、“小健將”、“我能干”的主題活動(dòng)等等
六、搞好心理健康教育，塑造幼兒健全的人格
心理健康教育隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越重要。只有培養幼兒積極的情感、開(kāi)朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。因此我園老師對幼兒的心理作了詳細的分析，分析不正確的心理形成的原因，耐心的教育幼兒及時(shí)糾正不良心理。當然這樣有和諧的師生關(guān)系做保證：如留意幼兒平時(shí)的閃光點(diǎn)與幼兒交談應用談心的口吻，以?xún)?yōu)點(diǎn)治缺點(diǎn)，從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。
七、弘揚民族精神，激發(fā)幼兒愛(ài)國主義熱情
愛(ài)國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)和加強社會(huì )主義精神文明建設的基礎工程，向幼兒開(kāi)展以愛(ài)國主義為主旋律的教育更為重要。多年來(lái)我們抓住重大紀念節慶日，形象生動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
八、強化行為規范教育，講求“三個(gè)滲透”
�。ㄒ唬⿲⑿」竦赖陆ㄔO滲透于集中教學(xué)活動(dòng)中。
我們選擇幼兒喜歡的活動(dòng)形式，緊緊圍繞小公民道德建設的一些內容，采用教師示范、指導、幫助等形式，不失時(shí)機地實(shí)施教育，使幼兒學(xué)會(huì )遵守各環(huán)節要求，引導幼兒爭做合格小公民。此外，為加強文明禮貌教育和文明行為教育，我們將每年的三月份定為“文明禮貌月”，要求各班級做到有“月計劃安排、周活動(dòng)重點(diǎn)”，重點(diǎn)開(kāi)展“一創(chuàng )二唱三評選”活動(dòng)（即創(chuàng )文明禮貌示范崗、唱文明禮貌歌、評選文明禮貌小朋友、文明家長(cháng)、文明教師和文明禮貌先進(jìn)集體）。通過(guò)這些活動(dòng)，讓小朋友學(xué)會(huì )說(shuō)文明用語(yǔ)，懂得一些基本的道德規范，形成全園上下“人人講文明、個(gè)個(gè)懂禮貌”的氛圍。
�。ǘ⿲⑿」竦赖陆ㄔO滲透于幼兒一日生活中。
為達到培養幼兒良好習慣的目的，我們注重在一日生活的環(huán)境中進(jìn)行品德教育，為幼兒制定了一個(gè)相對穩定的作息制度和常規，使他們生活在一個(gè)安定的、有序的、團結友愛(ài)的集體中。并在衛生、飲食、睡眠、穿著(zhù)等各環(huán)節隨時(shí)培養幼兒文明禮貌、愛(ài)護公物、自立、自治、互助的好品德，如進(jìn)餐時(shí)教育幼兒愛(ài)惜糧食，鼓勵幼兒起床獨立穿衣、褲等。要求幼兒有意識地通過(guò)主動(dòng)實(shí)踐、規范、約束、訓練，以及長(cháng)期的外在實(shí)踐中逐步形成這些習慣。
�。ㄈ⿲⑿」竦赖陆ㄔO滲透于幼兒日常游戲中。
我園根據幼兒的年齡特點(diǎn)，分別開(kāi)設角色游戲、表演游戲、結構游戲、音樂(lè )游戲等。在大型角色游戲場(chǎng)所"娃娃新村"里，我們模仿"三優(yōu)街"布置游戲環(huán)境，通過(guò)扮演游戲，把文明待客、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好風(fēng)尚形象生動(dòng)地表現出來(lái)，使幼兒在一個(gè)寬松、友愛(ài)、平和的環(huán)境里游玩、學(xué)習，得到教育和感染。如、通過(guò)開(kāi)展角色游戲“幼兒園”使扮演"教師"的幼兒自覺(jué)遵守紀律，以身作則，為人師表，管理好他的"學(xué)生"。通過(guò)扮演警察、美容師、建筑工人、商店營(yíng)業(yè)、售票員等等，使幼兒親身體驗到勞動(dòng)人民的辛苦。我園利用游戲這一活動(dòng)，把握教育契機，樹(shù)立榜樣讓幼兒在游戲中逐步領(lǐng)會(huì )關(guān)心別人尊重他人，講文明、講禮貌、互助友愛(ài)的品德，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。
在全園教職工的共同努力下，我園德育工作取得了較好的成績(jì)。被評為“廬江縣師德先進(jìn)集體”。加強和改進(jìn)未成人思想道德建設是利在當代，功在千秋的偉大工程，做為基礎教育的第一站，我們任重道遠、責無(wú)旁貸。在今后的德育工作中，在今后的工作中，我們將開(kāi)拓創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)，努力開(kāi)創(chuàng )我園未成年人思想道德建設的新局面，爭上德育新臺階。
幼兒德育工作總結6
一學(xué)期來(lái)，我園全體教職員工團結一心，我們始終認真貫徹黨的教育方針，根據《幼兒園規程》中的德育要求，依據園德育工作計劃，步步落實(shí)。以實(shí)施愛(ài)國主義教育、集體主義教育為主旋律，以培養社會(huì )主義事業(yè)的合格者、建設者為目標，拓展幼兒德育教育活動(dòng)，全面提高師生的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒和諧、健康的發(fā)展。
一、組織落實(shí)，規范行為。
幼兒園德育領(lǐng)導小組成員，經(jīng)常性地碰頭，交流經(jīng)驗，反饋德育陣地第一線(xiàn)的信息。及時(shí)總結得失，制訂措施，確保德育工作上新臺階。教師經(jīng)常召開(kāi)德育會(huì )議，有重點(diǎn)進(jìn)行分析問(wèn)題、研究對策，不斷提高教學(xué)水平。
二、常規工作，常抓常新。
幼兒園每個(gè)星期一清晨，利用升旗儀式，對幼兒進(jìn)行德育教育。每周一句話(huà)，有針對性地提出要求，有重點(diǎn)圍繞季節展開(kāi)，豐富幼兒的知識，讓幼兒了解初淺的德育知識。思品教育滲透于幼兒的一日活動(dòng)之中，晨談?dòng)心繕苏归_(kāi)，力求發(fā)揮德育陣地主渠道作用。同時(shí)幼兒園制定了幼兒日常行為目標，做到日常規范有制度、有檢查、有評比，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。
三、創(chuàng )建文明，從小抓起。
從小培養幼兒良好的衛生習慣，從小抓起，從小事抓起，做好了包干區的工作。把文明小市民的教育滲透到幼兒的一日常規活動(dòng)中，各班教師還以“爭做文明小市民”為主題，創(chuàng )設了系列主題活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)也使幼兒增長(cháng)了知識，陶冶了情操。
四、各崗各位，從我做起。
圍繞爭創(chuàng )市一級幼兒園的活動(dòng)，從教師到幼兒，都有強烈的自豪感和責任感、榮譽(yù)感。對照標準，尋找差距，促使幼兒養成良好習慣，終身受益。提倡“道德自律，工作自勵”，引導教師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，強調量化到位，更重視情態(tài)投入，強調過(guò)程努力，更重視效果表現；強調外部制約，更重視自我塑造；強調群體協(xié)同，更重視個(gè)體效率，努力使自己成為一本德育無(wú)字書(shū)，讓幼兒讀出教師的有說(shuō)有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。促使教師在你追我趕中銳意進(jìn)取，不斷進(jìn)步。
五、重環(huán)境營(yíng)造，聚德育合力。
注重園文化建設，優(yōu)化德育工作的內部環(huán)境。充分發(fā)揮園櫥窗的作用，及時(shí)宣傳各項德育活動(dòng)，表彰各類(lèi)先進(jìn)典型。建設健康向上的園風(fēng)、教風(fēng)，不斷提高我園的文化品位，創(chuàng )設文明校園。切實(shí)加強家園聯(lián)系，使它更具針對性、實(shí)效性，在用好家園聯(lián)系的基礎上，要求班主任老師與配班教師勤家訪(fǎng)，多溝通。發(fā)揮各班組家長(cháng)委員會(huì )的作用，開(kāi)辦“知心家庭學(xué)�！�，開(kāi)展父母與孩子“共讀一本書(shū)”等活動(dòng)，促進(jìn)父母與孩子的溝通，優(yōu)化兒童成長(cháng)環(huán)境。
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